機械工程師職稱劃分為：助理、中級職稱、高級職稱等，而這些等級評定中論文的篇數(shù)也就不同。咱們最先要搞清楚自己是進行什么等級的職稱評定、其次就是有關職稱文件中所要求的論文質(zhì)量與論文篇數(shù)的詳細要求了，然后就是開展論文的編撰等事項。

機械工程師助理一般需求有1篇省級相關的;機械工程師中級職稱一般需求有普刊類的論文1-2篇即可，機械工程師高級職稱則需求2-3篇論文，其中有一篇為中心類論文。當然了詳細的還需求看當?shù)芈毞Q評定文件要求等事項。

機械工程師篇數(shù)了解之后，就要了解可發(fā)表的刊物。在此我們就總結(jié)了相關的機械工程類刊物，僅供大家參閱。

省級期刊：現(xiàn)代機械、配備機械、機械研究與使用、茶葉機械、機械設計與制作工程、工程機械文摘、機械辦理開發(fā)等等期刊。

國家級期刊：機械、我國機械、重型機械、機械技能史、國外石油機械、紡織機械、機械制作文摘、農(nóng)業(yè)機械、起重運送機械、石油礦場機械、石油機械、修建機械化、建造機械技能與辦理、工程機械與維修、通用機械等等期刊。

中心類期刊：機械設計、流體機械、食品機械、機械強度、機械傳動、機械設計與研究、筑路機械與施工機械化、機械設計與制作、機械科學與技能等等期刊。

機械是人類生產(chǎn)和生活的基本要素之一，是人類物質(zhì)文明最重要的組成部分。機械的發(fā)明是人類區(qū)別其他動物的一項主要標志，機械技術在整個技術體系中占有基礎和核心地位。機械技術與人類社會的歷史一樣是源遠流長，它對人類社會生產(chǎn)和經(jīng)濟的發(fā)展起著及其重要的作用，是推動人類社會進步的重要因素。中國的機械工程技術不但歷史悠久，而且成就十分輝煌，不僅對中國的物質(zhì)文化和社會經(jīng)濟的發(fā)展起到了重要的促進作用，而且對世界技術文明的進步做出了重大貢獻。但是由于種種原因，中國的機械工程技術史的研究還相對比較薄弱，發(fā)展也不平衡。微觀研究方面的工作較多，而宏觀研究方面的成果較少。一些最基本的概念和范疇的探討沒有受到應有的重視，這方面的工作也亟待加強。本文主要探討古今的機械概念及其演變、中國機械工程機械史的范疇與方法、中國古代機械史的分期與研究現(xiàn)狀等問題，提出一些初步的看法，以就正于專家學者。

一、機械的概念規(guī)定與機械技術史的范疇

1、機械的現(xiàn)代定義

研究機械工程技術史，首先需要明確機械的觀念規(guī)定。在我國現(xiàn)代的機械學著作中，“機械”一詞是機構（mechanism）和機器（machine）的總稱。盡管各種機械的構造、性能和用途各異，但從它們的組成和運動形式來看，卻有兩個共同特征：

1）它們是一種人為的實物構件的組合。

2）它們各部分之間具有確定的相對運動。

機械是人類生產(chǎn)和生活的基本要素之一，是人類物質(zhì)文明最重要的組成部分。機械的發(fā)明是人類區(qū)別其他動物的一項主要標志，機械技術在整個技術體系中占有基礎和核心地位。機械技術與人類社會的歷史一樣是源遠流長，它對人類社會生產(chǎn)和經(jīng)濟的發(fā)展起著及其重要的作用，是推動人類社會進步的重要因素。中國的機械工程技術不但歷史悠久，而且成就十分輝煌，不僅對中國的物質(zhì)文化和社會經(jīng)濟的發(fā)展起到了重要的促進作用，而且對世界技術文明的進步做出了重大貢獻。但是由于種種原因，中國的機械工程技術史的研究還相對比較薄弱，發(fā)展也不平衡。微觀研究方面的工作較多，而宏觀研究方面的成果較少。一些最基本的概念和范疇的探討沒有受到應有的重視，這方面的工作也亟待加強。本文主要探討古今的機械概念及其演變、中國機械工程機械史的范疇與方法、中國古代機械史的分期與研究現(xiàn)狀等問題，提出一些初步的看法，以就正于專家學者。

