導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇名人傳讀后感，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

張瑋潔

《貝多芬傳》、《米開(kāi)朗琪羅傳》、《托爾斯泰傳》都出自于羅曼·羅蘭之手。傳記里講的三位人物分別是一位音樂(lè)家：貝多芬，一位雕刻家：米開(kāi)朗琪羅，一位小說(shuō)家：托爾斯泰，三位人物都各具千秋，并且他們都被人們譽(yù)為“天才”。他們有著不同的經(jīng)歷，但都有著為為尋找真理和正義，為創(chuàng)造不朽杰作奉獻(xiàn)出了畢生的精力。

貝多芬，在做著人生的戰(zhàn)場(chǎng)上屢次支撐著作者，作者與貝多芬單獨(dú)相見(jiàn)時(shí)傾吐著自己的哀曲，在多霧的萊茵河畔，在那些灰色而潮濕的四月天，充斥著他的苦難，他的勇氣，他的歡樂(lè)，他的悲哀；作者跪坐著，由他用強(qiáng)而有力手?jǐn)v扶起來(lái)，給作者的新生兒約翰·克利斯朵夫行了洗禮。貝多芬，他是一個(gè)為音樂(lè)癡狂，為執(zhí)著真理而奉獻(xiàn)的人，他曾說(shuō)過(guò)：竭力為善，愛(ài)自由甚至于一切，即使為了王座，也永勿欺忘真理。這就是貝多芬。即使愛(ài)情把他拋棄了，即使聽(tīng)覺(jué)把他拋棄了，但音樂(lè)絕不會(huì)拋棄他，就因?yàn)樗穷w為音樂(lè)執(zhí)著的心。

在翡冷翠的國(guó)家美術(shù)館中，有一座稱為《勝利者》的白石雕像。這是一個(gè)裸露的青年，生成美麗的軀體，低低的額頭上曲卷曲的頭發(fā)，昂昂的站著，他的膝蓋彎曲在一個(gè)胡鬢滿面的囚人背上，囚人蜷伏著，頭伸向前面，如一匹衰敗的馬，勝利者不注視他。即在他的拳頭快要落下去的那一剎那，他停住了，滿是消沉抑郁之感的嘴巴和猶豫不決的目光轉(zhuǎn)向別處去，他不再要?jiǎng)倮?，勝利使他厭惡，他已?jīng)征服勝利，但亦被勝利征服。這座雕塑就是出自米開(kāi)朗琪羅之手。這個(gè)作品是米開(kāi)朗琪羅全部作品中是永遠(yuǎn)留在工作室中的唯一的作品。

篇2

我讀完了一本書(shū)，書(shū)名是《名人傳》。這本書(shū)是我所看過(guò)書(shū)中最喜歡之一。是法國(guó)著名作家羅曼羅蘭的著作。全書(shū)分為《貝多芬傳》、《米開(kāi)朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》。作者羅曼羅蘭在全書(shū)中描述了這些名人為追求辛福生活、追求理想和困難作斗爭(zhēng)的故事。下面為大家精心整理了一些關(guān)于名人傳讀后感800字，請(qǐng)您閱讀。

名人傳讀后感800字1現(xiàn)在，我們的生活幾乎充滿了歡樂(lè)與幸福，沒(méi)有什么磨難。但是，有些人難免會(huì)遇到磨難，能從中走下去的人，不是擁有強(qiáng)而有力的身體，要的是那份堅(jiān)定不移的意志。

《名人傳》的作者是羅曼。羅蘭，他指出人生是艱苦的，生活里充滿了貧困，憂慮，孤獨(dú)和辛勞，人們彼此存在隔膜，不懂得互相安慰，所以他寫(xiě)《名人傳》，把偉大的心靈獻(xiàn)給受苦難的人們，使他們得到安慰和鼓舞。

首先介紹的是貝多芬，之所以先介紹他，是因?yàn)樨惗喾蚁Ｍ约旱目嚯y經(jīng)歷能給予別的受苦難者以力量。

作者說(shuō)他外貌平平，并用細(xì)膩的手法將外貌描繪得格外生動(dòng)。貝多芬的童年與莫扎特相比，是無(wú)光的，艱苦的，并且少年時(shí)代的他就開(kāi)始為經(jīng)濟(jì)問(wèn)題操心，中年疾病纏繞著他，但他依舊與病魔抗?fàn)帯?/p>

他飽受身與心的折磨，多次想向命運(yùn)屈服，但他說(shuō)：“我要扼住命運(yùn)的咽喉。在別人的眼中，他是一個(gè)驕傲而孤獨(dú)的偉人，沒(méi)有人理解他，懂他。從他的經(jīng)歷中，我知道他一生都處于困苦中，友情，親情，愛(ài)情，他也未能好好感受。羅曼。羅蘭說(shuō)貝多芬的這一生就像是一個(gè)雷雨天。我能感到貝多芬一直都在與命運(yùn)抗?fàn)?，與思想抗?fàn)?，他?duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，追求促使他的生命擁有力。

米開(kāi)朗琪羅是一位雕塑家，他是天才，但天才的自由被教皇緊緊地束縛，因?yàn)槲魉雇⒌墓こ?，他有了一個(gè)病態(tài)的軀體。因?yàn)樘觳诺穆敺f，使他無(wú)法逃脫教皇的使喚。這是多么令人苦惱的。他光榮著，又痛苦著。

讀了他的經(jīng)歷，我知道他的處境有多么艱難，面對(duì)家庭，面對(duì)對(duì)手，他們不停地中傷著米開(kāi)朗琪羅。但他愛(ài)他父親，他說(shuō)：“只要我還有什么東西，我就絕不會(huì)讓你缺少什么，我寧愿自己貧窮也不愿看到你受苦。

托爾斯泰是俄羅斯的一位文學(xué)家，他面對(duì)的是上流社會(huì)的人，因?yàn)樗非笳胬?，所以被教?huì)開(kāi)除了教籍。他用強(qiáng)而有力的筆桿寫(xiě)出了一部部著作，影響著世界。

讀完這本書(shū)，我深深地感受到三位偉人的困難與苦楚。他們是不同時(shí)代，不同地區(qū)的英雄，是與命運(yùn)抗?fàn)幍膽?zhàn)士。他們是世界的征服者，是自己本身的征服者。

《名人傳》這本書(shū)，又讓我們呼吸到英雄們的氣息。人類中最優(yōu)秀的人正與我同行，我怎能不從中汲取勇氣和力量?每個(gè)人都可能遇到困難，但比起偉人們，我們算的了什么，不如努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們可貴的品質(zhì)，讓我們的人生也充滿意義。

名人傳讀后感800字2羅曼羅蘭的筆下淋漓盡致地塑造出一個(gè)永遠(yuǎn)的強(qiáng)者-約翰?？死锼苟浞?，他盡管沒(méi)有貝多芬那樣人人皆知，但他在我心中和貝多芬一樣，都是我的榜樣，都是心中的那股動(dòng)力的源泉?！}記

我的心停留在了書(shū)香的驛站，懷著對(duì)約翰?？死锼苟浞虻臍J佩和欣賞這樣的心情看待羅曼羅蘭這本讓無(wú)數(shù)人感動(dòng)，讓不少人為此激動(dòng)、奮斗的名著，就標(biāo)志著我已從中懂得了許多。合上這本書(shū)的最后一頁(yè)，思考著克里斯朵夫?qū)σ魳?lè)對(duì)社會(huì)獨(dú)特的見(jiàn)解，感悟著“我曾經(jīng)奮斗，曾經(jīng)痛苦，曾經(jīng)流浪，曾經(jīng)創(chuàng)作……有一天，我將為了新的戰(zhàn)斗而再生。”留在心底的漣漪在一層層的明晰……

