導(dǎo)語：干部學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀作風(fēng)建設(shè)的調(diào)研報(bào)告一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

為貫徹落實(shí)宿遷學(xué)院黨委《關(guān)于印發(fā)<宿遷學(xué)院開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案>的通知》（宿院委［2009］12號(hào)）的文件精神，按照《六系系領(lǐng)導(dǎo)班子深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)專題調(diào)研安排》要求，六系領(lǐng)導(dǎo)班子于近日組織了多次形式多樣的調(diào)研活動(dòng)，其中，既有校內(nèi)調(diào)研，也有校外調(diào)研。校內(nèi)調(diào)研主要是采取座談會(huì)、個(gè)別訪談等形式，校外調(diào)研主要是赴南財(cái)大紅山學(xué)院學(xué)習(xí)考察。

3月中下旬，系領(lǐng)導(dǎo)班子先后多次召開了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀專題調(diào)研會(huì)，參加會(huì)議的有教授、副教授、教研室主任、青年教師代表、輔導(dǎo)員代表、行政教輔崗代表和學(xué)生代表等。調(diào)研課題主要包括系領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量提高、學(xué)生工作等方面的問題。

3月26日至29日，系領(lǐng)導(dǎo)班子赴南財(cái)大紅山學(xué)院開展了專題調(diào)研活動(dòng)。調(diào)研活動(dòng)主要圍繞探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的方法與途徑、進(jìn)一步提高CET-4和計(jì)算機(jī)二級(jí)通過率，提升人才培養(yǎng)整體質(zhì)量、加強(qiáng)學(xué)生工作、提高學(xué)生管理工作水平等主題來進(jìn)行。調(diào)研組一行受到了紅山學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待和歡迎，紅山學(xué)院院領(lǐng)導(dǎo)全程陪同，通過與學(xué)生科、教務(wù)科及其他相關(guān)人員的座談、看材料、實(shí)地考察等形式，調(diào)研組學(xué)到了不少紅山學(xué)院的成熟經(jīng)驗(yàn)和成功做法。

通過調(diào)研，聯(lián)系六系實(shí)際，系領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)為，當(dāng)前影響學(xué)院和六系發(fā)展的問題主要存在于以下幾個(gè)方面：

一．制度建設(shè)和工作作風(fēng)建設(shè)方面存在的問題

1.學(xué)院制度的統(tǒng)一性和嚴(yán)肅性需要進(jìn)一步加強(qiáng)；

2.系領(lǐng)導(dǎo)班子在某些方面或多或少還存在著因循守舊、無錯(cuò)就是功的思想觀念，思想解放程度和工作力度有待進(jìn)一步提高。

二．師資隊(duì)伍建設(shè)方面存在的問題

1.師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，教學(xué)梯隊(duì)難以形成，表現(xiàn)在：

（1）年齡結(jié)構(gòu)不合理：老年人多，35歲以下年輕人多，中年人少，形成“兩頭重，中間輕”的不合理格局；

（2）職稱結(jié)構(gòu)不合理：副高以上職稱少，講師少，助教多；

（3）專業(yè)師資分布結(jié)構(gòu)不合理：部分專業(yè)師資力量相對(duì)較強(qiáng)，如營銷專業(yè)9名教師中，有5名中級(jí)以上職稱教師，占56%；金融專業(yè)5名教師中，僅有1名中級(jí)以上職稱教師，占20%。師資力量明顯分布不平衡。

2.引進(jìn)名師和各方面素質(zhì)較高的45歲以下博士存在較大困難；

3.師德建設(shè)的有效途徑需要進(jìn)一步探索；

4.“一院兩制（內(nèi)聘教師管理制度和外聘教師管理制度）”導(dǎo)致一些不合理現(xiàn)象，影響了教師的工作積極性，表現(xiàn)在：

（1）內(nèi)、外聘教師工資增長不統(tǒng)一；

（2）外聘教師沒有簽訂勞動(dòng)合同，沒有公積金、失業(yè)金、醫(yī)保金等繳納；

（3）內(nèi)聘教師工作量封頂，外聘教師工作量不封頂，工作量報(bào)酬計(jì)算方法不統(tǒng)一；

（4）畢業(yè)論文指導(dǎo)工作量計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)文理工科相差太大。

