導(dǎo)語(yǔ)：掛職鍛煉赴寧波總結(jié)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

2008年3月2日，我們一行四人來(lái)到了寧波鄞州區(qū)李關(guān)弟中學(xué)，開(kāi)始了這次掛職鍛煉的征程。李關(guān)弟中學(xué)錢(qián)丁盛校長(zhǎng)謝該校的中層以上干部，利用學(xué)校的會(huì)議室接待我們。經(jīng)校辦主任介紹，錢(qián)校長(zhǎng)自身修養(yǎng)極高，寫(xiě)的一手精湛的書(shū)法，而且是鄞州區(qū)最年輕的校長(zhǎng)。會(huì)議結(jié)束后，校方安排我們住宿等事宜。按照校方意思第二天全面接受工作。真正鍛煉明天就開(kāi)始了。

我們?cè)诶铌P(guān)地中學(xué)的主要任務(wù)是聽(tīng)課、上課、評(píng)課。我上初一四個(gè)班級(jí)的社會(huì)。在剛開(kāi)始幾天里我爭(zhēng)取聽(tīng)了拼班老師課后發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：我發(fā)覺(jué)該校的課堂教學(xué)我并不看好。他們的大多數(shù)教師，基本采用直接講解知識(shí)點(diǎn)的方法授課。勿庸置疑，這樣的教學(xué)對(duì)落實(shí)基礎(chǔ)，是較好的手段。但是，這樣滿堂灌，長(zhǎng)持以往，必然養(yǎng)成學(xué)生思維的惰性?？傮w來(lái)說(shuō)考察學(xué)生發(fā)散型思維的教學(xué)方式很少，似乎新課程改革對(duì)他們影響不大。

發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校管理肯定有值得我們學(xué)習(xí)的地方的，我就結(jié)合自己一個(gè)學(xué)期觀察與反思來(lái)論述這個(gè)問(wèn)題。

李關(guān)弟中學(xué)最讓人值得欣賞的是學(xué)生的紀(jì)律性強(qiáng)。舉兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)。第一是他們的課堂，預(yù)備鈴響后，所有的學(xué)生安靜地坐好，沒(méi)有交頭接耳，沒(méi)有掏書(shū)找東西的。不像自己這邊的學(xué)生，預(yù)備鈴響后，還在從操場(chǎng)上往教室里跑，往往是老師來(lái)上課，教室還是鬧哄哄的。課件集合做操時(shí)，體育老師下達(dá)集合命令后，學(xué)生就齊刷刷往跑道上跑，沒(méi)幾分鐘，學(xué)校操場(chǎng)跑道已經(jīng)里一層，外一層，學(xué)生在班主任的帶跑下，繞著整個(gè)校園跑起來(lái)。他們有統(tǒng)一的白色運(yùn)動(dòng)校服，在紅色塑膠跑道上，一列列整齊的跑動(dòng)的隊(duì)伍如蜿蜒挪動(dòng)的長(zhǎng)龍，而響亮的口號(hào)聲響徹了操場(chǎng)的上空。

第二個(gè)例子是他們的食堂，他們有嚴(yán)格的午餐時(shí)間。學(xué)校分三批時(shí)間吃飯，初一學(xué)生11：15吃飯。之后，每隔15分鐘敲一次鈴，接著便是初二，初三學(xué)生吃飯，學(xué)生從食堂的西邊階梯結(jié)隊(duì)上去，從東邊的階梯結(jié)隊(duì)離開(kāi)，用餐其間，食堂沒(méi)有一點(diǎn)吵雜聲。據(jù)說(shuō)，吃飯期間不準(zhǔn)說(shuō)話，而且要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用完餐。食堂異常干凈，食堂的大柱上寫(xiě)著兩個(gè)大寫(xiě)的“凈”和“靜”，這一切讓我們深切地感受到了“捷”和“潔”。我們?cè)?jīng)羨慕，日本人2000多人開(kāi)會(huì)幾個(gè)小時(shí)后，廣場(chǎng)上不見(jiàn)一張廢紙。李關(guān)弟的學(xué)生，讓我們看到了培養(yǎng)下一代年青人良好素質(zhì)的希望。學(xué)校在學(xué)生的日常生活中，培養(yǎng)思想的清潔，動(dòng)作上的敏捷，這一切都在自覺(jué)上做文章，我們相信，從小養(yǎng)成的習(xí)慣將終身受用，因而，以“捷”和“潔”為手段，向“杰”進(jìn)軍的目標(biāo)也就有希望。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間觀察與反思，該校學(xué)生行為習(xí)慣如此好。紀(jì)律性如此強(qiáng)的原因應(yīng)該歸結(jié)于以下幾點(diǎn)：第一，小學(xué)老師從小就注意培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣。小學(xué)升初中壓力要小很多，小學(xué)老師平時(shí)狠抓學(xué)生行為習(xí)慣。學(xué)生在不知不覺(jué)中變養(yǎng)成一套良好的習(xí)慣。第二，家長(zhǎng)重視教育。愿意花大精力督促學(xué)生學(xué)習(xí)，愿意配合教師教育學(xué)生，可以說(shuō)寧波地區(qū)學(xué)生家庭教育是相當(dāng)?shù)轿坏摹５谌?，學(xué)生自身壓力大，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)。寧波地區(qū)升高中壓力大，也使得大部分學(xué)生不得不努力學(xué)習(xí)。

說(shuō)實(shí)話寧波呆了一個(gè)學(xué)期應(yīng)該是感觸頗多，有過(guò)對(duì)寧波教育的懷疑，但是事實(shí)上告訴我發(fā)達(dá)地區(qū)教育理念，管理方式還是值得我們學(xué)習(xí)的。

在寧波期間我利用空閑時(shí)間游覽這座美麗城市，這段美好記憶將永遠(yuǎn)刻在我的腦海里。也拾起好久沒(méi)有讀的書(shū)。教師讀書(shū)在理所當(dāng)然了，讀書(shū)能打開(kāi)我們的智慧背囊。一個(gè)愚昧的孤陋寡聞的人不可能有智慧，我們要用源源不斷的知識(shí)清泉去滋潤(rùn)自己成長(zhǎng)。讀書(shū)是長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑，讀得精深，啟迪智慧，讀得廣泛，開(kāi)闊視野。

在寧波李關(guān)弟掛職鍛煉時(shí)間是短暫的，收獲也許不如我們期待的那樣多，但他們的優(yōu)秀之處對(duì)我們的沖擊，我們將牢記于心，他們的不足之處，我們也要記住，反思得出東西就是人生一筆巨大的財(cái)富，真的很開(kāi)心一畢業(yè)就有這樣的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，鍛煉。我將這美好一段時(shí)間銘記于心-----