導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教師廉潔總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

通過學(xué)習(xí)廉潔文化進校園的有關(guān)精神，我決定在工作中，要筑牢反腐防線，吸取他人的教訓(xùn)，防患于未然，堅持防微杜漸，時刻為自己敲醒警鐘，堅定自己的人生信念。以下是為大家整理的教師廉潔作風(fēng)工作總結(jié)資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

教師廉潔作風(fēng)工作總結(jié)一

教師在教育教學(xué)活動中要公平、公正地對待每一個學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。

通過學(xué)習(xí)廉潔文化進校園的有關(guān)精神，我決定在工作中，要筑牢反腐防線，吸取他人的教訓(xùn)，防患于未然，堅持防微杜漸，時刻為自己敲醒警鐘，堅定自己的人生信念：安貧樂教，愛崗敬業(yè)。在與時俱進的今天，通過講座、學(xué)習(xí)有關(guān)資料、報紙等多種多樣的形式開展警示教育，使自身的廉潔自律意識提高。

通過廉潔文化進校園的學(xué)習(xí)，身為學(xué)校教育者的我們，可以更好地把廉潔精神帶進我們的課堂，讓學(xué)生從小就能樹立廉潔修身的意識，同時，也讓我們更加深刻體會到了“廉潔從教”的真正意義。所以，我們要以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅持高尚情操，抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正。

教師廉潔作風(fēng)工作總結(jié)二

中國素來有尊師重教的傳統(tǒng)。教師的職業(yè)是神圣而光榮的，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù)。不僅要有廣博的學(xué)識、優(yōu)秀的教學(xué)方法來授業(yè)解惑，引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋里遨游，而且還要用高尚的人格魅力來傳道，培養(yǎng)學(xué)生愛國守法、明理誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻(xiàn)的品德，成為學(xué)生求智、做人的楷模。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這就是教師獻(xiàn)身精神的生動寫照。教師的工作不僅歷盡艱辛，而且默默無聞，一生清貧。“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺”，為了黨和人民的教育事業(yè)，教師付出了全部的心血，過得卻是清苦的生活。甘于奉獻(xiàn)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教師精神的核心，是為人師表的體現(xiàn)。多少年來，一代又一代的“孺子牛”在教書育人的崗位上譜寫了一曲又一曲壯麗的奉獻(xiàn)者之歌。

如今，廉潔文化進校園已經(jīng)開展了一段時間，反躬自省，我的身份是人民教師，做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅持一面廉潔的大旗!“學(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢下，要特別強調(diào)“廉潔從教”，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。

因此，我認(rèn)為，我們教師應(yīng)該做到：

第一、獻(xiàn)身教育，為人師表

教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的.愛盡情賦予了學(xué)生。論財產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對我們愛的回報。

第二、公正執(zhí)教，關(guān)愛孩子

教師在教育教學(xué)活動中要公平、公正地對待每一個學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。

我班上有50位學(xué)生，這些孩子是可愛的，我要愛他們;這些孩子是可敬的，我得欣賞他們;我得幫助他們。因此，他們思想困惑了，我促膝談心;學(xué)習(xí)上遇阻了，我傾力相幫;經(jīng)濟上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關(guān)懷。這是我的職責(zé)，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻(xiàn)，其樂無窮，精神的富有比什么都能使人快樂、欣慰，讓人崇敬。

第三、自我約束、廉潔從教

教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。

教師廉潔作風(fēng)工作總結(jié)三

作為一名人民教師，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅持一面廉潔的大旗!“學(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢下，要特別強調(diào)“廉潔從教”，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。下面是本人的一些個人看法：

第一，一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。“學(xué)高為師，身正為范。”老師的身正，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師?教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應(yīng)為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學(xué)生。教師只有完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養(yǎng)。

第二，獻(xiàn)身教育，為人師表，教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對我們愛的回報。

第三，自我約束、廉潔從教教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的'最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

篇2

一、優(yōu)化隊伍建設(shè)，增強教練員隊伍素質(zhì)提高

今年來培訓(xùn)管理工作有了很大的進步，也逐步走向成熟，管理水平及能力也有了不斷提高，年初我們首先對教練員的隊伍進行了進行系統(tǒng)的培訓(xùn)，新的教練員上崗以后在老教練員的幫代下，進步很快，水平不斷提高，工作熱情也空前高漲，他們很快進入了角色，有的人不論是教學(xué)成績，教學(xué)態(tài)度，教學(xué)質(zhì)量，招生，節(jié)油，車輛保護等方面都很突出，他們成績的取得與培訓(xùn)管理和老教練員的幫代有著直接的關(guān)系。

今年教練員經(jīng)歷了兩次培訓(xùn)，一是崗位培訓(xùn)，二是駕培科統(tǒng)一組織的新增、移動教練員崗前繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)校利用這兩次培訓(xùn)，首先對教練員理論知識進行再提高，要求每個教練員學(xué)規(guī)范，結(jié)合每個學(xué)員的心理，認(rèn)真按照教學(xué)大綱的規(guī)定教學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行省、市道條及教練員管理辦法，對待學(xué)員嚴(yán)肅認(rèn)真、負(fù)責(zé)、對待不同性格，不同崗位，不同年齡，不同性別的學(xué)員，做出不同的教案，促使教練員從簡單的教學(xué)水平，走向真正的理論與實際教學(xué)相統(tǒng)一的高水平的教員。

二、加強教練員管理，狠抓培訓(xùn)質(zhì)量

歷年來，駕培市場競爭激烈，要想站穩(wěn)市場，贏得社會與學(xué)員的認(rèn)可，年初，學(xué)校完善了教練員管理制度，明確了目標(biāo)責(zé)任，教練員在教學(xué)中，必須嚴(yán)格遵守國家相關(guān)政策，法令法規(guī)，按章操作，堅決做到有法可依，有法必依，必須做到勤政，廉潔，嚴(yán)禁收受學(xué)員的現(xiàn)金與實物，接收學(xué)員吃請，嚴(yán)禁向?qū)W員攤派各種款項，如有違紀(jì)行為，學(xué)校將嚴(yán)厲處罰，學(xué)校還利用平時和結(jié)業(yè)考核的機會不是時的找學(xué)員交談，了解教學(xué)情況，由于加強了教練員的管理，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高，同時社會的評價，與知名度也不斷的提高。

三、重安全教育，強化安全意識

首先，加強教練員的安全教育，年初與教練員簽定安全責(zé)任狀要求每個教練員把安全放在第一位，強化安全生產(chǎn)就是效益，制定種種安全訓(xùn)練的規(guī)定，必須按要求去做，不允許有一絲一毫的安全隱患存在。訓(xùn)練前檢查好車輛的狀況，收車后做好保養(yǎng)工作，確保100%的安全訓(xùn)練，教練員必須做好學(xué)員的思想工作，提高學(xué)員的安全意識，保證學(xué)員出入平安。

四、進一步增強實力，形成我校的辦學(xué)特色和優(yōu)勢

我校著重注意實力的增強，在硬件和軟件上正確解決自己的定位，在激烈的競爭中才能處于不敗之地，把硬件和軟件建設(shè)有機地結(jié)合起來，形成如下五大特色和優(yōu)勢。

1、把全心全意為學(xué)員服務(wù)，一切從學(xué)員的利益出發(fā)，做為駕校的辦學(xué)宗旨，堅信學(xué)員是駕校生存的前提條件，因此駕校的中心工作應(yīng)該是，圍繞為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來進行。并提出"快樂學(xué)車，享受學(xué)車，一切為了學(xué)員、為了學(xué)員一切，我們的服務(wù)與你的需求同步"的培訓(xùn)理念。在融洽、和睦、整潔、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境里提供高效率、高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。

2、設(shè)施齊全，服務(wù)項目齊全，進行了庫位調(diào)整，并安裝了大功率照明燈，以滿足不同層次學(xué)員的要求。

3、科學(xué)訓(xùn)練，注意訓(xùn)練中的科技含量，駕校面對的學(xué)員很復(fù)雜，層次不齊，我們做到了因人施教，首先學(xué)員報名時征求學(xué)員的意見，分車時有針對性，訓(xùn)練中做到有的放矢，并注意非智力因素在訓(xùn)練中的影響作用，教學(xué)方法在不斷改進，由盲目性轉(zhuǎn)化為計劃性，由自發(fā)性轉(zhuǎn)化為自覺性，改傳統(tǒng)的師徒教學(xué)模式為朋友式教學(xué)關(guān)系，使訓(xùn)練質(zhì)量不斷提高，博得學(xué)員好評。

4、校風(fēng)廉政，確保學(xué)員的利益不受侵犯，校風(fēng)對學(xué)員有一定的影響，繼續(xù)完善了教練員廉政措施的建設(shè)，堅決杜絕吃、拿、卡、要現(xiàn)象。

五、節(jié)能減排工作

駕校以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，將節(jié)能減排擺到更加突出的位置，做到措施得力，責(zé)任到人。

1、對每一臺車輛制定臺帳，實行目標(biāo)跟蹤管理，對車況實行動態(tài)監(jiān)管。凡是有損耗的小毛病，及時排除。定期做好二級維護，定期進行車輛檢測，定期進行所有車輛排氣管和三元催化裝置的檢查，使得尾氣排放達(dá)到國家環(huán)保規(guī)定，全力保證車輛的運行良好，節(jié)能降耗。提高車輛的運行效率。

2、對于剛學(xué)車的學(xué)員實行駕駛模擬教學(xué)和多媒體教學(xué)等科學(xué)手段，從而節(jié)約資源。使傳統(tǒng)的粗放型培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)?quot;低投入、低消耗、低排放、高效率、高質(zhì)量"的集約型培訓(xùn)。

