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【關(guān)鍵詞】工作過程 導(dǎo)向 汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè) 實踐教學(xué)體系 研究

【文獻(xiàn)編碼】doi:10.3969/j.issn.0450-9889(C).2011.11.042

近年來，我國汽車市場的快速發(fā)展，作為為汽車后市場培養(yǎng)高技能從業(yè)人員的高等職業(yè)院校，如何以企業(yè)需要為出發(fā)點，形成一整套科學(xué)有效的實踐教學(xué)體系，正受到越來越多高職院校教育工作者的關(guān)注。

一、以工作過程導(dǎo)向是高職院校為汽車后市場企業(yè)培養(yǎng)高技能綜合人才的有效途徑

在管理學(xué)范疇方面，以工作過程為導(dǎo)向，是指旨在達(dá)到原定工作目標(biāo)而采用的一種行為邏輯結(jié)構(gòu)的管理學(xué)思想,強(qiáng)調(diào)由于在主體需求與環(huán)境條件相適應(yīng)的過程中產(chǎn)生了問題，以及為解決該問題所應(yīng)具備的功能。該體系具有明確的預(yù)期目標(biāo)、清晰的原定目標(biāo)與預(yù)期效果之間的偏差，以及為縮小原定目標(biāo)與預(yù)期效果之間差距所經(jīng)過的路徑。而這種路徑的分解又可表現(xiàn)為將工程分解為項目、將部署分解為布局、將項目的落實和布局的具體化體現(xiàn)為流程。企業(yè)管理過程中將流程以及以流程具體化為導(dǎo)向的管理思想、方法、技術(shù)集成為以工作過程為導(dǎo)向的管理體系。在近幾年的高等職業(yè)教育改革實踐過程中，一方面，隨著企業(yè)對綜合性人才要求的進(jìn)一步提高，各高等職業(yè)院校廣泛引入了以工作過程為導(dǎo)向的高等職業(yè)人才培養(yǎng)理念，充分體現(xiàn)為了以人為本、注重高等職業(yè)教育的開放性、針對性、職業(yè)性等特點；另一方面，以工作過程為導(dǎo)向的各項高等職業(yè)教育改革實踐，在理工科專業(yè)范圍內(nèi)，表現(xiàn)得尤為突出，充分體現(xiàn)了以工作過程為導(dǎo)向的職業(yè)人才培養(yǎng)要求。

以工作過程為導(dǎo)向的汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建，是我國汽車后市場飛速發(fā)展與高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展與相互作用過程中，對汽車后市場中高級從業(yè)人員所產(chǎn)生的現(xiàn)實迫切需求。從汽車后市場的角度來看，構(gòu)建以工作過程為導(dǎo)向的汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)實踐性教學(xué)體系，是汽車后市場這一主體需求與高等職業(yè)院校為企業(yè)所提供的相關(guān)人力資源環(huán)境條件相互適應(yīng)的過程中，由于主體目標(biāo)與預(yù)期效果之間產(chǎn)生了偏差，而為解決這些偏差所進(jìn)行的一系列管理實踐的結(jié)果。從高等職業(yè)院校角度來看，以工作過程為導(dǎo)向的實踐課程體系構(gòu)建，是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求對高等職業(yè)教育多年來基本沿用學(xué)科體系的課程教學(xué)格局的一種挑戰(zhàn)，也是為了解決以學(xué)生為主體的高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系與職業(yè)崗位群相適應(yīng)的過程中所產(chǎn)生的問題，以及為了解決這些問題所作的各種努力和嘗試。以學(xué)科體系為主的課程體系結(jié)構(gòu)，是一種平行體系結(jié)構(gòu)，其特點是以知識傳授為主線，按照知識本身的內(nèi)存邏輯相關(guān)性或認(rèn)知規(guī)律而展開的體系。而以工作過程為導(dǎo)向的課程體系，則以培養(yǎng)崗位能力為主線，以明確的預(yù)期目標(biāo)為出發(fā)點，按工作過程中不同工作任務(wù)的關(guān)聯(lián)結(jié)性來實現(xiàn)知識傳授和實踐技能的訓(xùn)練整合。在訓(xùn)練過程中，清晰的工作情景、明確的預(yù)期工作目標(biāo)，對受眾（學(xué)生）具有相當(dāng)大的導(dǎo)向作用，受眾（學(xué)生）會根據(jù)各項目的分解、各流程的具體要求，通過完成具體的項目要求及流程，來實現(xiàn)原定的各項目標(biāo)。

二、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷實踐課程體系的預(yù)期目標(biāo)與能夠達(dá)到的效果之間的偏差分析及項目分解