約翰出生在一個(gè)音樂(lè)世家，從小接受父親曼希沃祖父米希爾的熏陶，愛(ài)上了音樂(lè)，立志做一個(gè)像受群眾熱烈歡迎的哈萊一樣做一個(gè)音樂(lè)家，寫(xiě)出膾炙人口的作品。但社會(huì)并沒(méi)有想象中的那么可愛(ài)，權(quán)貴、勢(shì)力是現(xiàn)實(shí)中的唯一，祖父中風(fēng)死后不久，酒鬼父親也跌入溝中，悲傷中他很快鎮(zhèn)定下來(lái)，挑起了照顧母親弟弟的擔(dān)子，懷著“前進(jìn)吧，前進(jìn)吧!永遠(yuǎn)不要歇息?！钡男拍?，更加堅(jiān)定了對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著。他經(jīng)歷“愛(ài)人的不被愛(ài)，被愛(ài)的不愛(ài)人，愛(ài)而被愛(ài)的又遲早有分離的一天?！庇行╅_(kāi)始放縱自己，又和帽店職員阿達(dá)同居，很快被這個(gè)水性楊花的女人拋棄。事情鬧得滿城風(fēng)雨。約翰向自由的舅舅高脫弗烈特敞開(kāi)心扉，舅舅用“人是不能為所欲為的，志向與生活是兩件事情，應(yīng)該自尋安慰，主要是勿灰心，繼續(xù)抱著你的志向，繼續(xù)生活下去，其余的便不由我們作主了?！钡难哉Z(yǔ)鼓舞了他。他全身心地投入了對(duì)“不熱情”的德國(guó)音樂(lè)的改革，但事情依舊不順利，創(chuàng)作的歌劇《依斐日尼》演出時(shí)也失敗了，約翰有從事了音樂(lè)批評(píng)，大膽抨擊當(dāng)時(shí)的音樂(lè)，由于對(duì)公爵的警告依舊我行我素，他被攆出了樂(lè)隊(duì)，盡管這樣，他仍不低頭權(quán)貴，對(duì)命運(yùn)不服輸……晚年約翰改變了很多，繼續(xù)從事創(chuàng)作，但作品的性質(zhì)已有很大的不同。如果說(shuō)他早年作品是雷雨，晚年作品便變得恬靜了，它像夏日的白云，積雪的山峰那樣……

讀完這本書(shū)，我對(duì)約翰那種不畏風(fēng)，不畏雨的堅(jiān)定，不顯山不露水的執(zhí)著而敬佩，他一直堅(jiān)定著自己做人的原則—不低頭權(quán)貴。我也對(duì)他和奧多、奧維德之間的友誼以及對(duì)葛拉齊亞的近于愛(ài)情的友情而感動(dòng)。

他的這種精神讓我想起羅曼?羅蘭筆下的另一位偉大的音樂(lè)家路德維希?凡?貝多芬，我發(fā)現(xiàn)，這位譜寫(xiě)了音樂(lè)奇跡的偉人與約翰?克里斯朵夫有那麼多共同的閃光點(diǎn)!貝多芬在兒時(shí)也有著與約翰相同的夢(mèng)想，但只因社會(huì)完全被貴族勢(shì)力所掌控，他們的身世都如此相似，他們的經(jīng)歷也都如此坎坷，但又宛如童話一般，他們對(duì)待友情都如此真摯;他們的心中也都呼喊著自由、平等、博愛(ài)的理想，連貝多芬與朱麗葉塔的戀愛(ài)和約翰對(duì)彌娜朦朧的情感也都這樣因?yàn)樯硎?、門(mén)第的鴻溝而破裂了;貝多芬用“公爵，您所以成為一個(gè)公爵，不過(guò)是由于偶然的出身罷了;而我所以成為貝多芬，則完全靠我自己。你這樣的公爵現(xiàn)在有的是，將來(lái)也有的是，而我貝多芬卻永遠(yuǎn)只有一個(gè)!”來(lái)藐視利希諾夫斯基公爵的勢(shì)力;而約翰用：“一切自命高貴而沒(méi)有高貴心靈的人，我鄙薄他，當(dāng)他如一塊污泥?！钡奈墓P去諷刺高高在上的參議官克里赫新寡的夫人。他痛恨童年時(shí)被母親拉這給富太太賠不是，厭惡那次對(duì)瞧不起音樂(lè)的丹奧陶伯伯吐唾沫而被迫下跪。他和貝多芬一樣恨透了這個(gè)虛假，窮人需賠著笑臉，卑躬屈膝地對(duì)待貴族，只拿權(quán)利，勢(shì)力為根本的世界!他們眼中有著自己對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞，他們不為王公貴族作樂(lè)，而是為自己的熱情作樂(lè)，他們不低頭權(quán)貴，不向命運(yùn)妥協(xié)!

有人說(shuō)過(guò)永不服輸、永遠(yuǎn)戰(zhàn)斗的貝多芬正是青年克里斯朵夫的真實(shí)寫(xiě)照。是的，現(xiàn)在，我終于明白了這句話的含義。

貝多芬為世界留下了輝煌的璀璨——一首首不同風(fēng)格的、富有朝氣的、享譽(yù)世界的交響曲，約翰?克里斯朵夫給予了無(wú)數(shù)個(gè)人奮斗堅(jiān)定的力量，給予了音樂(lè)家創(chuàng)作的源泉。

他臨終前的自白代表了本書(shū)的精華：“我曾經(jīng)奮斗，曾經(jīng)痛苦，曾經(jīng)流浪，曾經(jīng)創(chuàng)作……有一天，我將為了新的戰(zhàn)斗而再生?！?/p>

是啊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的經(jīng)歷是坎坷的，磨難像一塊塊絆腳石，稍不小心，便會(huì)摔倒。盡管這樣，我們?nèi)砸獔?jiān)守著做人的原則，心中夢(mèng)想的創(chuàng)造。這本書(shū)中的故事鼓舞了我，心中仿佛騰起燃燒的火，我也會(huì)在人生的道路上，堅(jiān)定著自己的信念，勇敢地走下去，就像約翰?？死锼苟浞蛞粯?

名人傳讀后感800字3那天，寒雨紛飛，天昏地暗，于是我拿來(lái)了《名人傳》消遣時(shí)間。不料，故事內(nèi)容把我深深地吸引住，無(wú)法自拔，更是有感而發(fā)寫(xiě)下了這篇文章。

《名人傳》乃出自于人道主義作家羅曼·羅蘭的筆下,是一部激發(fā)人上進(jìn)的文學(xué)名著,它敘述了三位偉人的一生:德國(guó)作家貝多芬﹑意大利畫(huà)家和雕塑家米開(kāi)朗琪羅﹑俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰。書(shū)中讓我們看到了他們和常人一樣有他們的矛盾、痛苦和掙扎，但在憂患困頓的人生征途中歷經(jīng)苦難而不改初衷的心路歷程。

這部名著中,最讓我印象深刻的是貝多芬的故事。這位音樂(lè)大師是在那鮮為人知的困境中磨練出來(lái)的。他的一生飽經(jīng)磨難，身心遭受悲慘命運(yùn)的摧殘，然而正是磨難造就了他的偉大。他的童年可謂悲慘。當(dāng)他的父親發(fā)現(xiàn)了他的音樂(lè)天份后,便常用暴力逼他學(xué)音樂(lè),把他關(guān)在屋子里練小提琴,從不顧及貝多芬的感受。在貝多芬16歲時(shí)，他的母親不幸去世了,他的父親也因此成了一個(gè)揮霍的酒鬼。這些不幸全都?jí)旱截惗喾业纳砩?使他的脾氣變得暴躁古怪。但他卻更努力，很快他便成了家喻戶曉的人了。當(dāng)他沉浸在音樂(lè)和成就帶來(lái)的歡樂(lè)時(shí),他卻耳聾了。這對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家而言這是多么大的打擊啊。面對(duì)接踵而至的困難和痛苦,貝多芬以超人的毅力和奮斗的精神不屈不撓地抗?fàn)?使他的音樂(lè)更上一層樓,在生命的最后日子里更是寫(xiě)下了不朽的《歡樂(lè)頌》……

這就是貝多芬的一生,他的一生可說(shuō)是一部史詩(shī)般壯烈的悲劇。艱苦童年,愛(ài)情失敗,疾病纏身,貧困交加。貝多芬從剎那光輝享受的名譽(yù)鼎盛到人生谷底的貧苦交加,從童年時(shí)的悲慘人生到老年對(duì)歡樂(lè)的追求的曲折人生,正如羅曼·羅蘭形容的“他整個(gè)一生都像是一個(gè)雷雨天?！币粋€(gè)不幸的人，貧窮﹑殘疾﹑孤獨(dú)，由痛苦造成的人，世界不給他快樂(lè)，他卻給世界創(chuàng)造了快樂(lè)!我感到他的人生是崇高的。

