導語：如何才能寫好一篇小組工作方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

數(shù)字化小組工作方案

 

為貫徹落實省委省政府、市委市政府關于數(shù)字化改革的決策部署和《浙江省農業(yè)農村廳關于印發(fā)“肥藥兩制”改革數(shù)字化小組2021年工作方案的通知》（浙農字函﹝2021﹞229號）要求，切實抓好“數(shù)字三農”專班重點任務“肥藥兩制”改革集成應用，推動“肥藥兩制”改革綜合試點建設數(shù)字賦能，制定本工作方案。

一、職責分工

（一）機構人員

組長：皇甫偉國，負責小組全面工作。

副組長（常務）：朱秀麗，協(xié)助組長開展工作，負責小組日常工作，協(xié)調對接相關單位。

副組長：宋兆祥，協(xié)助組長開展工作，負責做好自建農產品質量安全追溯平臺網絡公司與省廳委托的網絡技術公司的協(xié)調對接，4月底前完成系統(tǒng)對接；負責數(shù)字化系統(tǒng)農產品質量安全追溯子平臺、農產品合格證、農業(yè)主體生產記錄等工作。

副組長：余曉華，協(xié)助組長開展工作，負責做好自建農資監(jiān)管平臺網絡公司與省廳委托的網絡技術公司的協(xié)調對接，4月底前完成系統(tǒng)對接；負責數(shù)字化系統(tǒng)農資監(jiān)管與服務子平臺、“肥藥兩制”改革農資店、肥藥批發(fā)環(huán)節(jié)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計等工作。

副組長：吳降星，協(xié)助組長開展工作，負責化肥定額施用示范區(qū)建設，化肥減量增效技術服務融入數(shù)字化系統(tǒng)，配合做好農業(yè)主體化肥購買施用環(huán)節(jié)的生產記錄；負責農藥定額施用示范區(qū)建設，農藥減量增效技術服務融入數(shù)字化系統(tǒng)，配合做好農業(yè)主體農藥購買施用環(huán)節(jié)的生產記錄。

成員：齊敬甲，“數(shù)字三農”專班成員，協(xié)助組長、副組長抓好各項工作，負責綜合試點縣創(chuàng)建、試點主體培育，籌辦相關活動和會議；負責落實上級交辦各項任務，做好相關文件材料的起草和信息宣傳，聯(lián)系網絡技術開發(fā)公司做好數(shù)字化系統(tǒng)建設。

成員：章雯雯，負責與區(qū)縣“肥藥兩制”改革數(shù)字化小組的對接聯(lián)系，做好調度和統(tǒng)計工作，完成各項交辦任務。

成員：周宏華，市農業(yè)綜合執(zhí)法隊聯(lián)絡員，承擔農資監(jiān)管與服務子平臺運維管理，組織開展示范農資店的創(chuàng)建驗收，做好業(yè)務指導和操作培訓，參加相關協(xié)調會議。

成員：曲龍，質監(jiān)處聯(lián)絡員，承擔農產品質量追溯子平臺運維管理，配合開展試點主體培育，抓好農產品合格證和生產記錄電子臺賬，參加相關協(xié)調會議。

成員：高湖濱，市農技推廣總站聯(lián)絡員，承擔“浙樣施”平臺有關功能疊加進數(shù)字化系統(tǒng)，會同科教處建立試點主體化肥減量跟蹤監(jiān)測調查制度；承擔制定水稻化學農藥定額施用標準和技術導則并導入數(shù)字化系統(tǒng)，參加相關協(xié)調會議。

成員：呂長淮，負責《寧波市“肥藥兩制”改革精準管控應用系統(tǒng)可行性研究報告暨建設方案》和局《“肥藥兩制”改革數(shù)字化改革項目實施方案》的擬制，負責與省廳委托的網絡技術公司和寧波國際投資咨詢有限公司的對接，負責做好系統(tǒng)平臺建設招標、實施等工作。

成員：省廳委托的網絡技術公司人員，負責做好需求對接，提供技術支持，完成與數(shù)字化系統(tǒng)開發(fā)相關的各項工作任務。

小組辦公室設在局科教處。

（二）工作任務

堅持從“農民生產綠色生態(tài)農產品、政府實現(xiàn)肥藥雙減量”的雙向需求出發(fā)，以“肥藥兩制”改革綜合試點創(chuàng)建為載體，推動“肥藥兩制”改革數(shù)字化應用落地，加快構建快速響應、高效執(zhí)行、精準追溯、科學決策的執(zhí)行鏈，不斷增強農業(yè)綠色發(fā)展內生動能和智治水平，打造農業(yè)高質高效金名片。

二、指標體系

（一）數(shù)字化系統(tǒng)。在系統(tǒng)中設置肥藥實名購買活躍度、定額施用活躍度，肥藥實名購買活躍指數(shù)、定額施用活躍指數(shù)4個核心指標。前兩者用于評價農資店、試點主體“肥藥兩制”改革數(shù)字化應用程度，后兩者用于評價區(qū)縣“肥藥兩制”改革數(shù)字化應用程度。

（二）示范農資店。按照省廳“肥藥兩制”改革農資店評價指標體系（浙農法發(fā)〔2020〕5號），體系內包括數(shù)字化管理、綠色化服務、規(guī)范化經營3個方面共14個二級指標，對符合條件的報省廳認定為“肥藥兩制”改革農資店。

（三）試點主體。按照浙江省農業(yè)主體綠色發(fā)展評價指標體系，包括綠色生產、綠色環(huán)境、綠色資源、綠色管理、綠色形象5個方面，分種植業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)產業(yè)大類，差異化設置二級指標的內容及權重，對農業(yè)主體進行滾動式評價，在系統(tǒng)平臺中以三色圖形式展示。

（四）綜合試點縣。按照“肥藥兩制”改革綜合試點縣創(chuàng)建實施方案，在綜合試點縣創(chuàng)建評價體系中設置試點創(chuàng)建、制度創(chuàng)新、生產方式、資源循環(huán)、生態(tài)環(huán)境5個方面共25個二級指標，對完成創(chuàng)建的4個區(qū)縣市報省廳進行分批認定。

三、工作體系

（一）下達計劃。印發(fā)“肥藥兩制”改革綜合試點2021年工作計劃，明確綜合試點縣、示范農資店、試點主體等各項目標任務，將數(shù)字化系統(tǒng)建設和應用作為強基固本的重點任務。

（二）組織實施。梳理“需求清單、問題清單、任務清單、改革清單”四張清單，建立省、市、縣三級聯(lián)動的工作聯(lián)系制度，實行“周報送、月通報、季會議、年考核”工作機制，適期召開“肥藥兩制”改革數(shù)字化協(xié)調會、座談會、現(xiàn)場會。

