導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇解說(shuō)詞，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在分析評(píng)價(jià)往屆作品的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，這在我校其他學(xué)生的作品中同樣表現(xiàn)突出，即解說(shuō)詞過(guò)多。在一部科學(xué)DV作品中，從頭到尾都能聽(tīng)到解說(shuō)，視頻反而成了解說(shuō)詞的附屬品，觀眾只要聽(tīng)到解說(shuō)或看過(guò)解說(shuō)詞，不看DV作品就能知道該作品的內(nèi)容和結(jié)論。

解說(shuō)詞過(guò)多的弊端是忽略了活動(dòng)過(guò)程的記錄、細(xì)節(jié)鏡頭的表現(xiàn)，作品探究過(guò)程缺少現(xiàn)場(chǎng)感。由于同期聲運(yùn)用較少，觀賞性和連續(xù)性都打了折扣。例如《中水變碧波》中，徐穎問(wèn)姥姥、姥爺人工湖里的水從哪里來(lái)的？可這個(gè)采訪鏡頭在片中并沒(méi)有出現(xiàn)，而是用解說(shuō)詞代替。再如，在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也沒(méi)有同期聲的運(yùn)用。

我在指導(dǎo)學(xué)生修改《我會(huì)玩》時(shí)，要求他們盡量多采用同期聲，避免把科學(xué)DV做成敘述文。于是，學(xué)生們加強(qiáng)了采訪、討論情節(jié)的拍攝，在這部研究有效鍛煉身體的科學(xué)DV中，學(xué)生們不放過(guò)任何一個(gè)有價(jià)值的鏡頭。在揮汗如雨的天氣條件下，捕捉到了做完游戲后全班同學(xué)歡呼的場(chǎng)面，非常有感染力。這一段，無(wú)需解說(shuō)詞便使整個(gè)片子達(dá)到一個(gè)?？粗鴮W(xué)生還很稚嫩的科學(xué)DV作品，和他們精簡(jiǎn)了很多次的解說(shuō)詞，我看到了希望。

青少年科學(xué)DV活動(dòng)作品應(yīng)該盡量用畫面展示學(xué)生的探究過(guò)程。解說(shuō)詞的作用是講解說(shuō)明、概括理論，是畫面的有效補(bǔ)充，不可過(guò)多，更不可喧賓奪主。因此，解說(shuō)詞的撰寫要精練、準(zhǔn)確，通過(guò)形象化的描述加強(qiáng)畫面的感染力，發(fā)揮其對(duì)視覺(jué)的補(bǔ)充作用，與畫面相得益彰，這樣才更好地突出作品主題和內(nèi)涵。

篇2

來(lái)自各地的朋友們，你們好?，F(xiàn)在要參觀的是一個(gè)魚鉤。你千萬(wàn)不可小看這個(gè)魚鉤。雖然這個(gè)魚鉤上長(zhǎng)滿了紅銹，但它是一個(gè)不平凡的魚鉤，就是這個(gè)魚鉤，曾挽救了三名戰(zhàn)士的生命；就是這個(gè)魚鉤，在它的身上發(fā)生了一系列動(dòng)人的故事……

那是在紅四方面軍過(guò)草地時(shí)發(fā)生的一個(gè)故事。那時(shí)，有三個(gè)同志因病掉隊(duì)了，炊事班的老班長(zhǎng)被派來(lái)當(dāng)他們的保姆。老班長(zhǎng)在一次洗衣服時(shí)發(fā)現(xiàn)了水塘中有魚，于是用一根縫衣針燒紅彎成了這只魚鉤?？墒撬灥紧~自己不吃一點(diǎn)，全讓小同志們吃，自己卻吃草根和魚骨頭。一次戰(zhàn)士小梁發(fā)現(xiàn)了老班長(zhǎng)的密秘，老班長(zhǎng)便告訴小梁實(shí)情。直到最后，老班長(zhǎng)快餓死了，也沒(méi)有吃一口魚湯。

戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，這枚魚鉤就到了我們這兒。

篇3

第一幕喜慶佳節(jié)

隨著一聲聲禮炮在高空中颶響，本次焰火晚會(huì)的序幕由此揭開(kāi)。陣陣?yán)坐Q聲在向人們昭示**在改革開(kāi)放以來(lái)日新月異的巨大變化，它又猶如春雷響徹大地，是**人民戰(zhàn)天斗地、頑強(qiáng)拼搏，建設(shè)孫子故里美好家園的豪邁之情。在禮炮聲中又燃起了五個(gè)大字“歡度元宵節(jié)”，跳動(dòng)的70米寬的瀑布在瞬間從高空飛瀉而下，翠玉飛花、涌動(dòng)翻滾，恰似一幅“銀河落九天”的壯美景觀，象征著孫子文化淵源流長(zhǎng)，也把**縣委、縣政府在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，大力弘揚(yáng)孫子文化，領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全縣人民、拼搏進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新所取得的佳績(jī)和輝煌襯托出來(lái)！

第二幕花開(kāi)無(wú)際

一條條蛟龍騰空而起，“飛龍金甲”帶給我縣人民吉祥如意的美好祝愿，盤旋在夜空之中；多色禮花彈也在逐漸升空；“火樹(shù)銀花”姹紫嫣紅，五彩繽紛，各色也在競(jìng)相開(kāi)放，“紅波”“綠波”交相輝映；“百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”“彩色蜘蛛”展示出一幅鳥(niǎo)飛蝶舞、萬(wàn)物生姿的景象；“繡花雷”翻滾著騰空而起，在花叢中爆響，在天際間“霞光萬(wàn)道”照耀著**縣的夜空，“混色金閃”“變色”“金閃爆爍”帶給我們的是聲、光、色的精神享受，令人目不暇接，耳目一新；“奇花異彩”“彩蝶聯(lián)歡”將把我們帶到一幅“歡天喜地慶佳節(jié)”的畫境中。它象征著我縣文化旅游事業(yè)的發(fā)展勢(shì)不可擋，給我們描繪出一幅波瀾壯闊的美好前景！