3、從改進駕校教學(xué)方法入手，采取一系列有效措施，大力提高駕駛員及駕駛從業(yè)人員的節(jié)能減排意識。指導(dǎo)學(xué)員養(yǎng)成良好的駕駛習(xí)慣和節(jié)油經(jīng)驗，倡導(dǎo)輕踩油門、少踩剎車、怠速熄火、常檢胎壓、減重行駛等節(jié)能環(huán)保駕駛習(xí)慣，號召學(xué)員積極參與節(jié)能減排。

六、規(guī)范化管理活動的開展

在開展規(guī)范化管理活動中，我校依據(jù)《機動車駕駛培訓(xùn)機構(gòu)資格條件》和"駕校規(guī)范管理要求及標(biāo)準(zhǔn)"，完善了16項管理制度和10項公示公開的基礎(chǔ)上，進一步加強了安全管理、教學(xué)培訓(xùn)、結(jié)業(yè)考核和學(xué)員的管理，進一步完善了各類臺帳，做到資料齊全，數(shù)據(jù)真實可靠，歸類擺放整齊，查閱資料方便快捷。加強了對教練車技術(shù)狀況及車容車貌的管理，統(tǒng)一了"江蘇駕培"標(biāo)識，統(tǒng)一了招生電話，統(tǒng)一了駕校名稱。嚴(yán)格按照公安交警及運管部門批準(zhǔn)的路線和教學(xué)場地進行訓(xùn)練。保證教練員在教學(xué)培訓(xùn)期間服裝統(tǒng)一，持證上崗，嚴(yán)格按照交通部制定的教學(xué)大綱和教學(xué)規(guī)范進行教學(xué)，規(guī)范操作學(xué)員培訓(xùn)智能化管理系統(tǒng)，如實填寫教學(xué)日志和培訓(xùn)記錄。培訓(xùn)中嚴(yán)格杜絕使用跑碼機和假指紋的現(xiàn)象，同時駕校還在醒目的位置設(shè)立學(xué)員意見箱，主動接受學(xué)員滿意度評價和合理化建議。

七、問題與不足

1、教練員的素質(zhì)有待進一步提高。

2、招生宣傳還須加強。

3、辦公室人員責(zé)任心還要加強。

八、今后的工作打算：

1、拓展招生渠道，集思廣益。

2、加強駕校各職能部的協(xié)作，把責(zé)、權(quán)、利落實到人。

3、在駕校中開展駕培行業(yè)的社會責(zé)任的討論。由于近幾年來，駕培行業(yè)持續(xù)升溫，值得慶幸的是：2010年又迎來了一個學(xué)車的高峰，在國際金融危機的大環(huán)境下，駕培行業(yè)是一個危機時期少有的避風(fēng)港。

在經(jīng)濟效益良好的同時，駕培行業(yè)的口碑和形象是否與時俱進，達(dá)到了行業(yè)要求的"和諧駕培、品質(zhì)駕培"呢?我們是否忽視了做為企業(yè)公民的另一個義務(wù)-----社會責(zé)任?

篇3

實踐期間，我們和公司其他員工一樣，按照公司的規(guī)章制度上下班，具體工作時間是：早上8：00上班，12：00下班。下午2：30上班， 6：00下班。

得益于我們教研室負(fù)責(zé)人蔣老師的關(guān)系， 一到公司，我們就受到了頗高的接待，在實習(xí)期間給安排的實習(xí)場所也比較多。具體安排是：

1.熟悉環(huán)境，安全培訓(xùn)（3天）；

2.總裝車間實踐（10天）；

3.沖壓車間實踐（6天）；

4.車身車間實踐（6天）；

5.涂裝車間實踐（5天）；

6.技術(shù)部（2天）

實踐期間，我們就按照上面的時間安排，一個車間一個車間的輪流實踐，來熟悉汽車生產(chǎn)的工藝過程。

先介紹下東風(fēng)小康汽車有限公司：

東風(fēng)小康汽車有限公司成立于2003年6月，由重慶小康工業(yè)集團股份有限公司和東風(fēng)汽車公司各持股50%組建，主要從事SUV、MPV、各種微車等車型的研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、服務(wù)等業(yè)務(wù)。截至2016年底，公司系列產(chǎn)品市場保有量已突破300萬輛。目前東風(fēng)小康汽車有限公司主要車型包括風(fēng)光580、風(fēng)光370、風(fēng)光330等。

東風(fēng)小康汽車有限公司擁有湖北十堰、重慶兩大生產(chǎn)基地,擁有沖壓、焊裝、涂裝、總裝四大工藝的整車制造工廠。四個工廠均擁有裝備精良、工藝先進的沖壓、焊裝、涂裝、總裝生產(chǎn)車間及先進的整車檢測線。東風(fēng)小康汽車自2005年上市以來，現(xiàn)已形成“東風(fēng)小康”微車和“東風(fēng)風(fēng)光”乘用車兩大產(chǎn)品品牌，產(chǎn)品涉及SUV、緊湊型MPV、微型客車、單/雙排貨車等，公司堅持“質(zhì)量是命”的理念，在國內(nèi)行業(yè)實施“7年/15萬公里超級質(zhì)?！?。

東風(fēng)小康是中國首家相繼通過歐III、歐IV、歐V認(rèn)證及歐標(biāo)整車認(rèn)證的中國微車品牌。東風(fēng)小康微車遠(yuǎn)銷歐洲、美洲、非洲、中東、東南亞等60多個國家和地區(qū)，并連續(xù)6年微車行業(yè)出口排名第一。

初到實習(xí)單位，工人們都以為我們只是為了打發(fā)漫長的暑假來廠里體驗生活，所以就像看熱鬧一樣看我們。為了打消他們的這種看法，我到車間后就很仔細(xì)的看，有不明白的就問，可是由于自己的實際工作經(jīng)驗太少，有時問的問題很膚淺，因此為了彌補自己的不足，我經(jīng)常利用下班時間看書，以提高自己的專業(yè)知識。并且主動融入其中，和工人們一起參加班前會，做一些力所能及的事情。慢慢的，工人也看出我們不是來玩的，和我們熟悉起來，交流生產(chǎn)的經(jīng)驗。

這段時間的經(jīng)歷，不僅鍛煉了自己的實際操作能力，也讓我對汽車生產(chǎn)工藝更加熟悉，還豐富了暑期生活。這是一次成功的，有用的，受益匪淺的社會實踐，對我以后的工作起到很大的幫助。而這次社會實踐也讓我了解到：

1．紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。雖然自己之前上過《汽車車身制造》、《汽車沖壓》、《汽車焊裝》、《汽車涂裝》課程，對汽車的生產(chǎn)工藝有一定的理解，但是這次實踐，才發(fā)現(xiàn)理論和實踐還是有差距的。就比如我們在沖壓車間，之前給學(xué)生講過沖壓的知識，但是看到他們的工藝卡片時我還是不明白，于是就去問那里的工人師傅。再翻書，把自己不會的搞明白，這個過程讓我學(xué)到了知識，更增強了獨立性，做事也更有耐心了。

2．在工作中要克服自己懶惰和怕被笑話的心理。盡管自己已經(jīng)參加工作也不歸公司管，而且十堰的7月也是不一般的熱，再加上公司不包吃住，就只能天天頂著大太陽，學(xué)校工廠來回奔波。再加上在工廠里，機器一開，到處都是噪聲，有時真的不想去廠里。但是想想開學(xué)就要上課了，如果不去，到時候就沒辦法給學(xué)生講，就每天去學(xué)習(xí)?！耙磺谔煜聼o難事”，看著工人們天天都干同樣的活，那么勞累，自己也就慢慢融入其中了。而且，一般人認(rèn)為我們是大學(xué)教師，應(yīng)該懂很多，但是我們很多都不知道，開始去問工人時，被別人說：你們是老師，還不知道呀？當(dāng)時真的恨不得有個地縫鉆進去，后來，不會的多了，問的次數(shù)多了，臉皮也就厚了，別人再說我就笑笑，不會的繼續(xù)問。心想：不會才問，問了我就知道了，知識是長在自己身上的，不管別人怎么說。有了這次的經(jīng)歷，在后面的實踐中，我的膽子也大了許多。

3．在工作中要不斷地學(xué)習(xí)，豐富知識。作為教師只有不斷學(xué)習(xí)才能緊跟時代步伐，捕捉到最新的信息，才能將先進的好的思想傳給學(xué)生，才不至于落伍。暑假期間，我們深入企業(yè)一線進行實踐鍛煉，熟悉了企業(yè)生產(chǎn)工作流程，了解了汽車的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，有利于在今后教學(xué)中及時補充、反映當(dāng)前生產(chǎn)現(xiàn)場的新技術(shù)、新工藝，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。在課程教學(xué)中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點如實地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生盡早與社會接軌，不至于讓學(xué)生走出校門，與行業(yè)實際脫離太遠(yuǎn)，從而產(chǎn)生種種不適應(yīng)。

4. 要有團隊精神。這次實踐，我們教研室共有5位老師參加，每個人的想法，對事情的看法不同，所以要求我們要有團隊精神。而且一件事情的完成不是你一個人努力的結(jié)果，那是很多人智慧與汗水的結(jié)晶。工作中為人謙和，做事細(xì)心才能贏得大家的贊同，也才能從別人那里學(xué)到知識。

篇4

一、逐步完善方案，整章建制，加大工作管理力度，使崗位練兵穩(wěn)步推進

根據(jù)上級部門的要求及學(xué)校的實際情況，我校制定了崗位大練兵的長遠(yuǎn)規(guī)劃和近期實施方案，每個學(xué)期都要對方案進行修訂，成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)組織，建立健全各種培訓(xùn)制度及學(xué)時學(xué)分考核細(xì)則，將崗位練兵切實滲透到教學(xué)中去，落實到業(yè)務(wù)考核中來。