（三）服務指導。依托農民素質提升工程開展千家試點主體大輪訓，建立面向農業(yè)主體的“一對一”聯(lián)系責任制度，根據(jù)實際情況組織開展現(xiàn)場調研和檢查，切實抓好以電子臺賬記錄為重點的業(yè)務培訓和技術指導。

（四）評價驗收。按照“縣級自評、市級初評、省級驗收”的流程開展綜合試點創(chuàng)建評價驗收。

（五）考核管理。推動肥藥實名購買、定額施用活躍指數(shù)等指標納入“五水共治”、鄉(xiāng)村振興實績、平安寧波等考核體系，根據(jù)數(shù)據(jù)調度情況對區(qū)縣市考核打分，壓實各地政府職責。

四、政策體系

系統(tǒng)梳理“肥藥兩制”改革數(shù)字化工作存在的短板和弱項，有的放矢出臺《關于開展“肥藥兩制”改革數(shù)字化系統(tǒng)試運行的通知》等政策文件。

五、評價體系

評價體系由兩張畫像組成，一是從綠色優(yōu)質農產品比率、農產品質量安全合格率等維度，勾勒農業(yè)供給側結構性改革畫像；二是從化肥使用量、農藥使用量等維度，勾勒農業(yè)面源污染治理畫像，綜合評價各地農業(yè)綠色高質量發(fā)展總體情況。

    

附件：寧波市“肥藥兩制”改革數(shù)字化任務分解和進度安排

 

附件

寧波市“肥藥兩制”改革數(shù)字化任務分解和進度安排

分任務

難點堵點

對策措施

責任單位

“肥藥兩制”改革數(shù)字化監(jiān)管系統(tǒng)建設

在省廳統(tǒng)一建設的“肥藥兩制”改革數(shù)字化系統(tǒng)中，主體評價等模塊以及活躍度、活躍指數(shù)等指標仍需完善

督促省廳委托的網絡技術公司根據(jù)要求于4月下旬完成相關模塊和功能建設

科教處、農業(yè)綜合執(zhí)法隊、質監(jiān)處

“肥藥兩制”改革千家試點主體仍有4家未錄入系統(tǒng)

督促省廳委托的網絡技術公司于4月下旬之前，根據(jù)各區(qū)縣市提供的試點主體名單完成數(shù)據(jù)核查入庫

種植業(yè)處、科教處

省市縣一體化的“肥藥兩制”改革數(shù)字化系統(tǒng)建設仍需加快

4月底前，將今年的4個“肥藥兩制”改革綜合試點創(chuàng)建縣率先接入省“肥藥兩制”改革數(shù)字化監(jiān)管系統(tǒng)

科教處、鎮(zhèn)海區(qū)、象山縣、慈溪市、海曙區(qū)農業(yè)農村局

寧波以及縣市區(qū)使用自建平臺，還未實現(xiàn)無縫對接省“肥藥兩制”改革數(shù)字化系統(tǒng)

負責做好有關區(qū)縣市農業(yè)農村局、省廳委托的網絡技術公司、負責開發(fā)地方自建平臺的網絡公司三方協(xié)調對接，抓緊落實具體操作方案，4月底之前完成系統(tǒng)轉移或者系統(tǒng)接入

質監(jiān)處、農業(yè)綜合執(zhí)法隊、區(qū)縣市農業(yè)農村局

在局“數(shù)字三農”協(xié)同應用平臺、浙政釘、浙里辦應用平臺上無法直接打開“肥藥兩制”改革數(shù)字化系統(tǒng)

加強與“數(shù)字三農”專班對接，推動市“肥藥兩制”改革數(shù)字化系統(tǒng)接入“數(shù)字三農”協(xié)同應用平臺和市政府數(shù)字門戶，力爭4月底之前系統(tǒng)上線并試運行

科教處、局“數(shù)字三農”專班

“肥藥兩制”改革農資店創(chuàng)建

對“肥藥兩制”改革農資店創(chuàng)建情況掌握不深

于4月下旬組織開展一次專項檢查，于6月上旬組織開展復查，重點檢查網絡連接、系統(tǒng)安裝、硬件配套、主體操作等方面，加強對不達標農資店的監(jiān)管和指導。建立“肥藥兩制”改革農資店退出機制，于年底省廳發(fā)文公布農資店驗收名單時進行動態(tài)調整。

農業(yè)綜合執(zhí)法隊、種植業(yè)處、政策法規(guī)與改革處

農資經營主體系統(tǒng)操作水平不高

在千萬農民素質提升培訓計劃中列入千家試點主體大輪訓年度任務，指導各地認真開展農資經營主體系統(tǒng)操作培訓

農業(yè)綜合執(zhí)法隊、科教處

部分農資店硬件設備老舊，無法正常使用

開展示范農資店建設

農業(yè)綜合執(zhí)法隊

“肥藥兩制”改革試點主體培育

各地提供的“肥藥兩制”改革試點主體質量不高，相比于改革要求有一定差距

于4月下旬組織開展一次專項檢查，于6月上旬組織開展復查，要求各地圍繞生產臺賬記錄，重點清理“空殼”合作社，結合高品質綠色科技示范基地、示范性家庭農場、數(shù)字化工廠建設，重新梳理選定培育對象，進一步完善和落實扶持性政策

科教處、種植業(yè)處、畜牧處、漁業(yè)處、產業(yè)信息處、政策改革處、合作經濟處

大部分試點主體還未能準確、完整、及時地開展生產臺賬電子記錄

5月底前，率先在試點主體上推動合格證制度由主體追溯向過程追溯延伸，切實抓好生產記錄電子臺賬

質監(jiān)處、農業(yè)綜合執(zhí)法隊、科教處、種植業(yè)處、畜牧獸醫(yī)處、漁業(yè)處、農技推廣總站

在農民素質提升培訓計劃中列入千家試點主體大輪訓年度任務，指導各地開展數(shù)字化系統(tǒng)操作和生產臺賬記錄培訓

科教處、質監(jiān)處、種植業(yè)處、畜牧處、漁業(yè)處

要求各地于6月底之前落實試點主體“一對一”聯(lián)系責任制

科教處、質監(jiān)處、種植業(yè)處、畜牧處、漁業(yè)處

推動試點主體培育情況作為綠色食品標識認定和產銷平臺推介的重要依據(jù)

產業(yè)信息處、農業(yè)綠色發(fā)展中心

線上農藥減量增效技術服務不夠

5月底之前在系統(tǒng)內設置水稻化學農藥定額施用試行標準，按照配套技術導則和重大病蟲草害綠色防控產品推薦名錄提供用藥指導和建議。

農技推廣總站

“浙樣施”平臺有關功能未在數(shù)字化系統(tǒng)內疊加

6月底之前，對接省廳“浙樣施”平臺有關功能在數(shù)字化系統(tǒng)實現(xiàn)有效疊加。

農技推廣總站

試點主體培育情況缺少評價依據(jù)