一、機械的概念規(guī)定與機械技術史的范疇

1、機械的現(xiàn)代定義

研究機械工程技術史，首先需要明確機械的觀念規(guī)定。在我國現(xiàn)代的機械學著作中，“機械”一詞是機構（mechanism）和機器（machine）的總稱。盡管各種機械的構造、性能和用途各異，但從它們的組成和運動形式來看，卻有兩個共同特征：

1）它們是一種人為的實物構件的組合。

2）它們各部分之間具有確定的相對運動。

一、機械的概念規(guī)定與機械技術史的范疇

1、機械的現(xiàn)代定義

研究機械工程技術史，首先需要明確機械的觀念規(guī)定。在我國現(xiàn)代的機械學著作中，“機械”一詞是機構（mechanism）和機器（machine）的總稱。盡管各種機械的構造、性能和用途各異，但從它們的組成和運動形式來看，卻有兩個共同特征：

1）它們是一種人為的實物構件的組合。

2）它們各部分之間具有確定的相對運動。

凡同時具備上述兩個特征的構件組合體便稱為機構或機械。機器除了具備上述兩個特征外，還必須具備第三個特征：能代替人類的勞動以完成有用的機械功或轉(zhuǎn)換機械能。所以機器是能轉(zhuǎn)換機械能或完成有用的機械功的機構。從結(jié)構和運動的觀點來看，機構和機器并無區(qū)別，因此泛稱它們?yōu)闄C械。

摘要闡明了機械類工程實踐教學體系改革的必要性，探討了工程實踐教學體系改革的內(nèi)容和基本思路，進一步研究了工程實踐教學的方法和手段，提出了師資隊伍建設的重要性。

關鍵詞工程實踐教學體系重構教學方法

目前國外的機械工程教育正向著復合型人才和工程應用能力培養(yǎng)的趨勢發(fā)展，學生不僅需要有堅實的數(shù)理科學知識，同時需要工程實踐方面的訓練，強調(diào)理解知識、掌握學習的方法、培養(yǎng)獨立分析與解決工程實踐的能力。在對教學內(nèi)容和課程體系改革的進程中，不僅僅要加強理論教學和寬厚的基礎知識的學習，更要注重工程實踐教學環(huán)節(jié)，它是提高人才素質(zhì)與能力的重要途徑。因此使工程設計的功能與方法從驗證理論知識擴大到應用知識與培養(yǎng)能力，從模仿設計上升到獨立思考與創(chuàng)新設計，從單一的設計內(nèi)容拓寬到綜合性設計，重構機械類專業(yè)的新型工程實踐教學體系，全面開展面向21世紀的工程實踐內(nèi)容和方法的探索與實踐是十分必要的。

1構建完善的工程實踐教學體系

機械工程類專業(yè)主要培養(yǎng)的是工程技術人才—工程師，其培養(yǎng)的主體是大學本科生和碩士研究生，世界各國的經(jīng)驗表明，培養(yǎng)一名合格的工程師，要經(jīng)歷工程科學知識的學習、工程實踐的訓練和工作實踐的鍛煉，大約需要7~9年時間，學生畢業(yè)后，需要到企業(yè)工作3~4年，取得實際經(jīng)驗后才能成為現(xiàn)代高素質(zhì)的企業(yè)工程師。其中工程實踐的訓練是十分重要的環(huán)節(jié)，它能夠促進學生理論聯(lián)系實際、學以致用，培養(yǎng)實際動手能力，因此全面改革工程實踐教學，大力加強工程實踐能力培養(yǎng)，力求突出專業(yè)特色，是工程實踐教學體系改革的主要內(nèi)容。