二、采取多種形式抓好崗位練兵活動，使活動更具實效性

1、加強教師基本功訓(xùn)練，提高教師的專業(yè)技能。

教師基本功訓(xùn)練包括三筆字、簡筆畫、朗讀、教具制作、口頭說與書面表達(dá)等。這些基本功訓(xùn)練主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，我們每學(xué)期都安排教師開展了粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、課件制作等專項訓(xùn)練活動，在這些基本訓(xùn)練的同時，我們注重加強教師崗位練兵手冊中必練模塊和選練模塊的訓(xùn)練。每學(xué)期要寫出兩篇閱讀性學(xué)習(xí)筆記和兩篇反思性隨感，要認(rèn)真研讀手冊，根據(jù)所教學(xué)科的內(nèi)容來進行填寫，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要定期進行檢查和指導(dǎo)。通過兩年來的練兵，教師的業(yè)務(wù)技能有了顯著的提高。

2、以課堂教學(xué)為突破口，積極主動地提高教學(xué)技能。

課堂教學(xué)是教師崗位練兵活動主陣地，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點，結(jié)合觀摩課、示范課、引領(lǐng)課、優(yōu)質(zhì)課、科研課等有效形式，組織全體教師人人要上一節(jié)公開課，由學(xué)校教研組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、客觀的評價。而每次的公開教學(xué)都要圍繞每學(xué)期的學(xué)習(xí)專題開展活動，做到了理論與實際的有機結(jié)合，突出崗位練兵為教學(xué)服務(wù)這一宗旨，全面促進教師提高課堂教學(xué)水平和效率。

3、開展課題研究，努力提升教師的科研能力

學(xué)校堅持以教育科研為先導(dǎo)，牢固樹立“以課題推動課改”的科研理念，結(jié)合學(xué)校教師學(xué)生在發(fā)展中存在的共性問題確定練兵主題和科研課題，深入開展各學(xué)科多層次教育科研課題實驗活動，重點落實科研為教學(xué)服務(wù)，教學(xué)提升科研能力這一理念。對課題組成員加大理論培訓(xùn)力度和管理的力度，要求教師們要把崗位練兵與課題研究相結(jié)合，讓崗位練兵在科研領(lǐng)域突出實效。我們學(xué)校的科研課題主要有《小學(xué)中高年級的作文教學(xué)法的研究》，《加強計算機輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率》，還有英語的口語教學(xué)的研究，我校在科研練兵上主要采取了學(xué)習(xí)科研課題研究的相關(guān)理論，探究課題研究方法，撰寫論文等活動。

4、鼓勵教師積極參加各級各類教研活動，搭建教師展示的平臺

在教師崗位大練兵培訓(xùn)的這段時間里，我校的教師的教育教學(xué)能力有了很大的提高，經(jīng)常參加各級各類教學(xué)活動，均取得了很優(yōu)秀的成績：每個學(xué)期都有十余人參加縣里的教研活動，于天宇教師曾多次代表學(xué)校參加縣里的美術(shù)教學(xué)活動，經(jīng)過鍛煉日漸成熟起來，曾被派出去代表縣里參加哈市的美術(shù)教學(xué)活動，取得了一等獎的好成績;張利敏不僅多次參加教研活動，他組織的學(xué)校合唱隊在教學(xué)展示中總能榮獲一等獎，還被進修校聘請去給新教師進行教材培訓(xùn)，受到教師們的好評，張立敏、姜麗娜兩位教師參加了全縣教師基本功競賽，取得了驕人的成績，王沙沙、李輝、徐微老師的英語教學(xué)基本功過硬，教學(xué)能力很強，所教的班級的英語成績在幾次的全縣統(tǒng)考中，均取得了優(yōu)異的成績。程麗娟、李迎秋、胡英、王文光四人組建的綜合實踐學(xué)習(xí)型團隊，多次承擔(dān)市里的教研活動，受到了教研員的賞識。叢艷春老師代表骨干教師為大家上的問題研討課，得到了師訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

5、以網(wǎng)絡(luò)教研為突破口，讓崗位練兵步入快車道

我們學(xué)校是縣里唯一所有校園網(wǎng)的學(xué)校，班班都配有電腦，基于這一點，我校專門組織教師進行了計算機知識和課件的制作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，使教師們?nèi)巳硕紩谱髡n件，人人都能熟練操作電腦，在課堂教學(xué)中，豐富了學(xué)生們的視野，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時我們也利用校園網(wǎng)絡(luò)這個平臺來參加市里組織的uc教研活動，使教師們足不出戶就學(xué)到了先進的教育理念，學(xué)到了外地同行們的教學(xué)方法，與名優(yōu)教師零距離溝通，從而提高了教師們的教育教學(xué)能力，我們也因此開展了計算機輔助教學(xué)在課題教學(xué)中的應(yīng)用這一課題的研究工作，現(xiàn)已取得了一定的成績。所有的青年教師還建立了自己的教學(xué)博客，把自己在教學(xué)中總結(jié)出的好的教學(xué)案例和感悟都寫到個人的教學(xué)博客中，達(dá)到資源共享。讓崗位練兵與現(xiàn)代化教育技術(shù)相結(jié)合，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納豐富的教學(xué)資源而更好的為教育教學(xué)、為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

6、組建學(xué)習(xí)型團隊。

篇5

下午好!

時間過得真快,我來咱們XX中學(xué)工作已經(jīng)三年了,在一千多個日子里,讓我感同身受的是來自在座的每一位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我的信任、關(guān)心、支持和幫助,我也在XX中學(xué)這個優(yōu)秀的大家庭中成長成熟,古語說:滴水之恩,涌泉相報,我先借此機會向同仁們表示最衷心的感謝:謝謝大家!

下面我就根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的指示精神,從德能勤績廉方面述職,如有不當(dāng)之處,敬請批評指正。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高素質(zhì)

我能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列毛鄧及三個代表理論,由于自己平時愛讀西方哲學(xué)心理學(xué)著作,對中國儒家、道家、兵家學(xué)說略知一二,結(jié)合學(xué)校和自身發(fā)展的經(jīng)歷,結(jié)合工作實踐,我對黨的創(chuàng)新理論"科學(xué)發(fā)展觀""建設(shè)和-諧社會,促進和-諧發(fā)展"理論有一定的理解和認(rèn)識,并深受啟發(fā),能自覺地應(yīng)用到工作中。平時我還能閱讀教育管理、教育政策法規(guī)、文學(xué)、科技、經(jīng)濟等方面的書籍報刊,并做筆記心得,這些也開拓了我的視野,認(rèn)識事物達(dá)到了以木見林的效果?？鬃诱f:三人行必有我?guī)?由于我平時態(tài)度謙虛,見賢思齊,所以能師從天下,日進有功,我能認(rèn)真讀老師們的學(xué)習(xí)筆記和總結(jié)反思,認(rèn)真看課,認(rèn)真記錄,認(rèn)真點評,與在座的每一位都有多次的思想和見解的交流,研究交流讓我與老師們思想智慧碰撞出火花,我也了解了老師們的價值取向以及個體的背景差異,并能尊重差異,尊重個體,中肯的進行表揚和批評,積極地引導(dǎo)老師向?qū)W重教。所以一方面是職業(yè)需求,更是老師們的德知言行敦促我不斷的加強自身修養(yǎng),提高自身素質(zhì)。由于我能真誠待人,老師做事,為人仁義厚道,正直不虛,平時樂于助人,博愛樂群,所以跟大家合作得非常愉快。

二、盡職盡責(zé),做好校長的助手

三年來,我能不斷地強化角色意識,強化責(zé)任意識,強化主人奉獻(xiàn)意識,能堅持原則,實事求是,出以公心,服從大局,積極配合校長工作,高效地完成教育教學(xué)各項任務(wù)。遵照校長制定的"團結(jié)務(wù)實,把XX中學(xué)建成普通高中強校"的辦學(xué)目標(biāo),我能認(rèn)真組織協(xié)調(diào)-教務(wù)處等各部門做好以下工作:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會課程改革,配合校長結(jié)合課程改革的精神,結(jié)合我校校情,穩(wěn)步推進課改,校長室組織協(xié)同教導(dǎo)處等部門通過校本培訓(xùn)、教導(dǎo)例會,教研組長例會,教研組活動等校本研訓(xùn)形式,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的研討實施為載體,毒性課程改革,全面穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師隊伍水平。

2、通過校本研訓(xùn),提高施教水平。平時我能很好的與教務(wù)處等各部門進行溝通,有效指導(dǎo)各部門工作計劃的制定,督促、檢查計劃落實和及時總結(jié)反饋情況,進行整改。并能協(xié)同教務(wù)處抓教研組備課組活動,抓專題研討、組內(nèi)研究課、校級公開課、課改匯報課、引路課等校本研訓(xùn)活動,通過研究探索,樹立新理念下的課堂教學(xué)模式。我本人管理的特點是善于實施扁平化管理,善于深入一線,深入課堂,辦事u講究效率,能與老師們共同研究課例,用事實說話,共同探討教學(xué)新思路,所以每個學(xué)期聽課都超額完成任務(wù)。為了促進進一步的交流提高,學(xué)校組織教師講壇、青年教師沙龍等活動,達(dá)到了很好的效果。

3、全校教師共同努力,嚴(yán)把入口出口質(zhì)量關(guān)。根據(jù)校長確立的質(zhì)量目標(biāo),及時確立分層教學(xué),重點包保策略,堅持深入一線,加強跟蹤聽課力度,及時監(jiān)控學(xué)情,監(jiān)控診斷復(fù)習(xí)課堂,提高教師的備課質(zhì)量,提高復(fù)習(xí)課的含金量,提高效率。我還注重加強對師生士氣管理,協(xié)同教導(dǎo)處、年級組、班主任、任課教師通過教師會、誓師會、質(zhì)量分析會、分層次家長會、重點談話等多種途徑,激勵師生積極備考,始終保持旺勢的斗志。