7月底之前，按照省廳農業(yè)主體綠色發(fā)展評價管理辦法并開展?jié)L動式評價

科教處、種植業(yè)處、畜牧獸醫(yī)處、漁業(yè)處、農業(yè)綜合執(zhí)法隊

試點主體化肥減量情況缺少監(jiān)測調查

11月底之前，制定出臺試點主體化肥減量跟蹤監(jiān)測調查制度

農技推廣總站

“肥藥兩制”改革綜合試點縣創(chuàng)建

地方政府的屬地管理責任還需要進一步強化

4月底之前，將肥藥實名購買、定額施用活躍指數(shù)納入“五水共治”、平安寧波年度考核體系，每月通報各地工作進度

科教處

將肥藥實名購買、定額施用活躍指數(shù)納入“肥藥兩制”改革綜合試點縣創(chuàng)建評價體系

科教處

 

 

 

篇2

繼續(xù)以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語文課程標準》為具體指導，積極開展“促進學生主動參與教學活動”的課題研究活動，重視學科教學質量評價，提高語文教師隊伍素質，全面提高語文教學質量。

二、具體工作和要求

1、繼續(xù)組織語文組全體老師認真學習《語文課程標準》，深入領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業(yè)務學習時間，組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路，要求結合本校存在的問題，有重點的組織學習。依據(jù)新課標，評價師生教與學。

2、抓好教學常規(guī)，將素質教育要求落實到學科教學中，抓好教學常規(guī)是提高教學質量的保證，也是全面落實素質教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點。

3、抓好課題研究，深化教學改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環(huán)節(jié)。 5、組織各種語文活動，讓生活充滿語文。

三、具體安排

二月份：

1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃；

2、組織學習《新課標》解語材料；

3、教學檢查。

三月份：

1、課題分工與設計；

2、組織講故事比賽活動；

3、每月教學檢查。

四月份：

1、學習有關教學新理念的文章；

2、組織寫字比賽活動；

3、部分老師上研討課；

4、期中教學檢查。

五月份：

1、部分老師上研討課；

2、組織手抄報評比活動；

3、每月教學檢查。

六月份：

1、觀看教學錄相；

2、認真撰寫教學論文，參加區(qū)論文評比活動；

3、期末教學檢查；

篇3

1群租產生的背景

1.1定義

居民或村民住宅類房屋在租賃過程中，承租方為不特定的若干人，在一戶內形成一個群體居住的租賃方式。

1.2產生背景

群租是市場經濟發(fā)展到一定階段的產物，也是房屋租賃市場新的表現(xiàn)形式。近年來，隨著工業(yè)經濟的迅猛發(fā)展、城市的快速擴張和國家政策的宏觀調控，一方面，大量農村和經濟欠發(fā)達地區(qū)的外來務工人員涌入城市，造成城市流動人口激增。另一方面，隨著房地產市場的規(guī)劃調整，大量以投資為目的的商品房短期內難以售出獲利。于是，受租賃市場上高額利潤的驅動，部分房屋擁有者和房產中介將空置的房屋轉售為租，并將整體的大空間住宅分隔成多個獨立的小空間，分別出租，以獲取利益最大化。同時，城市的擴張也使城市周邊的農村獲得了擴展的空間。農民耕地被征收，但供居住的宅基地依然保留，形成了"城中村"。城市的土地是國有土地，而"城中村"的土地仍然保留著農村集體土地的屬性，村中大部分居民以失地、下崗困難和生活無保障為由，擅自非法占地建房出租給外來務工人員居住或破墻開門開店用于經營。而外來務工的低收入群體為了降低生活成本，緩解房租所帶來的經濟壓力，大多選擇“群租”的方式合伙租房。對于房東和房客來說，他們是雙贏的，群租理所當然成為了雙方需求的結合點，這是這個現(xiàn)象出來的原因。正是這個原因使“群租”現(xiàn)象逐漸出現(xiàn)并呈愈演愈烈之勢，目前已成為一個社會突出現(xiàn)象，成為了輿論關注的新焦點。

2群租房的分類

2.1按建筑類別分按建筑類別，“群租”主要以兩種形態(tài)存在，一是大居室“分割型”群租——中高檔住宅區(qū)內的簡裝修房分割成若干間，以閣間形式逐一出租。二是村民住宅違章連體搭建出租。前種形式是在100平米左右的房間內居住了十幾至二十幾人不等，人均面積一般都不到7平米。后種形式是房東直接搭建小面積房間，村民在自己的主體建筑外圍擴張搭建附體建筑，該類建筑大多2－3層，底層多帶有商鋪，每個房間10－15平方左右，設獨立進出的門或走道，房內煮食與休息在同一區(qū)域，底樓房屋作店面出租，形成人氣混居和住宅與營業(yè)性場所互通的局面。

2．2按建筑物使用性質分按建筑物使用性質，出租屋可分為三大類型：一是員工集體宿舍。由用工單位以單位名義租借房屋，由單位出資為單位職工提供住宿場所。二是地下旅館。有專人或者專業(yè)機構在全市范圍內尋找房東，把零散的房源做成地下的旅館，有專人來管理，收取租金，未經工商注冊，屬非法經營；三是多戶集中居住。以家庭為單元，至少在三戶以上，多的甚至于十幾戶。四是“三合一”場所。為滿足群租戶集中區(qū)域人員的生活需求，借用村民住宅從事經營活動，同時也用作居住場所，形成集經營、住宿、炊燒于一體的“三合一”場所。

3群租房的消防安全隱患

由于大部分出租屋承租人員文化水平低，消防安全意識淡薄，消防知識和逃生自救技能缺乏，加上出租屋經營者消防安全管理“缺位”，致使當前城鄉(xiāng)出租屋火災隱患叢生，使出租屋昌漸成為火災事故的“重災區(qū)”。一旦發(fā)生火災，可能波及多戶，隨之而生的經濟糾紛也非常復雜，一旦處置不當，極容易引發(fā)群訪群訴。

3.1居民住宅群租房的消防安全隱患

一是群租導致居住人口密度過大，火災危險性增加。一旦有其中一戶發(fā)生火災，將會直接蔓延至同室的其他住戶，危害自身和他人的安全，容易引發(fā)群死群傷惡性火災事故；二是電氣線路過負荷。眾所周知，居民住宅內的電路設計是按照常規(guī)居民住戶的標準來設計，而一套房內住四、五家甚至更多住戶，就很容易造成電器負載狀況的產生，導致火災的發(fā)生；三是使用大量可燃、有毒材料進行分隔，一來使火災荷載增加，發(fā)生火災的概率上升，二來一旦發(fā)生火災有毒的煙氣很容易引發(fā)人員窒息死亡；四是群租房內租客的流動性相對較強，人員成份復雜，難以進行有效管理，一旦發(fā)生沖突，可能引發(fā)火災事故。

