導(dǎo)語：如何才能寫好一篇一年級(jí)下冊(cè)語文教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

猜字謎

教學(xué)目標(biāo)

1.

認(rèn)識(shí)

12

個(gè)生字，會(huì)寫

7

個(gè)生字。認(rèn)識(shí)偏旁“又、冫”。

2.

熟練書寫生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義。

3.

正確朗讀課文，猜出謎底，并說說猜的理由，對(duì)字謎產(chǎn)生濃厚的興趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)　正確朗讀課文，學(xué)習(xí)生字的音、形、義。

突破方法　教師指導(dǎo)朗讀和書寫。

難點(diǎn)　抓住字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)猜字謎的方法。

突破方法　多次練習(xí)，詳細(xì)分析。

教法與學(xué)法

教法　引導(dǎo)法、演練法。

學(xué)法　活動(dòng)法、練習(xí)討論法。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片、課文錄音。

課時(shí)安排

建議

2

課時(shí)。

第

1

課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.

正確朗讀課文。

2.

認(rèn)識(shí)

12

個(gè)生字，會(huì)寫

7

個(gè)生字。

3.

認(rèn)識(shí)偏旁“又、冫”。

教學(xué)過程

一、課前導(dǎo)語

師：同學(xué)們，你們喜歡猜字謎嗎？猜字謎是一項(xiàng)非常有趣的活動(dòng)，這節(jié)課我們一起來猜猜字謎吧！

二、初讀課文，自主識(shí)字

1.

初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

（1）學(xué)生聽錄音范讀課文，特別注意聽生字的讀音。

（2）學(xué)生初讀課文。教師糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。

（3）學(xué)生自由練讀。教師請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生起來朗讀，并給予評(píng)價(jià)。

2.

指導(dǎo)生字“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬、相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、純、凈”的認(rèn)讀。

（1）教師出示“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬、相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、純、凈”的認(rèn)讀。

（2）教師讓學(xué)生齊讀生字，并開“小火車”認(rèn)讀。教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

（3）教師遮住字的拼音，檢查學(xué)生的認(rèn)讀效果。

（4）教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)偏旁“又、冫”。

3.

指導(dǎo)生字的書寫。

（1）教師逐一分析每個(gè)字的結(jié)構(gòu)：“字”是上下結(jié)構(gòu)；“左、右”是半包圍結(jié)構(gòu)；“紅、時(shí)、動(dòng)”是左右結(jié)構(gòu)

“萬”是獨(dú)體結(jié)構(gòu)。

（2）教師在黑板上示范書寫，讓學(xué)生注意每個(gè)字的筆畫順序。

（3）教師指導(dǎo)學(xué)生理解生字的字義，并幫助記憶字形。

（4）學(xué)生自主練習(xí)書寫。同桌之間互相檢查是否正確。

三、課堂小結(jié)

1.

教師指名認(rèn)讀生字。[

2.

學(xué)生練習(xí)書寫生字，互相比一比誰寫得更好。

板

書

設(shè)

計(jì)

4　猜字謎[來源:學(xué),科,網(wǎng)]

字　左　右　紅　時(shí)　動(dòng)　萬

相　遇　喜　歡　怕　言　互　令　純　凈

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)本課的生字。

學(xué)習(xí)猜字謎的方法。

教學(xué)過程

一、課前導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些生字呢？大家還記得它們?cè)趺醋x或?qū)憜?？老師念一遍，然后?qǐng)

5

個(gè)同學(xué)到黑[板上來寫一寫。（教師點(diǎn)名）其他同學(xué)在自己的本子上寫，然后對(duì)照課本看看有沒有錯(cuò)誤。

二、復(fù)習(xí)舊知

1.

教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一遍上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。學(xué)生開“小火車”讀生字。

2.

教師指名領(lǐng)讀課文，其他學(xué)生一起朗讀。

三、探究新知

1.

學(xué)生自由朗讀課文。

2.

教師把學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓小組討論，各自猜一猜兩條字謎的謎底。然后每組派代表說一說本組的答案，并

說說猜的理由。

教師評(píng)價(jià)各組代表的發(fā)言，并公布正確的謎底：“秋”和“青”。

3.

學(xué)生再次朗讀課文，想一想是怎么得出謎底的。

4.

學(xué)生自主發(fā)言，談一談兩個(gè)謎底是怎么一步步猜到的。

5.

教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，總結(jié)猜字謎的要領(lǐng)：根據(jù)謎面特征，聯(lián)想事物，一步步推出謎底。

四、猜字謎游戲

1.

每個(gè)小組展示兩條課前準(zhǔn)備好的字謎，派代表讀出來，請(qǐng)其他小組猜一猜。

2.

教師當(dāng)裁判，小組之間比一比，評(píng)選出猜字謎最棒的一個(gè)小組。

3.

猜對(duì)的小組派代表和大家分享一下思考的過程。

五、課堂小結(jié)

1.

學(xué)生總結(jié)猜字謎的方法，并認(rèn)讀生字。

2.