寫(xiě)到這里，我不得不對(duì)自己作一個(gè)深刻的反省。我的人生并非一帆風(fēng)順，磨難也經(jīng)常阻礙我前進(jìn)的道路。但與貝多芬相比，我那小小的挫折好比大海里的一粒沙子那樣渺小。有好幾次，我的考試成績(jī)不理想。為此，我總是躲在家里大哭一場(chǎng)，沒(méi)有勇氣面對(duì)這一切，甚至自暴自棄。現(xiàn)在想起來(lái)，我覺(jué)得自己的行為十分幼稚。為什么我不能勇敢地站起來(lái)，直面挫折?與其怨天尤人，不如感謝上蒼給予自己一次“小小苦楚等于激勵(lì)”的機(jī)會(huì)，好讓我擁有更大的勇氣向前邁進(jìn)。

現(xiàn)在，我每次聽(tīng)貝多芬的《英雄》﹑《命運(yùn)交響曲》等名曲時(shí)，都情不自禁地為之動(dòng)容。隨著旋律的起伏而震撼﹑感動(dòng)。貝多芬大師的一生，完全奉獻(xiàn)給了人類社會(huì)。他讓人們銘記于心的是久傳于世的樂(lè)章。

在《名人傳》中，我感受到了他們崇高的精神。今后我會(huì)直面人生，去譜寫(xiě)與凡人非同的命運(yùn)。

名人傳讀后感800字4站在自認(rèn)為都達(dá)到不能再大的土地上，抬起頭，卻被更大的天空所震撼，心里默念道：好大啊;飛翔在廣闊無(wú)邊的藍(lán)天下，靜靜地俯視行走在大地上的人們，淡道：真是渺小。

總是在黑暗的生活之中看向那耀眼的光輝，心生羨慕，卻總是抱怨為何自己的生活如此悲慘?但事實(shí)上他們的生活又幸福些嗎?

貝多芬是受全世界尊重的偉大之人。人們愛(ài)他的音樂(lè)，學(xué)習(xí)他的精神，可是有體會(huì)到他內(nèi)心的那份無(wú)可比擬的痛苦?

他的童年是痛苦的。一個(gè)酷愛(ài)藝術(shù)的少年而言，過(guò)早地挑起生活的重?fù)?dān)。以至于為生計(jì)奔波，無(wú)疑內(nèi)心是凄涼的。革命爆發(fā)，席卷全歐，也占據(jù)了貝多芬的心，他用藝術(shù)去造福窮人、造福全世界。一七九六年，他的病痛開(kāi)始叩門(mén)，且一聲身邊不再離開(kāi)耳聾癥開(kāi)始肆虐，耳鳴不分晝夜的折磨他，內(nèi)臟也疼痛不已，聽(tīng)覺(jué)逐漸衰退。他避免與人交往，怕自己的毛病被人發(fā)現(xiàn)，他將之藏在心里。他出了肉體的困擾還受景色很難的折磨。他對(duì)愛(ài)總是充滿熱情，一八零一年他鐘情的對(duì)象是珠列塔，兩年內(nèi)他第一次享受幸福的時(shí)光，可是最后，朱列塔竟嫁給了侖貝格伯爵。真是世事難料!一生中，這次他似乎來(lái)到了死亡邊緣。

真是值得人們“羨慕”的生活。

我們不過(guò)是學(xué)習(xí)上苦了、累了點(diǎn);不過(guò)是面對(duì)別人的專橫與不理解的悲涼;不過(guò)是犯了小小的錯(cuò)誤就被父母夸大的責(zé)備而不甘;不過(guò)是看不懂這個(gè)是是非非的環(huán)境。那又有什么呢?

面對(duì)貝多芬的經(jīng)歷，我對(duì)他深感同情，那令人耀目的光環(huán)是絕對(duì)屬于他的。

“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香”這句話真的很對(duì)。石灰不經(jīng)歷一次粉身碎骨的磨打，怎能造福任內(nèi)?怎能讓世人都無(wú)法離開(kāi)它而歌贊他呢?樹(shù)木不忍耐一年又一年的風(fēng)吹雨打，怎能在它們的年輪又刻上一筆又一筆呢?讓人們來(lái)驚嘆它的年歲呢?

美好的未來(lái)是靠現(xiàn)在的錘煉來(lái)構(gòu)成的，沒(méi)有現(xiàn)在的次次考驗(yàn)，和能看見(jiàn)明亮的未來(lái)的道路呢?

面對(duì)生活中別人的責(zé)罵、白眼、不理解，不應(yīng)該憤怒的反抗，而應(yīng)有調(diào)不絮的看待、解決;遇到生活中難以逾越的坎，不應(yīng)氣得跳腳而亂轉(zhuǎn)悠，應(yīng)靜下心，慢慢思考……

生活，一個(gè)人人都要面對(duì)的，她很公平。若先苦而后甜，若先甜而后苦，一切都看自己的選擇了。

名人傳讀后感800字5《名人傳》由法國(guó)著名作家羅曼·羅蘭的《貝多芬傳》、《米開(kāi)朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》組成，它們均創(chuàng)作于二十世紀(jì)初期，無(wú)論在當(dāng)時(shí)是在后世都產(chǎn)生了廣泛的影響。在這三部傳記中，羅曼·羅蘭是緊緊把握住這三位擁有各自領(lǐng)域的藝術(shù)家的共同之處，著力刻畫(huà)了他們?yōu)樽非笳嫔泼蓝L(zhǎng)期忍受苦難的心路歷程。

篇3

《名人傳》敘述了古人云：古今之成大事業(yè)者，非惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志，德國(guó)音樂(lè)家貝多芬、意大利畫(huà)家和雕塑家米開(kāi)朗琪羅、俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。下面為大家精心整理了一些關(guān)于名人傳讀后感600字，請(qǐng)您閱讀。

名人傳讀后感600字1伴著和煦的清風(fēng)，坐在教室里，靜靜地讀一本《名人傳》，一番多么愜意地享受。

伸出手，想要觸摸那思想的高度，卻發(fā)現(xiàn)，那不是我可以企及的;交出心，想要感受一下那高貴的靈魂，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)：哦!原來(lái)他們是把心凌立在了世界之上，容納萬(wàn)物，兼濟(jì)天下。那是一種多么博大的情懷，才能讓他們“相信在這人世間，只要我們彼此相愛(ài)，有了愛(ài)的力量，我們就會(huì)得到幸福。相信這種愛(ài)的力量的增長(zhǎng)能夠幫助我們?cè)趬m世間建立幸福的天國(guó)。相信生命是永恒的，愛(ài)也是永恒的!”

即使他們的身心早已被摧殘得千瘡百孔;即使他們?cè)缫芽赐甘篱g的黑暗和險(xiǎn)惡;即使他們?cè)缫芽催^(guò)無(wú)辜的生命在他們的眼前被剝奪;即使他們?cè)诨蛘哒谶^(guò)著黑暗社會(huì)最底層的生活，他們也未曾在生活的無(wú)奈中倒下，即使他們想過(guò)甚至行動(dòng)于自殺……

這或許就是他們永遠(yuǎn)屹立于世界的原因。他們“不知什么是甜，什么是苦，只知道確定了就義無(wú)反顧?！奔词褂袝r(shí)生活對(duì)他們并沒(méi)有那么慷慨，他們也沒(méi)有選擇回報(bào)吝嗇。

他們的精神世界，好像總是有太多的矛盾：理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，信仰與生活的矛盾……自古名人多煩憂，內(nèi)心深處，我竟有了這番感慨?！吧畹臒o(wú)奈，有時(shí)并不源于自我。別人的無(wú)心筑就，那是一種陰差陽(yáng)錯(cuò)。生活本就是矛盾的，白天與黑夜間的距離，春夏秋冬之間的輪回，于是有了挑剔的喜愛(ài)，讓無(wú)奈加上了喜悅的等待?！备螞r，他們那雙犀利的能夠看透一切的眼睛，早已看盡了世界深處。

而我終于懂得：

“生命是一朵嬌嫩的花，而青春便是花開(kāi)的瞬間。只有在那一刻，這朵花才會(huì)開(kāi)的馥郁芬芳，才會(huì)美得動(dòng)人心魄?！本拖裎以?jīng)看到的一番話：苦澀的青春仍是青春，含淚的笑仍是笑。所以，只要心中充滿希望，即便是陰雨天，也能看到最明媚的太陽(yáng)!