3.2村民住宅群租房的消防安全隱患

一是村內基礎消防設施缺乏。無市政消火栓，村莊外圍天然水源無消防車?？科脚_，消防車取水難度大；二是消防通道堵塞現(xiàn)象嚴重。村民擅自擴張搭建的違章建筑占用了原有村民住宅間的防火間距，致使消防通道嚴重變形，消防車無法進入撲救；三是人員密集場所消防設施缺乏。一些飯店、網吧等人員密集的“六小單位”內基本沒有配備相應的滅火器材，一旦起火，無最直接的撲滅初起火災的工具。四是人氣混居。大部分房客只租一間房，將液化氣鋼瓶放在居室內，火災危險性大。也有將鋼瓶放置在屋外，通過皮管穿墻或直接從門縫中拉出使用，易磨損皮管造成氣體泄漏引發(fā)火災；五是亂接亂拉電線，易引起電氣線路故障引發(fā)火災。

4群租現(xiàn)象的整治

對策群租現(xiàn)象是消防部門面臨的新問題，現(xiàn)行的消防法律法規(guī)很難界定對房東或房客的處理。因此，對群租房的整治和管理，應當著眼大局，從硬件和軟件兩方面著手，循其特性，落實對策，為長效管理群租房打開良好的局面和建立有效的工作機制。

4.1理順管理體制，明確行政責任主體。消防部門要積極當好政府參謀，按照“歸口管理”的原則，進一步明確區(qū)、鎮(zhèn)流動人口管理辦公室為出租屋消防安全管理的主管部門，作為出租屋消防安全管理的行政責任主體，治安（派出所）、安監(jiān)、消防等部門積極配合其做好工作。明確責任主體，方能改變目前多個部門管理、但誰都不管到底的局面。

4.2強化源頭管理，明確租賃雙方責任。對剛開始動工的違章搭建和違章裝修，物業(yè)管理或職能部門一定要及時制止，從源頭上加以規(guī)范，將防范措施落實在前，避免事后補救。在即成事實的管理中，要求出租方和承租方在簽訂租賃合同時明確雙方的消防安全責任，強化“誰經營、誰負責”，“誰使用，誰負責”的消防安全責任意識，以便處理出租房火災引起的各類糾紛。

4.3完善法律法規(guī)，填補消防管理盲區(qū)。積極推動出租屋租賃雙方或一方法人化，使消防部門可以管理單位的模式加強對群租房的管理，同時，通過建立有針對性的法律法規(guī)來規(guī)范群租市場。

篇4

關鍵詞：模塊化教學；小組社會工作；社會工作專業(yè)

中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A

文章編號：1005-913X（2015）05-0261-01

眾所周知，教學有法，但無定法?！缎〗M社會工作》是一門理論性與實踐性都很強的課程，關于它的教學方法歷來受到一線工作者及理論研究者的重視，也得出了一些有益的成果。然而，在實際的教學過程中，由于每一位任課教師的背景經驗不同，對于課程的理解以及實施也有很大的差別，這就使得針對同一門課程出現(xiàn)了種類繁多的教學方法。一方面，為我們改進并優(yōu)化小組工作課程的教學方法提供了參考依據(jù)；另一方面，也為小組工作課程形成比較統(tǒng)一規(guī)范的教學方法制造了難度。因此，有必要對小組工作課程的教學方法進行深入的探討，筆者以眾多研究者的成果以及自身的小組工作課程教學與改革的經歷為基礎，提出小組工作課程采用模塊化教學模式，這將將更有利于教師更好地教以及學生更好地學習小組工作課程。

一、小組社會工作課程模塊化教學的必要性分析

《小組社會工作》是社會工作專業(yè)的一門主干必修課，其理論性、實踐性都很強。課程的教學目標，要使學生掌握小組工作的基本知識、基礎理論。同時，也要培養(yǎng)學生結合案主的需求、分析案主問題、設計科學合理的小組服務方案、并能具體實施、評估小組活動效果等的操作能力，為日后從事一線社會工作服務打下良好的基礎。該課程的突出特點是既強調理論的學習，又強調實際能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的《小組社會工作》課程多按照教材章節(jié)順序進行教學，先理論，后實踐，教學上基本以教師理論講授為主，學生實務操練為輔，此種教學方法在知識的傳授上具有一定的優(yōu)勢，但在小組工作的理論與實踐方面難以形成有機的結合，在對傳統(tǒng)的教學方法改革的嘗試中，大多突出對理論或對實踐教學的改革，在實際的操作中，弱化了理論與實踐結合的部分，致使教學過分的強調了某一部分，過分強調理論亦或者過分強調實踐運用，前者熟悉小組工作的理論，坐而論道，后者容易把小組工作簡單的理解為就是做設計活動就是做游戲，只能解決一些具體問題，不能站在更高的角度去理解小組工作方法的本質規(guī)律，兩者都并未達到預期的效果?？傊壳暗慕虒W使學生學習到了小組工作方法的一顆顆散落的珍珠，卻不能把這些珍珠有序的串起來。

在教學中采用模塊化教學的將有助于將小組工作課程散落的珍珠有序的串起來的問題。模塊化教學法是20世紀70年代初由國際勞工組織研究開發(fā)出來的以現(xiàn)場教學為主、技能培訓為核心的一種教學模式。它的最大特點是從職業(yè)活動的實際需要來組織教學活動，把理論教學融于實踐教學內容之中，真正實現(xiàn)理論學習與技能操作訓練的有機結合，是能力體現(xiàn)的教學模式。課程模塊以某一能力或技能的形成為主線，把專業(yè)知識和專業(yè)技能有機地融合為一個整體。每個模塊基本是以問題為中心進行綜合化，把技能操作技術和相關理論組合在一起進行教學。這種教學方法能在在理論學習和技能操作訓練之間找到最佳切入點，從而達到理論與實訓一體化。通過模塊教學法的實施，可以激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，能充分調動學生的學習積極性和主動性，強化學生的實務技能訓練，促進學生操作技能的形成，讓學生更容易掌握小組工作課程的教學內容。

二、小組社會工作課程模塊化教學實踐

模塊化教學模式與現(xiàn)有的教學模式的最大區(qū)別就在于將現(xiàn)有理論知識分解到各個模塊中，從而真正實現(xiàn)理論為實踐服務、知識為技能服務。為此，筆者根據(jù)模塊化教學的性質和小組工作課程的特點，將實施模塊化教學的基本框架設計為：小組工作基本認知模塊、小組工作體驗模塊、小組工作方案設計模塊、小組工作技巧模塊、小組工作評估模塊等五個部分。各個模塊之間相對獨立，但又有一定的先后次序。每一模塊規(guī)定一個基本學時，教學依照這些模塊的內容特點進選擇相應的教學方法、考核評價方法的設計。

