導(dǎo)語：中小學(xué)班主任工作意見一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

各縣(市)區(qū)教育局、高新區(qū)教育局，直屬各學(xué)校，機(jī)關(guān)有關(guān)處室：

為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（中發(fā)［20*］8號）和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》（教基[20*]13號）的精神，充分發(fā)揮中小學(xué)班主任在學(xué)校教育工作中的骨干作用，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我市中小學(xué)班主任工作提出以下意見。

一、充分認(rèn)識加強(qiáng)班主任工作的重要性，切實增強(qiáng)做好班主任工作的責(zé)任感和緊迫感

班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是教學(xué)工作的組織者，是開展班級工作、建設(shè)優(yōu)秀班集體的指導(dǎo)者，是溝通學(xué)校、家庭和社區(qū)的紐帶和橋梁。建設(shè)一支思想觀念新、創(chuàng)新能力強(qiáng)、整體素質(zhì)高的班主任隊伍，是加強(qiáng)中小學(xué)思想道德教育的關(guān)鍵，是打造學(xué)校品牌、提升教育形象的重要保證，也是推進(jìn)*教育現(xiàn)代化，實現(xiàn)*教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

隨著時代的發(fā)展和社會的變革，學(xué)生的思想觀念和生活方式發(fā)生了很大變化，班主任工作面臨許多新的挑戰(zhàn)，工作更加復(fù)雜、任務(wù)更加繁重、擔(dān)負(fù)的責(zé)任更加重大。當(dāng)前班主任工作存在的突出的問題是：德育管理理念陳舊，教育方式單一，缺少與學(xué)生的情感交流和心理溝通，不能準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動向和心理需求等。這些問題的存在削弱了學(xué)校德育工作的針對性和實效性，在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量的提高，也制約了人才的培養(yǎng)，必須認(rèn)真加以解決。

各級教育行政部門和各級各類學(xué)校要結(jié)合學(xué)校工作實際，進(jìn)一步增強(qiáng)做好班主任工作的責(zé)任感和緊迫感，采取有力措施，切實解決班主任工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，努力建設(shè)一支具有先進(jìn)教育理念、掌握科學(xué)教育方法、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的中小學(xué)班主任隊伍，引導(dǎo)中小學(xué)生健康成長，加快實現(xiàn)“辦人民群眾滿意的教育、讓更多的人接受更好的教育”的宏偉目標(biāo)。

二、明確中小學(xué)班主任工作職責(zé)，發(fā)揮班主任的育人作用

中小學(xué)班主任是與學(xué)生接觸最多的教師群體，肩負(fù)著全方位育人的重要任務(wù)。其主要職責(zé)是：

（一）做好中小學(xué)生的教育引導(dǎo)工作。認(rèn)真落實學(xué)校德育工作的要求，積極主動地與其他任課教師一起，利用各種機(jī)會，積極開展以思想道德、科學(xué)文化、身體心理為核心的素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、善惡、美丑，從身邊的小事做起，逐步樹立社會主義榮辱觀，確立遠(yuǎn)大志向，增強(qiáng)愛國情感，明確學(xué)習(xí)目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。

（二）做好班級管理工作。加強(qiáng)班集體建設(shè)，建立班級常規(guī)，負(fù)責(zé)班級的日常管理，維護(hù)班級良好的教學(xué)和生活秩序。要堅持正面教育為主，對學(xué)生的點滴進(jìn)步及時給予表揚鼓勵，對有缺點的學(xué)生曉之以理、動之以情，進(jìn)行耐心誠懇的批評教育。做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作，科學(xué)公正地評價學(xué)生的操行，向?qū)W校提出獎懲建議。培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念和集體榮譽感，構(gòu)建民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的班級氛圍，形成富有特色、充滿活力的班級和團(tuán)隊文化。加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)、自救意識和能力。掌握班級家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生情況，并協(xié)助學(xué)校做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案的建設(shè)工作，按照國家資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生政策，落實好救助工作。

（三）組織好班集體活動。指導(dǎo)班委會、少先隊中隊、團(tuán)支部開展工作，組織開展豐富多彩的團(tuán)隊活動。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，積極組織開展學(xué)生社會實踐活動、課外興趣小組、社團(tuán)活動和各種文體活動，加強(qiáng)美育和勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念和集體榮譽感，提高學(xué)生實踐能力。

（四）關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。全面掌握班級學(xué)生情況，了解每個學(xué)生的特點和潛能，善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體的發(fā)展?fàn)顩r，科學(xué)、綜合地看待學(xué)生的全面發(fā)展，傾聽學(xué)生的心聲，為每一位學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)能力。關(guān)心學(xué)生身心健康，鼓勵學(xué)生積極鍛煉身體，開展心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，不斷增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，促使學(xué)生形成健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