第三章?tīng)?zhēng)奇斗艷

各色牡丹、變色牡丹已經(jīng)綻放于夜空中，“金絲銀雨”一條條彩色光帶放射出燦爛的光芒；“垂柳蟬鳴”“柳樹(shù)成林”以鮮花鋪路，引我們到柳林中去漫步，到椰林之中傾聽(tīng)“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”“百花怒放”于高空中營(yíng)造出層出不窮的畫面，也描繪出一幅美麗的南國(guó)風(fēng)光；“紅花綠柳林”“奇花異彩”“芳草連天”“綠染翠竹”又把我們帶到了歡樂(lè)園中，讓我們感受到百花爭(zhēng)奇斗艷、美侖美渙的意境；“銀尾禮炮”伴隨著炸響于天空中。此時(shí)晚會(huì)已進(jìn)入到鮮花綠草的世界，充分顯示出惠民縣人民萬(wàn)眾一心、奮發(fā)向上的拼搏進(jìn)取精神，也顯示出我縣人民企盼再創(chuàng)佳績(jī)的美好愿望。

第四幕再創(chuàng)輝煌

繁星點(diǎn)綴的夜空，銀色的椰樹(shù)，千閃的雷，金色的麥穗傾瀉而下，變成了紅星點(diǎn)點(diǎn)；一簇簇彩色彩色花束送來(lái)的是喜慶和吉祥，紅色、綠色帶尾禮花彈交相輝映；多姿多彩的各色、千變?nèi)f化的牡丹、千輪菊、金冠、銀冠使得現(xiàn)場(chǎng)的上空變成花的海洋；各色禮花時(shí)而搖曳，時(shí)而綻放，時(shí)而俯沖而下，真是剛?cè)嵯嗳?，婀娜多姿?/p>

篇4

大家好！歡迎來(lái)到美國(guó)大都會(huì)博物館。我是你們的解說(shuō)員——胡麗娜。

今天，我有幸能與大家一起參觀世界著名畫家達(dá)*芬奇的成名畫、世界上最杰出的肖像畫：《蒙娜麗莎》。

《蒙娜麗莎》這次之所以來(lái)到我們國(guó)家，是國(guó)家與法國(guó)經(jīng)過(guò)多次交流，她才能暫時(shí)離開(kāi)法國(guó)到我們美國(guó)，所以希望大家好好珍惜這次機(jī)會(huì)。

《蒙娜麗莎》這幅畫曾經(jīng)在1911年8月22日被盜過(guò)，數(shù)千萬(wàn)人痛不欲生，法國(guó)政府把當(dāng)日定為國(guó)難日。經(jīng)過(guò)2個(gè)月的苦苦找尋，終天在1913年12月30日被政府找回，無(wú)數(shù)人歡呼雀躍，其況不亞于國(guó)家重生。因此，可以毫不夸張的說(shuō)：《蒙娜麗莎》早已成為法國(guó)、法國(guó)人民靈魂不可缺少的一部分了。

篇5

如果把電視畫面比作紅花，那么解說(shuō)詞就是綠葉，再漂亮的鮮花，若沒(méi)有綠葉的陪襯也會(huì)失色不少，要發(fā)揮好解說(shuō)詞的陪襯作用，在語(yǔ)言運(yùn)用上要切實(shí)做到為看而寫，為聽(tīng)而寫。

為看而寫

解說(shuō)詞要力爭(zhēng)有畫面感，語(yǔ)言的運(yùn)用要做到準(zhǔn)確、生動(dòng)、具體、形象。

1、語(yǔ)言要準(zhǔn)確

要求語(yǔ)言準(zhǔn)確并不是要過(guò)多地用一些概念化的語(yǔ)言，例如“很好”，“十分美麗”，“非常緊張”之類的語(yǔ)言，這些語(yǔ)言雖然不能一概排斥，但運(yùn)用時(shí)要慎重選擇。語(yǔ)言準(zhǔn)確不但要求內(nèi)容準(zhǔn)確，表達(dá)準(zhǔn)確，同時(shí)要求和畫面形象吻合，否則會(huì)產(chǎn)生風(fēng)馬牛不相及的結(jié)果，也就是聲畫脫節(jié)。從新聞的綜合統(tǒng)一效果來(lái)看，無(wú)疑是相互干擾或抵消。

2、語(yǔ)言要具體

解說(shuō)詞的寫作對(duì)語(yǔ)言具體生動(dòng)要求更嚴(yán)格。直觀可見(jiàn)的畫面語(yǔ)言要有相應(yīng)的具體解說(shuō)，才能把事件、思想、觀點(diǎn)、人物傳達(dá)得清清楚楚，才能把一般性的意思和抽象的道理說(shuō)得栩栩如生、具體實(shí)在，才能使觀眾產(chǎn)生一種明晰的印象，便于理解和接受。比如：畫面出現(xiàn)一個(gè)企業(yè)場(chǎng)景時(shí)，解說(shuō)詞要說(shuō)明這是哪個(gè)企業(yè)，當(dāng)出現(xiàn)一個(gè)人物在講話時(shí)，解說(shuō)詞要說(shuō)明這個(gè)人是誰(shuí)，免得讓觀眾費(fèi)心猜測(cè)。電視新聞稍縱即逝，不容觀眾細(xì)細(xì)琢磨，如果不具體生動(dòng)，人們看過(guò)之后就會(huì)煙消云散。所以要能給觀眾留下深刻印象，要求新聞本身所有的因素都能具體生動(dòng)，既有人物，又有思想，既有聲音，又有色彩，構(gòu)成現(xiàn)實(shí)生活中的事件，造成生活的立體感，這樣的解說(shuō)詞能引起觀眾的感情共鳴，給人留下更加深刻的印象。

3、語(yǔ)言要形象

形象常常和具體連在一起，又是電視新聞的起碼要求，形象化的語(yǔ)言是解說(shuō)詞寫作中不可缺少的語(yǔ)言，是讓觀眾能夠更好地理解和接受新聞內(nèi)容的重要方法。解說(shuō)詞寫得如果能具體又形象，也能夠造成一種身臨其境的效果，彌補(bǔ)電視傳播一瞬即逝的不利因素，讓人們獲得更多更深的視聽(tīng)感受，從而加深對(duì)新聞的印象。要使解說(shuō)詞寫得形象活潑，采用一些修辭手段也非常必要，比如比喻、擬人、象征的手法等，使人很快理解所談的事物。