（一）小組工作基本認知模塊

基本認知模塊是小組工作課程的基礎模塊，主要包括小組工作方法的概念、功能、種類、適用范圍、發(fā)展歷史、價值倫理、在中國社會實踐中的運用等內容。在教學方法上采用講授法、案例教學法，在教學過程中，要充分考慮學生的背景經驗，結合小組社會工作方法的實際運用效果，激發(fā)學生的學習熱情，使學生形成對小組工作方法的基本認識和進一步深入學習的渴望。

（二）小組工作體驗模塊

這是近距離體驗小組工作方法魅力的相對獨立的重點模塊，其目的是在上一模塊的基礎上，使學生獲得更多的感性經驗階段，亦如教學生游泳要下水一樣。在此模塊對學生進行六單元的個人成長小組活動，此模塊主要采用體驗式教學法，讓學生體驗一個完整的小組過程，真正意義上的體驗小組，感受小組各個階段的心理特點，特別是在體驗過程中讓學生深刻理解小組本身也是一個有生命力的個體。理解小組工作不僅是一個結果，也是一個過程，這個過程必然經歷初期的興奮、合作、焦慮；中期的矛盾沖突、團隊和諧與問題解決，后期的能力建立以及效果鞏固等。讓學生深切感受到小組工作帶給自己以及身邊人的改變。學生寫每一次小組活動個人總結，每一次活動開始前以及結束后，教師要結合小組工作階段的特點進行理論的總結與概況，讓學生有一種從實踐中感悟理論的感覺。這一模塊，在簡短的時間里讓學生體驗真正的結構化的小組完整過程，一方面，增加其參與的積極性，感悟個人的成長；另一方面，體驗專業(yè)性，為后續(xù)小組工作技能的學習埋下伏筆。

（三）小組工作方案設計模塊

小組工作方案設計模塊是培養(yǎng)學生運用理論發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的學以致用模塊，主要目的是使學生掌握一份合格小組計劃書的撰寫要求與方法。在這一模塊中，學生將學習如何進行科學有效的需求評估，分析案主的問題，科學的設定目標，選擇適合的活動。此部分教學結合案例集中教授小組工作相關理論特別是小組工作模式在小組方案制定中的指導作用，使學生能夠指運用小組動力學及小組的工作等專業(yè)理論知識，在這一模塊中主要采用小組合作學習教學法使學生以小組的形式完成各項學習任務。最終讓學生掌握需求評估的撰寫方法、理解小組活動對于小組方案的重要性，學習如何選擇合適的活動、設計合適的單元計劃、設計評估方案等。這一模塊是理論與實踐的集成模塊，也是小組工作課程學習者學習與掌握小組技能的支撐模塊。

（四）小組工作技巧模塊

這是培養(yǎng)學生實際操作技能的實務為主的模塊， 一方面?zhèn)魇谛〗M工作的基本溝通技巧；另一方面，傳授小組過程技巧。前者主要包括：支持、影響、挑戰(zhàn)、情緒疏導技巧、體驗活動帶領技巧、溝通模式運用技巧、特殊組員處理技巧等。后者主要包括初始階段、轉換階段、凝聚和諧階段、問題解決階段、鞏固結束階段的相關技巧。此模塊主要采用情景模擬教學法，案例教學法，小組合作學習等方式，其目的使學生充分體驗并嘗試運用小組工作各項技巧，初步具備小組工作的操作技能。此模塊教學過程中，既采用實驗室模擬形式，同時，也動員學有余力的學生積極進行課下實踐，參與到實際的項目中，多年的教學實踐表明，積極引導學生課下獨立完成新入學的學生進行新生心理成長小組的實踐活動效果良好，在小組工作技巧的學習上具有極好的推動作用，不僅增強了自信，也達到了學以致用的目的。當然，這個活動是在合作學習小組的通力配合下、在授課教師的督導下完成的。此模塊的學習，能使學生能夠真在看到小組工作的作用，并能感受到自己專業(yè)上的成長。

（五）小組工作評估模塊

小組工作評估的能力在社會服務的實際工作中占有重要的地位。在一定意義上決定著社會工作服務的成效如何。評估環(huán)節(jié)是小組社會工作實務工作中最后一個環(huán)節(jié)，也是非常重要的一個環(huán)節(jié)，當然，也是在教學中常常被老師和學生忽略的環(huán)節(jié)，評估之所以單獨成立一個模塊是希望引起學生足夠的重視，讓學生養(yǎng)成評估的意識，掌握基本的評估設計以及基本的評估方法。此模塊主要包括小組評估的概述、小組評估設計類型、評估工具的選擇和資料收集分析、評估報告撰寫等內容，該模塊主要采用案例分析法和講授法。通過此模塊的重點訓練，將有助于學生未來更好地從事專業(yè)社會工作。

四、模塊化教學模式的實踐成效

《小組社會工作》課程采用了模塊化教學，從實施過程及學生反饋的情況來看，模塊化教學取得了較好的教學效果，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，激發(fā)了學生學習的熱情與積極性。使學生能夠主動參與到學習中來，并能夠自覺的在課上與課下進行各種實踐活動，社會工作專業(yè)的價值理念也漸漸內化為學生專業(yè)成長的一部分。

第二，進一步提高了學生的知識水平與實際操作能力。學生通過學習，有效地將理論知識與實踐結合起來，更深入地理解和掌握了理論知識，并學會運用小組工作的理論發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，能夠使散落的珍珠能夠有序的串聯(lián)起來，在課程學習中提高了專業(yè)能力。

第三，促進授課教師的專業(yè)成長。為了實現(xiàn)有效的模塊化教學，需要走近學生，需要不斷的評估學生的學習狀況，并以此進行必要的調整，因此，教師需要不斷的學習新知識，以提高自身的理論水平和實踐能力，這是一個教學相長的過程。

參考文獻：

[1] 王思斌.社會工作概論[M].北京：高等教育出版社，1999.

篇5

各位領導、同志們：

今天，受縣長的委托，由我主持在這里召開xx縣鉛鋅礦資源整合領導小組工作會議。今天會議的議程主要有五項：一是因領導小組人員變動，經縣委、政府研究，決定調整充實xx縣鉛鋅礦資源整合領導小組，首先由我宣讀《xx縣人民政府關于調整充實xx縣鉛鋅礦資源整合領導小組的通知》（x政發(fā)〔2007〕60號）文件；二是請xxx副縣長通報我縣鉛鋅礦資源整合當前工作情況及下步工作打算；三是由xx鎮(zhèn)黨委書記xxx同志宣讀縣資源整合辦《關于給予批準xx縣鉛鋅礦資源整合評估工作方案和xx縣鉛鋅礦資源開發(fā)整合評估機構選定辦法的請示》和《關于召開競聘評估機構會議的請示》，提交會議討論；四是由縣政府辦副主任、縣法制局局長xxx同志宣讀答復州委、州人民政府法制局提交我縣辦理的《關于xxx問題的匯報》；五是請縣委常委、縣委x副書記作指示；六是由我作會議小結。下面，依次進行：

首先由我宣讀《xxx人民政府關于調整充實xx縣鉛鋅礦資源整合領導小組的通知》（x政發(fā)〔2007〕60號）文件。

......