在制訂教學計劃時應根據(jù)社會需求，從培養(yǎng)多類型、多規(guī)格的人才培養(yǎng)思想出發(fā)，從有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、工程意識、工程實踐能力、社會實踐能力出發(fā)，對實驗、實習、課程設計、社會調(diào)查、畢業(yè)設計（論文）和課外科技活動等實踐性教學環(huán)節(jié)進行整體的、系統(tǒng)的優(yōu)化設計，明確各工程實踐教學環(huán)節(jié)在總體培養(yǎng)目標中的作用。把基礎知識和專業(yè)技術知識與實踐教學有機融合在一起，通過教學、實踐各個環(huán)節(jié)的共同作用，注重創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，堅持產(chǎn)、學、研相結(jié)合的方向，逐步形成完善的、能夠體現(xiàn)基礎性、系統(tǒng)性、實踐性和現(xiàn)代性教學內(nèi)容的工程實踐教學體系。

機械是人類生產(chǎn)和生活的基本要素之一，是人類物質(zhì)文明最重要的組成部分。機械的發(fā)明是人類區(qū)別其他動物的一項主要標志，機械技術在整個技術體系中占有基礎和核心地位。機械技術與人類社會的歷史一樣是源遠流長，它對人類社會生產(chǎn)和經(jīng)濟的發(fā)展起著及其重要的作用，是推動人類社會進步的重要因素。中國的機械工程技術不但歷史悠久，而且成就十分輝煌，不僅對中國的物質(zhì)文化和社會經(jīng)濟的發(fā)展起到了重要的促進作用，而且對世界技術文明的進步做出了重大貢獻。但是由于種種原因，中國的機械工程技術史的研究還相對比較薄弱，發(fā)展也不平衡。微觀研究方面的工作較多，而宏觀研究方面的成果較少。一些最基本的概念和范疇的探討沒有受到應有的重視，這方面的工作也亟待加強。本文主要探討古今的機械概念及其演變、中國機械工程機械史的范疇與方法、中國古代機械史的分期與研究現(xiàn)狀等問題，提出一些初步的看法，以就正于專家學者。

一、機械的概念規(guī)定與機械技術史的范疇

1、機械的現(xiàn)代定義

研究機械工程技術史，首先需要明確機械的觀念規(guī)定。在我國現(xiàn)代的機械學著作中，“機械”一詞是機構（mechanism）和機器（machine）的總稱。盡管各種機械的構造、性能和用途各異，但從它們的組成和運動形式來看，卻有兩個共同特征：

1）它們是一種人為的實物構件的組合。

2）它們各部分之間具有確定的相對運動。

摘要：隨著現(xiàn)在工業(yè)的不斷發(fā)展，各種機械工程技術逐步的運用到發(fā)展中來，機械工程技術是現(xiàn)在社會工業(yè)領域發(fā)展中的必要生產(chǎn)手段，它極大地促進了工業(yè)領域的發(fā)展，不但解決了工業(yè)領域中人工不能完成的技術難點，還提高了經(jīng)濟效益收入。但隨著全球經(jīng)濟都不斷發(fā)展，以及經(jīng)濟一體化的到來，使工業(yè)產(chǎn)業(yè)面臨著巨大的挑戰(zhàn)，因此如何讓機械工程企業(yè)在國際市場競爭中有一定的地位，需要進行全方面的認識和思考，如何提高機械工程技術的創(chuàng)新，增加市場競爭力。