（五）積極構(gòu)建民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。牢固樹立“以人為本”的教育理念，充分尊重學(xué)生的人格和主體地位。對所有的學(xué)生都抱有積極的期待，付出真摯的愛心，幫助學(xué)生樹立自信、克服困難，走出困惑，獲得發(fā)展。要以高尚的道德影響學(xué)生，以樂觀的態(tài)度感染學(xué)生，以文明的言行引領(lǐng)學(xué)生，使教育行為更富有情感性和人文性。

（六）建立學(xué)校、家庭、社區(qū)溝通和交流的有效途徑，充分發(fā)揮教育合力。善于挖掘和充分利用各種教育資源，通過家訪等形式與家庭、社區(qū)進(jìn)行及時有效的溝通，經(jīng)常了解學(xué)生在家庭和社區(qū)的表現(xiàn)，努力實現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的有機(jī)結(jié)合，積極引導(dǎo)家長和社區(qū)配合學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。

三、遵循班主任工作原則，創(chuàng)新班主任工作方法

班主任要時刻把握社會發(fā)展和教育改革的脈搏，不斷更新觀念，開拓創(chuàng)新，使班級工作始終充滿活力。班主任必須掌握以下工作原則和方法：

（一）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和關(guān)心學(xué)生個性發(fā)展相結(jié)合。班主任要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面的全面、和諧的發(fā)展，同時要深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生，根據(jù)每個學(xué)生的特點，促進(jìn)其個性發(fā)展。

（二）愛護(hù)尊重和嚴(yán)格要求相結(jié)合。班主任要尊重學(xué)生的人格，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，特別要關(guān)心身心有缺陷、生活有困難的學(xué)生。要依據(jù)教育目的和德育目標(biāo)對學(xué)生提出階段性目標(biāo)并嚴(yán)格要求，激勵學(xué)生進(jìn)步。要以民主、平等的態(tài)度對待學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，及時了解學(xué)生的生理、心理以及學(xué)習(xí)、生活等方面的變化，循循善誘，以理服人，以情感人，以行動人，做學(xué)生的良師益友。

（三）集體教育和因材施教相結(jié)合。班主任要善于利用教師集體和學(xué)生集體的力量教育學(xué)生，要發(fā)揚民主，與學(xué)生共同制定班級奮斗目標(biāo)和班級公約，培育班級核心，形成健康向上的集體輿論。同時，要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、身心特點、家庭背景等，進(jìn)行深入細(xì)致的個別教育。

（四）班主任主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相結(jié)合。班主任要指導(dǎo)學(xué)生正確處理成長中的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育和相互教育，促進(jìn)其主體意識的形成。

（五）樹立典型和自律垂范相結(jié)合。要及時發(fā)現(xiàn)并運用貼近學(xué)生生活的典型事例，對學(xué)生進(jìn)行榜樣示范教育。同時，班主任要嚴(yán)格要求自己，言傳身教，為人師表，做學(xué)生健康成長的引路人。

（六）獨立工作和協(xié)調(diào)各種教育力量相結(jié)合。班主任在班級管理中要敢于負(fù)責(zé)，開拓創(chuàng)新。同時要主動聯(lián)系家庭、社區(qū)、任課教師和主管領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)常走訪家庭、社區(qū)，在學(xué)校和家庭、社區(qū)之間架起一座育人的橋梁，建立育人網(wǎng)絡(luò)，形成育人合力。

（七）課堂教學(xué)和課外活動相結(jié)合。班主任要結(jié)合課堂教學(xué)積極發(fā)動和組織學(xué)生開展形式多樣的課外活動，密切理論和實踐的聯(lián)系以及學(xué)校和社會的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的道德體驗，促進(jìn)道德內(nèi)化。

四、積極探索班主任隊伍建設(shè)的新機(jī)制，提升班主任隊伍質(zhì)量

（一）認(rèn)真做好中小學(xué)班主任的選聘工作。班主任崗位是一個重要的專業(yè)性崗位，班主任的選聘必須堅持嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和程序。要不斷增加選聘工作透明度，確保做到公開、公平、公正，切實保證班主任隊伍的整體質(zhì)量。

選聘的基本標(biāo)準(zhǔn)：一是具有教師資格，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作。二是堅持科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立素質(zhì)教育理念，思想道德素質(zhì)好、身心健康、樂于奉獻(xiàn)。三是業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強(qiáng)，具有符合素質(zhì)教育要求的教育觀和較強(qiáng)的教育教學(xué)和組織能力，掌握教育學(xué)、心理學(xué)的基本知識和方法，熟悉相關(guān)法律法規(guī)。四是以身作則，為人師表，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和較強(qiáng)的人際溝通能力。五是必須有一年以上教育教學(xué)工作經(jīng)歷。