4、抓好常規(guī),做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。我協(xié)同教導(dǎo)處認(rèn)真檢查、評價常規(guī)工作,嚴(yán)格質(zhì)量監(jiān)控,通過教學(xué)例會,及時調(diào)整管理策略和教學(xué)策略,非常有針對性的分層管理,盡量做到不忽視積攢問題,不滯后不被動,動腦筋想辦法,根據(jù)具體情況,采取最直接、最便捷的方法開展工作,處理問題。

三、完成任務(wù)及取得實效

三年來,在校長書記的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在校長的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)的正確指引下,在各部門積極配合下,在全體師生共同努力下,完成各項教育教學(xué)任務(wù),取得了成效。

1、三年的中考招生入學(xué)成績在普高中位于上游,截至2009年,每年平均拉下2、5所學(xué)校。高考成績逐年提高,僅本科錄取率一項今年達(dá)85%,平均每年遞增10個百分點。根據(jù)這兩項指標(biāo)我們正朝強校目標(biāo)邁進,現(xiàn)已在社會上享有較好聲譽。其實這是全體同仁能解放思想,實事求是,大干苦干加巧干,是大家共同努力的結(jié)果,我只是盡了微薄之力。

篇6

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)；練習(xí)課；教學(xué)模式

【課題項目基金】 2014年江西省課題《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課高效教學(xué)方式的研究》（編號：JB2014-213）

一、教材分析

《比例尺的應(yīng)用》在教材中，并沒有單獨一塊練習(xí)課的內(nèi)容安排，這一塊內(nèi)容在生活中有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)好它具有很好的現(xiàn)實意義. 練習(xí)課與授課是有區(qū)別的，練習(xí)課是以學(xué)生為主導(dǎo)的，具體發(fā)揮學(xué)生的主體功能，老師起到協(xié)調(diào)與指導(dǎo)的作用，利用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和已具備的技能，通過口答、計算、討論等多種方式完成課堂練習(xí)的任務(wù)，以達(dá)到領(lǐng)會、鞏固、加深理解所學(xué)的基礎(chǔ)知識、掌握基本技能、提高分析和解決問題的能力為目的. 這樣做可以使學(xué)生們廣泛的運用已知知識來解決一些數(shù)學(xué)問題，發(fā)散思維，使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加的生活化話和具體化. 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)已不再是以“傳授數(shù)學(xué)知識”為中心，而是更關(guān)注在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生思維方式的變化，問題解決能力的培養(yǎng)和良好的情感和態(tài)度的形成等，課堂上要讓學(xué)生主動探索、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題.

見到這個內(nèi)容，我又思考兩個問題：一是這堂課讓學(xué)生會求比例尺、圖上距離、實際距離就夠了嗎？二是本堂課練習(xí)的生長點在哪里？因此我把這堂課的教學(xué)目標(biāo)制定為：

1. 學(xué)生們想要進一步的理解比例尺的意義需要進行多次的練習(xí)，需要練習(xí)讀比例尺以及求平面圖的比例尺，并且需要多次練習(xí)通過地圖比例尺來計算實際的距離.

2. 會通過比例尺來計算實際距離后要帶領(lǐng)學(xué)生們實際的在現(xiàn)實生活中進行操作，感受生活與數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系.

教學(xué)重點：

能熟練地進行求比例尺，根據(jù)比例尺求實際問題.

教學(xué)難點：

更深一層次理解比例尺的意義，在教學(xué)的過程中可以使用網(wǎng)絡(luò)地圖，如google地圖或者百度都可以來舉例，也可以用學(xué)校的平面地圖來更實際的讓學(xué)生們來親身感受一下，力求在一組的練習(xí)過程中可以使學(xué)生們對比例尺的認(rèn)知有所提高. 通過分析、比較、歸納，得出比例尺是有大小的，有時會根據(jù)圖紙的大小設(shè)計比例尺，有時會根據(jù)內(nèi)容選擇合適的比例尺. 這也是本堂課力求體現(xiàn)的一個重要的知識點.

二、教學(xué)流程

本堂我按照“情景導(dǎo)入，歸納知識――討論難點問題，群體互補――展示交流，查漏補缺――變式練習(xí)，強化認(rèn)知――綜合應(yīng)用，總結(jié)提升”這樣的五個步驟開展教學(xué).

1. 情景導(dǎo)入，歸納知識

“興趣是最好的老師”. 套用一句網(wǎng)絡(luò)流行語“哥練得不是習(xí)題，是興趣. ”對于情境創(chuàng)設(shè)的問題，高段課堂中情境創(chuàng)設(shè)還是很有必要的. 在練習(xí)課開始，我創(chuàng)設(shè)了一個介紹實驗小學(xué)的情境，營造適宜的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的氛圍. 通過創(chuàng)設(shè)自然親切的對話情境，激發(fā)了學(xué)生興趣，調(diào)動了學(xué)生參與練習(xí)的積極性，自然引入課題，使學(xué)生明確了所以練習(xí)的內(nèi)容和練習(xí)的具體目標(biāo).

2. 討論難點問題，群體互補

練習(xí)課的難點是縱橫知識交錯中的一個關(guān)節(jié)點. 小學(xué)生因為年齡特征，對抽象的數(shù)學(xué)知識會產(chǎn)生理論上的困難. 所以老師采用直觀現(xiàn)象的教學(xué)方法，幫助學(xué)生實現(xiàn)認(rèn)識目標(biāo). 如果在此同時，能阻止課堂討論，則可以幫助學(xué)生在認(rèn)識上完成從形象到抽象的過渡，從而發(fā)展他們的思維. 練習(xí)課解題策略的應(yīng)用，可以反映出學(xué)生對知識的理解水平和應(yīng)用知識解決問題的能力. 在解題過程中思考的起點，思考的方法，不一定有統(tǒng)一的模式.

3. 展示交流，查漏補缺

自主學(xué)習(xí)以及小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法會讓學(xué)生對于知識的學(xué)習(xí)和掌握、對于問題的解決和處理，形成自己獨特的感受. 這種情況下，如果老師可以構(gòu)建更好的平臺，讓學(xué)生能夠在內(nèi)部進行更為有效的交流和溝通，就可以升華學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，對學(xué)生的練習(xí)能力予以更好的培養(yǎng)，也給學(xué)生一個自我展示的平臺和路徑.

4. 變式練習(xí)，強化認(rèn)知

這一環(huán)節(jié)設(shè)計了一些容易錯的填空題和判斷題，這些題目要做到具體分析讓學(xué)生明確新知的本質(zhì)，增強辨析能力：通過師生的交流對話，提升對所學(xué)知識的認(rèn)識. 在這一過程中要努力讓學(xué)生獨立思考、大膽質(zhì)疑，自主探索、充分交流，達(dá)到發(fā)展學(xué)生的能力.

篇7

1 城市軌道交通系統(tǒng)總聯(lián)調(diào)特點與內(nèi)容

城市軌道交通系統(tǒng)總聯(lián)調(diào)是一項系統(tǒng)工程，其主要內(nèi)容是針對車輛系統(tǒng)、供電系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、信號系統(tǒng)、綜合監(jiān)控系統(tǒng)、火災(zāi)報警系統(tǒng)（即FAS系統(tǒng)）、AFC（自動售檢票）系統(tǒng)等系統(tǒng)進行綜合聯(lián)調(diào)及試運營模擬，以檢驗各系統(tǒng)之間的磨合程度，此為正式運營前的最后一個階段。

城市軌道交通系統(tǒng)由于設(shè)備品種繁多，且廠商各不相同，采用各自不同的核心技術(shù)，為保證系統(tǒng)運行的穩(wěn)定性及可靠性，需先對各個系統(tǒng)自身進行軟硬件調(diào)試，在系統(tǒng)自身穩(wěn)定運行的基礎(chǔ)上再對接口關(guān)系及銜接關(guān)系進行進一步驗證，聯(lián)調(diào)即系統(tǒng)間的聯(lián)合調(diào)試，是將已經(jīng)調(diào)試好的系統(tǒng)均啟動運行，在模擬運營的環(huán)境下運行，并同時模擬各種故障及正常狀態(tài)，檢查性能及功能，確保各系統(tǒng)可以協(xié)調(diào)運作。通過總聯(lián)調(diào)完成系統(tǒng)整合，完成子系統(tǒng)的校準(zhǔn)調(diào)試，完成動態(tài)試驗和系統(tǒng)驗收工作。

2 火災(zāi)報警系統(tǒng)在系統(tǒng)總聯(lián)調(diào)前的準(zhǔn)備工作

火災(zāi)報警系統(tǒng)在地鐵各子系統(tǒng)中隸屬于車站機電自動化系統(tǒng)，承擔(dān)確保車站安全運營的重任，當(dāng)車站發(fā)生火警時，第一時間由火災(zāi)報警系統(tǒng)探測火警信息，并指揮相關(guān)設(shè)備參與救災(zāi)減災(zāi)。

火災(zāi)報警系統(tǒng)在參與總聯(lián)調(diào)開始前，需首先明確相關(guān)參與人員，應(yīng)充分梳理FAS系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)動設(shè)備類型，安排本系統(tǒng)專業(yè)人員及相應(yīng)聯(lián)動設(shè)備專業(yè)人員參與。因此時車站設(shè)備并未完全正式運營，故需各專業(yè)建設(shè)方業(yè)主、監(jiān)理、供應(yīng)商參與并同時安排運營部門相關(guān)專業(yè)人員參與。待明確參與人員后，應(yīng)進一步明確測試目的，F(xiàn)AS系統(tǒng)總聯(lián)調(diào)階段應(yīng)調(diào)試確認(rèn)車站級FAS系統(tǒng)功能正常及中央級FAS系統(tǒng)功能正常兩大部分。