為聽(tīng)而寫

電視新聞解說(shuō)詞包括在聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言中。所以寫除了是為了看以外，更重要的還是為了聽(tīng)。既然寫是為了聽(tīng)，那就要求解說(shuō)詞通俗易懂，朗朗上口，盡量避免晦澀的詞句，少用華麗的形容詞，以增強(qiáng)可聽(tīng)性和親切感?？陕?tīng)性包括兩個(gè)方面的因素，首先是要讓觀眾容易聽(tīng)，其次是讓觀眾愿意聽(tīng)。讓觀眾愿意聽(tīng)，就是讓觀眾一聽(tīng)就懂。解說(shuō)詞是由播音員播給觀眾聽(tīng)的，通過(guò)耳朵作用于綜合器官，而不是通過(guò)眼睛閱讀的，因此，所選用的語(yǔ)言和詞匯，包括語(yǔ)言的搭配也要適合于人的聽(tīng)覺(jué)習(xí)慣，要做到口語(yǔ)化，生活化?？谡Z(yǔ)化指的是要用經(jīng)過(guò)加工的口頭語(yǔ)言，即在用詞造句上要符合人們的日常說(shuō)話習(xí)慣。這種語(yǔ)言是與書面語(yǔ)言相對(duì)而言的。所謂生活化，就是在觀眾能夠接受的范圍內(nèi)，盡可能地尋求接近性。這就是說(shuō)解說(shuō)詞不提倡使用華麗的詞藻，而是要使用樸實(shí)自然的詞句，這樣選詞煉句，實(shí)際上也是對(duì)電視新聞創(chuàng)作者綜合構(gòu)思能力的一個(gè)全面檢驗(yàn)。但是口語(yǔ)化也不等于不加選擇地使用日常用語(yǔ)，口語(yǔ)化寫作更應(yīng)講求語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用。要力爭(zhēng)做到播放時(shí)朗朗上口，收聽(tīng)時(shí)悅耳動(dòng)聽(tīng)。

篇6

做為一名電視新聞?dòng)浾撸艺J(rèn)為電視節(jié)目在細(xì)節(jié)的表現(xiàn)上，畫面本身所具有的視覺(jué)沖擊力和說(shuō)服力是壓倒一切語(yǔ)言形式的。但是，在電視這一記錄性節(jié)目中，更多的細(xì)節(jié)也不完全產(chǎn)生于拍攝現(xiàn)場(chǎng)。畫面本身的時(shí)態(tài)常常適合于表現(xiàn)“正在進(jìn)行時(shí)”，觀眾對(duì)畫面的要求和信任也是它的紀(jì)實(shí)性和現(xiàn)場(chǎng)感。一大部分不能在現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的細(xì)節(jié)在時(shí)態(tài)上屬于“過(guò)去時(shí)”。而再現(xiàn)細(xì)節(jié)，等于表演細(xì)節(jié)，扮演細(xì)節(jié)，在時(shí)態(tài)上就不能為觀眾所接受，而那些無(wú)法再現(xiàn)的細(xì)節(jié)，用文字語(yǔ)言上的細(xì)節(jié)也同樣可以完成，它的時(shí)態(tài)可以是自由的，不受任何限制，任何約束，人們也是給予最大信任的。

那么，如何使那些在鏡頭語(yǔ)言中無(wú)法再現(xiàn)的細(xì)節(jié)，通過(guò)文字語(yǔ)言來(lái)呈現(xiàn)，為深化主題，豐富內(nèi)容，使結(jié)構(gòu)形式更活潑，使作品更生動(dòng)、自然，又不失其真實(shí)性的原則顯得尤為重要。所以，我覺(jué)得在鏡頭語(yǔ)言中無(wú)法再現(xiàn)的細(xì)節(jié)，用解說(shuō)詞形式表現(xiàn)細(xì)節(jié)和寫好解說(shuō)詞，應(yīng)該有以下幾點(diǎn)是值得我們注意的：

一、做好深入采訪的準(zhǔn)備

采訪是記者的基本功。這一點(diǎn)無(wú)論對(duì)文字記者或是電視記者，要求都是一致的。采訪是相當(dāng)艱苦、細(xì)致的工作。記者要認(rèn)識(shí)事物，要得到典型、生動(dòng)的事實(shí)材料，一般來(lái)說(shuō)是不容易的。既要作艱苦的腦力勞動(dòng)，又要做辛勤的體力勞動(dòng)。采訪的程度決定著未來(lái)節(jié)目的深度。有時(shí)有的記者也對(duì)沒(méi)有拍上的幾個(gè)關(guān)鍵鏡頭表示可惜，但卻從來(lái)不因沒(méi)有深入采訪而感到遺憾。我們前面說(shuō)過(guò)，畫面從時(shí)態(tài)上總給人“正在進(jìn)行時(shí)的感覺(jué)”，拍攝正在發(fā)生的事件，把該拍的都拍下來(lái)是很重要的。但是即使是這樣，如果不進(jìn)行深入的采訪，沒(méi)有豐厚的生活和知識(shí)積累，沒(méi)有相應(yīng)的職業(yè)修養(yǎng)，那么對(duì)“正在進(jìn)行時(shí)”的事實(shí)同樣不可能準(zhǔn)確地加以記錄。更何況形象報(bào)道本身不僅僅是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)“正在進(jìn)行時(shí)”的事態(tài)的記錄，它包含的內(nèi)容更深、更廣；不進(jìn)行深入細(xì)致的采訪，不可能挖掘出能夠反映本質(zhì)的細(xì)節(jié)，不可能使每一次報(bào)道都能開(kāi)掘出新的角度，達(dá)到新的高度和新的深度。

所以說(shuō)：解說(shuō)詞所敘述的“過(guò)去時(shí)”的事件細(xì)節(jié)、動(dòng)作細(xì)節(jié)、環(huán)境細(xì)節(jié)、情感細(xì)節(jié)等等，常常是在深入細(xì)節(jié)的采訪過(guò)程中被發(fā)現(xiàn)的，有時(shí)一句話、有時(shí)幾個(gè)字就會(huì)把細(xì)節(jié)反映出來(lái)，彌補(bǔ)了鏡頭細(xì)節(jié)的缺失，使電視節(jié)目更具感染力，解說(shuō)詞也真正起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

二、采訪的目的要明確

在深入采訪的基礎(chǔ)上，面對(duì)已經(jīng)見(jiàn)到的、聽(tīng)到的、感到的大量現(xiàn)實(shí)生活中的素材，記者不可能“有聞必錄”，碰到什么采寫什么，也不是一般地記敘某個(gè)人某件事。記者要從大量存在的客觀事實(shí)中發(fā)掘出具有一定報(bào)道價(jià)值的事實(shí)，從中傳播某種信息，宣傳某種思想，體現(xiàn)某種精神。