關鍵詞：機械工程；技術創(chuàng)新；虛擬

1機械工程技術進行創(chuàng)新的意義

機械工程技術在創(chuàng)新的過程中，必須以擁有專業(yè)技術人員、過硬的專業(yè)知識基礎以及豐富的實際經(jīng)驗為前提，一步一步進行創(chuàng)新的，同時還需要有一定的有自主創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。機械工程技術創(chuàng)新方面的工作，需要提高創(chuàng)新的工作效率，并且培養(yǎng)出相關創(chuàng)新團隊。機械工程技術的創(chuàng)新，等于是對整個團隊的創(chuàng)新培養(yǎng)。尤其是在現(xiàn)在的市場經(jīng)濟環(huán)境下，經(jīng)濟發(fā)展一體化的形勢下，使我國的機械工程行業(yè)競爭更加激烈。但是如何得到更多的發(fā)展機會，就需要現(xiàn)在的機械工程企業(yè)更加重視這些問題，通過不斷的技術創(chuàng)新，強化技術改革，努力擴展創(chuàng)新行團隊，并且加大對企業(yè)內(nèi)部現(xiàn)有技術人員的創(chuàng)新能力與意識的培養(yǎng)和提高，合理整合機械工程和智能化技術的管理，推動我國機械工程行業(yè)的發(fā)展，提高機械企業(yè)的總和競爭力，同時在不斷的技術創(chuàng)新中使企業(yè)得到更過的經(jīng)濟效益收入[1]。

2機械工程技術創(chuàng)新的類型

2.1協(xié)作創(chuàng)新。通過不同的機械制造企業(yè)、相關的科研機構和機械工程的高等院校共同分析、研究，在現(xiàn)有的基礎上使機械工程技術通過理論創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新，達到更上一層樓的態(tài)勢，這種形式現(xiàn)在已經(jīng)普遍運用在一些新興產(chǎn)業(yè)和高新技術的開發(fā)研究過程中。創(chuàng)新的關鍵環(huán)節(jié)就是完全實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息共享以及優(yōu)質(zhì)工作效率的保障，確定協(xié)作目的以及法律法規(guī)的相關規(guī)定。并且在實際的機械工程技術創(chuàng)新探索中，增加相互協(xié)調(diào)的、相互溝通的力度，及時溝通解決相關的問題，讓涉及到的各個環(huán)節(jié)都共同參與到技術創(chuàng)新中去。采取針對性的預防解決措施，減少技術創(chuàng)新過程中可能存在的風險。這種協(xié)作創(chuàng)新模式，在國內(nèi)外都是開展機械工程技術創(chuàng)新活動的關鍵形式[2]。2.2借鑒創(chuàng)新。借鑒創(chuàng)新的形勢是通過對現(xiàn)有的機械工程技術以及機械制造品進行仿制與革新。機械工程技術創(chuàng)新時，需要針對性的分析和研究借鑒的對象，尤其是其生產(chǎn)流程和工藝，準確分析機械中的技術特點，并且得出數(shù)據(jù)，在原材的基礎上進行改造，從而提高原產(chǎn)品的技術水平，增大原有機械工程技術在市場中的競爭能力。通過借鑒創(chuàng)新形式，可以節(jié)約研究和開發(fā)成本，降低資本投資風險。但是借鑒創(chuàng)新形式有著一定的技術局限性，現(xiàn)在我國在逐漸加大對知識產(chǎn)權的保護程度，不建立健全知識產(chǎn)權保護制度，通過借鑒與研究，創(chuàng)新出新的形式來推動機械工程技術的發(fā)展[3]。2.3獨立創(chuàng)新。只有真正的機械工程技術獨立創(chuàng)新，才是確實可行的提高機械工程技術的關鍵，因此必須要有獨立自主的創(chuàng)新精神和意識。機械工程技術的獨立創(chuàng)新，必須依靠相關行業(yè)內(nèi)部的支持，通過不斷的技術研究和技術分析，打破現(xiàn)有主要依靠外部技術的困境，完全實現(xiàn)自主知識產(chǎn)權的創(chuàng)新行技術。逐漸擺脫模仿以及主要吸收外部技術的關鍵環(huán)節(jié)，才能夠真正取得機械工程技術領域的主動權，實現(xiàn)真正的獨立創(chuàng)新。