三．提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方面存在的問題

1.教師教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方法老套，離創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)尚有一定的差距；

2.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)偏弱；

3.考試方式方法單一，部分課程不適宜設(shè)立試卷庫；

4.青年教師整體教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高；

5.現(xiàn)有教師考核評(píng)價(jià)體系存在不合理地方，導(dǎo)致部分教師壓力過大，如學(xué)年度考核后10%的教師在晉升職稱時(shí)遇到很大困難。

四．提高教師科研水平，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面存在的問題

1.學(xué)院整體科研氛圍淡薄，教師科研主動(dòng)性不高，教師科研水平整體偏弱，我院教師特別是內(nèi)聘教師的學(xué)術(shù)研究基本處于“點(diǎn)狀”的低水平狀態(tài)；

2.教師主動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的意識(shí)缺乏，難以為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供智力支持。

五．學(xué)生工作方面

1.學(xué)生活動(dòng)過多，甚至重復(fù)，造成資源浪費(fèi)；

2.輔導(dǎo)員工作考核個(gè)別方面太細(xì)化，導(dǎo)致“過猶不及”現(xiàn)象；

3.學(xué)風(fēng)建設(shè)水平還需要進(jìn)一步提高，特別是通過了CET-4和計(jì)算機(jī)二級(jí)后的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有所下降；

4.輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)從“以人為本”的角度長遠(yuǎn)規(guī)劃，解決輔導(dǎo)員個(gè)人的發(fā)展問題。

5.學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作還需要加強(qiáng)；

6.留、降級(jí)學(xué)生的有效管理模式需要進(jìn)一步探索。

六．黨建工作方面

1.學(xué)生入黨后的再教育缺乏有效手段，黨員的先鋒模范作用有所削弱。

2.平時(shí)強(qiáng)調(diào)黨員的奉獻(xiàn)多，而回報(bào)較少，幾乎沒有。

七.申本后的辦學(xué)體制和專業(yè)設(shè)置問題

1.申本后的辦學(xué)體制事關(guān)重大，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高屋建瓴，從促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展和構(gòu)建和諧社會(huì)的戰(zhàn)略高度來思考這個(gè)問題；

2.專業(yè)設(shè)置應(yīng)充分考慮現(xiàn)有專業(yè)運(yùn)行情況，以就業(yè)需求為導(dǎo)向，寧缺毋濫。

針對(duì)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，系領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)為要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，本著“提高思想認(rèn)識(shí)、解決突出問題、創(chuàng)新體制機(jī)制、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展”的目標(biāo)，實(shí)事求是，積極妥善地加以解決。為此，應(yīng)從以下幾方面著手：

一.制度建設(shè)和工作作風(fēng)

1.學(xué)院制度出臺(tái)前應(yīng)廣泛調(diào)研，聽取多方意見，尤其是要多聽取基層意見，力爭制度出臺(tái)后保持統(tǒng)一性、持續(xù)性，杜絕不合時(shí)宜和朝令夕改現(xiàn)象的發(fā)生。

2.加強(qiáng)督察，維護(hù)制度的嚴(yán)肅性。對(duì)于學(xué)院制定的各項(xiàng)規(guī)章制度各部門都應(yīng)該嚴(yán)格遵守，杜絕執(zhí)行力不到位的情況，更不能有有令不從、有禁不止的現(xiàn)象和情況發(fā)生。學(xué)院要加強(qiáng)督察，確保政令暢通。

3.系領(lǐng)導(dǎo)班子要以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī)，進(jìn)一步解放思想，實(shí)事求是，更新工作觀念，創(chuàng)新工作方法，突破老經(jīng)驗(yàn)、老傳統(tǒng)、老觀念，求真務(wù)實(shí)，樹立“非功即過”的思想觀念，推動(dòng)系部工作發(fā)展。

