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區(qū)農廣校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實科學發(fā)展觀，堅持“培養(yǎng)新農民，服務新農村”辦學宗旨，堅持從農村的實際出發(fā),區(qū)在市農廣校的大力支持和市農業(yè)局的領導下。從建設社會主義新農村的要求出發(fā),著眼市場需要,立足培養(yǎng)新型農民。重點抓好農村黨員干部素質培訓工程，農民綠色證書培訓,加強農村富余勞動力和失地農民轉移就業(yè)引導性培訓、職業(yè)技能培訓及其他各類實用致富技能培訓,不斷提高農村實用人才接受現(xiàn)代科技知識的能力、勇于創(chuàng)新和實驗示范的能力。通過全體職工的努力，使我區(qū)工作取得了明顯成效，現(xiàn)將我區(qū)工作情況匯報如下：

一、加強學習，做好農民培訓工作

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，建設社會主義新農村，發(fā)展都市農業(yè)，以促進農業(yè)增效、農民增收為落腳點，積極適應農業(yè)現(xiàn)代化和產業(yè)化發(fā)展要求。堅持以人為本，加強農民培訓，推進農村人才隊伍建設，加強對農村基層干部、農業(yè)龍頭企業(yè)骨干、農村致富能手的培訓，不斷提高農民素質。重點抓好農村勞動力轉移、綠色證書、新型農民培訓、農村實用人才、遠程科技教育等培訓工作，踏踏實實為農民做好事，辦實事，為農民增收、農業(yè)增效作出貢獻。

二、采取強有力措施，開展農民培訓活動

區(qū)農廣校緊緊圍繞農村經濟社會發(fā)展的總體目標，積極引進發(fā)展都市農業(yè)、現(xiàn)代農業(yè)緊缺急需的新技術、新學科、新產業(yè)的農村實用人才，逐步建立農業(yè)現(xiàn)代化生產基地，積極引導全區(qū)農業(yè)朝著標準化、規(guī)模化、現(xiàn)代化方向發(fā)展。

一是充分發(fā)揮“農業(yè)科技培訓班”的作用，制定相關工作管理辦法和工作任務目標；

二是積極鼓勵和支持農村實用人才牽頭培訓，帶動農民建立各類新型的農民經濟合作組織和協(xié)會組織，以充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，使周圍農民發(fā)展特色農業(yè)和高效農業(yè)。并引導農民進行規(guī)?；a，提高農民的競爭意識、營銷能力和組織化程度，有組織地進入市場，確保農民收入的穩(wěn)步增長；

三是依托農民專業(yè)合作社開展培訓，農民專業(yè)合作社本身就是從事同類產品或服務農民的聯(lián)合，自身就具備了很強的同質性、互補性，其本身的發(fā)展就需要各類人才，為培養(yǎng)實用人才提供了良好的平臺，由合作社根據(jù)自身的發(fā)展來組織社員、農民進行培訓，提高農民學習的主動性、實效性。

四是啟動新型農民教育培訓行動，建設新型農民的目的就是為了推進農村經濟、社會的發(fā)展，我們積極對農民發(fā)展進行引導，從培訓內容、到培訓完以后的發(fā)展進行引導，使農民的培訓從開始、結束、到以后的發(fā)展都緊緊圍繞農業(yè)發(fā)展方向、圍繞市場來進行,我區(qū)在廠口、沙朗街道辦事處舉行“新型農民教育培訓”，推進教師進村、媒體資源進村和農村實用人才培養(yǎng)的培訓，多形式、多層次、多方位有針對性地開展培訓活動，確保新型農民教育培訓工作落到實處。

三、存在的問題

（一）人才總量偏少，文化程度偏低。農村領域急需的高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，包括農民高級技師、農民技師、農技人員。缺乏人才，嚴重影響了農村新技術、新產品的開發(fā)和推廣，延緩了農村經濟建設的步伐。農民文化程度不高，影響了農民對新知識、新技術的學習，制約著現(xiàn)代農業(yè)的發(fā)展。

（二）農村人才流失嚴重。受市場經濟發(fā)展影響，一方面絕大多數(shù)學農的大中專生畢業(yè)后不愿意回到農村或從事農業(yè)，即使是農村出來的也很少愿意再回到農村發(fā)展；另一方面，由于我區(qū)農業(yè)基礎差，對人才吸引力不強，

在外創(chuàng)業(yè)成功的優(yōu)秀人才“返巢”回流不多。

（三）社會重視不夠。一方面政府沒沒有對農村人才的作用給予充分重視；另一方面，農民對待人才，特別是稀缺的技術人才，缺乏風險共擔的意識，致使農村人才的積極性不斷削弱。

（四）由于經費投入不足，對農民培訓沒有用有的力度，缺少系統(tǒng)的全面規(guī)劃。