拍攝現(xiàn)場(chǎng)的瞬息多變，作者新的發(fā)現(xiàn)、新的瓦解、新的感受，常常使自己不得不放棄原有的設(shè)想，而立即投入對(duì)視聽(tīng)形象的新的現(xiàn)場(chǎng)構(gòu)思，作者幾乎沒(méi)有什么反復(fù)思考的余地，常常是憑著直覺(jué)和職業(yè)敏感來(lái)進(jìn)行。用畫面表現(xiàn)細(xì)節(jié)也往往是如此。

由此可見(jiàn)，深入采訪并不是漫無(wú)邊際地全面接觸，而是在豐富多彩的客觀現(xiàn)實(shí)中找出重要的事實(shí)；把大量散落的事實(shí)有機(jī)地組織起來(lái)，聯(lián)系起來(lái)。所以說(shuō)，解說(shuō)詞所要表現(xiàn)的細(xì)節(jié)，常常是在有目的的采訪中挖掘和發(fā)現(xiàn)的。

三、記者對(duì)視聽(tīng)形象要有敏銳反應(yīng)

記者如能對(duì)視聽(tīng)形象有敏銳反應(yīng)，那么，對(duì)采訪中遇到的有關(guān)細(xì)節(jié)，就能夠準(zhǔn)確地判斷將采訪到的細(xì)節(jié)用什么形式進(jìn)行表現(xiàn)。反之，解說(shuō)詞所敘述的細(xì)節(jié)，盡管不具備直觀形象，但也決非簡(jiǎn)單的文字語(yǔ)言。它通過(guò)形象具體的語(yǔ)言，使人們產(chǎn)生通感，從而形成某種“視”的因素。同樣能夠滿足人們綜合感官的需要。

四、電視解說(shuō)詞的效用應(yīng)“為看而寫”

電視節(jié)目是視聽(tīng)藝術(shù)，主要靠造型的表現(xiàn)力，在觀眾眼前呈現(xiàn)可見(jiàn)的直觀形象。這個(gè)直觀的形象直接訴諸于人的綜合感官，引起綜合興奮。這個(gè)直觀的形象就不在再是單純由畫面或語(yǔ)言完成的，讓聲音走進(jìn)畫面，使畫面的形象活起來(lái)，這才是解說(shuō)詞的視覺(jué)力量。也就是解說(shuō)詞和畫面共同刻畫出各種形象。由此可見(jiàn)在寫作中，解說(shuō)詞具有自己的寫作特點(diǎn)，即征服觀眾的形象性，可以說(shuō)是電視紀(jì)律性節(jié)目的第一優(yōu)勢(shì)。然而要真正做到寫實(shí)為了看，并非一次簡(jiǎn)單的寫作就能達(dá)到，必須要根據(jù)整體構(gòu)思的需要，根據(jù)畫面的內(nèi)容進(jìn)行寫作。否則，要么解說(shuō)詞作過(guò)多的描寫，與畫面重復(fù)，失去了真正的視覺(jué)感染力，要么與畫面嚴(yán)重脫節(jié)，造成兩種語(yǔ)言各行其道，失去了電視傳播的視聽(tīng)復(fù)合語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)。

而形象化的語(yǔ)言是解說(shuō)詞中不可缺少的語(yǔ)言，是讓觀眾能夠更好的理解和接受節(jié)目?jī)?nèi)容的重要方法。解說(shuō)詞寫作如果能又具體又形象，是能夠造成一種如臨其境，如見(jiàn)其人，如聞其聲的效果，彌補(bǔ)電視傳播一瞬即逝的不利因素，讓人們獲得更多更深的視聽(tīng)感受，從而加深對(duì)節(jié)目的印象。

簡(jiǎn)單的講，解說(shuō)詞寫作結(jié)合要求做到具體、形象、準(zhǔn)確，這三點(diǎn)缺一不可。如果不具體就很難有形象，當(dāng)然也無(wú)所謂準(zhǔn)確了；但如果不準(zhǔn)確，形象就沒(méi)有規(guī)范，不著邊際的形象化語(yǔ)言，不能夠傳達(dá)準(zhǔn)確的內(nèi)容，所以這三者是緊密合在一起的，為看而寫語(yǔ)言處理得好，這三者就結(jié)合很緊，很難把他們分離開(kāi)來(lái)。

除了形象化的語(yǔ)言，電視節(jié)目解說(shuō)詞的語(yǔ)言必須是準(zhǔn)確的，說(shuō)準(zhǔn)確不是要過(guò)多的用一些概念化的語(yǔ)言，比如：“非常好”，“特別壞”，“很美麗”等之類的話。這些語(yǔ)言雖然不能一概排斥，但運(yùn)用時(shí)要慎重選擇。我們所說(shuō)的“準(zhǔn)確”不但要求內(nèi)容準(zhǔn)確，表達(dá)準(zhǔn)確，也必須和畫面形象吻合準(zhǔn)確。

篇7

紀(jì)錄片的解說(shuō)詞就是電視紀(jì)錄片在制作和播放過(guò)程中。配合電視畫片的文字稿――有時(shí)解說(shuō)詞可以通過(guò)播音員播讀出來(lái)。有時(shí)解說(shuō)詞只以字幕形式出現(xiàn)。一方面，解說(shuō)詞需要具有絕對(duì)的真實(shí)性。不能出現(xiàn)虛假信息或不真實(shí)的內(nèi)容。以保證紀(jì)錄片整體的真實(shí)性：另一方面。解說(shuō)詞也要具備一定的文學(xué)性。它的寫作過(guò)程包含著濃厚的文學(xué)特點(diǎn)，也有較高的審美要求：最后，解說(shuō)詞是紀(jì)錄片的一部分，具有紀(jì)。錄片的視聽(tīng)語(yǔ)言的個(gè)性特點(diǎn)。須要和紀(jì)錄片的其他傳播符號(hào)(如畫面、聲音等)融為一體。所以。解說(shuō)詞具有其獨(dú)特的寫作特點(diǎn)。