(一)實踐教學(xué)體系的預(yù)期目標(biāo)與項目分析

汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)實踐課程體系的預(yù)期目標(biāo)，是建立在汽車后市場相關(guān)職業(yè)崗位群職業(yè)技能要求的基礎(chǔ)上，與高職高專人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的、可預(yù)見的實踐課程目標(biāo)。因此，汽車技術(shù)服務(wù)與營銷實踐課程體系的預(yù)期目標(biāo)，就是通過系統(tǒng)的項目訓(xùn)練，達(dá)到汽車后市場相應(yīng)職業(yè)崗位要求，讓畢業(yè)生與企業(yè)真正實現(xiàn)無隙對接。汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)其職業(yè)崗位群對應(yīng)汽車后市場中13個具體環(huán)節(jié)，在這些環(huán)節(jié)中，不同的職業(yè)崗位群，對該專業(yè)實踐課程體系的預(yù)期目標(biāo)就會產(chǎn)生相應(yīng)要求。汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)是自2000年以后設(shè)置的新興專業(yè)，是伴隨著我國汽車后市場的飛速發(fā)展而與之相適應(yīng)的高職高專專業(yè)。但各高等職業(yè)院校在開設(shè)汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)時，由于自身的歷史和現(xiàn)實的原因，在對該專業(yè)的人才培養(yǎng)定位、專業(yè)崗位群的定位等方面會有所不同。近年來，汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)的畢業(yè)生，在就業(yè)過程中，畢業(yè)生的綜合職業(yè)能力與飛速發(fā)展的汽車后市場各崗位職業(yè)環(huán)境相適應(yīng)的過程中，產(chǎn)生了如職業(yè)能力滯后、職業(yè)提升空間不大、工作情景適應(yīng)過程較慢、職業(yè)目標(biāo)定位不準(zhǔn)等新的問題。這些問題的產(chǎn)生與為解決這些問題所進(jìn)行的探求，就變成了本實踐教學(xué)體系研究所必須要達(dá)到的目標(biāo)。

以工作過程為導(dǎo)向的汽車技術(shù)服務(wù)與或營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系的項目分解，注重項目的實效性、布局的合理性、流程的科學(xué)性以及相互之間的緊密配合和調(diào)整反饋的可操作性。每一個項目的設(shè)置，都體現(xiàn)了專業(yè)職業(yè)崗位群的實用性。在實踐性教學(xué)體系構(gòu)建過程中，強(qiáng)化流程的科學(xué)管理，在各項目及流程管理過程中，彰顯以工作過程為導(dǎo)向的汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建的核心理念。

汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)的職業(yè)面向（專業(yè)崗位群定位）包括了汽車后市場的各個環(huán)節(jié)，這一點已得到了各職業(yè)院校的認(rèn)可。汽車后市場包括了從新車出廠下線進(jìn)入流通環(huán)節(jié)，直至汽車報廢回收等領(lǐng)域，一般包括汽車物流與配送、配件銷售、售后服務(wù)、汽車交易服務(wù)等十幾個環(huán)節(jié)。汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)的學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后，一般都要進(jìn)入到以上十幾個環(huán)節(jié)中的具體工作崗位上，利用所學(xué)的專業(yè)知識與技能，通過具體的工作，開始自己的職業(yè)生涯。因此，以工作過程為導(dǎo)向的汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系的目標(biāo)分解，要與具體的、不同企業(yè)的崗位要求相一致。根據(jù)目前汽車后市場企業(yè)的崗位設(shè)置情況來看，一般來說這些企業(yè)可以有以下幾種：4S店（含品牌經(jīng)營店，特許經(jīng)營店、售后服務(wù)店等）、綜合汽車維修廠（不同于4S店的設(shè)置形式，注重于汽車綜合維修，兼顧其他業(yè)務(wù)形式）、汽車市場（其后臺業(yè)務(wù)比4S店的業(yè)務(wù)更為全面，但更注重于新車銷售、品牌宣傳與導(dǎo)向、整體業(yè)務(wù)服務(wù)、汽車會展業(yè)務(wù)等）、二手車交易市場、保險公司（專指汽車金融服務(wù)類）、汽車租賃公司、汽車俱樂部（含汽車文化傳播等）、汽車裝飾與美容等。以工作過程為導(dǎo)向的汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系，要針對不同的企業(yè)載體進(jìn)行設(shè)計不同的目標(biāo)與流程，才能更好地利用企業(yè)資源，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。而最核心的部分就是以汽車品牌服務(wù)為主、以4S店以及汽車市場等為載體的汽車技術(shù)服務(wù)相關(guān)職業(yè)崗位，這些崗位的設(shè)置（不包括財務(wù)管理類崗位）主要包括以下幾類：總經(jīng)理、站長、配件經(jīng)理、配件計劃員（含配件收發(fā)員、配件倉儲管理員）、車間主任（含班組長、師命傅等）、維修人員（含維修工、維修技師等）、工具保管員、辦公室主任、內(nèi)訓(xùn)師、服務(wù)經(jīng)理、大廳接待員、索賠員、業(yè)務(wù)接待經(jīng)理、銷售經(jīng)理等。不同的企業(yè)，在個別崗位設(shè)置上可能會有所不同，但業(yè)務(wù)需要及流程基本一致。