二．師資工作

1.妥善解決好“引進(jìn)來”和“送出去”的矛盾。在現(xiàn)有條件下，宿遷學(xué)院想要引進(jìn)名師名家和45歲以下的高水平博士存在一定的難度，不如把這筆錢用來培養(yǎng)本土教師，鼓勵(lì)他們提高學(xué)歷。當(dāng)然，最佳方式是“引進(jìn)來”和“送出去”兩條線相結(jié)合。同時(shí)，系里要?jiǎng)?chuàng)造條件，督促年輕教師積極進(jìn)取，使符合條件的教師按時(shí)晉升職稱，力爭在最短時(shí)間內(nèi)改善教師結(jié)構(gòu)。

2.縮小內(nèi)聘教師、外聘教師和聯(lián)建教師之間的報(bào)酬差距，如改進(jìn)工作量計(jì)算方法等，使他們享受同等的“國民待遇”，避免不和諧因素。

3.強(qiáng)化軟環(huán)境建設(shè)，突出以人為本，注重對(duì)教師的人文關(guān)懷，增強(qiáng)教師，特別是年輕教師對(duì)學(xué)院的歸屬感和認(rèn)同感。

4.加強(qiáng)師德建設(shè)，一是要實(shí)行量化考核，對(duì)出現(xiàn)教學(xué)事故的教師實(shí)行一票否決制；二是加強(qiáng)輿論宣傳，注重引導(dǎo)，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用，學(xué)院可以在校園網(wǎng)、宣傳欄等媒介上，加強(qiáng)對(duì)師德楷模的宣傳，為教師樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

5.目前引進(jìn)的教師大多是從“高校到高?！保M(jìn)面單一，可以考慮從非職業(yè)教師中引進(jìn)一批素質(zhì)高，與相應(yīng)專業(yè)聯(lián)系密切，業(yè)務(wù)精良，經(jīng)過學(xué)院考核后能勝任教學(xué)工作的人員從教。

6.培養(yǎng)雙師型教師，根據(jù)現(xiàn)有條件，選派部分教師到企業(yè)掛職鍛煉，提高教師實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

三．教學(xué)工作

1.提高青年教師教學(xué)水平，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

（1）定期舉辦全系乃至全院性的專題聽課教學(xué)研討活動(dòng)。聽是手段，重在研討，目的是提高青年教師的整體授課水平；

（2）以青年教師為授課對(duì)象，定期請(qǐng)名家名師開展專題講座或暑假集中輔導(dǎo)，拓寬教師視野，激發(fā)教師思考，于無形中潛移默化提高教師教學(xué)水平；

（3）量化考核以老帶新一幫一的幫教活動(dòng)，使“青藍(lán)工程”落到實(shí)處；

（4）教師教學(xué)觀念要更新，不是只有一流大學(xué)才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才的。教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新，傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)難以培養(yǎng)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，要改革教學(xué)方法，多用啟發(fā)式、研究式、案例式、自主式、討論式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力。

（1）實(shí)踐教學(xué)在可能的條件下，盡量小班化，以增強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)效果；

（2）定時(shí)開放全院的實(shí)驗(yàn)室，增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)，鞏固專業(yè)知識(shí)；

（3）加強(qiáng)與實(shí)習(xí)基地的溝通，在非集中實(shí)習(xí)期間，增加學(xué)生到實(shí)習(xí)基地鍛煉的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；

（4）將實(shí)踐教學(xué)與各種資格證書認(rèn)證結(jié)合起來，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了教學(xué)的針對(duì)性。

3.改革現(xiàn)有的考試方式方法。

（1）改變文科類讀書活動(dòng)的考核辦法，由寫讀書筆記變?yōu)榭陬^考試，有效避免學(xué)生不讀書現(xiàn)象；

（2）部分課程由考試轉(zhuǎn)為考查；由閉卷考試轉(zhuǎn)為開卷考試，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)；

（3）改革現(xiàn)有的試卷庫制度。一般說來，公共課比較適宜設(shè)立試卷庫，部分專業(yè)課不適宜設(shè)立試卷庫，否則將難以適應(yīng)社會(huì)變化，限制了教師的教學(xué)思維，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容滯后。