教師請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

板

書

設(shè)

計(jì)

篇2

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛、迷、造、食、糧、網(wǎng)”等生字，積累詞語。

2.了解蟲字旁漢字的特點(diǎn),感知形聲字的構(gòu)字方法,培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。

3.正確、流利有節(jié)奏的朗讀兒歌。

4.根據(jù)句式：（誰）在（哪里）干（什么）看圖說話，寫話。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解蟲字旁漢字的特點(diǎn),感知形聲字的構(gòu)字方法;朗讀課文,積累詞語。

【教學(xué)難點(diǎn)】

利用句式：（誰）在（哪里）干（什么）看圖說話，寫話。

【教學(xué)過程】

一、播放視頻，導(dǎo)入新課

1、觀看認(rèn)識(shí)動(dòng)物的小視頻

師小結(jié)：聽了它們的自我介紹，老師相信你們一定收獲不少，有一個(gè)人非常喜歡這些小動(dòng)物，為此還給它們寫了一首兒歌，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：動(dòng)物兒歌（板書）指導(dǎo)書寫“動(dòng)，兒，歌”。齊讀課題

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1、師范讀課文

2、學(xué)生自由讀，提出要求：①借助拼音讀準(zhǔn)字音②用橫線畫出小動(dòng)物的名稱。

3、指名說畫出的動(dòng)物名稱（板貼）

4、出示圖片認(rèn)讀“蜻蜓，蝴蝶，螞蟻，蚯蚓，蝌蚪，蜘蛛”詞語，重點(diǎn)正音“蜻蜓”后鼻音，“蜘蛛”翹舌音。去掉拼音和詞語再次認(rèn)讀。

5、發(fā)現(xiàn)形聲字規(guī)律

(1)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形旁。

(根據(jù)黑板上展示的小動(dòng)物名字)小朋友們,仔細(xì)觀察這些字,你發(fā)現(xiàn)了什么？生:都有蟲字旁......

(2)

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)聲旁。

(3)

以“螞”字為例分析形聲字

師小結(jié)：漢字中有許多這樣的字：一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音。-----形聲字。表示它的意思的部分我們我們可以利用這種規(guī)律認(rèn)識(shí)很多字。你信不信?咱們馬上就來證明一下。

（4）

課外拓展，課件出示詞語，讓學(xué)生找出形聲字，并指出形旁和聲旁?！跋X蟈

，蚜蟲，蜈蚣，

蚊子”

6、走迷宮游戲

7、認(rèn)識(shí)“迷、藏、造、糧、食、網(wǎng)

走完了迷宮，我們接著來看看小動(dòng)物們?cè)诿π┦裁茨兀?課件出示課文內(nèi)容：

（1）

“蜻

蜓

半

空

展

翅

飛”引導(dǎo)學(xué)生加上動(dòng)作來表演

（2）

“蝴

蝶

花

間

捉

迷

藏”講解迷字，我們給它找個(gè)朋友吧

（迷路，入迷，迷宮）。重點(diǎn)指導(dǎo)“藏”平舌音后鼻音（冷藏，收藏，藏書）

（3）

“蚯

蚓

土

里

造

宮

殿”(生領(lǐng)讀詞語:造宮殿。師相機(jī)課件出示“蚯蚓在土里松土”的圖片。）

師:看,蚯蚓在泥土里鉆來鉆去,就像是在土里----生：造宮殿。

（4）“螞

蟻

地

上

運(yùn)

食

糧”引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)食糧有共同的“良”字，“運(yùn)食糧”就是運(yùn)糧食的意思,為了讓兒歌讀起來更有押韻順口,這里寫作“運(yùn)食糧”

（5）“蝌

蚪

池

中

游

得

歡”引導(dǎo)“歡”就是歡快。

（6）“蜘

蛛

房

前

結(jié)

網(wǎng)

忙”再來看看“網(wǎng)”字,見過網(wǎng)嗎?你知道什么網(wǎng)?（漁網(wǎng)、蜘蛛網(wǎng)、電網(wǎng)、球網(wǎng)）老師還給大家?guī)硪粡埦W(wǎng)的圖片,(課件出示網(wǎng)”字的演變過程)我們的祖先特別聰明,他們根據(jù)網(wǎng)的樣子創(chuàng)造出個(gè)像圖畫一樣的網(wǎng)”字,再經(jīng)過許多變化,“網(wǎng)”才慢慢演變成現(xiàn)在楷書的樣子。

8、識(shí)記詞語

兒歌中小動(dòng)物的活動(dòng)多有趣啊!

老師這里有一些更有趣的詞語呢，我們一起來讀一讀。課件出示課后詞語。

三、多種合作，朗讀兒歌

今天我們和這么多小動(dòng)物交明友,老師也想和大家一起讀兒歌,讀個(gè)方式和平時(shí)有點(diǎn)不同,想試試嗎?

1、師生合作讀：師問生答

師:我問“誰在半空展翅飛”,你答“蜻蜓半空展翅飛“

2、小組合作讀；同桌一人問“蜻蜓哪里展翅飛”？一人答“蜻蜓半空展翅飛“。

3、男女生合作讀：男生問“蜻蜓半空干什么”女生答“蜻蜓半空展翅飛“。

4、出示課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句式“誰在哪里干什么”

四、拓展訓(xùn)練

1、看圖說話

根據(jù)出示圖片按照句式“誰在哪里干什么”說話。

想寫兒歌就是這么簡(jiǎn)單，只要把話說完整表達(dá)就可以了，想不想當(dāng)個(gè)大詩人呢？來挑戰(zhàn)自己吧！

2、看圖寫話:根據(jù)例子仿寫（任選兩種小動(dòng)物）

五、家庭作業(yè)：

1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。

2、請(qǐng)你回家找找資料，可以自己在書中找找，也可以問問爸爸媽媽，關(guān)于螞蟻的知識(shí)。

六、小結(jié)：動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物們都生活得非?？鞓?！所以我們平時(shí)應(yīng)該保護(hù)它們！