車站級FAS系統(tǒng)功能調(diào)試，主要包含F(xiàn)AS系統(tǒng)與BAS系統(tǒng)、車站環(huán)控系統(tǒng)功能測試、與車站給排水及氣體滅火系統(tǒng)功能測試及車站三類負(fù)荷、電梯、卷簾門、廣播等設(shè)備聯(lián)動功能測試。聯(lián)調(diào)開始前應(yīng)確認(rèn)BAS系統(tǒng)與車站環(huán)控專業(yè)系統(tǒng)聯(lián)動調(diào)試完成，確認(rèn)車站環(huán)控系統(tǒng)設(shè)備及回路必須已完成本系統(tǒng)的功能測試，已正常運行；FAS系統(tǒng)車站級設(shè)備、監(jiān)控總線和消防聯(lián)動控制世安裝調(diào)試完畢；FAS系統(tǒng)與相關(guān)環(huán)控系統(tǒng)設(shè)備之間的信號、控制電纜安裝調(diào)試完畢；車站級BAS或綜合監(jiān)控系統(tǒng)和相關(guān)集成子系統(tǒng)設(shè)備的信號、控制電纜安裝調(diào)試完畢。

專用工具準(zhǔn)備，測試過程中應(yīng)配有足夠工具，常規(guī)準(zhǔn)備如下：對講機若干，萬用表1只，手電筒2只，短接線若干，煙槍1把，溫槍1把，常規(guī)工具一套。

3FAS系統(tǒng)總聯(lián)調(diào)內(nèi)容及測試方法

車站級功能測試

FAS與BAS系統(tǒng)（環(huán)控系統(tǒng)）

數(shù)據(jù)傳輸通道運行狀態(tài)確認(rèn)：系統(tǒng)主機正常帶電工作情況下，通過就地信號是否在GCC或FAS主機上顯示正確從而判斷通信是否正常，F(xiàn)AS和BAS系統(tǒng)總線通訊正常；

電動防火閥/專用排煙風(fēng)機點動控制信號確認(rèn)：將FAS系統(tǒng)處于手動狀態(tài)下，在FAS主機上找到相應(yīng)防火閥或風(fēng)機啟動命令，點動啟動閥門或風(fēng)機，確認(rèn)現(xiàn)場風(fēng)閥或風(fēng)機動作狀態(tài)，并查看GCC或FAS主機上相關(guān)信息顯示是否正確；

電動防火閥/專用排煙風(fēng)機自動啟動信號確認(rèn)：將FAS系統(tǒng)處于自動狀態(tài)下，現(xiàn)場通過煙槍模擬火警，根據(jù)模擬著火點位置不同，啟動預(yù)先設(shè)置的防災(zāi)模式，相應(yīng)火災(zāi)工況下應(yīng)啟動的防火閥及風(fēng)機動作，并將動作執(zhí)行反饋發(fā)送至GCC或FAS主機上，查看信號顯示是否正確；

環(huán)控系統(tǒng)設(shè)備故障狀態(tài)顯示確認(rèn)：模擬環(huán)控設(shè)備故障信號，在GCC或FAS主機上查看故障信息顯示，與現(xiàn)場模擬故障情況確認(rèn)是否相符。

流程如下圖1所示：

圖1FAS系統(tǒng)與BAS系統(tǒng)（車站環(huán)控系統(tǒng)）聯(lián)調(diào)流程

FAS與給排水系統(tǒng)

數(shù)據(jù)傳輸通道運行狀態(tài)確認(rèn)：系統(tǒng)主機正常帶電工作情況下，通過就地信號是否在GCC或FAS主機上顯示正確從而判斷通信是否正常；

消防泵信號確認(rèn)：消防泵控制和狀態(tài)、位置信號、報警信號是否正確；手動控制關(guān)閉及反饋信號正確，消防聯(lián)動控制動作正確，反饋正確。

車站電動蝶閥信號確認(rèn)：電動蝶閥控制和狀態(tài)、位置信號、報警信號是否正確；手動控制關(guān)閉及反饋信號正確，消防聯(lián)動控制動作正確，反饋正確。在GCC或FAS主機上對蝶閥進行控制，查看蝶閥狀態(tài)及FAS主機上反饋。

FAS與氣體滅火系統(tǒng)

數(shù)據(jù)傳輸通道運行狀態(tài)確認(rèn)：系統(tǒng)主機正常帶電工作情況下，系統(tǒng)總線通信是否正常，GCC及FAS主機工作正常；

氣體滅火控制盤：手自動轉(zhuǎn)換、隔離按鈕轉(zhuǎn)換信號正常。通過實際操作氣體滅火控制盤，確認(rèn)轉(zhuǎn)換后信號顯示正常；

氣體滅火保護區(qū)火警信號：模擬煙溫火情，查看FAS主機或GCC上報警信息是否準(zhǔn)確；

氣體滅火保護區(qū)釋放模擬信號：模擬煙溫火情，檢查警鈴是否正常動作，聲光報警器是否動作，當(dāng)滅火盤處于釋放前延時狀態(tài)時，確認(rèn)氣體滅火保護區(qū)內(nèi)防火閥是否動作，F(xiàn)AS主機及GCC上是否顯示防火閥工作狀態(tài)，模擬釋放后，確認(rèn)放氣顯示燈，釋放信號正常反饋。

FAS與車站級防火卷簾、三級負(fù)荷、車站廣播、電梯功能測試

FAS與防火卷簾：系統(tǒng)主機正常帶電工作情況下，通過就地信號是否在GCC或FAS主機上顯示正確從而判斷通信是否正常；模擬煙感火警，查看卷簾是否可以下降至地面1.8M，再模擬溫感火警，查看卷簾門是否下降到底，確認(rèn)相關(guān)反饋正常顯示在FAS主機及GCC上。

FAS與車站三級負(fù)荷：系統(tǒng)主機正常帶電工作情況下，通過就地信號是否在GCC或FAS主機上顯示正確從而判斷通信是否正常；模擬火警，查看車站三級負(fù)荷是否切除，查看FAS主機及GCC上正常顯示反饋。

FAS與車站廣播：系統(tǒng)主機正常帶電工作情況下，通過就地信號是否在GCC或FAS主機上顯示正確從而判斷通信是否正常；模擬火警，查看車站廣播是否切除轉(zhuǎn)入火災(zāi)工況，查看FAS主機及GCC上正常顯示反饋。

FAS與電梯：系統(tǒng)主機正常帶電工作情況下，通過就地信號是否在GCC或FAS主機上顯示正確從而判斷通信是否正常；模擬火警，查看車站電梯是否切除轉(zhuǎn)入火災(zāi)工況，查看FAS主機及GCC上正常顯示反饋。

中央級功能測試

FAS中央級數(shù)據(jù)通道測試：系統(tǒng)主機正常上電工作，中央級設(shè)備界面無異常，拔出一對光纖回路跳線頭，查看中央級設(shè)備是否提示光纖回路故障，查看FAS中央級主機與車站級主機通訊是否正常，恢復(fù)光纖連接，查看光纖故障是否消除；

FAS中央級時鐘功能測試：確認(rèn)中央級主機時鐘與車站主機時鐘一致，修改中央級主機時鐘時間，確認(rèn)車站級及GCC均能在5秒內(nèi)自動修改時間，與中央級時鐘保持一致；

FAS中央級火警功能測試：在車站模擬火警，查看中央級主機及GCC是否正常報警，火警信息正確；在區(qū)間模擬火警，查看中央級主機及GCC是否正常報警，火警信息正確；在主變電所模擬火警，查看中央級主機及GCC是否正常報警，火警信息正確。

FAS中央級報警復(fù)位功能測試：在中央級主機及GCC上復(fù)位火警信息，查看車站級GCC及主機上對應(yīng)火警能正常消除。

參考文獻(xiàn)

［1］地鐵設(shè)計規(guī)范（GB50157-2003）

［2］火災(zāi)自動報警系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范（GB50116-98）

篇8

關(guān)鍵詞：青蘭高速連接線交叉工程；承臺混凝土；溫度控制；溫差；通水冷卻頭；熱工計算

Abstract in this paper, the main channel and high-speed connection concrete temperature control measures line crossing engineering platform are introduced in detail, for reference.

Keywords: high-speed connection line crossing engineering; concrete; temperature control; temperature; water cooling; thermal calculation

中圖分類號：文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2104（2013）

1 工程概況

1.1簡述南水北調(diào)中線一期總干渠與青蘭高速連接線交叉工程位于邯鄲市南環(huán)路、西環(huán)路以及青蘭高速連接線互通立交橋處，總干渠樁號為42+912～42+986，總干渠采用渡槽型式跨越高速公路，是南水北調(diào)中線總干渠上的大型交叉工程。槽身型式為分離式扶壁梯形渡槽，渡槽由下部基礎(chǔ)灌注樁工程、承臺及墩柱支撐結(jié)構(gòu)、平板連續(xù)梁承載結(jié)構(gòu)、槽身擋水結(jié)構(gòu)組成。渡槽長63.0m，跨度為19m＋25m＋19m。過水?dāng)嗝娴讓?2.5m，側(cè)墻高7.55m。

渡槽槽身段、連接段等主要建筑物級別均為1級建筑物。該渡槽設(shè)計流量為235m3/s，加大流量為265m3/s。

1.2承臺結(jié)構(gòu)形式

承臺共4個，邊墩承臺、中墩承臺各2個，均為鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，平行四邊形形體布置，邊墩承臺尺寸為:67.255m×7.9m×2.5m，中墩承臺尺寸為:67.255m×12.8m×3m。

