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語文知識
收藏雜志
  • 創(chuàng)刊時間1985
  • 影響因子0.08
  • 發(fā)行周期月刊
  • 審稿周期1個月內(nèi)

語文知識雜志 省級期刊

主管單位:鄭州大學(xué) 主辦單位:鄭州大學(xué)

《語文知識》是一本由鄭州大學(xué)主辦的一本教育類雜志,該刊是省級期刊,主要刊載教育相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。該刊創(chuàng)刊于1985年,出版周期月刊,影響因子為0.08。該期刊已被知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏收錄。

出版信息:
期刊類別:教育
出版地區(qū):湖南
出版語言:中文
紙張開本:A4
基本信息:
國內(nèi)刊號:41-1041/H
國際刊號:1003-6210
郵發(fā)代號:36-97
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雜志介紹 征稿要求 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 文章選集 聯(lián)系方式 常見問題 推薦期刊

語文知識雜志介紹

《語文知識》是由鄭州大學(xué)主辦,國內(nèi)外公開發(fā)行的文化教育類刊物,1985年創(chuàng)刊。辦刊以來,得到了廣大語言文學(xué)工作者的大力支持,辦刊質(zhì)量高,為國家的語言文學(xué)研究做出了突出貢獻(xiàn),影響廣泛。

《語文知識》以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),為從事語言文字研究的教學(xué)、科研工作者及語言文字愛好者提供優(yōu)秀的精神產(chǎn)品。以傳承文明,傳承學(xué)術(shù)為使命,提倡學(xué)術(shù)創(chuàng)新,反映國內(nèi)外本學(xué)科的最新成果。

本刊主要資助項(xiàng)目有:教育部人文社會科學(xué)研究基金、江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目、國家社會科學(xué)基金、河南省教育廳人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目、河南省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、河南省社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、福建省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃常規(guī)課題、江蘇省教育廳哲學(xué)社會科學(xué)基金、河北省社會科學(xué)基金、湖北省教育廳人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目。

本刊主要資助課題有:教育部人文社會科學(xué)研究基金(10YJA740040)、河南省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目(2006FWX009)、國家社會科學(xué)基金(07CYY018)、河南省教育廳人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目(2006-GH-160)、國家社會科學(xué)基金(10CZS009)、國家社會科學(xué)基金(06BYY023)、國家社會科學(xué)基金(12XYY001)、河南省教育廳人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目(無)、湖北省教育廳人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目(2011A316)、江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目(E-c201135)。

語文知識雜志征稿要求

1、文稿應(yīng)有創(chuàng)新,立論科學(xué),主題明確,論據(jù)充足,層次清楚,敘述要有條理,文字簡練,數(shù)據(jù)可靠,圖表清晰;遵從國家法定計(jì)量單位。

2、文稿內(nèi)容包括:文題、作者姓名、作者單位、郵編、摘要、關(guān)鍵詞、正文和參考文獻(xiàn)等,篇幅一般不超過4000字,特別優(yōu)秀的稿件可以適當(dāng)放寬。

3、投稿時請?zhí)峁┳髡咝彰?、年齡、性別、工作單位、職稱或職務(wù)、通訊地址、郵政編碼、聯(lián)系電話、E-mail信箱等。

4、來稿一律采取電子郵件附件方式傳送。來稿一律認(rèn)同本刊編輯的修繕。如有不愿意被修改者,請注明。

5、本刊不收版面費(fèi)?!队酶逋ㄖ獑巍芬约堎|(zhì)為準(zhǔn),根據(jù)作者地址遠(yuǎn)近,從投稿到收到《用稿通知單》大約7—30天左右。

重要通知:《語文知識》雜志已正式更名為《漢字漢語研究》雜志,國內(nèi)刊號:41-1450/H

語文知識雜志數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

歷年影響因子和發(fā)文量

主要機(jī)構(gòu)發(fā)文分析

機(jī)構(gòu)名稱 發(fā)文量 主要研究主題
鄭州大學(xué) 415 文學(xué);教學(xué);小說;漢語;語言
南京師范大學(xué) 54 語文;教學(xué);漢語;教師;用法
大邑灌口中學(xué) 52 拾趣;文學(xué);詩人;詩文;唐代
華中師范大學(xué) 48 語文;語言;知識;漢語;語言知識
文學(xué)院 43 語文;漢語;現(xiàn)代漢語;語言;用法
河北辛集中學(xué) 43 語文;知識;文學(xué);背景知識;詩歌
歙縣二中 42 語文;知識;文學(xué);語言;散文
安徽肥東縣費(fèi)集中學(xué) 40 詩詞;文學(xué);古代詩;古詩;手法
武漢大學(xué) 39 語文;語言;知識;漢語;用法
蘇州大學(xué) 36 語文;教學(xué);文教;語文教學(xué);語文課

語文知識雜志文章選集

  • 習(xí)作課,“忽悠”很重要 徐俊
  • 菩薩蠻 呂勝江
  • 小學(xué)語文語段教學(xué)的學(xué)理分析 汪潮
  • 小學(xué)口語交際生活化教學(xué)初探 張自福
  • 品味“恥辱”,真切體驗(yàn)——《臥薪嘗膽》文本解讀與教學(xué)突破 沈蕾; 何蘇農(nóng)
  • 導(dǎo)向鮮明 取舍有當(dāng) 編排多樣——部編本小學(xué)《語文》第一冊新亮點(diǎn) 李晶; 王一睿
  • 從“單篇”到“類篇”的暢通策略——以人教版語文教材四年級下冊第一單元為例談寫景文教學(xué) 余曉瑋
  • 構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體 演奏課堂交響樂——《請到我的家鄉(xiāng)來》課堂教學(xué)實(shí)錄與評析 盧書茵
  • 立足文本 關(guān)注表達(dá) 聚焦父愛——《拐彎處的回頭》教學(xué)實(shí)錄及評析 何建軍; 沙建華
  • “批”之得法,“注”之有物——“批注策略”在課堂教學(xué)中的審視研析 陳園園
  • 生命教育:鑒賞生命之可敬——小學(xué)語文教學(xué)中的生命思考 顧燕
  • 千里之行,始于足下——談小學(xué)語文預(yù)習(xí)的指導(dǎo) 蔣凌燕
  • 將民族精神浸潤學(xué)生心?!x于永正《圓明園的毀滅》教學(xué)實(shí)錄 劉曉媛
  • 熟悉的地方有沒有風(fēng)景? 毛文娟
  • 在訓(xùn)練中彰顯“語言味”——《航天飛機(jī)》第二課時教學(xué)片段對比思考 王小龍

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