1機械工程簡介

機械自動化是指在無人干預的狀態(tài)下，設備裝置根據(jù)預先制定的指令或者工序自動完成操作或者控制的全過程，機械自動化即通過控制設備或裝置來實現(xiàn)對過程的制動化控制。機械工程是指通過提升設備來進行機械工程的建設，而在生產(chǎn)中，機械設備是必需的工具，包括粉碎設備、搬運機械及交通運輸機械等。當前，在機械工程工作中，機械設備根據(jù)不同的制造方法與原理，包括不同的機械工程內(nèi)容，也就是節(jié)能工程及其相互銜接的分支系統(tǒng)，比如機械應用與維護系統(tǒng)、機械制造系統(tǒng)和設計系統(tǒng)等。工程系統(tǒng)間的交叉重疊，可大幅提高技術融合的效果，也能夠保證生產(chǎn)作業(yè)逐步邁向高層次。而在機械工程建設中，自動化技術是指在生產(chǎn)過程中，根據(jù)預設指令及程序，完成機械操作及控制的技術。機械工程自動化技術可提高運行效益，并提高工程系統(tǒng)間的控制水平。在未來的機械工程發(fā)展中，自動化技術將貫穿于工程中，這是必然的發(fā)展趨勢和方向。

2機械工程中的自動化技術發(fā)展

從整體上看，機械工程自動化技術的發(fā)展，是由簡單到復雜、從低級到高級，在這一發(fā)展歷程中，自動化技術水平得以顯著提升。在自動化技術發(fā)展過程中，其理念逐步滲透到機械工程中，并產(chǎn)生和完善了自動化控制中的程控技術框架、數(shù)控機床框架，建立了一套完整的控制單元標準。同時，在建設機械過程中，結(jié)構層次中的自動化組合安裝完全實現(xiàn)，且構建了微型化控制裝置，實現(xiàn)了機械自動化和一體化的建設目標。在電子計算機技術不斷發(fā)展的背景下，自動化技術向多元化方向發(fā)展，且精細度明顯提升。但是，當前的機械工程自動化技術，處于單子自動化階段，在智能效果和整體集成化方面還比較欠缺。同時，機械工程自動化建設規(guī)模也比較小，技術含量不高，主要是缺乏自主知識產(chǎn)權和創(chuàng)新能力，束縛了自動化技術的發(fā)展。而國外的這一技術已比較成熟，實現(xiàn)了操作階段即內(nèi)容的自動化控制，效果顯著。不過在發(fā)展中尚缺乏具有特色的高端產(chǎn)品，競爭實力比較弱。

3機械工程建設中的自動化技術

3.1機械工程建設中自動化技術的形式

一、課程特點和教學現(xiàn)況

機械工程控制基礎課程是一門基于復變函數(shù)、微積分、力學、電工學定律等諸多數(shù)理知識、存在許多理論推導和計算公式的專業(yè)基礎課程。課程理論性強，系統(tǒng)性強，抽象難懂。本課程課時少，根據(jù)專業(yè)的不同，只有30~45學時，但課程覆蓋面非常廣，內(nèi)容繁多，教學內(nèi)容很難深入，部分前期基礎課程沒有開設，缺乏支撐，教與學都十分困難。教學內(nèi)容涉及眾多的控制數(shù)理公式的推導、相對實際問題存在著很多簡化，與實際問題有時差異大，造成學生學習興趣不夠，對本課程的重要性認識不夠，難以激發(fā)學生的學習熱情，影響教學效果。該課程理論性強，怎么樣與實踐緊密結(jié)合，使學生更好更深入掌握本課程的教學內(nèi)容，一直是本課程教學中重點需要考慮的問題。課程教學改革前我們一直采用傳統(tǒng)的課堂教學加一、兩次實驗課的方式進行，怎樣在此基礎上對實踐環(huán)節(jié)進行調(diào)整，更好地加深學生對課程內(nèi)容的理解，提高學生解決實際問題的能力，是課程教學改革的重點之一?；跈C械工程控制基礎課程的教學現(xiàn)況和特點，我們嘗試從教學內(nèi)容改革、教學方法改革和考核模式三方面進行課程改革，取得了預期的教學效果。