名人傳讀后感600字2今天，通過(guò)《名人傳》，我認(rèn)識(shí)了偉大的音樂(lè)家——貝多芬。

貝多芬1770年12月16日生于萊茵河畔距法國(guó)不遠(yuǎn)的小城——波恩。他出生于夫拉芒家族，一個(gè)音樂(lè)世家。父親總是用暴力迫使貝多芬學(xué)習(xí)。在他四歲的時(shí)候，父親就讓他整天坐在洋琴前，或是把他和一把提琴一起關(guān)在一間屋子里。十一歲時(shí)，貝多芬加入了戲院的樂(lè)隊(duì)。十三歲時(shí)，他當(dāng)上了大風(fēng)琴手。貝多芬一生寫(xiě)下了十首交響曲，都非常的優(yōu)美。他是在1822年的一次指揮時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己的耳朵聾了的。從此，他與世隔絕，完全進(jìn)入自己的音樂(lè)王國(guó)。

貝多芬告訴我們，熱愛(ài)與堅(jiān)持是成功的全部?jī)?nèi)涵。他曾說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)，這是高于一切的上帝!”他發(fā)自內(nèi)心對(duì)音樂(lè)有一種崇敬，他認(rèn)為，自己的職責(zé)就是把他的藝術(shù)奉獻(xiàn)給“可憐的人類”，喚醒沉睡的心靈，給他們以斗爭(zhēng)的勇氣。所以，當(dāng)貧窮和疾病困擾他時(shí)，他并沒(méi)有退縮，反而從藝術(shù)的世界里尋找生命的快樂(lè)。在他的音樂(lè)里，有田園的氣息，有英雄的戰(zhàn)歌，有歡樂(lè)的主題，更有與命運(yùn)抗?fàn)幍挠職?，世界沒(méi)有給他歡樂(lè)，他卻為世界創(chuàng)造了歡樂(lè)。貝多芬給后人留下的不只是一筆豐厚的音樂(lè)遺產(chǎn)，更多的是巨大的精神財(cái)富。從他身上我們懂得了，一個(gè)人也許身體會(huì)有缺陷，生活會(huì)陷入困境，但假如你有一個(gè)自由、豐富的精神領(lǐng)地，那么你一定不會(huì)被打垮，因?yàn)橐坏耦I(lǐng)地被侵略，你整個(gè)人都會(huì)塌了，每日生活在悲傷之中，事事無(wú)成。所以，我們應(yīng)該用熱愛(ài)和樂(lè)觀來(lái)做為人生大廈的基石，讓歡樂(lè)成為生命的主題，讓堅(jiān)持化作最好的建材，來(lái)成就我們美好的人生。

貝多芬，一個(gè)用痛苦成就輝煌的音樂(lè)圣人，每當(dāng)我們?cè)谄D難和困頓中迷茫時(shí)，我們就會(huì)想到，人類中最優(yōu)秀的人正在與自己同行，這時(shí)我們便會(huì)有了生活的勇氣。

名人傳讀后感600字3《名人傳》是法國(guó)作家羅曼羅蘭寫(xiě)的。讀完這本書(shū)，我的心靈被深深地震撼了。這本書(shū)主要是寫(xiě)三位非常著名的藝術(shù)家，音樂(lè)家貝多芬，雕塑家米開(kāi)朗基羅，和作家托爾斯泰的故事。

貝多芬出生貧窮，四歲時(shí)被迫整天不斷的練習(xí)鋼琴，他的內(nèi)心受到了沉重的打擊，但他還是堅(jiān)持不懈練習(xí)。就在他離成功很近的時(shí)候，疾病無(wú)情地降臨在他身上，他的聽(tīng)覺(jué)越來(lái)越弱，內(nèi)臟也承受著痛苦的折磨。雖然他的身體越來(lái)越弱，但他還是創(chuàng)作了不朽的傳世之作—《第九交響曲》。此曲讓我至今感覺(jué)悅耳動(dòng)聽(tīng)!而且大部分優(yōu)秀作品也是在他耳聾之后創(chuàng)作的。貝多芬最終戰(zhàn)勝疾病，戰(zhàn)勝痛苦，他之所以成功，是因?yàn)樗豢锨诿\(yùn)，他改變了自己。他的精神震驚了全世界，也震驚了我。假如我生病了，我就不會(huì)像他那么認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，他這種不向命運(yùn)低頭的精神很值得我去學(xué)習(xí)。

米開(kāi)朗基羅看起來(lái)比貝多芬幸福，他不殘疾也不貧窮，從小時(shí)候就接受貴族教育，很有文化素養(yǎng)。但他的父親看不起他，經(jīng)過(guò)他的懇求后，父親終于答應(yīng)可以讓他進(jìn)入佛羅倫薩最大的一個(gè)畫(huà)室學(xué)習(xí)。他非?？炭嗟膶W(xué)習(xí)，最終得到了很高的成就，成為了一個(gè)著名的雕塑家。我也要向他學(xué)習(xí)堅(jiān)持不懈的精神。

下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)托爾斯泰的故事吧。他不同于前兩位藝術(shù)家，她出生于貴族家庭，擁有一個(gè)美滿幸福的家庭，受過(guò)良好的教育，有很高的文學(xué)素養(yǎng)。他也獲得很大的成就，但是他不在乎自己擁有的一切。他不愿享受生活，不想虛度年華，他想體現(xiàn)自己的生命價(jià)值，弘揚(yáng)真正的基督精神。

看完這本書(shū)，讓我懂得了不要向命運(yùn)屈服，要掌握住自己的命運(yùn)，只要堅(jiān)持不懈的努力，總會(huì)有成功的一天。

名人傳讀后感600字4五一的三日小長(zhǎng)假之內(nèi)，我對(duì)《名人傳》進(jìn)行了一次快速的閱讀，雖說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義才自現(xiàn)，”而我只才大知其意，已然產(chǎn)生了許多感慨。

《名人傳》，顧名思義，是講述名人的一部傳記。它是由“貝多芬傳”、“米開(kāi)朗琪羅傳”和“托爾斯泰傳”三部分組成。與別的傳記不同的是，作者羅曼羅蘭沒(méi)有常規(guī)的回憶他們的人生歷程，而是抓住這三位雖擁有不同領(lǐng)域的藝術(shù)家的相同之處，著力刻畫(huà)他們?yōu)樽非笮闹械摹案叩亍倍L(zhǎng)期忍受苦難的心靈歷程。因此閱讀全書(shū)，不難從字里行間體會(huì)到他們與命運(yùn)抗?fàn)幍膫ゴ缶褚约八麄冊(cè)谌松飞纤憩F(xiàn)出的種種勇敢、堅(jiān)毅的品格。

我很喜歡三位名人各自簡(jiǎn)明的話語(yǔ)。貝多芬的“在傷心隱忍中找棲身”、米開(kāi)朗琪羅的“越受苦越是我喜歡”、托爾斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”。

其實(shí)我們平時(shí)所見(jiàn)到的都是他們的光彩、榮耀，很少有人會(huì)想到原來(lái)他們的生活更是充滿痛苦，充滿艱辛，他們的內(nèi)心更是孤獨(dú)的。這讓我想起了孟子的名論“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！庇纱丝梢?jiàn)，即使是偉大的天才也必須經(jīng)過(guò)一番漫長(zhǎng)、坎坷的抗?fàn)幹罚拍苋〉脛倮?，完成自己的事業(yè)。何況我們呢?