1.3承臺施工特點、難點

承臺具有結(jié)構(gòu)斷面尺寸大、鋼筋密集、一次混凝土方量與澆筑強度大、施工技術(shù)要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)高等特點，屬于典型的大體積鋼筋混凝土。除了必須滿足強度、耐久性等要求以外，還必須進行溫度控制，避免產(chǎn)生貫穿性裂縫，因此溫度控制是本工程施工的一個重大課題，需要從材料選擇到施工過程控制等有關(guān)環(huán)節(jié)做好充分的準(zhǔn)備工作，保證承臺大體積砼順利施工。

2溫度控制措施

2.1混凝土成型前溫度控制措施

2.1.1骨料倉采取搭設(shè)遮陽篷、堆高骨料等措施以降低混凝土骨料溫度。高溫季節(jié)時采取噴灑冷水、噴水霧降溫（砂子除外）等措施降低混凝土骨料。

2.1.2對拌和用水箱、水管、液體外加劑容器等進行巖棉保溫或深埋處理防止拌和用水的溫度升高，當(dāng)氣溫度超過28°C時采取制冷水、加冰屑等措施降低拌和水溫。

2.1.3采取增加靜置時間、對水泥罐頂噴淋以及水泥廠貯藏降溫后進場等措施控制水泥、粉煤灰的溫度。

2.1.4對拌和站的配料斗、升料斗采取遮陽措施防止骨料溫度再升高。

2.1.5對混凝土罐車采取隔熱保溫措施。

2.1.6入倉后及時平倉振搗，加快覆蓋速度，縮短混凝土曝曬時間。

2.1.7高溫時倉面設(shè)置噴霧設(shè)備，降低倉面溫度，營造濕潤小環(huán)境。

2.1.8混凝土澆筑盡量安排夜間。

2.2混凝土成型后溫度控制措施

2.2.1混凝土面覆蓋：澆筑過程中，當(dāng)氣溫高于混凝土入倉溫度時，振搗完成后及時覆蓋隔熱保溫被，隔熱保溫被為2cm厚彩條布內(nèi)夾保溫材料EPE聚乙烯。

2.2.2混凝土外部保溫：承臺外表面覆蓋EPE聚乙烯保溫被，模板外部鑲嵌5cm厚保溫苯板、模板與開挖邊坡之間用塑料薄膜覆蓋，低溫以及氣溫驟降時，推遲拆模時間。應(yīng)防止在傍晚氣溫下降時拆模，拆模后立即回填以保持混凝土表面溫度。

2.2.3混凝土養(yǎng)護：混凝土澆筑完畢后，及時覆蓋保溫濕潤養(yǎng)護，時時關(guān)注天氣變化情況，當(dāng)日平均氣溫在未來2～3天內(nèi)連續(xù)下降超過（含等于）6℃時，對28天齡期內(nèi)砼表面加蓋保溫被。

2.2.4混凝土表面保溫原則：

1）控制混凝土表里溫差T≤20℃，表里溫差是指表面5CM處的表層溫度與中部最高溫度之差。

2）控制每天降溫速率T/t≤2℃/d。

3）表面覆蓋養(yǎng)護及拆模引起的混凝土表面瞬時降溫不宜超過15℃。

2.2.5通水冷卻措施

2.2.5.1冷卻水管采用φ32mm（內(nèi)徑φ28mm）PEP塑料管或高密度聚氯乙烯塑料管，并應(yīng)滿足下列表指標(biāo)要求。

2.2.5.2冷卻水管采用蛇型布置，垂直及水平間距按照熱工計算結(jié)果布置，為0.5×1.0m，見下圖冷卻水管布置圖，必要時可以加密。

2.2.5.3冷卻水管布置在澆筑倉位，在澆筑混凝土之前進行通水試驗，檢查水管是否堵塞或漏水，如發(fā)現(xiàn)水管堵塞或漏水，應(yīng)更換水管。

2.2.5.4在混凝土開始澆筑時即開始通水，通水溫度、通水速度、通水時間應(yīng)根據(jù)實測混凝土的溫差確定。當(dāng)混凝土內(nèi)外溫差趨于一致時，即可終止通水。每套進水管前均設(shè)置一閥一表控制流速及流量，現(xiàn)場設(shè)置供水箱、回水箱（5m3）水池并做好保溫措施，可以通過采取抽取深井水、制冷水、回收循環(huán)水等措施控制水溫度。

2.2.5.5單根循環(huán)水管長度要求不大于200m，管中水流方向每24h調(diào)換一次，通過調(diào)節(jié)通水各項指標(biāo)控制混凝土內(nèi)部溫度每天降溫不超過2℃。

2.2.5.6初期通水溫度為應(yīng)根據(jù)混凝土的實測溫度確定，一般為10℃，混凝土溫度與水溫之差，以不超過25℃為宜，當(dāng)超過時，可采取先通天然地下水，再通制冷水的方式解決。

2.2.5.7混凝土的測溫，沿承臺長邊方向每7m布置一個測溫斷面，每個斷面布置3個測點（左、中、右），每個測點沿高程方向每間隔1m設(shè)一溫度傳感器，一個施工段共布置4個測溫斷面，48個測點(測點布置應(yīng)避開冷卻水管)。初期一小時觀察一次，一天后每兩小時觀察一次溫度并記錄，氣溫和混凝土內(nèi)部溫度變化大時應(yīng)加大觀測密度。

2.2.5.8通水結(jié)束后采用水灰比1.35:1的水泥漿對冷卻水管進行灌漿封堵。封灌前應(yīng)采用高壓風(fēng)吹洗檢查，保證水管內(nèi)不存水。

2.3熱工計算

2.3.1入倉溫度計算

混凝土配合比及相關(guān)參數(shù)如下：

邯鄲市各月平均氣溫表

以4月份平均最高氣溫為21.5℃為例，假定原材料溫度控制如下：

2.3.1.1利用拌和前混凝土原材料總熱量與拌和后流態(tài)混凝土總熱量相等的原理計算出機口溫度TO

混凝土自然出機口溫度拌和計算式如下：

TO= （式1）

式中：TO—混凝土出機口溫度，℃；

CS、Cg、Cc、Cw—分別為砂、石、水泥、和水的比熱，KJ/(㎏·℃)；

qS、qg—分別為砂、石的含水量，%；

WS、Wg、Wc、Ww—分別為砂、石、水泥、和水的用量，㎏/m3；

TS、Tg、Tc、Tw—分別為砂、石、水泥、和水的溫度，℃；

Qj—混凝土拌合時產(chǎn)生的機械熱，小型拌合樓可忽略不計。

取 CS=Cg=Cc=0.837 KJ/(㎏·℃)，Cw=4.19 KJ/(㎏·℃)，代入得TO=24.0℃。

各種原材料中，對混凝土出機口溫度影響最大的是石子溫度，砂及水的溫度次之，水泥溫度影響較小，所以降低混凝土出機口溫度最有效的辦法是降低石子的溫度，石子溫度降低1℃，混凝土出機口溫度約可降低0.6℃。

2.3.1.2混凝土拌和物經(jīng)運輸?shù)綕仓r的溫度，計算式如下：

T1＝T0－（αtt＋0.032n）（T0－Ta） （式2）

式中：T1——混凝土拌合物經(jīng)運輸?shù)綕仓r溫度（℃）；

TO—混凝土出機口溫度（℃）；

tt——混凝土拌合物自運輸?shù)綕仓r的時間（h）;

n——混凝土拌合物轉(zhuǎn)運次數(shù)；

Ta——混凝土拌合物運輸時環(huán)境溫度（℃）；

α——溫度損失系數(shù)（h-1）：當(dāng)用混凝土攪拌車輸送時，α＝0.25。

運輸環(huán)境為22℃，采用混凝土攪拌車運輸α＝0.25；泵送混凝土轉(zhuǎn)運2次，自運輸?shù)綕仓r的時間為0.06h，則代入上式得T1=23.8℃。

2.3.1.3考慮模板和鋼筋的吸熱影響，混凝土澆筑成型完成時的溫度，計算式如下：

（式3）

式中： T2——考慮模板和鋼筋吸熱影響，混凝土成型完成時的溫度（℃）；

Cc、Cf、——混凝土、鋼材的比熱容［kJ/（kg·℃）］：

混凝土取1kJ/（kg·℃）；

鋼材取0.48kJ/（kg·℃）；

mc——每立方米混凝土重量（kg）；

mf——與每立方米混凝土相接觸的模板、鋼筋重量（kg）；

Tf、——模板、鋼筋的溫度，未預(yù)熱者可采用當(dāng)時的環(huán)境氣溫（℃）。

計算如下：mc=2350kg，mf=1280kg，Tf=21.5℃，代入得T2 =23.3℃

2.3.1.4混凝土最終絕熱溫升計算公式如下：

（式4）

式中：Tt——混凝土在t齡期時絕熱溫度；

Q0——每千克水泥水化熱J/kg；P.o42.5普通硅酸鹽水泥為377J/kg；

W——每立方米混凝土中水泥實際用量kg/m3；

C——混凝土的比熱，取0.96×1000J/(kg.℃)；

——混凝土的容重2350kg/m3；

t——水泥水化熱升溫齡期；

m——熱影響系數(shù),其中普硅m=0.43+0.0018 Q0=1.024；

e-——負(fù)指數(shù)函數(shù)。

計算3天齡期的絕熱溫度：則=47.2℃

2.3.2一期通水冷卻計算

混凝土澆筑時同時進行通水冷卻，混凝土內(nèi)部平均溫度計算式如下：

T(t)=Tw+( T0-Tw)Φ(t)+θ0Ψ(t) （式5）

式中: T(t) ——混凝土的平均溫度

Tw——進口水溫

T0——混凝土的入倉溫度

θ0——混凝土最大絕熱溫升℃,θ0=mcq/cρ=296*377/(0.96*2350)=49.5℃

Φ(t)=exp(-pts)（式6）

P= k1(α/D2)s（式7）

D=2b=2*√(1.07s1s2/π)=2*√(1.07*1.0*1.5/3.14)=1.43

α——混凝土導(dǎo)溫系數(shù),α=0.0833㎡/d

к=λ1/(cln(c/r0))=1.66/(0.016ln(1.6/1.4))=777, λ/(кb)=8.37/(777*1.43)=0.015，

b/c=1.43/.016=44.68,查下表,得到α1b=0.74

非金屬水管冷卻問題特征根α1b

采用聚氯乙烯管時的等效等溫系數(shù)為：

α′=1.947*(α1b)2α=1.947*0.742*0.0833=0.089㎡/d

ξ=λL/CwρwQw=8.37*200/(4.19*1000*1.2)=0.333

k1=2.072-1.174ξ+0.256ξ2=1.71

s=0.971+0.1485ξ-0.0445ξ2=1.006

p=k1(α′/D2)s=1.71(0.089/1.432)1.006=0.073

Φ(t)=exp(-p ts)= exp(-0.073t1.006)