根據(jù)以上崗位設(shè)置要求，汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系所要求的預(yù)期目標(biāo)，其目的性就會更加明顯。

(二)實踐教學(xué)體系的目標(biāo)分解、流程設(shè)置及流程的可操作性分析

以4S店所對應(yīng)的崗位群為載體的汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系，針對不同的主體需求和預(yù)期目標(biāo)，其流程可以根據(jù)不同的崗位進(jìn)行設(shè)置。下面區(qū)分常見的四類目標(biāo)崗位進(jìn)行項目分解分析。

1.目標(biāo)崗位Ⅰ：配件計劃員（配件倉儲管理員、配件收發(fā)員等），可提升的崗位：配件經(jīng)理。訓(xùn)練項目主要包括以下三個方面：（1）配件識別訓(xùn)練；（2）配件銷售管理軟件訓(xùn)練；（3）配件流通管理知識訓(xùn)練。評價方式：設(shè)計專用表格，由配件經(jīng)理把握，其中配件圖片識別（通過設(shè)定的計算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行）準(zhǔn)確率不低于90%；配件實物識別，準(zhǔn)確率不低于90%；能熟練使用企業(yè)專用或通用配件銷售管理軟件，配件在不同倉儲中心之間進(jìn)行調(diào)配，不能出現(xiàn)錯誤或出錯率低于1%；熟悉不同大區(qū)的配件流通中心的業(yè)務(wù)流程。

2.目標(biāo)崗位Ⅱ：銷售員（業(yè)務(wù)接待經(jīng)理），可提升的崗位：銷售經(jīng)理、接待經(jīng)理。訓(xùn)練項目包括以下六個方面內(nèi)容：（1）產(chǎn)品知識訓(xùn)練；（2）接待知識訓(xùn)練；（3）客戶檔案的建立、管理和使用；（4）銷售技巧訓(xùn)練；（5）汽車銷售費用計算訓(xùn)練；（6）汽車保險知識訓(xùn)練。評價方式：由主管的銷售經(jīng)理或主管進(jìn)行直接評價，結(jié)合實際表現(xiàn)、客戶投訴情況、方案設(shè)計水平評定、汽車專業(yè)知識的掌握情況等直接進(jìn)行。

3.目標(biāo)崗位Ⅲ：維修保養(yǎng)人員（維修工、維修技師），可提升的崗位：車間主任（班組長，師傅等）。訓(xùn)練項目包括以下兩個方面：（1）嚴(yán)格按照企業(yè)保養(yǎng)流程進(jìn)行訓(xùn)練，在師傅（班組長）的帶領(lǐng)下直接進(jìn)行。（2）可以按照中（高）級汽車維修工要求進(jìn)行，也可以直接按以考取中（高）級汽車維修工職業(yè)資格證書為準(zhǔn)入資格。評價方式：由班組長（師傅）直接結(jié)合個人平時表現(xiàn)進(jìn)行。

4.目標(biāo)崗位Ⅳ：二手車銷售，其訓(xùn)練項目包括以下三個方面：（1）新車銷售及辦理牌照流程訓(xùn)練；（2）二手車評估模擬訓(xùn)練；（3）二手車轉(zhuǎn)戶手續(xù)訓(xùn)練。評價方式：由師傅或業(yè)務(wù)經(jīng)理結(jié)合平時表現(xiàn)及模擬案例分析進(jìn)行評價，也可直接給定二手車進(jìn)行目標(biāo)評定，通過撰寫二手車評估書等形式進(jìn)行業(yè)務(wù)能力評定。

以上的項目設(shè)置、項目分解以及流程安排，均有較強(qiáng)的可操作性，各院?？筛鶕?jù)自身的校內(nèi)外資源配置情況，適應(yīng)進(jìn)行增減；其流程的安排也可以根據(jù)學(xué)生對實踐項目的接受情況進(jìn)行適應(yīng)調(diào)整。

三、實踐教學(xué)體系各流程的責(zé)權(quán)劃分

汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系各流程的責(zé)權(quán)劃分及權(quán)重分配，由實踐體系所基于的企業(yè)載體、教學(xué)組織模式、專業(yè)定位、校企合作實訓(xùn)基地的合作關(guān)系、職業(yè)崗位定位有關(guān)。對畢業(yè)生進(jìn)行不同的崗位定位，畢業(yè)生對不同的崗位選擇，均會影響到各權(quán)重的關(guān)系。