（二）切實增強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作的實效。各級教育行政部門要將中小學(xué)班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計劃，做到“三個結(jié)合”，即：分級培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合；自學(xué)與集中脫產(chǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合；崗前培訓(xùn)與在崗培訓(xùn)相結(jié)合。各中小學(xué)校要因地制宜地制訂班主任培訓(xùn)計劃，有計劃地開展班主任崗前和崗位培訓(xùn)。同時要建立健全班主任學(xué)習(xí)、交流和研究制度，采取研討會、報告會、學(xué)習(xí)考察等形式，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，拓寬視野，提高班主任業(yè)務(wù)能力。對新參加工作的教師要采用助理班主任形式進(jìn)行培養(yǎng)，其工作表現(xiàn)作為定級轉(zhuǎn)正考核的重要依據(jù)。班主任培訓(xùn)所需經(jīng)費要在教師培訓(xùn)專項經(jīng)費中列支。

（三）積極探索建立首席班主任制度。各中小學(xué)校要結(jié)合自

身實際，通過評聘首席班主任，把教學(xué)經(jīng)驗豐富、教育理論修養(yǎng)較高、管理成績突出的優(yōu)秀班主任選拔出來，從人力、物力、時間和政策等方面給予支持，形成人人爭當(dāng)首席班主任、人人關(guān)注學(xué)生管理的良好局面。首席班主任實行任期制，每2-3年評聘一次，由學(xué)校進(jìn)行定期考核和管理。學(xué)?？梢詾槭紫嘀魅谓⒐ぷ魇?，為首席班主任發(fā)揮作用提供良好的條件。首席班主任要主動承擔(dān)學(xué)校班主任培訓(xùn)和德育課題研究任務(wù)，每年要出一個以上研究成果。

（四）深入開展班主任工作研究。各級教育行政部門和各中小學(xué)要通過多種形式組織中小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流，開辟班主任工作論壇，及時探討和解決中小學(xué)班級管理中的熱點、難點問題，不斷提高班主任工作的針對性和實效性。各級教育科研、教學(xué)研究部門要將班主任工作列入課題研究計劃，組織專家、提供經(jīng)費、保障條件，積極探索新形勢下班主任工作的規(guī)律和模式。各中小學(xué)校要積極開展班主任工作校本研究，充分發(fā)揮班主任在校本研究過程中的主體作用，尊重班主任的實踐體驗，通過案例研究、專題交流、以老帶新等多形式、多層次的互動，探索出規(guī)律性、普遍性的問題，提高班主任工作的成效。

五、采取多種措施，切實為中小學(xué)班主任工作提供保障

（一）制訂和完善促進(jìn)班主任工作的政策。各縣（市）區(qū)教育行政部門和各中小學(xué)校要從全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的戰(zhàn)略高度，從全面推進(jìn)素質(zhì)教育的全局高度，落實“學(xué)校教育、育人為本，德智體美、德育為先”的要求，制定相關(guān)政策和制度，切實維護(hù)班主任的合法權(quán)益，保障班主任的身心健康，促進(jìn)班主任的發(fā)展。

（二）提高中小學(xué)班主任的地位和待遇。班主任工作是中小學(xué)教育中特殊重要的崗位，中小學(xué)校要在教師中營造以從事班主任工作為榮的氛圍。要合理增加中小學(xué)班主任補(bǔ)助，將班主任工作記入工作量，并提高班主任工作量的權(quán)重。要科學(xué)合理地安排班主任的教學(xué)任務(wù)，使其既能上好課又能做好班主任工作。

（三）完善班主任表彰獎勵制度。要將優(yōu)秀班主任的表彰獎勵納入教師、教育工作者表彰獎勵體系之中，每年表彰一批優(yōu)秀班主任。要將班主任工作實績與教師職稱評定、年度考核、選拔任用等結(jié)合起來，對長期擔(dān)任班主任的教師特別是優(yōu)秀班主任教師，應(yīng)在進(jìn)修培訓(xùn)、選拔任用等方面優(yōu)先考慮。

（四）加強(qiáng)對班主任隊伍的領(lǐng)導(dǎo)和管理。學(xué)校校長要親自抓班主任工作，關(guān)心班主任的學(xué)習(xí)和生活。要不斷完善班主任選聘、任免制度，建立健全班主任工作評估機(jī)制。要定期組織對班主任的考核工作，規(guī)范考核程序和指標(biāo)，堅持過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合，引領(lǐng)班主任專業(yè)化發(fā)展。考核結(jié)果要記入教師檔案，作為班主任和教師聘任、獎勵和教師職務(wù)晉升的重要依據(jù)。年度考核不合格的，不能留任班主任工作崗位。

（五）加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的典型宣傳，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的榜樣示范作用。要高度重視班主任先進(jìn)典型的培養(yǎng)和宣傳工作，通過報告會、宣傳欄、廣播站、網(wǎng)站以及各種媒介等載體大力宣傳優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡，形成人人爭做班主任、個個爭當(dāng)優(yōu)秀班主任的良好氛圍。