首先。紀(jì)錄片解說(shuō)詞不是獨(dú)立文體。它必須與紀(jì)錄片的畫面、音響、音樂(lè)等配合，互相協(xié)調(diào)、相得益彰。

解說(shuō)詞不是獨(dú)立存在的。它的出現(xiàn)是為了配合紀(jì)錄片的畫面和聲音。使紀(jì)錄片更好地紀(jì)錄和再現(xiàn)生活。在紀(jì)錄片中，畫面、聲音、解說(shuō)詞都不可能單獨(dú)傳遞信息。如果這三方面各行其是、互不配合。那么紀(jì)錄片的整體效果可能有重復(fù)累贅之處，或有表達(dá)不清之處。所以，畫面、聲音和解說(shuō)詞之間必須完美配合，解說(shuō)詞不能追求單方面的完美與完整。在畫面、聲音無(wú)法最好地展示紀(jì)錄片內(nèi)容的時(shí)候。解說(shuō)詞要擔(dān)當(dāng)重任、濃墨重彩地登場(chǎng)；而在需要畫面、聲音來(lái)展示內(nèi)容時(shí)。解說(shuō)詞則要讓位于其他傳播符號(hào)，進(jìn)行輔助、配合；同時(shí)，解說(shuō)詞還要配合畫面的長(zhǎng)短、節(jié)奏，音響和音樂(lè)的風(fēng)格等因素。

比如，電視紀(jì)錄片《藏北人家》中有這樣一個(gè)片段：

在這一段解說(shuō)中。如果單看解說(shuō)詞的寫作部分。則比較駁雜，人物、事件的描寫和介紹相對(duì)零碎、沒(méi)有邏輯性。但是，如果配合起畫面來(lái)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這一部分是要展現(xiàn)清晨五點(diǎn)，天還沒(méi)亮的時(shí)候。藏北草原上的女主人們就從帳篷里起身了。羅錐先到戶外給牦牛擠奶，然后回到帳篷里。和妹妹白瑪一起工作，一個(gè)在酥油桶邊制作酥油。一個(gè)在鼓動(dòng)風(fēng)箱生火做飯，一個(gè)站一個(gè)坐。兩個(gè)人都在努力勞動(dòng)。通過(guò)畫面。能看到非常連貫的行動(dòng)和情節(jié)。這組鏡頭的連接是符合生活的邏輯和鏡頭組接規(guī)律的。解說(shuō)詞并沒(méi)有追求自身的完美與完整。而是順應(yīng)了畫面內(nèi)容和場(chǎng)景的變化。和畫面完美地配合。共同完成了這一部分的敘事任務(wù)。

第二。紀(jì)錄片的解說(shuō)詞不是對(duì)畫面的簡(jiǎn)單描述、重復(fù)或者修飾，而是要對(duì)畫面說(shuō)明、補(bǔ)充甚至深化。

在紀(jì)錄片中。對(duì)一切畫面已經(jīng)展示了的內(nèi)容的描述、修飾都是多余的，解說(shuō)詞不是重復(fù)畫面內(nèi)容。解說(shuō)詞要傳遞畫面、音響無(wú)法傳達(dá)的內(nèi)容，深化紀(jì)錄片的主題和內(nèi)涵，甚至是通過(guò)解說(shuō)詞。來(lái)達(dá)到展示紀(jì)錄片的哲學(xué)思想和美學(xué)意義的重要作用。

比如，紀(jì)錄片《舟舟的世界》中，有這樣一個(gè)片段：

這段解說(shuō)詞并沒(méi)有描寫畫面的內(nèi)容。而把需要展現(xiàn)的敘事性內(nèi)容讓度給畫面。解說(shuō)詞則深化了畫面的意義：舟舟這個(gè)患有先天愚病癥的孩子。對(duì)音樂(lè)有著天生的愛(ài)好和稟賦。對(duì)音樂(lè)中的美相當(dāng)敏感。

《舟舟的世界》解說(shuō)詞中，還有這樣的話：“一切生命。都具有尊嚴(yán)”“每個(gè)人都構(gòu)成別人世界的一部分”。這都是單純依靠畫面內(nèi)容無(wú)法展示的。這兩句解說(shuō)詞深刻地體現(xiàn)了這部紀(jì)錄片的思想內(nèi)涵和哲學(xué)主旨――并不是簡(jiǎn)單意義上的記錄一個(gè)智力發(fā)育不健全的孩子。而是詮釋一種生命。它以殘缺的形式出現(xiàn)。卻對(duì)音樂(lè)的美相當(dāng)敏感、不懈追求，還記錄了這個(gè)孩子周圍充滿關(guān)愛(ài)和友善的世界。是如何讓不健康的他健康地成長(zhǎng)和生存的故事。

再如，法國(guó)紀(jì)錄片《飛翔的鳥(niǎo)》中，有這樣一個(gè)片段：

這段解說(shuō)詞位于整部紀(jì)錄片的開(kāi)頭部分。沒(méi)有簡(jiǎn)單地描述或重復(fù)畫面內(nèi)容。而是從一個(gè)更深刻的層面來(lái)審視這些需要長(zhǎng)途跋涉、經(jīng)歷千難萬(wàn)險(xiǎn)的候鳥(niǎo)們的生存狀態(tài)。因?yàn)榻庹f(shuō)，所以觀眾在欣賞時(shí)才會(huì)明白。這部紀(jì)錄片不是單純?cè)谡宫F(xiàn)候鳥(niǎo)們飛翔或者遷徙的姿態(tài)。而是反映他們生命和生存的狀態(tài)。

第三，解說(shuō)詞具有結(jié)構(gòu)整部紀(jì)錄片的作用，擔(dān)負(fù)著轉(zhuǎn)場(chǎng)和過(guò)渡的任務(wù)。

紀(jì)錄片的情節(jié)需要連貫而完整。每一次時(shí)間、場(chǎng)景、人物的變化，都要自然而然。最好不要給觀眾造成割裂感。在轉(zhuǎn)場(chǎng)和過(guò)渡時(shí)。有時(shí)無(wú)法找到合適的鏡頭、音響。解說(shuō)詞就要在這個(gè)時(shí)候發(fā)揮作用。進(jìn)行語(yǔ)言性過(guò)渡。