下面，請xx副縣長通報我縣鉛鋅礦資源整合當前工作情況及下步工作打算。

......

下面，由xx鎮(zhèn)黨委書記xxx同志宣讀縣資源整合辦《關于給予批準xx縣鉛鋅礦資源整合評估工作方案和xx縣鉛鋅礦資源開發(fā)整合評估機構選定辦法的請示》和《關于召開競聘評估機構會議的請示》，提交會議討論。

......

下面，縣政府辦副主任、縣法制局局長xxx同志宣讀答復州委、州人民政府法制局《關于xxx問題的匯報》，提交會議討論。

......

下面，請縣委常委、縣委x副書記作指示。

......

篇6

根據(jù)《*縣深入學習實踐科學發(fā)展觀活動宣傳工作方案》的要求，結合我局實際，制定本宣傳方案。

一、總體要求

把“加大新聞宣傳力度，營造濃厚輿論氛圍”的工作貫穿于深入學習實踐科學發(fā)展觀活動（以下簡稱學習實踐活動）的始終，緊緊圍繞“保障發(fā)展，保護資源，服務*縣經濟建設”的活動主題，內宣外宣齊頭并進，文字聲像有機結合，全面客觀、準確及時地報道我局各黨支部開展學習實踐活動的情況。

二、新聞宣傳

（一）各黨支部認認真真撰寫稿件，積極向《四川日報》《四川農村日報》《*州日報》《*州晚報》等報紙，《四川黨的建設》《黨課》等黨刊，省市縣的《黨政網》《組工網》等內網，《新華網》《人民網》《四川在線網》、《*州傳媒網》等外網站投稿，及時我局學習實踐活動的消息和典型經驗介紹。每個階段要多在《*州日報》等市級以上平面媒體、在《*縣黨政網》、《*縣組工網》、《*縣新聞網》等內網上推出學習實踐活動的的相關報道，并適時推出有深度、份量，全面反映學習實踐活動的重大報道。

（二）時段安排及宣傳重點

對應縣委學習實踐活動時間安排進度，我局宣傳報道工作分三個階段進行。

第一階段(3月中旬至5月初)：以“深入學習實踐科學發(fā)展觀——在學習中思索”為宣傳主題。主要圍繞學習調研、解放思想討論2個環(huán)節(jié)開展。重點宣傳各黨支部進行學習培訓、基層調研、解放思想大討論的動態(tài)、進展及成效；宣傳各黨支部抓好“四會一測試”，做好“六個一”的典型；宣傳領導班子和黨員干部“三進三問三評”，了解社情民意的工作情況；宣傳通過召開座談會、設置意見箱、網絡信箱等方式，廣泛征求黨代表、人大代表、政協(xié)委員、派、基層單位和群眾代表及有關專家的意見、建議的情況；宣傳各黨支部根據(jù)自身特點，結合“五大專題”、“四講四提升”開展解放思想大討論的具體成果。

第二階段(5月中旬至6月中旬)：以“深入學習實踐科學發(fā)展觀——在思索中突破”為宣傳主題。主要圍繞領導班子專題民主生活會、形成領導班子分析檢查報告2個環(huán)節(jié)開展。重點宣傳各黨支部圍繞找準抓住主要問題，召開領導班子專題民主生活會、撰寫分析檢查報告、組織黨代表、人大代表、政協(xié)委員、黨員干部、群眾代表等各界人士評議的動態(tài)、經驗及成效，引導廣大黨員干部認真進行自我剖析，從思想上徹底認識到存在的突出問題。

第三階段(6月下旬至8月中旬)：以“深入學習實踐科學發(fā)展觀——在突破中發(fā)展”為宣傳主題。主要圍繞制定整改方案、集中解決突出問題2個環(huán)節(jié)開展。重點宣傳各黨支部在學習調研和分析檢查的基礎上，針對查找出來的突出問題及群眾比較集中的意見，制定整改方案，明確整改目標，落實整改責任，細化整改措施，整改事項對外公示，整改時限公開承諾，接受社會各界監(jiān)督的動態(tài)、進展、成效及典型，引導黨員干部認真貫徹落實科學發(fā)展觀，以實際行動完善制度機制，解決突出問題。

（三）信息簡報宣傳

局學習實踐活動領導小組辦公室每周至少編印學習實踐活動《工作簡報》1期，及時反映學習實踐活動的動態(tài)。各黨支部要配強信息工作力量，落實專門信息采編人員，切實加強學習實踐活動的簡報編寫、報送工作，每周至少要向局學習實踐活動辦公室報送信息簡報1期，認真撰寫出有價值的信息，大力提升信息簡報采用率。

三、工作要求

深入學習實踐科學發(fā)展觀活動宣傳報道是一項政治性、政策性、指導性很強的工作，各黨支部要高度重視，要按照工作方案，精心組織，認真落實。

（一）加強組織領導

各黨支部書記為宣傳工作第一責任人，確定信息聯(lián)絡員，配合局學習實踐活動領導小組辦公室和各新聞媒體搞好有關新聞的采寫工作和報送工作。

（二）把握正確導向

宣傳報道要圍繞深入學習實踐科學發(fā)展觀活動這一主題，突出工作重點，緊扣活動的各個階段、各個環(huán)節(jié)的要求開展報道。要以正面宣傳為主，堅持正確的輿論導向，在政治上、政策上把好關。要積極發(fā)現(xiàn)線索，挖掘典型，總結經驗，使宣傳報道工作有利于解決存在的突出問題，有利于改善黨群干群關系，有利于維護干部群眾的積極性。

（三）注重宣傳效果

各黨支部要創(chuàng)新形式和手段，利用信息、通訊、綜述、現(xiàn)場報道、特寫、評論等體裁，把這項主題宣傳與學習貫徹十七屆三中全會精神結合起來，與建國60周年紀念活動宣傳結合起來，與貫徹落實市委二屆十二次全會、縣委十一屆三次全會精神結合起來，統(tǒng)籌兼顧，突出重點，及時、主動向局學習實踐活動領導小組提供有關學習實踐活動好做法、好經驗、好典型和好成效的文字、圖片、視頻資料，努力提高宣傳報道的吸引力、感染力和影響力。