在以上目標(biāo)崗位I至目標(biāo)崗位Ⅳ等四個崗位中，可以根據(jù)學(xué)生個人意愿，結(jié)合學(xué)校對該專業(yè)的定位、校企合作情況進(jìn)行不同程度的權(quán)重劃分?？梢灾苯油瓿蔀槠诎肽晟踔粮L時間的頂崗實訓(xùn)（或工學(xué)交替），也可以按時間在同一個企業(yè)或不同企業(yè)之間定期輪換，但前提是企業(yè)的崗位要求合理，校企合作能達(dá)到更深的層次方可。一般來說，根據(jù)目前畢業(yè)生就業(yè)定期上報制度，以及畢業(yè)就業(yè)有關(guān)政策要求情況來看，汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)的頂崗實習(xí)與工學(xué)交替的周期一般定為4～6個月為好，第二年從4月份開始，工學(xué)交替或頂崗實習(xí)的學(xué)生開始進(jìn)行新一輪的合理流動，有利于學(xué)生在不同企業(yè)之間進(jìn)行選擇及適應(yīng)不同企業(yè)的業(yè)務(wù)流程；但也有部分企業(yè)將頂崗實習(xí)的學(xué)習(xí)延續(xù)到一年以后。但按照大多數(shù)企業(yè)來說，一般都會利用試用期不超過6個月的政策要求，來與學(xué)校簽訂實習(xí)協(xié)議。所以，在能與企業(yè)進(jìn)行深層次合作的前提下，以上4個崗位的周期均可按一個月（或2個月）來進(jìn)行劃分，在學(xué)生頂崗實訓(xùn)或工學(xué)交替成績的評定上，可以單獨按一項來評定，也可以按四個崗位綜合來評定。如果按四個崗位來綜合評定，則比較合適的權(quán)重比是3∶3∶2∶2的比例來進(jìn)行。

四、實踐教學(xué)體系的評價及反饋機(jī)制

以工作過程為導(dǎo)向的實踐性教學(xué)體系，對項目效果的評價及反饋機(jī)制，與傳統(tǒng)教學(xué)的評價與反饋機(jī)制有明顯的區(qū)別。對項目實施情況及結(jié)果的評價，要與企業(yè)崗位要求緊密結(jié)合，充分體現(xiàn)實踐體系的明確的目的性、可操作性和反饋的及時性、科學(xué)性；能及時修正預(yù)期目標(biāo)。在近幾幾年的實踐過程中，以注重記錄過程性結(jié)果為評價重點的、充分反映主體（學(xué)生）在各項目訓(xùn)練過程中的參與性、職業(yè)性、崗位性等特點的評價體系是一個有效的評價辦法。同時建立以網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫與汽車電子商務(wù)（或引入汽車企業(yè)管理軟件）為載體的各項目過程記錄及反饋機(jī)制，才能形成以科學(xué)的工作過程為導(dǎo)向的實踐性教學(xué)體系。在評價與反饋過程中，既應(yīng)注意對主體的一般性問題評價，也應(yīng)注重對個體的特殊性評價，這才是以工作過程為導(dǎo)向的有效的評價與反饋機(jī)制。

綜上所述，以工作過程為導(dǎo)向的汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系，在預(yù)期目標(biāo)明確的前提下，綜合考慮主體目標(biāo)要求、工作情景要求、受眾（學(xué)生）意愿、企業(yè)需要等多方面的因素，綜合利用企業(yè)信息資源、網(wǎng)絡(luò)資源、數(shù)據(jù)庫資源等方式，對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，切實解決在主體需求與工作環(huán)境條件相適應(yīng)的過程中所產(chǎn)生的問題，并通過不同目標(biāo)的分解，操作性強(qiáng)的項目設(shè)計，以及科學(xué)的評價及反饋機(jī)制，達(dá)到明確的預(yù)期目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

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［2］徐涵.以工作過程為導(dǎo)向的職業(yè)技術(shù)教育［J］.職業(yè)技術(shù)教育，2007（34）

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國畫專業(yè)――揮毫潑墨意逍遙

繪畫有東方畫系和西方畫系之分。東方繪畫以國畫為代表，偏重寫意傳神和線條造型。國畫不僅是中華民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)中璀璨的瑰寶，并還因其在世界藝術(shù)領(lǐng)域中形成的獨特體系而為世人矚目……國畫從表現(xiàn)形式上可分為工筆畫和寫意畫兩種；從表現(xiàn)內(nèi)容上可分為人物畫、山水畫、花鳥畫三大類。其中，花鳥畫又可分為花卉、蔬果、禽鳥、蟲魚、走獸等種類。此外，不得不說的是，學(xué)習(xí)國畫不僅可以陶冶情操，提高修養(yǎng)，而且還可以作為一種職業(yè)，例如畫家、設(shè)計師、教師等。    