二、教學內(nèi)容改革

現(xiàn)在使用教材是楊叔子主編的《機械工程控制基礎》，教材內(nèi)容系統(tǒng)性強、內(nèi)容詳實，但本學院該課程課時相對少，且本院機械類專業(yè)以應用型專業(yè)為主，所以必須結(jié)合專業(yè)特點，與機械工程領域?qū)嶋H問題緊密結(jié)合，對教學內(nèi)容進行優(yōu)化、簡化和整合。將復變函數(shù)和拉普拉斯變換等課程需要的主要數(shù)理內(nèi)容整合到教學內(nèi)容中，簡化了部分原理和公式的詳細敘述和推導，并刪除了拓展性的可自學的狀態(tài)空間模型、高階系統(tǒng)的時間響應分析、非線性系統(tǒng)初步、線性離散系統(tǒng)初步和系統(tǒng)辨識初步部分，收集補充拓展了應用實例的內(nèi)容以及關聯(lián)領域最新研究進展。根據(jù)課程和專業(yè)特點，重新設計了機械工程控制基礎課程以下五個方面的教學內(nèi)容：1.機械工程控制基礎概述，主要介紹機械工程控制論、機械控制系統(tǒng)分類、模型、特點、要求、由來和發(fā)展、發(fā)展趨勢以及與機械制造及其自動化和機械電子工程專業(yè)的結(jié)合及應用。2.機械工程控制系統(tǒng)的數(shù)學模型，主要講述拉普拉斯變換、系統(tǒng)的微分方程數(shù)學模型、系統(tǒng)的傳遞函數(shù)和方框圖及其在實際機械工程實際問題中的應用。3.機械工程控制系統(tǒng)的時間響應分析。主要講述時間相應及其組成、典型輸入信號、一階系統(tǒng)和二階系統(tǒng)時間響應分析及其在實際機械工程實際問題中的應用。4.機械工程控制系統(tǒng)的頻率特性分析。主要講述頻率特性組成及圖示方法、頻率特性的特征量、頻率特性分析及其在實際機械工程實際問題中的應用。5.機械工程控制系統(tǒng)的穩(wěn)定性。主要講述系統(tǒng)穩(wěn)定性特性、Routh穩(wěn)定判據(jù)、Nyquist穩(wěn)定判據(jù)、Bode穩(wěn)定判據(jù)及其在實際機械工程實際問題中的應用。在每一章節(jié)中，我們都增加了機械工程領域內(nèi)實際的控制問題實例，并使用Matlab軟件進行仿真，擴充教學信息，提高學生的學習興趣。

三、教學方法改革

在教學方法上，我們圍繞應用型機械工程專業(yè)的特點，重視實踐活動，理論緊密聯(lián)系實踐環(huán)節(jié)，提出了新的教學方法和教學模式。1.以機械工程控制系統(tǒng)為中心主線，運用實例引出教學內(nèi)容。整個課程教學以一個典型的復雜機械工程控制系統(tǒng)實例為主線，導出講述系統(tǒng)的數(shù)學模型建立、傳遞函數(shù)、時間響應分析、頻率響應分析等內(nèi)容，理論與實踐相結(jié)合，可以使教學過程思路清晰，學生理解直觀具體，有助于提升學生的學習興趣。2.多媒體技術廣泛應用。重新制作多媒體課件，增加具體實例控制系統(tǒng)的視頻、動畫等多媒體資源，可使課堂教學更為生動；在課件中增加自學課堂部分，包含課程背景知識、前面刪除的課堂不進行的教材拓展內(nèi)容、基礎數(shù)理知識和例題解析，學生可以自主學習；課件增加自我測試部分，學生可以自主測試，診斷學習中的問題并改進。3.增加Matlab仿真環(huán)節(jié)。將Matlab及其提供的Simulink仿真軟件應用到教學中去，可以使公式推導、概念講述更為生動。仿真平臺可更改系統(tǒng)的各項參數(shù)進行演示，可對實驗環(huán)節(jié)進行有效補充。既可降低教學成本，又可讓學生自己進行實驗設計奠定基礎。4.實驗環(huán)節(jié)教學方法改革。實驗環(huán)節(jié)由教師演示向?qū)W生自主設計實驗環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變，增加學生自主設計開放實驗環(huán)節(jié)，教師對學生選題進行指導，選擇實際的機械工程控制系統(tǒng)問題作為實驗主題，由學生獨立提前設計方案，實驗課上進行實驗驗證和修正的方式來進行。