4.改革教師評(píng)價(jià)體系，正確應(yīng)用考核結(jié)果。

現(xiàn)有的教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系是比較合理的，但是對(duì)年輕教師壓力過大，要正確應(yīng)用考核結(jié)果，以獎(jiǎng)為主。

四．科研工作和社會(huì)服務(wù)

1.改革現(xiàn)有教學(xué)工作量計(jì)算方法，杜絕多上課，“人人忙于掙工分”現(xiàn)象，使教師有時(shí)間從事科研，同時(shí)，使科研也能掙到“工分”。

2.強(qiáng)化學(xué)院和系部的整體科研環(huán)境。學(xué)院和系部多組織科研活動(dòng)，為教師搭建科研交流平臺(tái)，營造濃郁的科研氛圍。

3.學(xué)院應(yīng)增加科研課題數(shù)量，增加課題科研經(jīng)費(fèi)，提高教師科研的可行性和積極性。

4.學(xué)院要及時(shí)向教師有關(guān)省（國家）自然科學(xué)基金項(xiàng)目、社科基金項(xiàng)目等科研信息，確保信息暢通，為教師科研創(chuàng)造條件。

5.由學(xué)院或系部出面，多和地方企事業(yè)單位聯(lián)系，使科研課題和教師的專業(yè)緊密結(jié)合，增強(qiáng)教師搞科研的主動(dòng)性。

6.加強(qiáng)學(xué)院、省教育廳甚至是國家級(jí)相關(guān)課題的申報(bào)，促使教師科學(xué)研究由各自為戰(zhàn)向高水平研究團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)變。

五．學(xué)生工作

1.減少質(zhì)量和水平較低的學(xué)生活動(dòng)數(shù)量，多舉辦一些能提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，含金量高的活動(dòng)。

2.改革輔導(dǎo)員考核的個(gè)別環(huán)節(jié)，避免精細(xì)化管理鉆牛角尖。如拉橫幅可以加分，導(dǎo)致滿校園都是橫幅，宣傳內(nèi)容更是五花八門，最后全部被后勤扯去用來做保護(hù)草地的“警戒線”了，造成資源浪費(fèi)。

3.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和教育。一是全員動(dòng)員，全員參與，真正做到教學(xué)育人、管理育人、服務(wù)育人和環(huán)境育人；二是做好學(xué)干、團(tuán)干和黨員的教育工作，使他們起到先鋒模范的示范帶頭作用；三是做好高年級(jí)學(xué)生的思想工作，讓高年級(jí)學(xué)生正確引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生。

4.學(xué)生要熟悉教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃，甚至可以讓學(xué)生人手一本教學(xué)計(jì)劃，明確自己四年該干什么，該達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，避免渾渾噩噩混日子的現(xiàn)象（盡管這些工作我們?cè)谌雽W(xué)教育時(shí)候已經(jīng)做了，但離讓學(xué)生達(dá)到“熟悉”的程度還有一定的距離）。

對(duì)已經(jīng)通過了CET-4和計(jì)算機(jī)二級(jí)的學(xué)生，為有效提高他們的學(xué)習(xí)積極性，可以借鑒南財(cái)大紅山學(xué)院的“平臺(tái)+模塊”板塊進(jìn)行培養(yǎng)。

5.輔導(dǎo)員的出口問題應(yīng)從長遠(yuǎn)規(guī)劃，因?yàn)殡S著年齡的增長，不是每個(gè)人都還適宜繼續(xù)做輔導(dǎo)員的。他們是否該轉(zhuǎn)崗，怎么轉(zhuǎn)，都需要學(xué)院從長計(jì)議，而不是系部力量能解決的。

6.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，提高學(xué)生就業(yè)率。一是可以考慮開設(shè)《創(chuàng)業(yè)學(xué)》等相關(guān)課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力；二是從入學(xué)起就開始就業(yè)指導(dǎo)，早抓早出效果，避免畢業(yè)前才開始的“臨時(shí)抱佛腳”現(xiàn)象（這一點(diǎn)已被國內(nèi)外很多高校的實(shí)踐所證明）。