篇7

編者按：本文主要從領導要帶頭學習文件，努力提高抓落實的能力；“三提升一注重”活動進一步明確責任，切實履行各組職責；注重“三提升一注重”活動創(chuàng)新，切實提高活動質量進行講述。其中，主要包括：全區(qū)“三提升一注重”活動領導小組辦公室5個組的組長、副組長以及工作人員都是經過仔細考慮、認真篩選的精兵強將，要充分發(fā)揮力量配備強的優(yōu)勢，帶頭學習和研讀市、區(qū)相關文件，掌握活動精神實質、各組要制定詳細的工作方案，明確任務職責，各司其職，并注重協(xié)調聯(lián)動，搞好配合，抓好各項工作的落實，扎實推進全區(qū)“三提升一注重”活動的深入開展，確?；顒尤〉脤嵭?、圍繞當前工作和中心任務，綜合組要加強信息、簡報的刊發(fā)和上報，宣傳組、指導組、督查組及秘書組都要在營造濃厚活動氛圍的基礎上等，具體材料請詳見：

4月7日上午，我區(qū)召開“三提升一注重”活動工作會議。會上，區(qū)“三提升一注重”活動領導小組辦公室主任、組織部副部長宣讀了《橋西區(qū)“三提升一注重”活動辦公室各組工作“周安排周匯報周通報”制度》。區(qū)委副書記，就進一步發(fā)揮活動辦公室各組職能作用，扎實推進全區(qū)“三提升一注重”活動的深入開展，講了意見。我在學會領導會議精神后，有以下幾點體會：

一是領導要帶頭學習文件，努力提高抓落實的能力。全區(qū)“三提升一注重”活動領導小組辦公室5個組的組長、副組長以及工作人員都是經過仔細考慮、認真篩選的精兵強將，要充分發(fā)揮力量配備強的優(yōu)勢，帶頭學習和研讀市、區(qū)相關文件，掌握活動精神實質。同時，處理好“早干與晚干”、“主動干與被動干”、“干好與干壞”的三個關系，狠抓工作落實，抓住細節(jié)、責任到人。

二是“三提升一注重”活動進一步明確責任，切實履行各組職責。各組要制定詳細的工作方案，明確任務職責，各司其職，并注重協(xié)調聯(lián)動，搞好配合，抓好各項工作的落實，扎實推進全區(qū)“三提升一注重”活動的深入開展，確?；顒尤〉脤嵭?。

三是注重“三提升一注重”活動創(chuàng)新，切實提高活動質量。圍繞當前工作和中心任務，綜合組要加強信息、簡報的刊發(fā)和上報，宣傳組、指導組、督查組及秘書組都要在營造濃厚活動氛圍的基礎上，注重對活動的總結，在創(chuàng)新上求突破，切實提高全區(qū)“三提升一注重”活動質量。最終到達“解決問題，樹立典型，樹立良好形象和正確導向”等目的和效果。

篇8

本次民意調查采取入戶面訪方式，調查了全省25個縣（市、區(qū)）的2500戶城鄉(xiāng)居民家庭，其中城鎮(zhèn)居民1360戶，農村居民1140戶。為確保黨風廉政建設民意調查的順利進行，采取了五項措施：

一、提高認識，加強組織領導。成立了由省紀委常委和省統(tǒng)計局總統(tǒng)計師掛帥，省紀委研究室、省統(tǒng)計局民生民意調查中心參加的工作領導小組，加強對全省調查工作的統(tǒng)一領導。參與調查縣（市、區(qū)）也成立相應的領導小組，加強對本地調查工作的領導督查。同時強調參與調查的同志提高思想認識，把調查作為一項重大的政治任務，高標準、嚴要求，高質量地來完成這次光榮的政治任務。

二、認真培訓，嚴格執(zhí)行調查方案。在結合浙江省2008年黨風廉政建設的新要求基礎上，充分討論，制定了《2008年浙江省黨風廉政建設民意調查工作方案》，制度上明確抽樣方法、調查方式、檢查制度、數(shù)據(jù)質量控制等內容。召開全省參與調查縣（市、區(qū)）領導小組工作會議，實施調查工作動員和業(yè)務培訓，明確各地訪員的培訓要求，強調嚴格執(zhí)行調查方案的嚴肅性。

三、堅持實事求是，提高調查工作質量。各地統(tǒng)計局嚴把調查數(shù)據(jù)質量關，抓好入戶調查質量和問卷填寫質量。省領導小組派出檢查小組，深入調查現(xiàn)場，對調查過程中的調查員培訓、樣本抽取、調查戶確定、下戶面訪技巧、問卷質量、調查進度控制等方面進行抽查。

篇9

關鍵詞：品管圈 提高 靜脈藥物調配 工作質量 作用

所謂的品管圈也就是英文中所說的Quality Control Circle，可以簡稱為QCC。根據(jù)品管圈的英文含義我們可以知道，其指的是在一個社會團體、組織的內部，由一群工作性質相一致或者類似的個人，組成一支工作小組，每個小組設定一名管理人員，在活動中或者課題中，整個品管圈內部的人員集體合作、發(fā)揮彼此的優(yōu)勢，按照事先確立的活動流程，運用品管圈的基本理論來解決具有實際意義的問題。最早提出品管圈活動的國家是日本，一開始其主要是應用在一些企業(yè)的管理過程中，經過一段時間的時間取得了不錯的效果。因此，我院科室在近幾年也開始參照實施這種方法應用于靜脈藥物調配工作，自從該活動開展以來，提高了靜脈藥物調配工作的質量?，F(xiàn)在就有關的情況做一個匯報：

一、資料與方法

1.臨床資料

整理、分析我院在2014年11月-2015年3月期間在臨床靜脈藥物調配中不同工作方法的差錯資料，針對資料展開關于品管圈活動在提高靜脈藥物調配工作質量中的作用的分析。

2.方法

在本次研究的過程中為了便于研究結果的直觀性和可比性，我們打算采用對比分析的方法，因此，在本次研究的過程中我們臨時成立兩只靜脈藥物調配工作組，每個工作組的人數(shù)都為8例次。第一個工作小組實施常規(guī)的靜脈藥物調配方法，第二個工作小組實施品管圈活動。實驗結束后比較兩組在差錯率方面的差異，如果差錯率