機械工程訓練實踐教學模式的實踐

加強訓練實踐課程體系與內(nèi)容的設計機械工程訓練實踐教學模式要求構建一個合理的完整的課程體系，并設計符合時代要求的課程內(nèi)容。因此，隨著工程材料和制造技術的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的以冷熱加工為主要內(nèi)容的“金屬工藝學”也必須做出重大調(diào)整。在進行核心內(nèi)容精選、陳詞或者陳舊的內(nèi)容進行壓縮的同時，增加了大幅度的特種加工技術、數(shù)控加工技術、非金屬材料和與制造過程彼此關聯(lián)的管理知識和系統(tǒng)知識。并且將其中的大部分內(nèi)容賦予實習期間進行講授，將“金屬工藝學”設置為各模塊教學，將其調(diào)整為“:材料成型技術基礎、機械制造技術基礎、工程材料及成型技術”等模塊知識進行講授，供學生們根據(jù)專業(yè)性質(zhì)進行選修，從而強化學生機械工程訓練的針對性和實踐性。同時，機械工程訓練實踐教學模式還應該開出《創(chuàng)造性思維方法》和《創(chuàng)造力的開發(fā)與訓練》兩門課程，讓學生們根據(jù)自己的興趣進行選修，從而強化學生們的創(chuàng)新意識和工程實踐能力。加強金工實習教學在機械工程訓練實踐教學模式中，金工實習教學是其重要的組成部分，其包括生產(chǎn)線模擬、機器人、激光加工、快速原型制造、電火花成型加工、數(shù)控電火花線切割加工、加工中心、數(shù)控銑、數(shù)控車等十多種實習內(nèi)容。同時，隨著各項硬件水平不斷提高，各工種的內(nèi)容都進行了大幅度的修改，并制定了許多新興的實習方案，從而增加以焊接、鑄為主要內(nèi)容的熱加工實踐實習;以鉗、車為主要內(nèi)容的冷加工實踐實習，以數(shù)控銑和數(shù)控車為主要內(nèi)容的數(shù)控加工實踐實習;以原型快速制造和數(shù)控線切割為主要內(nèi)容的特種加工實踐實習。其中，鉗工實習將增加裝配凸輪機構的內(nèi)容;同時也將鈑金工內(nèi)容增加在其中;焊接實習也在之前的氣焊、手工電弧焊基礎上增加了激光焊接氬、電焊、弧焊等內(nèi)容;鑄造實習中也增加了激光快速原型造型和軟模造型的內(nèi)容;在數(shù)控線切割、數(shù)控銑、數(shù)控車、加工中心等加工方法中，增加了費斯托生產(chǎn)線的現(xiàn)場教學。這些實習內(nèi)容的設置，將極大地增加了機械工程訓練的實踐性，提升機械工程教學的實效性。同時，在實習指導方面，將過去“師傅帶徒弟”的訓練模式改革為“老師監(jiān)督指導，學生親身操作和創(chuàng)新”的訓練模式。除了老師指定的器件之外，學生還需自行制作自擬件，比如:鋁飛機支座、手動壓力機、簡易小虎嵌等等，從而使學生們進行金工實習的積極性大大提高，同時也培養(yǎng)了他們的實踐能力和創(chuàng)新思維，使其個性得到有效的發(fā)展。加強機械工程訓練實踐教學師資隊伍的建設機械工程訓練實踐教學效果很大程度上在于師資隊伍水平的高低，教師的作用主要在于為學生提供有效的實踐資料，引導學生們自主訓練和學習，啟發(fā)學生們的創(chuàng)新型思維，開展創(chuàng)造性思維等講座，為學生創(chuàng)造情境環(huán)境，設置實踐性內(nèi)容供學生們聯(lián)想和操作。學生所進行的分組選題、集體討論、設計方案設置、機構運動分析簡圖制作、零件圖和裝配圖制作、技術報告設計與答辯等等，老師都起著引導和調(diào)整作用。在機械工程訓練實踐教學模式下，對老師的設計能力和知識結(jié)構都提出了非常高的要求。因此，對師資隊伍的建設也提出了更高的硬性指標，教師們不但要有豐富的教學經(jīng)驗，同時他們的科研方向也需涉及到典型機械設備設計、虛擬設計、CAD、康復工程、人機工程、傳動設計、智能機械、性能設計、機構學與機器人、可靠性設計、機械運動學、機構動力學、機械設計方法學等等，教師科研工作的順利開展將可為學生的訓練實踐提供一定的技術支持。