不要以為名人的成功都是因?yàn)樗麄兊拿\(yùn)好，都是因?yàn)樗麄冇邢忍靸?yōu)勢(shì)，其實(shí)，他們所走的路或許比常人還要艱辛幾倍甚至十幾倍，只是因?yàn)樗麄兡軌蛐赐纯?，笑?duì)挫折，不急不躁，讓痛苦變成一種激勵(lì)自己的方式，也許他們才得以走向成功。

我們不應(yīng)該相信命運(yùn)，應(yīng)該相信自我，每個(gè)人的命運(yùn)都是不同的，但只要信念相同、都能笑看痛苦，保持樂(lè)觀，就一定會(huì)有更大的突破和飛躍。

名人傳讀后感600字5閱讀了羅曼·羅蘭的《名人傳》，深有感觸。羅曼·羅蘭是20世紀(jì)法國(guó)著名作家，他的作品是人們強(qiáng)大的精神支柱。

《名人傳》寫(xiě)的是貝多芬、米開(kāi)朗琪羅和托爾斯泰的故事，他們經(jīng)歷了各種的磨難卻沒(méi)有向命運(yùn)屈服，在生命的最后一秒仍不屈不撓的抗?fàn)幹?，最終成為了偉人。這也告訴了我們一個(gè)道理：艱難和挫折是對(duì)命運(yùn)和人生的最好錘煉!《名人傳》非常好的應(yīng)征了一句中國(guó)人的古訓(xùn)：古今之成大事業(yè)者，非惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。

從中，我體會(huì)到了貝多芬一直都在與命運(yùn)抗?fàn)?，與思想斗爭(zhēng)，盡管他給人一種傲慢的感覺(jué)，然而他內(nèi)心的一份脆弱，一份堅(jiān)強(qiáng)，是不了解他的人無(wú)法挖掘的，對(duì)于常做完美歌曲的熱情，對(duì)于尋覓歡樂(lè)的執(zhí)著，對(duì)于完美的邂逅，促使他的生命成為了“大自然的一股力，一股原始的力與大自然其余成分之間的那種交戰(zhàn)，產(chǎn)生了河馬史詩(shī)般的壯觀景象”，他以自己的苦難在鑄就歡樂(lè)，“用痛苦換來(lái)歡樂(lè)”就足以濃縮了他的人生，米開(kāi)朗琪羅和托爾斯泰又何嘗不是呢?我們享受著他們的天才創(chuàng)作出來(lái)的作品，同享受我們先輩的偉績(jī)一樣，不再去想聽(tīng)他們留出的鮮血，這無(wú)疑是使我們尷尬的事情，因?yàn)檫@些巨人的生涯就像一面明鏡是我們的卑劣與渺小纖毫畢現(xiàn)，我們寧愿去贊美他們的作品而不愿去感受他們?nèi)烁竦膫ゴ?。不是的，偉大的心魄有如崇山峻嶺，我們將在那里獲得更大的歷史。

《名人傳》就猶如向我們譜寫(xiě)了一首“英雄交響曲”。我們從中得到的啟發(fā)是：每個(gè)人的身上都會(huì)降臨苦難與災(zāi)難，我們與其怨天尤人，不如奮斗努力;與其羨慕偉人，不如學(xué)習(xí)偉人人格的偉大。讓自己的人生充滿意義，與其靠浮躁和急功近利所取得曇花一現(xiàn)的成就，不如堅(jiān)持自己的信念、真理和正義，讓自己躋身人類中的不朽者之列。

名人傳讀后感600字6早自習(xí)上，老師讓我們閱讀課外書(shū)籍，我便飛速拿出自己喜愛(ài)的《名人傳》，翻到音樂(lè)家—貝多芬。

貝多芬，在鏗鏘的《命運(yùn)交響曲》中，他改寫(xiě)著命運(yùn)。他家境平寒，自幼矮小丑陋。幾次相親失敗，他選擇放棄，唯有心愛(ài)的音樂(lè)可以支撐起他人生的信念。然而，命運(yùn)卻又安排了一次劫難給他—作為音樂(lè)家，在他事業(yè)的巔峰時(shí)期，竟遭遇了毀滅性的終身性耳聾!苦難就像一根繩子緊緊地套在了他的脖子上，一只勒著他的命運(yùn)。但也就是這樣他在自己黑白的世界里纖細(xì)的手指演奏了鏗鏘般的《命運(yùn)交響曲》，并發(fā)出“我要扼住命運(yùn)的咽喉他絕不能使我屈服”的誓言，于是，音樂(lè)壇里就有了一個(gè)不朽的名字—貝多芬，他用音樂(lè)譜寫(xiě)出堅(jiān)韌的旋律。

回眸昨天不斷自己，突然感到無(wú)邊的羞愧。因?yàn)?，四十分鐘的晚自?xí)在我偷偷摸摸玩耍的歡笑中悄然溜走，留下的只是一張老師布置的數(shù)學(xué)卷，上面空空如也，但為了應(yīng)付老師，只好以抄了之。

快下自習(xí)時(shí)，老師讓大家背誦出自原蘇聯(lián)小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》的一段文字：

“人最寶貴的東西是生命。生命只有一次，一個(gè)人的生命應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧—這樣，在他臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)我整個(gè)的生命和全部精力，都獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)—為人類的解放而斗爭(zhēng)。”

這段曾經(jīng)被我引為座右銘的文字，為何我現(xiàn)在做不到呢?

篇4

古人云：“古今之立大事業(yè)者，不謂有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。”貝多芬的“在傷心隱忍中找棲身”，米開(kāi)朗基羅的“愈受苦愈使我喜歡”，托爾斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，都告訴我，成就偉大人生的，是痛苦和磨難。他們都經(jīng)歷了肉體和精神上的種種磨難，他們與命運(yùn)不屈不撓地斗爭(zhēng)，終于為各自的領(lǐng)域做出了巨大的貢獻(xiàn)。我隨著作者羅曼·羅蘭一起品味了《名人傳》這偉大的英雄交響曲，受到了人生的啟迪。

其中，最令我敬佩的人是貝多芬。貝多芬的童年是痛苦的，經(jīng)常受到父親的毒打。當(dāng)然，他也很幸運(yùn)，在法國(guó)大革命時(shí)期遇到了和他一樣熱愛(ài)音樂(lè)的莫扎特，又拜海頓為師。他的一生經(jīng)歷了太多的磨難，愛(ài)情希望的破滅、生活的貧困、以及生理上的缺陷——耳聾，耳聾對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)是多么殘酷呀，他也曾痛苦過(guò)、無(wú)奈過(guò)、傷心過(guò)，看著那一段段文字，我也跟著傷心、悲痛起來(lái)。無(wú)論困難有多少，貝多芬從來(lái)沒(méi)有放棄追求自己的理想，在艱苦的環(huán)境下，他創(chuàng)作了不朽的經(jīng)典《田園》、《第六交響曲》、《歡樂(lè)頌》等。面對(duì)生活的苦難，似乎沒(méi)有什么能使貝多芬屈服，他以自己的創(chuàng)作風(fēng)格扭轉(zhuǎn)了維也納當(dāng)時(shí)輕浮的風(fēng)氣，給受盡苦難的人們帶來(lái)安慰和鼓舞。羅曼·羅蘭在《貝多芬傳》的結(jié)尾中寫(xiě)到：“多少人已贊頌過(guò)他藝術(shù)上的偉大，但他遠(yuǎn)不止是音樂(lè)家中的第一人，而是近代藝術(shù)的最英勇的力。對(duì)于一切受苦難的人，他是最大而最好的朋友……”是啊，貝多芬在家庭和社會(huì)的雙重壓力下，還能夠勇敢地面對(duì)，怎能不令人敬佩？

和貝多芬一樣，米開(kāi)朗基羅、托爾斯泰的人生中也經(jīng)歷了不少的磨難。從小學(xué)習(xí)雕塑和繪畫(huà)的米開(kāi)朗琪羅被教皇抓去造陵墓，逼著他痛苦地創(chuàng)造他不滿意的作品，但是他沒(méi)有因此而屈服，還在臨終前創(chuàng)作了著名的《哀悼基督》。托爾斯泰更是面對(duì)著整個(gè)貴族上流社會(huì)的擠壓，受盡了苦難，但他卻努力地面對(duì)，還創(chuàng)作了《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜·卡列尼娜》等著名作品。

貝多芬、米開(kāi)朗基羅、托爾斯泰都是受到了家庭生活的不幸和社會(huì)的排斥，但是，他們沒(méi)有在孤獨(dú)和痛苦中滅亡，而是站起來(lái)勇敢地與命運(yùn)進(jìn)行斗爭(zhēng)。他們?nèi)齻€(gè)人雖然都有缺點(diǎn)，但是卻無(wú)損他們偉大的事業(yè)。痛苦和磨難會(huì)降臨到平凡人頭上也會(huì)降臨到偉人頭上，他們之所以成為偉人，就是因?yàn)樗麄兛朔诉@痛苦與磨難。我佩服他們，佩服他們的執(zhí)著和勇敢，在以后的人生道路上，不管遇到什么樣的困難，我都會(huì)勇敢面對(duì)，從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)，路上的磕磕絆絆將會(huì)是成功路上的墊腳石。

孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”《名人傳》說(shuō)的也正是這個(gè)道理，面對(duì)困境，我們要想想他們的故事，想想他們與命運(yùn)抗?fàn)幍那榫?，然后努力地去面?duì)、去拼搏，終將收獲成功。

篇5

人物,給孔子的一封信,草船借箭縮寫(xiě),“感恩父母”(小名人傳讀后感迥在

殘陽(yáng)從西山上斜射過(guò)來(lái)，地面的一切都罩在一片模糊的玫瑰色之中。名人傳讀后感迥在

暗藍(lán)色的高空中閃耀著一顆白亮耀眼如鉆石的星星——啟明星。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過(guò)了氣，一鼓一鼓的。

亮晶晶的春雨，像一群天真爛漫的娃娃，在高空中云集，嬉戲而下，咿咿呀呀，歡蹦亂跳地?fù)溥M(jìn)大地母親的懷抱?？壗z姑娘迥然不同：藍(lán)布棉襖，黑粗呢短大衣，草綠色長(zhǎng)褲，脖子上的紗巾是白的，扎小辮的頭繩是根黑毛線。,《我有一個(gè)夢(mèng)想》演講稿,我

篇6

文章導(dǎo)讀：貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幾罱K成為名人，那么我們也該努力學(xué)習(xí)，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。貝多芬在寫(xiě)給弟弟們的信中曾說(shuō)過(guò)：患難中支持我的是道德，使我不曾＊＊的，除了藝術(shù)之外也是道德。道德，對(duì)人們來(lái)說(shuō)是多么重要，它可以挽救一條活生生的生命，當(dāng)然也可以教育我們助人為樂(lè)

小學(xué)生《名人傳》讀后感：與命運(yùn)抗?fàn)幍挠率糠段?/p>

爸爸給我買(mǎi)了《名人傳》，我一打開(kāi)，立刻被吸引了，如饑似渴地看了起來(lái)?！敦惗喾覀鳌酚绕涫刮覑?ài)不釋手。我從貝多芬身上看到了許多崇高的精神。人生對(duì)貝多芬來(lái)說(shuō)就是一場(chǎng)悲慘而殘酷的斗爭(zhēng)，父親的暴力、喪母的痛苦、失聰?shù)慕^望、病體的折磨、失戀的打擊……但無(wú)論多么困難，他從未放棄過(guò)音樂(lè)，這需要多大的毅力呀！貝多芬的種種經(jīng)歷告訴人們深刻的真理。生命的沸騰掀起了音樂(lè)的終曲，貝多芬不肯相信他面臨的是無(wú)可救藥的災(zāi)難；他渴望痊愈，渴望幸福，他對(duì)未來(lái)充滿著希望！那么想想我們這么豐衣足食的生活，為何心里不裝滿陽(yáng)光，非要悲觀行事呢？也許現(xiàn)在你的成績(jī)是很差，但那不代表今后的歲月中你依然是“蠢材”。要相信自己的實(shí)力，這一點(diǎn)貝多芬比我們做的好很多。

貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幾罱K成為名人，那么我們也該努力學(xué)習(xí)，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。貝多芬在寫(xiě)給弟弟們的信中曾說(shuō)過(guò)：患難中支持我的是道德，使我不曾＊＊的，除了藝術(shù)之外也是道德。道德，對(duì)人們來(lái)說(shuō)是多么重要，它可以挽救一條活生生的生命，當(dāng)然也可以教育我們助人為樂(lè)。

除了這一點(diǎn)外，本書(shū)的作者羅曼·羅蘭也想告訴我們一些道理：悲慘的命運(yùn)和痛苦的考驗(yàn)不僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在偉人的身上。當(dāng)我們?cè)馐艽煺鄣臅r(shí)候，應(yīng)該想到這些忍受并戰(zhàn)勝痛苦的榜樣，不再怨天尤人，要堅(jiān)定自己的信仰，因?yàn)槿祟愔凶顑?yōu)秀的分子與我們同行。

篇7

《名人傳》由法國(guó)著名作家羅曼·羅蘭的《貝多芬傳》、《米開(kāi)朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》組成，它們均創(chuàng)作于二十世紀(jì)初期，無(wú)論在當(dāng)時(shí)是在后世都產(chǎn)生了廣泛的影響。在這三部傳記中，羅曼·羅蘭沒(méi)有拘泥于對(duì)傳主的生平做瑣屑的考述，也沒(méi)有一般性地追溯他們的創(chuàng)作歷程，而是緊緊把握住這三位擁有各自領(lǐng)域的藝術(shù)家的共同之處，著力刻畫(huà)了他們?yōu)樽非笳嫔泼蓝L(zhǎng)期忍受苦難的心路歷程。羅曼·羅蘭稱他們?yōu)?ldquo;英雄”，以感人肺腑的筆墨，寫(xiě)出了他們與命運(yùn)抗?fàn)幍某绺哂職夂蛽?dān)荷全人類苦難的偉大情懷，可以說(shuō)是為我們譜寫(xiě)了另一闋“英雄交響曲”。

早在二十世紀(jì)三四十年代，《名人傳》就由我國(guó)著名翻譯家傅雷先生譯成中文，一流的傳主、一流的作者加上一流的譯者，使這部作品很快即成為經(jīng)典名著，時(shí)至今日仍深受廣大讀者的喜愛(ài)。二十世紀(jì)的前半期是人類歷史上風(fēng)云激蕩也苦難深重的時(shí)期，羅曼·羅蘭創(chuàng)作《名人傳》，傅雷先生翻譯《名人傳》，都是有感而為，是要從這些偉人的生涯中汲取生存的力量和戰(zhàn)斗的勇氣。傅雷先生說(shuō)，“在陰霾遮蔽了整個(gè)天空的時(shí)候”，他從《名人傳》中得到的啟示是：“惟有真實(shí)的苦難，才能驅(qū)除浪漫底克的幻想的苦難；惟有克服苦難的壯烈的悲劇，才能幫助我們擔(dān)受殘酷的命運(yùn)；惟有抱著‘我不入地獄誰(shuí)入地獄’的精神，才能挽救一個(gè)萎靡而自私的民族……”

那么，對(duì)于今天的讀者來(lái)說(shuō)，《名人傳》又能給予我們什么呢？在一個(gè)物質(zhì)生活極度豐富而精神生活相對(duì)貧弱的時(shí)代，在一個(gè)人們躲避崇高、告別崇高而自甘平庸的社會(huì)里，《名人傳》給予我們的也許更多是尷尬，因?yàn)檫@些巨人的生涯就像一面明鏡，使我們的卑劣與渺小纖毫畢現(xiàn)。我們寧愿去贊美他們的作品而不愿去感受他們?nèi)烁竦膫ゴ?。在《米開(kāi)朗琪羅傳》的結(jié)尾，羅曼·羅蘭說(shuō)，偉大的心魂有如崇山峻嶺，“我不說(shuō)普通的人類都能在高峰上生存。但一年一度他們應(yīng)上去頂禮。在那里，他們可以變換一下肺中的呼吸，與脈管中的血流。在那里，他們將感到更迫近永恒。以后，他們?cè)倩氐饺松膹V原，心中充滿了日常戰(zhàn)斗的勇氣”。對(duì)于我們的時(shí)代，這實(shí)在是金石之言。

《名人傳》非常好地印證了一句中國(guó)人的古訓(xùn)：古今之成大事業(yè)者，非惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。貝多芬的“在傷心隱忍中找棲身”，米開(kāi)朗琪羅的“愈受苦愈使我喜歡”，托爾斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，無(wú)不表明偉大的人生就是一場(chǎng)無(wú)休無(wú)止的戰(zhàn)斗。我們的時(shí)代千變?nèi)f化，充滿機(jī)遇，我們渴望成功，但我們卻不想奮斗。我們要的是一夜成名。浮躁和急功近利或許會(huì)使我們?nèi)〉脮一ㄒ滑F(xiàn)的成就，但絕不能讓我們躋身人類中的不朽者之列。因此，讀讀《名人傳》也許會(huì)讓我們清醒一些。

篇8

2022關(guān)于優(yōu)選《居里夫人傳》讀后感范文   假期即將結(jié)束，在這個(gè)漫長(zhǎng)的假期里，我看了很多的書(shū)籍，但讓我記憶猶新的是一套《名人傳記》，在這套名人傳記中，描述居里夫人的那一本令我印象最深刻。