比如，《藏北人家》中的這個(gè)片段：

這段解說(shuō)詞以前的內(nèi)容是介紹男主人措達(dá)在草場(chǎng)上的放牧生活。而后面的內(nèi)容是帳篷周圍女主人們的日常生活。這兩個(gè)場(chǎng)景離得非常遠(yuǎn)。如果直接用畫面轉(zhuǎn)換，可能會(huì)給收看紀(jì)錄片的觀眾造成割裂感和跳躍感，情節(jié)不流暢、轉(zhuǎn)換不自然。而這個(gè)部分使用了一句解說(shuō)詞作為轉(zhuǎn)場(chǎng)過(guò)渡手段，則讓紀(jì)錄片整體感覺(jué)非常流暢和諧。場(chǎng)景轉(zhuǎn)換順利；敘述內(nèi)容自然。

第四。在寫作解說(shuō)詞時(shí)。既要注重其文學(xué)性。又要注重其口語(yǔ)化的特點(diǎn)。

篇8

一、解說(shuō)詞是對(duì)畫面的補(bǔ)充和深化，這是由于幾方面的原因：

1、畫面不可能呈現(xiàn)你所需要的所有信息時(shí)間因家，僅用畫面來(lái)表現(xiàn)很困難。比如與內(nèi)容有關(guān)的背景材料。

2、解說(shuō)詞是對(duì)渴面的提示；電視畫面上所呈現(xiàn)的內(nèi)容非常豐富，編導(dǎo)希望觀眾把注意力集中在哪方面、獲得哪方面的信息，往往需要用解說(shuō)詞作引導(dǎo)提示。

3、解說(shuō)詞是對(duì)畫面的概括

4、解說(shuō)詞是對(duì)畫面的強(qiáng)化；一般來(lái)說(shuō)，如果畫面已清楚地表達(dá)了內(nèi)容，解說(shuō)詞就不必重復(fù)畫面；但當(dāng)我們需要強(qiáng)調(diào)形象所表現(xiàn)的內(nèi)容時(shí)，解說(shuō)詞可以重復(fù)畫面內(nèi)容。

5、利用解說(shuō)詞轉(zhuǎn)場(chǎng)

二、解說(shuō)詞的形式。解說(shuō)詞根據(jù)內(nèi)容和作者意圖可采用不同的形式。

1、旁白的形式；旁白解說(shuō)的形式多用在閱解型電視片中，解說(shuō)詞一般采用第三人稱，這也是最為方便的寫法。優(yōu)點(diǎn)是能把各種知識(shí)匯集在一起，由一個(gè)解說(shuō)員說(shuō)出來(lái)，挑選訓(xùn)練有素的人擔(dān)任解說(shuō)員效果更好。

2、劇中人對(duì)白的形式；劇中人對(duì)白的形式多用于戲劇型電視片中是解說(shuō)詞，一般現(xiàn)場(chǎng)錄制，對(duì)口型比較麻煩。

3、講授形式講授形式是畫面上的人物對(duì)觀眾說(shuō)話的形式中。講授中要注意處理好與觀眾的交流。

三、解說(shuō)詞的寫作要求

1、科學(xué)準(zhǔn)確。在表達(dá)思想、概念和科學(xué)知識(shí)方面，一定要堆確無(wú)誤，如果將錯(cuò)誤的信息傳遞給觀眾，將會(huì)造成無(wú)法彌補(bǔ)的影響。在這方面，編導(dǎo)者應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：在電視節(jié)目中，所闡述的政治理論、政策法紀(jì)、思想教育、時(shí)事等方面的內(nèi)容，都應(yīng)是正確、積極的。

2、科學(xué)概念的運(yùn)用要準(zhǔn)確。在對(duì)科學(xué)知識(shí)的論證上，一定要有專家把關(guān)，經(jīng)過(guò)有關(guān)專家的認(rèn)可后才能納入作品中。對(duì)于尚有爭(zhēng)議的問(wèn)題，或者避開(kāi)，或者向觀眾作出交代。不能盲目、片面地聽(tīng)取一家之說(shuō)。

3、引用的事實(shí)、論據(jù)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字、符號(hào)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)，都要求真實(shí)、準(zhǔn)確，經(jīng)過(guò)核實(shí)確認(rèn)后方可使用，防止弄虛作假。

4、語(yǔ)言要貼切。有了正確、充實(shí)的素材，編稿還要使解說(shuō)詞在語(yǔ)言表達(dá)方面處理得確切、妥當(dāng)。每句話、每個(gè)同都應(yīng)能清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)出一定的含義，避免觀眾由于對(duì)語(yǔ)言的誤解而產(chǎn)生偏差，使謬誤流傳。

5、簡(jiǎn)明精練。解說(shuō)詞要少而精，簡(jiǎn)而明，畫龍點(diǎn)睛，切中要害。我們應(yīng)該明確的作用是補(bǔ)充畫面、概括畫面、強(qiáng)化畫面，而不是對(duì)畫面的簡(jiǎn)單重復(fù)畫面己呈現(xiàn)清楚的可以不講。不能整部片從頭至尾都在解說(shuō)，要留下時(shí)間給觀眾細(xì)心觀看與思考。因而，要嚴(yán)格控制解說(shuō)詞的字?jǐn)?shù)，以平均每秒四五個(gè)字為宜。一部10分鐘的企業(yè)宣傳片，其解說(shuō)詞的字?jǐn)?shù)應(yīng)是2200字左右，這樣，就得對(duì)解說(shuō)問(wèn)進(jìn)行反復(fù)推敲，使它更精練、簡(jiǎn)明。

6、．通俗化、口語(yǔ)化；解說(shuō)要通俗、生動(dòng)、口語(yǔ)化，如“立即”一“馬上”，“從而”“這樣就”。不要把書面語(yǔ)硬搬過(guò)來(lái)，要做到既要讀起來(lái)“上口”、抑揚(yáng)頓挫，又要“入耳”、動(dòng)聽(tīng)。

7、注意語(yǔ)法、修辭；所謂語(yǔ)法，就是語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)方式，包括詞的構(gòu)成和變化、詞組和句子的組織，簡(jiǎn)單說(shuō)就是選字、用詞、造句、說(shuō)話、作文的方法。一定要做到規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、流暢。