【主要課程】：中國畫概論（系列課程）、中國畫專業(yè)基礎(chǔ)課程、工筆人物畫（人物畫線描、重彩臨摹、工筆重彩人物畫寫生）、工筆人物畫技法課程、水墨人物畫技法、水墨人物畫寫生、技法分析（臨?。?、花鳥畫臨摹寫生、山水畫技法（臨摹、寫生）、中國畫經(jīng)典作品分析鑒賞、中國畫創(chuàng)作、中國畫基礎(chǔ)等。

【就業(yè)方向】：國畫專業(yè)的就業(yè)面相當(dāng)廣闊，譬如可以在美術(shù)創(chuàng)作部門從事國畫創(chuàng)作工作，也可以在各級美術(shù)院校從事教學(xué)工作，甚至還可以在各級藝術(shù)館、文化館（站）從事美術(shù)創(chuàng)作或美術(shù)普及工作。當(dāng)然，該專業(yè)畢業(yè)生在出版社和報刊雜志社擔(dān)任美術(shù)編輯也是不錯的選擇。另外，有志去企事業(yè)單位或管理機(jī)構(gòu)發(fā)展的同學(xué)，也同樣能成為美工、廣告策劃、文秘、管理方面的美術(shù)專門性人才。

【推薦學(xué)府】：中國美院中的中國美術(shù)院、西安美術(shù)學(xué)院、天津美術(shù)學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院等，實力自然不錯，錄取分?jǐn)?shù)也相對較高。另外，河南大學(xué)、上海大學(xué)的國畫專業(yè)也頗具特色，綜合性價比較高。

壁畫專業(yè)――綻放在墻壁上的美麗

壁畫專業(yè)主要是培養(yǎng)能在城建、園林、文化藝術(shù)部門、學(xué)校等有關(guān)單位從事壁畫設(shè)計與制作、教學(xué)、研究和其它美術(shù)工作的，具有較強(qiáng)適應(yīng)能力的德才兼?zhèn)涞母呒墝ｉT人才。另外，學(xué)習(xí)壁畫專業(yè)的同學(xué)除了掌握系統(tǒng)的壁畫、建筑和環(huán)境藝術(shù)的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識外，還要有較高的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力及較強(qiáng)的造型能力。當(dāng)然，該專業(yè)學(xué)生能運用各種材料創(chuàng)造性地進(jìn)行壁畫的設(shè)計、制作和教學(xué)是最好不過了。值得一提的是，在對外語的掌握程度方面，壁畫專業(yè)要求具有較強(qiáng)的閱讀本專業(yè)書刊的能力、聽的能力、初步的寫和說的能力。    

【主要課程】：中外美術(shù)史、藝術(shù)概論、美學(xué)概論、素描、色彩、速寫、環(huán)境藝術(shù)理論、白描重彩、裝飾畫、解剖、透視、壁畫材料研究、浮雕、構(gòu)成、壁畫設(shè)計、色彩人體、室外浮雕壁畫、壁畫基礎(chǔ)、泥塑頭像寫生等。

【就業(yè)方向】：畢業(yè)生適宜在城建、園林、藝術(shù)創(chuàng)作部門從事壁畫的設(shè)計、創(chuàng)作工作，也可在各級美術(shù)院校從事本專業(yè)的教學(xué)工作。另外，該專業(yè)畢業(yè)生若在藝術(shù)館、展覽館、文化館（站）從事美術(shù)創(chuàng)作、宣傳和輔導(dǎo)工作，其待遇也還不錯。

【推薦學(xué)府】：中央美術(shù)學(xué)院是我國高等美術(shù)院校中第一個開設(shè)壁畫專業(yè)的高校，實力很強(qiáng)。廣州美術(shù)學(xué)院、上海師范大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)、湖北美術(shù)學(xué)院在壁畫專業(yè)方面也取得不錯的成就。

服裝藝術(shù)設(shè)計專業(yè)――燕舞霓裳扮美生活

服裝藝術(shù)設(shè)計專業(yè)致力于高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)，使學(xué)生具有創(chuàng)新能力、實踐能力、制板及產(chǎn)品開發(fā)能力。值得一提的是，服裝藝術(shù)設(shè)計專業(yè)主要是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展潮流，講究要具備一定專業(yè)素養(yǎng)，能從事服裝藝術(shù)設(shè)計的應(yīng)用型高級專門人才。該專業(yè)旨在為大中型服裝企業(yè)和相關(guān)行業(yè)培育集設(shè)計、工藝管理于一體的，具有綜合素質(zhì)的國際化設(shè)計師。    

【主要課程】：中外服裝史、服裝造型工藝學(xué)、服裝服飾設(shè)計基礎(chǔ)、時裝畫技法、人體工程學(xué)、服裝材料工藝學(xué)、服裝概論、計算機(jī)應(yīng)用、服裝服飾性能測試、服裝效果圖、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、服裝紙樣放縮、服裝款式設(shè)計、服裝材料性能與測試、服裝設(shè)計學(xué)、成衣工藝學(xué)、服裝衛(wèi)生學(xué)、服裝機(jī)械與設(shè)備、時裝繪畫、時裝廣告設(shè)計、時裝攝影、企業(yè)管理與市場經(jīng)營、服裝市場與營銷等。