機械工程訓練實踐教學效果分析

通過幾年來的機械工程訓練實踐教學模式的實踐，金工實習教學方法的改革，將原來的“學習工藝知識，提高動手能力，轉(zhuǎn)變思想作風”教學理念進行了加到轉(zhuǎn)變，其轉(zhuǎn)變?yōu)?第一，由被動單一的實習方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動、自擬制件的實習方式;第二，由以培養(yǎng)動手操作能力為主要目的轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨こ淘O計能力和創(chuàng)新能力、工程實踐能力為主要目的;第三，由思想作風轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合素質(zhì)的培養(yǎng)。在幾年機械工程訓練實踐教學模式實踐之后，通過對學生的問卷調(diào)查(見表1)發(fā)現(xiàn)，學生們對實習內(nèi)容、安排和效果的滿意度都非常高。因此，機械工程訓練實踐教學模式的實施能有效擴充和保留實訓規(guī)模，增加了實習工種，能極大地滿足低年級學生實際動手訓練。同時，工程訓練實踐教學模式能有效促進學生的課程設計、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計的進行，幫助學生們順利畢業(yè)，參加社會工作。工程訓練實踐模式制訂了管理制度，以接待學生的教學實踐活動?，F(xiàn)在，每年都有大批學生利用中心的教學資源解決后續(xù)課程和設計中所遇到的工程實際問題，并取得很好的教學效果。機械設計工程訓練實踐教學模式的實踐，其效果明顯。學生們大多感覺自己收獲頗豐，都認為實踐教學是其上大學以來印象最深、收獲最大的環(huán)節(jié)，通過此環(huán)節(jié)，學生們的知識面得以拓展，創(chuàng)新意識得以加強。許多大學生都主動要求到實驗室參加工作，踴躍報名參加大學生研究訓練項目和設計大獎賽等課外科技活動。機械設計工程訓練實踐教學模式的實踐有效促進了學生從科目分科學習向工程實際綜合、從知識積累向能力生成轉(zhuǎn)化，加強了綜合實踐能力的培養(yǎng)。

綜上所述，機械工程訓練實踐教學主要就是在現(xiàn)代工程發(fā)展的背景下，開展系列的訓練實踐教學活動，讓受教育者在工程技術創(chuàng)新意識、工程實踐操作能力、企業(yè)管理能力等多方面能得到系統(tǒng)的全面的發(fā)展，從而為

學生的長遠發(fā)展和終身學習奠定堅實的基礎。通過機械工程訓練實踐教學實踐，提升訓練實踐教學的師資力量，加強金工實習，加強訓練實踐課程體系與內(nèi)容的設計，極大地豐富了機械工程實踐教學體系的內(nèi)容，提升了機械工程課程教學的質(zhì)量和實效性。為理工類院校培養(yǎng)綜合型、高素質(zhì)型工程人才提供一個檢驗平臺，有效滿足社會對機械工程人才的需求。