  居里夫人是法國(guó)著名的波蘭裔物理學(xué)家、化學(xué)家，被譽(yù)為是“鐳的母親”。1898年7月，居里夫婦發(fā)現(xiàn)了一種新元素并命名為釙，同年12月，他們又發(fā)現(xiàn)了新元素鐳，為了得到純凈的釙和鐳，他們?cè)谝粋€(gè)破棚子里日以繼夜的工作，經(jīng)過(guò)一次又一次的提煉，才從幾噸瀝青鈾礦渣中得到十分之一克的鐳，為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)。

  居里夫人的成功不僅僅在于她那種對(duì)工作認(rèn)真，一絲不茍的態(tài)度和刻苦鉆研的精神品質(zhì)，還在于她淡泊名利的高尚節(jié)操，她以往說(shuō)過(guò)：“我是想讓孩子從小就明白，榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能看得太重，否則就將一事無(wú)成?！?/p>

  我應(yīng)當(dāng)從小嚴(yán)格要求自我，做事不能三心二意，在困難面前不要退縮。在居里夫人年輕的時(shí)候，和姐姐同時(shí)考上了外國(guó)的大學(xué)，可是經(jīng)濟(jì)條件不允許兩人同時(shí)念書(shū)，居里夫人勇敢的把機(jī)會(huì)讓給了姐姐，我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)居里夫人這種姐妹之間互相忍讓，互相關(guān)心的優(yōu)秀品質(zhì)。我還應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)居里夫人淡泊名利的高尚節(jié)操，就算成功的做對(duì)了一件事，也不要沉醉于成功的歡樂(lè)與喜悅當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)前進(jìn)，成就更大的輝煌。

  我將永遠(yuǎn)記住居里夫人的名言:“我從來(lái)不曾有過(guò)幸運(yùn)，將來(lái)也永遠(yuǎn)不指望幸運(yùn)，我的最高原則是不論對(duì)任何困難都絕不屈服?！?/p>

  2022關(guān)于優(yōu)選《居里夫人傳》讀后感范文

  語(yǔ)文課上，老師曾經(jīng)介紹過(guò)《居里夫人傳》這部傳記，我一直對(duì)這部被譽(yù)為“人物傳記中的精粹的傳記充滿好奇。今年這個(gè)假期，我終于有會(huì)讀完了這部傳記。

  這部傳記是居里夫人的小女兒寫(xiě)的。作者按照時(shí)間順序把居里夫人一生描寫(xiě)得非常生動(dòng)和形象。居里夫人很小的時(shí)候母親就去世了。她最愛(ài)的姐姐也不幸因病夭折。這讓居里夫人的童年充滿了悲傷。由于家境貧困，居里夫人十幾歲的時(shí)候就一個(gè)人在外地做家庭教師。

  直到二十四歲的年紀(jì)，オ有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己上大學(xué)的夢(mèng)想。上大學(xué)的居里夫人非常的刻苦，付出了常人難以想象的努。她因?yàn)樽约旱那趭^苦，在科學(xué)研究工作中做出了巨大的貢獻(xiàn)，兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)。除了自己的科研成果，居里夫人還樂(lè)于指導(dǎo)年輕的科學(xué)家，給他們巨大的幫助。居里夫人的一生都在勤勞地工作，直到去世的前夕還在牽掛著工作的事情。

  在讀這部傳記的過(guò)程中，我?guī)状伪桓袆?dòng)得落淚，比如：居里夫人面對(duì)母親和姐姐去世時(shí)的痛苦，居里夫人一個(gè)人去外地工作時(shí)在車上難過(guò)得哭泣，比埃爾去世后居里夫人一個(gè)人面對(duì)生活的艱辛，居里夫人去世前對(duì)工作的牽掛…

  我尤其喜歡傳記中關(guān)于居里夫人上大學(xué)時(shí)期的描寫(xiě)。居里夫人在那樣艱苦的物質(zhì)條件下，還能專心致志地讀書(shū)，并取得了那么好的成績(jī)，這點(diǎn)真值得我學(xué)習(xí)。

  我真誠(chéng)地向大家推薦這部傳記，希望每個(gè)人都能從這部傳記里看到居夫人身上偉大的品質(zhì)，從而將她視為自己學(xué)習(xí)的榜樣。

  2022關(guān)于優(yōu)選《居里夫人傳》讀后感范文

  居里夫人是父母五個(gè)孩子最小的一位，但是她出生后，她的母親已經(jīng)感染了結(jié)核病，她從少?zèng)]有得到母女那種親呢行為，哪怕是一個(gè)擁抱，她的母親親切地叫她瑪妮雅。當(dāng)她四歲的時(shí)候，她的智商就過(guò)人了，她能流利跟著讀姐姐書(shū)本的內(nèi)容，但是他的父母不想過(guò)早開(kāi)發(fā)她的智力，她想看書(shū)時(shí)，是用別的事情去代替。對(duì)比現(xiàn)在早教班像春后竹筍那樣多，是因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)太渴望小孩成長(zhǎng)了。不要過(guò)早開(kāi)發(fā)智力，真的值得學(xué)習(xí)。

  當(dāng)瑪妮雅讀書(shū)時(shí)，不幸失去了大姐和母親的疼愛(ài)，童年多少有一些心里陰影。學(xué)生時(shí)代，她刻苦學(xué)習(xí)，非常用功，是日后成為科學(xué)家不可缺少的原因之一。

  瑪妮雅父親是一位好父親，雖然失去了母親，但是父親也是孩子成長(zhǎng)的重要指引人。讀完中學(xué)后，瑪妮雅去了做家庭教師，寄錢(qián)給姐姐讀書(shū)，讓人感受到手足情深。期間和那戶家庭的兒子相愛(ài)，但是由于門(mén)第的原因，對(duì)方家庭竭力反對(duì)，戀情無(wú)疾而終。

篇9

讀一本好書(shū)，勝過(guò)萬(wàn)兩黃金；賞一本好書(shū)，宛如鴻運(yùn)纏身；品一本好書(shū)，恰似幸福重溫。世界讀書(shū)日，愿你多讀書(shū)，下面是小編為大家?guī)?lái)的，希望你喜歡。

初二必讀文學(xué)名著魯迅的《朝花夕拾》

老舍的《駱駝祥子》

尼古拉 奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》

凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》

羅曼羅蘭的《名人傳》

《牧羊少年奇幻之旅》》

《偷影子的人》

適合初中生閱讀的書(shū)籍排行榜《明朝那些事兒》

《歷史是個(gè)什么玩意兒》

《名人傳》

《格列佛游記》

《丑陋的中國(guó)人》

《丑陋的中國(guó)人》讀后感很早就接觸了《丑陋的中國(guó)人》這本書(shū)，一直想拜讀，卻因高中學(xué)業(yè)繁重，只好借用暑假之余細(xì)細(xì)品讀。

第一次接觸到這本書(shū)，便被它的名字深深吸引——《丑陋的中國(guó)人》。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的五個(gè)字，卻宛如一道霹靂，使我內(nèi)心不禁一顫。中華上下五千年，有誰(shuí)發(fā)出過(guò)這樣振聾發(fā)聵的吶喊聲，只有他——柏楊老先生。馮驥才先生評(píng)價(jià)說(shuō)“他在寫(xiě)這些文字時(shí)，沒(méi)有遮攔，實(shí)話實(shí)說(shuō)，痛快犀利，不加任何修飾，像把一張亮光光的鏡子擺在我們面前，讓我們把自己看得清清楚楚，哪兒臟哪兒丑，想想該怎么辦”。是的，柏楊老先生就是這樣犀利痛快，對(duì)中國(guó)人的劣根性進(jìn)行了深刻的批判和反思，讓每一個(gè)字眼都深入人們的內(nèi)心，使得我們能夠正視自己的缺點(diǎn)并加以改正。

篇10

關(guān)鍵詞：名著閱讀；興趣；效果

名著是“具有推崇價(jià)值的有名的作品”，是人類文化的精華。閱讀名著，如同與一個(gè)個(gè)文學(xué)大師對(duì)話，可以使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，啟迪智慧，增加思維的深度，提升語(yǔ)文素養(yǎng)，豐富人文內(nèi)涵。隨著新課改的全面推進(jìn)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增加課外閱讀量已成為語(yǔ)文教師的共識(shí)，提高名著閱讀效果已成為語(yǔ)文教學(xué)中亟待解決的難題。