Ψ(t)=m/(m-p)(e-pt-e-mt) （式8）

k=2.09-1.35ξ+0.32ξ2=1.676

p=kα′/ D2=1.676*.089/1.432=0.073

Ψ(t)=m/(m-p)(e-pt-e-mt)=0.35/(0.35-0.073)(e-0.073t-e-0.35t)=1.264(e-0.073t-e-0.35t)

把上述Φ(t)、Ψ(t)，Tw=10、T0=23.3、θ0=49.5代入（式5）得T(t)=49.1℃

2.3.3混凝土表層溫度計算:

2.3.3.1保溫材料厚度(彩條布內(nèi)夾保溫材料EPE聚乙烯)

δ=0.5hλx (T2-Tq)kb/λ(Tmax-T2)

其中：h=4、λx=0.04、(T2-Tq)=15、kb=1.3、λ=2.33、(Tmax-T2) =25

δ=0.5hλx (T2-Tq)kb/λ(Tmax-T2)=0.5×3.5×0.04 ×15 ×1.3/(2.33×25)≈0.02m

2.3.3.2混凝土表面模板及保溫層的傳熱系數(shù)

βq=23

β=1/[Σδi/λi+1/βq] =1/[0.02/0.04+.004/.17+1/23]=1.763

2.3.3.3混凝土虛厚度h'=kλ/β=2/3×2.33/1.763=0.88m

2.3.3.4混凝土計算厚度 H= 4+ 2h'=4+2×0.88=5.76m

2.3.3.5混凝土表層溫度 T2（t）= Tq+4 h'(H- h')[ T1（t）-Tq]/H2

混凝土溫度計算表

備注 Tq=21.5H=5.76m h'=0.88m

2.4結(jié)語

本工程承臺混凝土施工時間在4月份，混凝土澆筑過程中及澆筑完成后各項監(jiān)測數(shù)據(jù)正常，未發(fā)現(xiàn)明顯裂縫，混凝土溫度控制達(dá)到了預(yù)期目的。

參考文獻(xiàn)

篇9

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)；廉潔教育

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（b）-0000-00

加強大學(xué)生倡廉反腐的教育，是當(dāng)前高校所必須著重開展的工作之一。在大學(xué)生中普及廉潔方面的知識、倡導(dǎo)廉潔的行為，才能夠使大學(xué)生在今后的職業(yè)生涯中保持廉潔公正的作風(fēng)。在大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)課堂中，幫助大學(xué)生形成正確的職業(yè)道德和職業(yè)觀念，是重要的教學(xué)內(nèi)容之一，因此在就業(yè)指導(dǎo)環(huán)節(jié)中融入廉潔教育，已經(jīng)成了了一種必然的選擇。

1 就業(yè)指導(dǎo)中廉潔教育的主要內(nèi)容

1.1 熱愛勞動的觀念

個體對勞動所持的態(tài)度，在根本上是個體人生觀的真實反映。是個體對于生命的看法和認(rèn)識。在實際的教學(xué)過程之中，教師應(yīng)該倡導(dǎo)勞動光榮的意識，注重對學(xué)生講解勞動和社會發(fā)展之間的密切關(guān)系，讓學(xué)生了解到作為個體而參與到社會勞動之中的重要意義，養(yǎng)成大學(xué)生熱愛勞動、珍惜勞動成果的優(yōu)良習(xí)慣。同時，還應(yīng)該對大學(xué)生的人生觀進行引導(dǎo)，使其建立正確的生活目標(biāo)，避免出現(xiàn)自私自利的利己主義、個人主義思想，對自身的不良私欲進行克服，在勞動中做到清白無私。

1.2 科學(xué)的財富觀

人的財富觀念反映了其對物質(zhì)的追求態(tài)度，是一個人價值觀的具體和外化。在就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該提倡勤勞儉樸的觀念，引導(dǎo)大學(xué)生建立科學(xué)的財富觀念。注重財富的親手創(chuàng)造，并且珍惜自身所創(chuàng)造的財富，不過度追求物質(zhì)生活。另外教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生懷著感恩的心態(tài)，回報社會，使用財富來用于對他人進行幫助。避免無節(jié)制地對財富進行揮霍，反對使用財富對他人進行剝削，侵犯他人權(quán)利。

1.3 廉潔公正的作風(fēng)

工作作風(fēng)是一個人內(nèi)心價值判斷的體現(xiàn)，能夠表現(xiàn)人在和他人關(guān)系的立場。在就業(yè)指導(dǎo)中，教師除了引導(dǎo)大學(xué)生在物質(zhì)生活方面保持簡樸的作風(fēng)，還要引導(dǎo)學(xué)生工作中秉承公正客觀的工作態(tài)度，在工作中統(tǒng)一自身的行為標(biāo)準(zhǔn)，不偏頗，不因為任何人或者事來改變法律制度的使用。在將來的工作中做到公事公辦、嚴(yán)格自律、嚴(yán)禁利用職務(wù)的權(quán)威和便利性為自身謀取利益。另外，保持廉潔公正的作風(fēng)，除了使大學(xué)生能夠做到嚴(yán)于利己，公正辦事，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生敢于和不正之風(fēng)進行斗爭的勇氣。

1.4 公平的求職氛圍

在就業(yè)指導(dǎo)課程中，教師應(yīng)該注重對大學(xué)生從在校期間就進行廉潔自律的培養(yǎng)，在課程學(xué)習(xí)方面堅持學(xué)術(shù)誠信，在考試中實事求是，在科研過程中禁止弄虛作假等現(xiàn)象。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生在求職中堅持公平競爭的原則和意識，使用合法、正當(dāng)?shù)姆绞絹慝@取崗位以及職業(yè)，不提供虛假的個人信息，不虛構(gòu)曾獲得的榮譽，不使用送禮行賄的手段來獲取職位等。

1.5 職業(yè)道德

大學(xué)生應(yīng)該在完成自身學(xué)業(yè)的過程中，將廉潔教育這一公眾的道德要求轉(zhuǎn)化在專業(yè)相關(guān)的價值觀念體系中去。由于不同專業(yè)、不同職務(wù)之間由于其工作的內(nèi)容、所服務(wù)的對象存在著差別，導(dǎo)致其在連接方面的具體要求也有著不同的體現(xiàn)。在就業(yè)指導(dǎo)中教師應(yīng)該按照學(xué)生未來可能的職業(yè)領(lǐng)域，對其職業(yè)特征的廉潔要求進行培養(yǎng)。比如對于財務(wù)方面專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該教育其具有正確的金錢觀，杜絕其做假賬、偷稅漏稅、挪用公款等方面的行為。

2 在就業(yè)指導(dǎo)課程中滲透廉潔教育的形式

2.1 課堂教學(xué)的豐富

在就業(yè)指導(dǎo)中進行大學(xué)生的廉潔教育，首先必須對課堂進行充分的利用，對大學(xué)生的道德和法律規(guī)范進行系統(tǒng)的教育，提高學(xué)生法律意識和道德自律意識，保證大學(xué)生能夠具備優(yōu)良的心理素質(zhì)，并且在內(nèi)心樹立公正廉潔的職業(yè)觀念。在課堂中，教師既要加強廉潔教育理論的傳授，還應(yīng)該挖掘各種教育素材，并根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)階段，分層次進行廉潔教育。對于低年級的學(xué)而生，加強道德、法律法規(guī)以及誠實守信方面的教育，對于高年級的大學(xué)生，加強其職業(yè)道德方面的教育。

2.2 社團活動的開展

大學(xué)之內(nèi)有著豐富的文化活動內(nèi)容，學(xué)生參與性較強，因此也是提升學(xué)生道德素質(zhì)、促進其廉潔教育的重要途徑之一。教師可以借助學(xué)生社團等組織作為活動載體，借助靈活的社團活動形式來進行廉潔方面的教育，使廉潔教育的感染力和吸引力得到有效的加強，使學(xué)生體驗到豐富多彩的廉潔文化，提高大學(xué)生在廉潔方面的認(rèn)知水平，培養(yǎng)大學(xué)生對于責(zé)任的勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>

2.3 新媒體的利用

由于大學(xué)生群體有著網(wǎng)絡(luò)的使用較為廣泛的特點，因此在就業(yè)指導(dǎo)中加強廉潔教育，應(yīng)該對自身的教育手段進行一定的更新，借助網(wǎng)絡(luò)等媒體的宣傳作用，使得廉潔教育的渠道得以有效的拓寬。高校應(yīng)該在校園網(wǎng)上增加廉潔教育相關(guān)的內(nèi)容，并開辟專欄，大力開展網(wǎng)絡(luò)課程、論壇討論等活動，形成網(wǎng)絡(luò)教育和現(xiàn)實教育相結(jié)合的廉潔教育。另外還應(yīng)該營造良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍，使學(xué)生在能夠說實話、說真話的情況之下，得到真實有效的廉潔教育。

2.4 案例教學(xué)