【就業(yè)方向】：畢業(yè)生可在服裝生產(chǎn)與銷售企業(yè)、服裝研究單位、服裝行業(yè)管理部門及新聞出版機(jī)構(gòu)等從事服裝產(chǎn)品開發(fā)、紡織設(shè)計開發(fā)、市場營銷、服裝理論研究及宣傳評論等方面的工作。

【推薦學(xué)府】：論實力，北京服裝學(xué)院和東華大學(xué)可謂不相上下，北京服裝學(xué)院校如其名，優(yōu)勢學(xué)科當(dāng)屬服裝專業(yè)，而且北京的就業(yè)環(huán)境還不錯。東華大學(xué)的前身是中國紡織大學(xué)，在服裝設(shè)計這方面造詣較深，另外上海也是中國時裝之都。值得一提的是，大連工業(yè)大學(xué)、江南大學(xué)、蘇州大學(xué)、浙江理工大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)、武漢紡織大學(xué)等院校的服裝設(shè)計也各有千秋，而且錄取分?jǐn)?shù)不是很高。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計――時尚空間的造型師

“環(huán)境藝術(shù)”是指環(huán)境藝術(shù)工程的空間規(guī)劃，藝術(shù)構(gòu)想方案的綜合計劃，包括環(huán)境與設(shè)施計劃、空間與裝飾計劃、造型與構(gòu)造計劃、使用功能與審美功能的計劃等。就目前來說，環(huán)境藝術(shù)是一個新興的、邊緣的、綜合藝術(shù)系統(tǒng)工程，是一個跨學(xué)科的綜合性專業(yè)，涉及美術(shù)、雕塑、裝飾文化、建筑基礎(chǔ)知識、園林藝術(shù)、人體工程學(xué)、設(shè)計流派、材料學(xué)、心理學(xué)等多個領(lǐng)域，無論在專業(yè)理論的廣度，還是在專業(yè)技能的多樣化上，都具有一定的代表性。隨著生活水平的提高，人們對美感的追求也越來越強(qiáng)烈。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)作為創(chuàng)造美感的一門學(xué)科，也越來越受到學(xué)子的青睞。    

【主要課程】：工程數(shù)學(xué)、土木工程測量、土木工程材料、畫法幾何及工程制圖、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、彈性力學(xué)、流體力學(xué)、土力學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理、鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計原理、橋梁工程、道路勘測設(shè)計、路基路面工程、土木工程施工與組織、土木工程專業(yè)英語等。

【就業(yè)方向】：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生就業(yè)前景相當(dāng)廣闊。比如，學(xué)生畢業(yè)后可在建筑設(shè)計研究院、室內(nèi)裝飾設(shè)計或工程公司、景觀設(shè)計工程公司等各類相關(guān)行業(yè)、企業(yè)從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計和建筑設(shè)計工作。再比如，學(xué)生還可以在大專院校等教育單位從事該專業(yè)的教學(xué)工作。另外，該專業(yè)畢業(yè)生在房地產(chǎn)開發(fā)公司或政府部門從事城市規(guī)劃和建筑設(shè)計管理以及相關(guān)領(lǐng)域的研發(fā)應(yīng)用工作也是一個不錯的選擇。

【推薦學(xué)府】：北京科技大學(xué)、北京理工大學(xué)、江南大學(xué)、山東工藝美院、華中師范大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)等院校都開設(shè)了此專業(yè)。

雕塑專業(yè)――用鋼筋水泥涂鴉

雕塑專業(yè)培養(yǎng)在造型藝術(shù)立體造型范圍內(nèi)具備基礎(chǔ)素描以及泥塑、木、石、陶、金屬等專門材料進(jìn)行具象及抽象造型的能力，能在戶外城市公共環(huán)境雕塑及室內(nèi)架上雕塑等專業(yè)領(lǐng)域從事專業(yè)創(chuàng)作設(shè)計、放大制作，并能從事專業(yè)教學(xué)和研究工作的高級專門人才。該專業(yè)的學(xué)生主要學(xué)習(xí)古今中外的立體造型基本理論知識，受到平面以及立體造型的基本訓(xùn)練，掌握以泥塑及硬質(zhì)材料手段面對自然對象進(jìn)行立體寫生，以及立體造型創(chuàng)作設(shè)計的基本能力。值得提醒的是，雕塑專業(yè)的學(xué)制一般是五年制。    