（1）常規(guī)組。對于常規(guī)的工作小組，在本次研究的過程中依舊是采取普通的方式進行工作。實驗結束后統(tǒng)計本組發(fā)生的差錯率。

（2）實驗組。對于實驗組在本次研究的過程中采用品管圈作為工作的基本方式：第一，品管圈工作小組的組建。首要的工作就是成立一只品管圈工作小組，小組的成立采取自愿報名，組織選擇的原則，在人員的選用方面同常規(guī)組，每組人員8例次，其中指定一名具有豐富經驗的人員為本組的負責人，也就是品管圈組長。組織第一次小組成員會議，宣布關于活動小組成立的意義，與小組的工作任務。第二，制定本次研究中品管圈活動的具體工作方案。在討論的過程中由小組成員針對過去常規(guī)的工作方式展開自由的討論，分析傳統(tǒng)的工作方式存在的不足，指定一名人員負責討論結果的記錄。第三，小組負責人或者記錄人對統(tǒng)計的問題進行逐項公布，小組組內的成員針對各種差錯的情況展開討論，繪制出差錯魚骨圖。根據(jù)討論主要可以得出，產生差錯的原因主要為以下幾類：沒有認真核對醫(yī)生的囑咐、患者退藥時藥物的位置沒有能夠擺放正確、新進藥品沒有放對位置、藥品外包裝差別不大、被其他因素干擾等。在小組討論的過程中針對這些原因展開徹底的分析，小組內的成員制定出一系列的應對方法，制定出最后的工作方案和工作計劃;第四，計劃的實施。首先，在工作的過程中需要把工作的時間進行細化，固定的時間段內要有相應的人員進行拆藥。其次，在工作的過程中需要做到責任到人，每天制定一個小團隊負責標簽歸類，將所有的藥物、藥品進行規(guī)范化管理，做到整潔有序。對于其他一些事物也要制定專門的人員處理，其他人員嚴禁涉及，對于回收的藥物要有固定的人員處理，責任劃分到每一個具體的個體。再者，對于一些剛剛參加工作的小組成員，不能單獨讓其實施調配工作，必須在具有操作經驗的工作人員帶領下實施工作。同時，在工作的過程中，對于一些包裝比較類似的藥物要專門的做出標記，從而便于區(qū)分。另外，有效的激勵和懲罰措施是提高小組工作人員工作積極性的有效措施。所以應該制定一系列的獎懲方案，督促品管圈內的工作人員工作時全身心投入，認真做好調配工作。最后，在品管圈小組工作的活動中要熟練的掌握電腦，對每一批次的藥物進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，進行數(shù)量的核對，提高工作的準確性。

3.觀察指標

在本次研究的過程中，觀察唯一一個指標，就是調配藥物的差錯率。

4.統(tǒng)計學方法

本次研究選用SPSS統(tǒng)計軟件（版本為18.0）對數(shù)據(jù)進行分析、處理。本次研究中對于遵循正態(tài)分布的臨床資料采用兩個獨立樣本的t進行檢驗，對于計數(shù)資料則采用卡方進行檢驗。研究結果P

二、結果

第一個工作小組實施常規(guī)的靜脈藥物調配方法，第二個工作小組實施品管圈活動。實驗結束后我們對兩個工作小組的數(shù)據(jù)進行了對比研究，結果發(fā)現(xiàn)采用品管圈活動的小組的差錯率要明顯的低于采用常規(guī)的配藥方式工作的小組。具體的情況見表1。

三、討論

品管圈護理的實質就在于工作的細化，從品管圈工作小組的組建到品管圈工作小組對日常工作問題的討論再到小組工作方案的制定與實施，每一個步驟都是一次細化，整個品管圈內部的人員集體合作、發(fā)揮彼此的優(yōu)勢，按照事先確立的活動流程，運用品管圈的基本理論來解決具有實際意義的問題。品管圈的應用可以有效的提高工作的效率。在本次實驗結束后我們對兩個工作小組的數(shù)據(jù)進行了對比研究，結果發(fā)現(xiàn)采用品管圈活動的小組的差錯率要明顯的低于采用常規(guī)的配藥方式工作的小組，采用品管圈工作方式工作的小組的差錯總數(shù)只有11例次，而常規(guī)組的例次達到了38例次，兩者之間的差異比較大，具有統(tǒng)計學上的意義。實踐證明，在靜脈藥物調配的工作中積極開展品管圈活動能夠有效的提升工作的質量，減少了差錯的發(fā)生率，也使得配藥人員的工作態(tài)度得到了改變，每一個小組成員都明確的知道了自己的責任所在，協(xié)調了醫(yī)院內部的發(fā)展?？傊?，在以后的配藥工作中應該積極倡導品管圈工作方式，甚至可以將品管圈這一工作方式拓展到我院的其他工作領域，從而提高整個醫(yī)院的工作效率，減少醫(yī)療糾紛的闡述，樹立醫(yī)院的良好形象。

參考文獻

[1]錢珊，陳進，孟祥云，何爭民.品管圈活動在提高靜脈藥物配置工作質量中的應用與成效[J].海峽藥學，2014（4）：142-143

篇10

一、檢查內容

1、宗旨意識淡薄和群眾觀念不強，和衙門作風嚴重，對人民群眾訴求漠不關心，推諉拖拉，訓斥指責。

2、特權思想嚴重，濫用司法職權，隨意使用強制措施，侵害公民的合法權益。

3、庭審、執(zhí)行工作不規(guī)范，違反法定程序，不尊重當事人、律師、訴訟人的訴訟權利。

4、司法文書不規(guī)范，敘述事實不清，援引法條不準，判詞說理不清，遺漏裁判事項，校對打印錯誤。

5、違背司法禮儀，著裝不規(guī)范，語言不文明，舉止不得體。

6、紀律作風渙散，有令不行，有禁不止，特別是違反五個嚴禁相關規(guī)定。

二、組織領導

成立大港法院司法大檢查專項工作領導小組，由黨組書記、院長張健同志任組長，黨組副書記、副院長白清，黨組副書記、副院長劉振清同志任副組長，各黨組成員為領導小組成員。領導小組工作機構由政治處、監(jiān)察室、研究室、審監(jiān)庭、辦負責人組成。領導小組日常機構設在監(jiān)察室，具體負責檢查工作的組織推動和情況通報。

三、具體方式

司法大檢查活動采取各部門自查與院領導小組檢查相結合的方式。

一是各部門自查階段(9月16日-18日)。由各部門利用一周時間圍繞檢查內容做好自查工作，同時要拓展自查范圍，明確重點崗位和重點人員，分清共性問題和個性問題，進行梳理匯總后上報領導小組。

二是院領導小組抽查階段(9月21日-30日)。將通過立案接待、案件評查、來訪、庭審觀摩、文書制作等不同側面開展分類檢查，建立檢查情況臺帳，檢查結果計入法官個人業(yè)績檔案，同時在全院范圍予以專項通報。

三是制定整改方案階段(10月9日-16)。針對檢查出的問題，各庭室要制定整改方案，明確整改重點，確定整改時限，落實整改責任。通過整改，注重制度建設。各業(yè)務部門要對本部門開展司法大檢查情況進行工作小結，于10月底上報政治處。

四、幾點要求

1、各部門要高度重視。此次司法大檢查活動是完善學習實踐科學發(fā)展觀活動整改落實方案的深化，是當前人民法院人民性學習討論的一項重要內容，檢點是一線法官和窗口單位，各部門要將此次活動作為提高法官司法能力，增強司法為民理念的重要抓手，部門主要領導要親自抓，親自查擺問題，深挖思想根源，切實負起責任。