案例教學(xué)，指的是通過對生活中的事跡進行模擬或者再現(xiàn)，來實現(xiàn)教學(xué)的方法。教師通過對廉潔案例場景的介紹，讓學(xué)生對案例的人物或者事跡進行討論研究，通過對正反雙方面事例的比較、分析和研究，能夠讓學(xué)生得出一般性的廉潔知識和要求，并且使用案例中得到的標(biāo)準(zhǔn)來對自身進行要求，吸收前人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，使自身的廉潔公正的意識和能力得到有效的保持。

2.5 重視教學(xué)的反饋

在就業(yè)指導(dǎo)中加強大學(xué)生的廉潔教育，既應(yīng)該重視學(xué)生的社會實踐，使學(xué)生能夠在平常的工作和學(xué)習(xí)中踐行廉潔的道德，又應(yīng)該注重教學(xué)的反饋，適時要求學(xué)生對廉潔教育方面的總結(jié)和感想進行提交，使學(xué)生獲得的廉潔教育成果得到不斷的鞏固。在學(xué)生臨近畢業(yè)之際，應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合將來工作領(lǐng)域的職業(yè)道德，簽訂相關(guān)的廉潔承諾書，保證其在未來的職業(yè)道路中廉潔自律。同時，這種簽訂承諾書的舉動也是廉潔教育的組成之一，是大學(xué)生在廉潔道德方面的自我要求和承諾。

3 結(jié)語

我國各高校在大學(xué)生的廉潔教育方面的起步較晚，導(dǎo)致存在著經(jīng)驗不足的現(xiàn)狀。然而大學(xué)生廉潔教育工作有著重大的意義，并且工作形勢較為緊迫，在這樣的現(xiàn)狀之下，就業(yè)指導(dǎo)課程最為高校教育的最后環(huán)節(jié)，應(yīng)該主動承擔(dān)進行學(xué)生廉潔教育的任務(wù)，充分利用各種教學(xué)方式，來給當(dāng)代大學(xué)生提供系統(tǒng)、全面的廉潔教育。

參考文獻(xiàn)

[1] 程文浩，張江. 基于職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)的思想政治教育工作探索[J]. 思想教育研究. 2009（02） ，第15頁。

篇10

一、領(lǐng)會精神，形成共識

文件下發(fā)后，我們在書記室的組織下迅速分層進行學(xué)習(xí)，通過文件的學(xué)習(xí)，我們充分認(rèn)識到開展廉政文化進校園活動，要以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以反腐倡廉為主題，以多種廉政文化設(shè)施和文化活動為載體，貼近教師和學(xué)生實際，科學(xué)規(guī)劃，循序漸進，堅持虛實結(jié)合，以虛促實，做到知識性、趣味性、教育性相統(tǒng)一。要做到與學(xué)校原有的教學(xué)計劃和教學(xué)條件密切結(jié)合，適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。同時，通過開展廉政文化進校園活動，進一步規(guī)范學(xué)校收費行為，深化校務(wù)公開工作，加強教師職業(yè)道德建設(shè)，增強尊師愛教愛生意識，努力凈化校園風(fēng)氣，在學(xué)校中形成“以廉為榮、以貪為恥”的濃厚氛圍。

二、正確定位，找準(zhǔn)工作思路。

深入進行廉政文化教育，我們把教育活動分為三個層次，達(dá)到三個目的：

1、在學(xué)校干部、黨員教師中開展“廉潔從教，勤儉節(jié)約”為主題的教育活動，通過教育活動提高黨員干部的廉政意識和拒腐防變的自覺性，促使全體學(xué)校干部以身作則，奮發(fā)有為，勤儉辦學(xué)，原創(chuàng)：成為師生的楷模，辦人民滿意的教育。

2、對全體教職員工提倡，“廉潔，從我做起”，要求做到“遵紀(jì)守法，廉潔從教，以廉育人”。促進全體教師依法執(zhí)教，敬業(yè)愛崗，為人師表，做一名人民滿意的教師。

3、對全體學(xué)生倡導(dǎo)，“廉潔，從小做起”，做到“知廉、守廉、揚廉”。把廉政文化進校園教育活動融入校園文化建設(shè)。

三、落實措施，重在有條不紊。

1、營造氛圍，使敬廉崇潔成為一種大氣候，成為校園文化建設(shè)的有機組成部分。學(xué)校自上而下逐級發(fā)動，首先成立“廉潔清風(fēng)進校園”教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，精心策劃、設(shè)計載體、制訂詳實的教育活動方案，落實分工，明確職責(zé)。隨后在全體教職員工大會上學(xué)習(xí)文件，發(fā)放倡議書，簽訂責(zé)任書。并舉行“堅決反對有償家教、參與傳銷、收受家長饋贈”簽字儀式。

以教研組為單位探討如何在自己的學(xué)科內(nèi)容中滲透“敬廉崇潔”。結(jié)合校本教研模式，自己培養(yǎng)自己的教師，自己解決自己的問題。在日常教育活動中滲透、實踐和感悟，做到有計劃、有措施、有監(jiān)督、有案例、有總結(jié)。年末評比最佳。學(xué)生則以班為單位，學(xué)習(xí)“廉潔清風(fēng)進校園”的活動計劃。期末進行家長、學(xué)生評教師活動。

2、創(chuàng)設(shè)載體，做好三結(jié)合的文章。

1）與黨風(fēng)廉政建設(shè)相結(jié)合

積極開展“廉潔，從嚴(yán)做起”主題教育活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級規(guī)定的有關(guān)文件，進一步落實本單位的黨風(fēng)廉政責(zé)任制，做到嚴(yán)守黨紀(jì)、廉潔從政、正確用權(quán)，使廉政文化入心入腦，為“廉潔從教”打下良好的思想基礎(chǔ)。具體落實五項要求。

①作廉政承諾

②知廉政制度

③讀廉政故事

④樹廉政榜樣

⑤寫廉政心得

2）與行風(fēng)建設(shè)相結(jié)合

在全體教職員工中開展“廉潔，從我做起”的“五個一”主題教育活動

①召開一次動員大會，組織學(xué)習(xí)行風(fēng)建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)相關(guān)文件，發(fā)放告全校師生及家長的倡議書。

②簽訂一份“廉潔從教”責(zé)任書

③提煉一句“廉潔從教”格言

④舉辦一次“鄭培民先進事跡”文章、圖片展示會

⑤開好一次廉政文化的主題班會，要求結(jié)合班團隊活動，分層次設(shè)計，組織開展各類符合學(xué)生身心特點的主題教育活動。

3）與學(xué)校的德育教育相結(jié)合

在全校學(xué)生中，喊響“廉潔，從小做起”的口號，做到知廉、守廉、揚廉。

①梳理整個初中語文、思品、社會、政治等教材中蘊涵著的豐富的廉潔教育內(nèi)容，在教學(xué)中滲透廉政文化，通過感受，交流討論等方式，加強學(xué)生對清正廉潔品質(zhì)的感受與體驗，利用班隊課、思政課、國旗下講話（集會）等滲透反腐倡廉教育內(nèi)容。

②認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局編寫的“敬廉崇潔”為主題的教育讀本，我們分年段特點，舉辦了如征文比賽、演講比賽、“敬廉崇潔”格言征集、廉政漫畫征集等活動，幫助學(xué)生在靈活多樣的教育活動中自然而然地感知、體悟、探究、思考和積累，增強工作的吸引力和感染力。。

③創(chuàng)設(shè)宣傳陣地

充分利用校報、?？⒑诎鍒?、校園廣播電視系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)等載體，開辟“廉潔清風(fēng)進校園”教育活動專欄，營造良好的學(xué)習(xí)宣傳氛圍。我們還正在加緊制作一批以廉政格言警句為主要內(nèi)容的宣傳牌，做到廉政文化與校園文化的有機結(jié)合，達(dá)到潛移默化的教育效果。

4）我們還深入開展節(jié)約型校園建設(shè)，在建設(shè)節(jié)約型校園系列活動中，我們已經(jīng)相繼開展了“勤儉節(jié)約，從我做起”簽名活動、“勤儉節(jié)約，從我做起”演講比賽、制訂各班節(jié)約公約等活動，并向全校學(xué)生征集了校園十大浪費行為，并針對這些浪費行為征求了十個金點子，這一“雙十”活動得到了學(xué)生的大力支持，參與熱情高漲，制作而成的“校園十大浪費行為及‘反對浪費，從我做起’”宣傳短片，在師生中引起了強烈的震撼，當(dāng)務(wù)之急是要在余溫未消退之前，繼續(xù)創(chuàng)新載體，繼續(xù)做深做實“勤儉節(jié)約”文章，要讓“勤儉節(jié)約”思想植根于每位學(xué)生心中。

5）“三星工程”是我校的一大特色，是學(xué)校德育工作的有效途徑，是學(xué)校弘揚校園正氣、挽救迷途少年的重要舉措，也是“廉潔清風(fēng)進校園”與學(xué)校素質(zhì)教育相結(jié)合的最佳結(jié)合點。在本次活動中，我們也很好地抓住了這一有利時機，以“三星工程”促進活動的開展，用“廉潔清風(fēng)進校園”活動的開展賦予“三星工程”以新的文化內(nèi)涵。們于開學(xué)初就充分發(fā)動全校教師與學(xué)校貧困生結(jié)對，讓更多的人參與“愛心工程”，讓愛心灑滿濱江校園，到目前為止，學(xué)校朱海濤、陳偉霞等多名教師與本校貧困生結(jié)成了對子；在“明星工程”的評選中，我們又新增了“節(jié)約之星”等明星榮譽；在“交心”對象的選擇上，我們也加上了在“節(jié)約”、“廉潔”等方面的標(biāo)準(zhǔn)等等，這些途徑的實施，使本次活動深入到了學(xué)校每個個體，每個角落。