7.降低學(xué)生的留、降級(jí)率，為此，可以從以下幾方面入手：

（1）與家長及時(shí)溝通

輔導(dǎo)員及時(shí)將留級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與家長交流，并與家長達(dá)成共識(shí)，共同教育學(xué)生，真正做到讓家長第一時(shí)間知情，共同做好感化教育工作。

（2）黨組織給予關(guān)懷

由組織出面，按照“一幫一”、“一幫多”結(jié)對(duì)子的方式，由教師黨員和學(xué)生黨員對(duì)他們進(jìn)行多層面的幫助。

（3）開辟留級(jí)生自修室

凡留級(jí)生不用隨堂聽課時(shí)，系里為他們開辟專門的固定教室上自習(xí)，實(shí)行簽到制，并由分管學(xué)生工作的副主任帶頭定期對(duì)二次留級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)檢查，以督促他們更好地學(xué)習(xí)。

（4）制定留級(jí)生學(xué)習(xí)計(jì)劃

根據(jù)留級(jí)生自己的申請(qǐng)、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的安排，由輔導(dǎo)員和專業(yè)教師結(jié)合每一名留級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，幫助他們制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃定期檢查指導(dǎo)。同時(shí)與留級(jí)學(xué)生簽訂學(xué)習(xí)計(jì)劃保證書，以督促留級(jí)學(xué)生不斷進(jìn)步。

（5）集中住宿，統(tǒng)一管理

由于留級(jí)生和原班級(jí)宿舍成員學(xué)習(xí)計(jì)劃不同，會(huì)影響其他同學(xué)正常的生活和學(xué)習(xí)秩序，也不便于統(tǒng)一管理。學(xué)院和系部應(yīng)盡量讓學(xué)習(xí)計(jì)劃相近的同學(xué)集中住宿，便于他們的日常交流，也便于統(tǒng)一的管理。

（6）安排專人輔導(dǎo)

針對(duì)留級(jí)生學(xué)習(xí)困難問題，系里應(yīng)安排專門教師定期對(duì)他們進(jìn)行集中輔導(dǎo)，答疑解惑。

（7）未雨綢繆，做好學(xué)習(xí)危險(xiǎn)分子的教育工作

在做好留級(jí)生的教育感化工作的同時(shí)，對(duì)瀕臨留級(jí)的學(xué)習(xí)危險(xiǎn)分子的教育工作也不應(yīng)放松，輔導(dǎo)員應(yīng)做好這部分學(xué)生的談心、座談、學(xué)習(xí)計(jì)劃書的制定、承諾書的簽訂等各項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，最大限度地防止瀕臨留級(jí)學(xué)生滑入留級(jí)生行列。

六．黨建工作

1.加強(qiáng)對(duì)黨員，特別是學(xué)生黨員的再教育，一方面要從制度上加強(qiáng)考核；二是要從源頭上抓起，嚴(yán)格控制黨員發(fā)展數(shù)量。

2.學(xué)院應(yīng)給各系部適當(dāng)配置黨員活動(dòng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

七．申本后的辦學(xué)體制和專業(yè)設(shè)置問題

1.根據(jù)宿遷經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和宿遷學(xué)院現(xiàn)有運(yùn)行情況，申本后最佳方式是實(shí)行聯(lián)建模式和自建模式共存的辦學(xué)體制與運(yùn)行機(jī)制，即聯(lián)建專業(yè)繼續(xù)存在，逐步撤出，宿遷學(xué)院自辦專業(yè)放入本二招生，在一定的過渡期內(nèi)，以“三本”養(yǎng)“二本”。

2.自辦專業(yè)應(yīng)充分考慮市場需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，充分考慮現(xiàn)有師資等辦學(xué)條件，妥善設(shè)置。我系擬設(shè)置國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)。

總之，通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)了一些不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的思想觀念和現(xiàn)象，目前，全系上下已經(jīng)在要不要科學(xué)發(fā)展、能不能科學(xué)發(fā)展、怎樣科學(xué)發(fā)展等重大問題上，形成了共識(shí)。接下來，我們將以解放思想為先導(dǎo)，貫徹群眾路線，實(shí)事求是，扎扎實(shí)實(shí)開展各項(xiàng)工作，爭取把六系建設(shè)成為一流系部、和諧系部！