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課外閱讀提出了明確的量化標(biāo)準(zhǔn)，新教材在每?jī)?cè)書(shū)的編排中安排了名著閱讀專題，各地區(qū)的語(yǔ)文中考卷中也都對(duì)名著閱讀進(jìn)行了考查。但是，現(xiàn)實(shí)不容樂(lè)觀，名著閱讀的考分能全拿到的學(xué)生可以說(shuō)寥寥無(wú)幾。作為一名語(yǔ)文教師，要想切實(shí)有效地引導(dǎo)學(xué)生閱讀好名著，確非易事。幾年來(lái)，我在教學(xué)中做了一些嘗試，也取得了一定的成效，現(xiàn)談?wù)勎业臏\見(jiàn)。

一、幫助學(xué)生認(rèn)清閱讀的重要性

現(xiàn)在的學(xué)生，接受信息的渠道越來(lái)越多，相比于閱讀，電視、游戲的誘惑力要大得多，要想讓學(xué)生靜下心來(lái)閱讀，一定要給他們明確讀書(shū)的目標(biāo)，找到閱讀的動(dòng)力。因此，我在課堂上時(shí)不時(shí)地給學(xué)生露幾手，展示一下自己的博學(xué)。講到《使至塞上》時(shí)，我聯(lián)系到《紅樓夢(mèng)》中香菱對(duì)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”兩句的點(diǎn)評(píng)；講到《往事依依》時(shí)，我極其自然地把學(xué)生帶到了煙波浩渺的水泊梁山，繪聲繪色地講起了梁山好漢們的忠肝義膽等，長(zhǎng)期的潛移默化使學(xué)生自然對(duì)名著產(chǎn)生了濃厚的閱讀興趣。同時(shí)我還經(jīng)常給學(xué)生講讀名著的好處：每一部名著都是當(dāng)時(shí)社會(huì)的縮影，既可以明史，又可以明志。另外，我還搜集了近幾年中考中的名著考題，讓學(xué)生近距離地了解名著閱讀的實(shí)效性。

如，2012年鎮(zhèn)江市中考的名著題考查了《格列佛游記》《名人傳》《父親的病》《駱駝祥子》《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》《水滸傳》等多部作品，考查面廣，并且題目出得都很細(xì)，如果學(xué)生不仔細(xì)讀名著，這些題將很難拿到分?jǐn)?shù)。學(xué)生看到這些真題后，切實(shí)感受到名著閱讀與升學(xué)的關(guān)系，明白了閱讀的實(shí)際效用，自然閱讀的積極性就被激發(fā)出來(lái)了。事實(shí)勝于雄辯，從功利的角度看，這樣的做法是最有效的。

二、協(xié)助學(xué)生制訂具體實(shí)用的讀書(shū)計(jì)劃

人常說(shuō)，好的開(kāi)端是成功的一半。幫助學(xué)生制訂好具體實(shí)用的讀書(shū)計(jì)劃，那便是邁出了走向成功的第一步。初中三年要求閱讀的名著有十部，每?jī)?cè)書(shū)都有具體的安排。但是考慮到初三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，要擠出時(shí)間來(lái)閱讀幾乎是不可能的。因此，我給學(xué)生制訂了這樣的計(jì)劃：初一兩學(xué)期各讀三部；初二兩學(xué)期各讀兩部；初三時(shí)以交流練習(xí)為主。

每學(xué)期要求讀的名著，學(xué)生必須人手一本。以八年級(jí)上冊(cè)中的《鋼鐵是怎樣煉成的》為例，我先要求學(xué)生看看全書(shū)共有多少章，每章大概多少頁(yè)，自己每天大概能讀多長(zhǎng)時(shí)間，讀多少頁(yè)，綜合大多數(shù)學(xué)生的意見(jiàn)，規(guī)定每天必須花的時(shí)間，必須讀完的頁(yè)數(shù)，要求學(xué)生最好以一章為一個(gè)單位，2至4天完成一章的閱讀。讀的時(shí)候必須在書(shū)上進(jìn)行圈點(diǎn)，寫(xiě)旁注，每讀完一章在摘抄本上概括本章的主要內(nèi)容，并寫(xiě)讀后感。再在班內(nèi)貼出一張統(tǒng)計(jì)表，選一名學(xué)生負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)每人每天的閱讀進(jìn)度，便于教師了解和調(diào)控。對(duì)于閱讀進(jìn)度較快的學(xué)生，教師可以對(duì)其進(jìn)行提問(wèn)，與其交流讀后的感受，如果效果不好，就及時(shí)提醒他要提高閱讀的質(zhì)量，避免學(xué)生走馬觀花，只求數(shù)量，不講成效，不求甚解。

三、教會(huì)學(xué)生閱讀的正確方法

俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭。所以“讀”要與“寫(xiě)”相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)人的多種感官，以加深學(xué)生閱讀的印象，提高閱讀的效果。在教學(xué)中，我主要采用了以下做法：

1.做閱讀卡片。要求學(xué)生每讀一本書(shū)就要摘錄書(shū)名、作者、國(guó)籍、朝代及主要人物形象。

2.概括故事的主要內(nèi)容。要求學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言簡(jiǎn)單介紹每一部名著的內(nèi)容。

3.摘錄文中的精彩情節(jié)。要求學(xué)生在閱讀的過(guò)程中學(xué)會(huì)刪選信息，把握書(shū)中的重點(diǎn)，每星期至少摘抄一次。

4.對(duì)精彩情節(jié)（或精彩句子）寫(xiě)點(diǎn)評(píng)?？梢詮恼Z(yǔ)言、內(nèi)容、人物形象分析、思想內(nèi)涵等多個(gè)角度寫(xiě)出自己的閱讀體驗(yàn)。這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)要求較高，如果不仔細(xì)閱讀感悟，是很難完成任務(wù)的，為了提高學(xué)生閱讀的積極性，我常常指定文中重要的情節(jié)，讓所有學(xué)生圍繞其進(jìn)行賞析點(diǎn)評(píng)，并且在批改后選出“最佳評(píng)委”五名，讓他們到講臺(tái)前朗讀自己的點(diǎn)評(píng)，并在班級(jí)明星榜上予以表?yè)P(yáng)。這一舉措大大提高了學(xué)生的閱讀積極性，許多學(xué)生都寫(xiě)出了有見(jiàn)地的點(diǎn)評(píng)，既加深了對(duì)作品的理解，又鍛煉了學(xué)生分析問(wèn)題的能力，也有利于學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。

5.寫(xiě)讀后感。聯(lián)系時(shí)代背景，并結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，體會(huì)作品的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

四、開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)

初中學(xué)生各方面能力都有了較大的發(fā)展，對(duì)各種活動(dòng)的參與積極性都比較高。教師可以順應(yīng)學(xué)生的心理需求，開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)。這樣，既能使教師更好地了解學(xué)生閱讀的情況，又給學(xué)生提供了一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，獲得閱讀的成就感，還能促使學(xué)生在活動(dòng)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，加深對(duì)作品的理解。

我主要采用了以下做法：

1.每周利用閱讀課開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生作閱讀展示。如有感情地朗讀自己摘抄的精彩片段，并作賞析；選擇里面最感興趣的情節(jié)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；對(duì)作品中的重要人物進(jìn)行形象分析等。我還嘗試了一項(xiàng)有效的方法：把全書(shū)分解成若干部分，讓每個(gè)學(xué)生在閱讀完整部作品的前提下，精讀其中一部分內(nèi)容，并在全班作交流。這樣，每個(gè)學(xué)生都不甘示弱，認(rèn)真閱讀，深入分析，對(duì)名著的閱讀比原來(lái)細(xì)致了很多。

2.舉行名著閱讀知識(shí)競(jìng)賽。先在班級(jí)范圍內(nèi)進(jìn)行選拔競(jìng)賽，然后在年級(jí)范圍內(nèi)舉行競(jìng)賽。在競(jìng)賽完后，還根據(jù)成績(jī)發(fā)放了相應(yīng)的證書(shū)。這大大增強(qiáng)了學(xué)生閱讀名著的積極性，營(yíng)造了名著閱讀的熱鬧氛圍。另外，我還組織名著閱讀讀后感競(jìng)賽、講故事比賽、記者招待會(huì)、片段劇表演等。由于采用了豐富多彩的活動(dòng)形式，大多數(shù)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情很高，收到了較好的效果。