【主要課程】：泥塑人物寫生與創(chuàng)作、硬質(zhì)材料基礎(chǔ)與創(chuàng)作實踐、中外美術(shù)史、古代景點雕塑臨摹、人像、人體的浮雕、圓雕寫生、浮雕、圓雕創(chuàng)作構(gòu)圖、古代雕塑藝術(shù)考察、素描與繪畫基本知識、立體構(gòu)成、材料語言、建筑、園林及環(huán)境科學(xué)常識等。

【就業(yè)方向】：本專業(yè)畢業(yè)生適合在各級市政規(guī)劃局、建筑公司、裝飾公司、設(shè)計公司、雕塑設(shè)計院及其他企事業(yè)單位從事雕塑設(shè)計、壁畫設(shè)計、裝飾品設(shè)計及相關(guān)的教育、管理等工作。

【推薦學(xué)府】：清華大學(xué)和魯迅美術(shù)學(xué)院在雕塑專業(yè)方面走在全國高校前列，錄取分?jǐn)?shù)自然也較高。另外，景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院在陶瓷雕塑方面頗具特色，山西大學(xué)、廣西藝術(shù)學(xué)院、云南藝術(shù)學(xué)院也不錯。

動畫專業(yè)――夢想從填充色彩開始

動漫產(chǎn)業(yè)是文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，是21世紀(jì)最具發(fā)展?jié)摿Φ某柈a(chǎn)業(yè)，動漫卡通熱潮在迅猛發(fā)展，勢必越來越熱。動畫作為一門獨立的綜合藝術(shù)形式已經(jīng)成為各國大力重視的創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)的重要方面之一。學(xué)習(xí)動畫專業(yè)的學(xué)生不僅要掌握影視動畫創(chuàng)作的基本理論、基本知識；還要具有扎實的影視動畫設(shè)計及制作的技能。另外，該專業(yè)學(xué)生還需了解黨和國家文藝、宣傳、新聞、出版的方針政策及電影、電視政策法規(guī)，了解影視動畫創(chuàng)作的發(fā)展與理論研究。

【主要課程】：影視劇作、影視聲音、動畫技法、影視動畫創(chuàng)作、多媒體技術(shù)及應(yīng)用、動畫設(shè)計、動畫導(dǎo)演、人物設(shè)計、場景設(shè)計、卡漫設(shè)計與創(chuàng)作、動畫色彩、動畫配音、動畫短片拍攝、分鏡設(shè)計、動畫運動規(guī)律、構(gòu)成藝術(shù)、動畫專業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)、動畫藝術(shù)設(shè)計理論等。

【就業(yè)方向】：目前開設(shè)此專業(yè)的高校并不多，但其畢業(yè)生幾乎都非常搶手，成為就業(yè)市場上的亮麗風(fēng)景。學(xué)生可在廣播電視部門、影視制作公司、動畫基地、廣告公司、音像出版機(jī)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)公司、游戲軟件公司、新聞出版社、電子出版、網(wǎng)絡(luò)公司、數(shù)碼影視廣告、企事業(yè)單位設(shè)計策劃部門等從事動畫原畫、動畫創(chuàng)意設(shè)計和編導(dǎo)及三維電腦動畫創(chuàng)作的工作。

【推薦學(xué)府】：北京電影學(xué)院和中國傳媒大學(xué)在動畫方面走在前沿，此外，中國人民大學(xué)、武漢理工大學(xué)、天津大學(xué)、河北大學(xué)、江蘇大學(xué)、四川大學(xué)、西北大學(xué)、陜西科技大學(xué)、內(nèi)蒙古大學(xué)、西華大學(xué)等院校也是不錯的選擇。

攝影專業(yè)――光與影的交織

從世界（尤其是發(fā)達(dá)國家）流行的趨勢看，攝影是一門賞心悅目的藝術(shù)，從事攝影工作的高級專門人才就有可能將攝影最大限度地從技術(shù)層面向藝術(shù)層面轉(zhuǎn)移，從而實現(xiàn)自己的人生抱負(fù)。該專業(yè)培養(yǎng)具備廣泛的科學(xué)文化和藝術(shù)理論知識，具備電影、電視、廣告、圖片攝影攝像能力的人才。該專業(yè)強(qiáng)調(diào)除了掌握攝影專業(yè)所需的基本理論、基本知識外還要熟悉科學(xué)的理性與形象性兼?zhèn)涞姆治龇椒?、設(shè)計方法和技術(shù)。當(dāng)然，還培養(yǎng)學(xué)生熟練操作電影、電視、廣告、圖片的攝影創(chuàng)作和制作技法，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力。

【主要課程】：照明技術(shù)、攝影技術(shù)與技巧、攝影構(gòu)圖、特技攝影、非線性編輯、攝影造型、廣告攝影、美術(shù)基礎(chǔ)、美術(shù)欣賞等。