精彩的語(yǔ)言，能給人以豐富的聯(lián)想和情感的沖擊，耐人尋味，這主要靠語(yǔ)言的修辭。我們可以借鑒文學(xué)作品的創(chuàng)作手法，使語(yǔ)言更加精練、含蓄、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，洋隘著詩(shī)情畫意。同時(shí)我們還可以適當(dāng)?shù)剡x用一些晉句、格言和幽默恢諧的語(yǔ)言，啟發(fā)和豐富觀眾的想象，使人感到新鮮、活潑，留下深刻的印象。

篇9

瞧！一群意氣風(fēng)發(fā)、精神抖擻的年青人正向我們走來(lái)。整齊的步伐踏著他們的堅(jiān)定，燦爛的微笑寫著他們的熱情，嘹亮的口號(hào)體現(xiàn)著他們的實(shí)力。就是這樣一個(gè)由41人組成的團(tuán)體，他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，勤奮好學(xué)。他們用拼搏的汗水揮灑賽場(chǎng)，用晶瑩的淚水擁抱勝利的輝煌。這就是他們，這就是永遠(yuǎn)的、激情飛揚(yáng)的——班！

各位老師、同學(xué)們，現(xiàn)在朝主席臺(tái)走來(lái)的，是由_____班健兒們組成的方陣。這是一只頑強(qiáng)拼搏的隊(duì)伍，一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。在去年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，雖有幾名運(yùn)動(dòng)健兒因故未參加，但在所有人的奮力拼搏下，依然取得了團(tuán)體第八名的好成績(jī)。今年，他們凝聚實(shí)力，決心向更好的成績(jī)發(fā)起沖擊、發(fā)動(dòng)挑戰(zhàn)。他們的口號(hào)依然是："團(tuán)結(jié)進(jìn)取、奮力拼搏、齊心協(xié)力、共鑄輝煌。" 請(qǐng)拭目以待吧！

現(xiàn)在走來(lái)的是_____班，天空閃爍綠松石的光芒，年輕的春天充滿希望；

我們帶著嶄新的力量隨春天而至，鮮花將為我們開(kāi)放；

我們有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，我們的心朝著同一方向眺望，

我們心相連，手牽手。團(tuán)結(jié)成就我們舊日的輝煌，今天年輕的心萌動(dòng)新的希望。

我們青春飛揚(yáng)，我們團(tuán)結(jié)向上，我們相信有夢(mèng)的地方就會(huì)有飛翔。

運(yùn)動(dòng)會(huì)方陣解說(shuō)詞（二）

1、國(guó)旗解說(shuō)詞。

女：四位旗手手執(zhí)鮮艷的五星紅旗引領(lǐng)入場(chǎng)隊(duì)伍步入會(huì)場(chǎng)，會(huì)場(chǎng)上響起了激越的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。

女：國(guó)旗的紅色象征革命，五星紅旗象征著中國(guó)各族人民的大團(tuán)結(jié)，國(guó)旗代表祖國(guó)，讓五星紅旗走在大隊(duì)伍的前面，表示當(dāng)代中學(xué)生把祖國(guó)放在第一位的愛(ài)國(guó)情懷。

男：一個(gè)個(gè)炎黃子孫無(wú)論你走到那里，見(jiàn)到五星紅旗都會(huì)情不自禁地涌起一種莊嚴(yán)、神圣的愛(ài)國(guó)情懷：我屬于五星紅旗，屬于中國(guó)。

女：為國(guó)旗添彩，為國(guó)旗壯威，為國(guó)旗增輝，為祖國(guó)增光是我們中學(xué)生最崇高的責(zé)任和精神境界。

2、會(huì)徽解說(shuō)詞

女：它同時(shí)又進(jìn)一步向眾人展現(xiàn)新時(shí)代的二校人“團(tuán)結(jié)一致，力爭(zhēng)第一，創(chuàng)造輝煌”的新時(shí)代形象。

3、鼓號(hào)隊(duì)解說(shuō)詞。

女：雄赳赳，氣昂昂地向我們走過(guò)來(lái)的是由學(xué)生組成的鼓號(hào)隊(duì)。他們英姿颯爽充滿了奮發(fā)向上的精神?？茨菆?jiān)定的步伐，激昂嘹亮的鼓號(hào)聲，不正體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)二校 “民主、和諧、文明、創(chuàng)新”的精神風(fēng)貌嗎？歡騰的鑼鼓敲出我們的志氣和自信，敲開(kāi)了的實(shí)驗(yàn)二校光輝前程。生命如火，誓言如歌，體育是人類文明的燈火，讓我們舞動(dòng)時(shí)代的鼓點(diǎn)，展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的無(wú)限風(fēng)采。

4、花束隊(duì)解說(shuō)詞。

女：現(xiàn)在經(jīng)過(guò)主席臺(tái)的花束隊(duì)，由六十名同學(xué)組成。她們舉著五彩繽紛的花朵向運(yùn)動(dòng)會(huì)獻(xiàn)禮?；?，象征著美好，寓意著團(tuán)結(jié)。這正是我們運(yùn)動(dòng)會(huì)的意義所在。青春少女的張張笑臉比春天的花朵還燦爛，寫滿了對(duì)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的老師和同學(xué)的熱情笑意。

5、彩旗隊(duì)解說(shuō)詞。

男：現(xiàn)在走過(guò)主席臺(tái)的是彩旗隊(duì)。六十面彩旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，紅的似火，粉的似霞，黃的如云，藍(lán)的如潮。五顏六色，喜慶而熱烈。它象征了實(shí)驗(yàn)二校的體育工作蓬勃生機(jī)，蒸蒸日上。

6、裁判員解說(shuō)詞

女：現(xiàn)在走過(guò)主席臺(tái)的是擔(dān)任本屆春運(yùn)會(huì)的裁判員隊(duì)伍。這支隊(duì)伍的成員由我校的任課教師擔(dān)任。他們著裝整齊，精神飽滿，將為賽事保駕護(hù)航，并以公正、公平的原則去嚴(yán)格評(píng)判，展示友誼、團(tuán)結(jié)、平等的體育精神。在此我們向辛勤的老師們表示深深的敬意。

運(yùn)動(dòng)會(huì)方陣解說(shuō)詞（三）

看！迎面走來(lái)的就是激情昂揚(yáng)，青春開(kāi)朗的高三方陣。他們是大海上最無(wú)畏的風(fēng)帆，充滿著朝氣和斗志；他們是太陽(yáng)下最明媚的花朵，絢爛著智慧和動(dòng)人；他們是榆蔭里最清澈的泉水，流淌著純真和渴望。嚴(yán)肅，活潑，團(tuán)結(jié)，緊張，果敢。他們以自己的肩膀，擔(dān)起民族的未來(lái)；博學(xué)，審問(wèn)，慎思，明辨，篤行。他們以自己的頭腦，勾畫世界的明天。努力吧！今日的邗中學(xué)子，明日的時(shí)代弄潮兒，歷史開(kāi)創(chuàng)者。

篇10

解說(shuō)詞一般不是以文字形式呈現(xiàn)給觀眾。而是通過(guò)聲音傳輸給觀眾，而且是瞬間傳輸，具有不可重復(fù)性。這種特殊性決定了解說(shuō)詞既有其他文體相同的共性，又有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。在解說(shuō)詞寫作過(guò)程中必須尊重它的特殊性。

標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范

解說(shuō)詞特別是新聞解說(shuō)詞是一種公共語(yǔ)言行為，因此在寫作過(guò)程中必須注重語(yǔ)言的規(guī)范性。在一般受眾眼里，電視語(yǔ)言應(yīng)該是規(guī)范語(yǔ)言，這是對(duì)傳媒的信任和要求。從這一角度說(shuō)，媒體擔(dān)負(fù)著輿論導(dǎo)向和語(yǔ)言導(dǎo)向的雙重責(zé)任，媒體應(yīng)該是語(yǔ)言規(guī)范的典范。所謂規(guī)范，就是按照漢語(yǔ)語(yǔ)法，遵循社會(huì)大眾共同認(rèn)可的語(yǔ)言運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)。電視語(yǔ)言不同于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，不能追求“標(biāo)新立異”，把還沒(méi)有被大多數(shù)人認(rèn)可接受的“創(chuàng)新語(yǔ)言”運(yùn)用到解說(shuō)詞中。漢語(yǔ)是世界上最豐富、發(fā)展最充分的語(yǔ)言之一，電視語(yǔ)言作為人們接觸最多、影響范圍最廣的語(yǔ)言形式，其規(guī)范化的重要性不言而喻。隨著社會(huì)發(fā)展，社會(huì)語(yǔ)言空前豐富，但也不可否認(rèn)，邏輯混亂、語(yǔ)言失范的問(wèn)題同時(shí)出現(xiàn)。生造詞語(yǔ)、用語(yǔ)粗俗、病句錯(cuò)句、錯(cuò)字別字、詞不達(dá)意等問(wèn)題正困擾著受眾和媒體工作者，給受眾帶來(lái)了視聽(tīng)和理解障礙，從而影響了節(jié)目質(zhì)量。這就要求我們必須加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高語(yǔ)言文字水平，嚴(yán)格遵守語(yǔ)言文字使用規(guī)范，將失誤降至最低甚至為零。

客觀準(zhǔn)確

真實(shí)是解說(shuō)詞的生命線，如果解說(shuō)詞是虛假的，一切都無(wú)從談起。因此解說(shuō)詞寫作必須建立在真實(shí)的基礎(chǔ)上，只有客觀真實(shí)，才能有說(shuō)服力和生命力，才能取信于民。西方學(xué)者主張以公正的、超然的、不含成見(jiàn)的態(tài)度報(bào)道新聞，意見(jiàn)必須與新聞分開(kāi)，這種觀點(diǎn)同樣適用于解說(shuō)詞寫作。

在實(shí)踐中，有些解說(shuō)詞往往自覺(jué)不自覺(jué)地?cái)v雜一些主觀意識(shí)，如對(duì)某項(xiàng)工作、某種事物主觀評(píng)判，甚至小題大做得出結(jié)論(如極大地促進(jìn)了…一，從而確保了……)，此類語(yǔ)言既有強(qiáng)加于人之意，又有畫蛇添足之嫌。解說(shuō)詞的任務(wù)是配合畫面，將事實(shí)更清晰地呈現(xiàn)給受眾，至于結(jié)論應(yīng)是受眾視聽(tīng)思考的結(jié)果。當(dāng)然，解說(shuō)詞總會(huì)帶有作者的傾向性，但這種傾向要通過(guò)事實(shí)的選擇、詞語(yǔ)的錘煉、句式的運(yùn)用、修辭的技巧等表現(xiàn)出來(lái)。一般而言，解說(shuō)詞應(yīng)盡量慎用或少用以下語(yǔ)言詞匯：一是模糊概念。如“幾天前”、“一天夜里”、“非常美麗”等，二是表意絕對(duì)的詞匯。如“登峰造極”、“空前絕后”，三是感彩強(qiáng)烈的詞匯。如“蠻不講理”、“惡狠狠的”；四是推斷性、結(jié)論性語(yǔ)言。如“強(qiáng)力推動(dòng)了”、“切實(shí)加強(qiáng)了”，五是不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言和方言。

通俗流暢

解說(shuō)詞的作用就是設(shè)法讓觀眾把聽(tīng)覺(jué)信息與視覺(jué)信息相互結(jié)合，補(bǔ)充、完善、延伸、深化畫面內(nèi)涵。因此，解說(shuō)詞應(yīng)當(dāng)是大多數(shù)觀眾聽(tīng)得懂的大眾通俗語(yǔ)言。但通俗不能庸俗，更不是媚俗，解說(shuō)詞不能使用粗俗的語(yǔ)言，并盡量少用或不用專業(yè)學(xué)術(shù)用語(yǔ)，非用不可時(shí)，也要做適當(dāng)解釋。另一方面，解說(shuō)詞最終要由播音員以語(yǔ)音形式傳送給觀眾，這就要求要特別注重音韻美，注意語(yǔ)言的節(jié)奏感，避免使用過(guò)于冗長(zhǎng)的句子，使之讀起來(lái)朗朗上口，聽(tīng)起來(lái)聲聲悅耳。

簡(jiǎn)潔形象

由于解說(shuō)詞是配合電視畫面的解釋性文字，簡(jiǎn)潔明了是其必然要求。要做到簡(jiǎn)潔應(yīng)把握兩個(gè)不用：一是言之無(wú)物的空洞語(yǔ)言不用；二是和畫面語(yǔ)言完全重復(fù)的語(yǔ)言不用，如畫面是滿樹(shù)通紅的蘋果，解說(shuō)詞是“樹(shù)上掛滿了通紅的蘋果”；畫面是雨景，解說(shuō)詞是“下雨了”。