【就業(yè)方向】：畢業(yè)生主要到電影廠、電視制作部門、廣告宣傳部門、音像出版部門從事攝影藝術(shù)創(chuàng)作、教學(xué)和研究工作。

【推薦學(xué)府】：國內(nèi)大部分院校都開設(shè)了攝影專業(yè)，比如同濟(jì)大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院、新疆藝術(shù)學(xué)院、廣西大學(xué)、遼寧大學(xué)、揚州大學(xué)、云南藝術(shù)學(xué)院等院校。

篇3

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體藝術(shù)；項目式教學(xué)；實踐

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是一個跨自然科學(xué)、社會科學(xué)和人文科學(xué)的綜合性學(xué)科，集中體現(xiàn)了‘科學(xué)、藝術(shù)和人文’’的理念。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)目前是一個交叉學(xué)科領(lǐng)域，涉及戲劇與影視學(xué)類、設(shè)計學(xué)類、計算機(jī)類、美術(shù)學(xué)類、音樂與舞蹈學(xué)類以及新聞與傳播學(xué)類等多個專業(yè)，涉足廣泛，內(nèi)容豐富。

近幾年，國內(nèi)眾多高校紛紛開設(shè)或者正準(zhǔn)備申報該專業(yè)。相比于傳統(tǒng)老牌藝術(shù)類專業(yè)，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)雖然也屬于藝術(shù)類學(xué)科，但該專業(yè)由于辦學(xué)時間較短，在各高校中還沒有形成統(tǒng)一的學(xué)科歸屬及課程體系，人才培養(yǎng)質(zhì)量也不盡如人意。針對目前狀況，我們武漢設(shè)計工程學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)在與兄弟院校共同摸索和實踐的基礎(chǔ)上，e極開展項目式教學(xué)的探索與實踐，將項目教學(xué)引入到數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)影視創(chuàng)作課程的授課中來，以虛擬或現(xiàn)實的項目為依托，在項目的開展過程中完成專業(yè)的教學(xué)并取得了一定的教學(xué)成效。

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)作為藝術(shù)類學(xué)科，在授課過程中除了關(guān)注對于學(xué)生理論知識點的掌握，更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生動手實踐能力的培養(yǎng)，加大學(xué)生實際動手能力的課程比重；重視學(xué)生將課堂上的知識點轉(zhuǎn)換為實踐掌握的能力，而項目式教學(xué)就可以很好的實現(xiàn)這個教學(xué)目標(biāo)。

隨著項目式教學(xué)的深入實踐，在不斷探索和經(jīng)驗積累過程中，我們專業(yè)逐步摸索出了一些適應(yīng)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)影視創(chuàng)作課程特色的教學(xué)方式和方法，將項目從立項開始到完成創(chuàng)作，共分為三個教學(xué)階段，分別是影視創(chuàng)作前期、影視創(chuàng)作中期、影視創(chuàng)作后期。

1影視創(chuàng)作前期重視項目可行性方案的論證

影視創(chuàng)作前期，是整個項目教學(xué)開展的關(guān)鍵，在這個階段重點要解決的是讓學(xué)生理解整個項目教學(xué)開展的意義，清晰整個影視創(chuàng)作前期需要具備的知識點。同時教師要積極引導(dǎo)學(xué)生的參與興趣，為下幾個階段課程的開展打下良好的基礎(chǔ)。

在影視創(chuàng)作前期階段將著重于整個項目的前期策劃，重點在于培養(yǎng)學(xué)生對于項目開展可行性的論證。教師在授課伊始會根據(jù)班級學(xué)生特點，讓學(xué)生提出項目的初始方案，然后針對學(xué)生的方案提出分析講解，根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意和想法提出修改和指導(dǎo)性意見，并讓學(xué)生在論證項目可實施前提下，結(jié)合班級學(xué)生特點，優(yōu)勢互補、自由組合，共同來承擔(dān)項目中的不同分工，以團(tuán)隊的形式參與項目教學(xué)的實施，在班級中分成若干個項目小組。

2影視創(chuàng)作中期強(qiáng)調(diào)學(xué)生團(tuán)隊中項目實施的實踐性

在這個階段重點要解決的是引導(dǎo)學(xué)生如何用一個正確的心態(tài)去積極參與項目的開展，需要讓學(xué)生有一個身份轉(zhuǎn)換的過程，明確自己將會在項目實施過程中準(zhǔn)備擔(dān)任的角色，轉(zhuǎn)變自己學(xué)生的心態(tài)，對應(yīng)項目中職務(wù)的需求去進(jìn)行身份轉(zhuǎn)換和自我要求，以一個工作人員的身份和責(zé)任心參與到項目的實施過程中來。這個階段非常重要，也是學(xué)生問題暴露最多的時候，教師需要認(rèn)真且極富耐心的在項目開展過程中，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)和實踐，并注意學(xué)生因遇到各項困難而產(chǎn)生的心態(tài)變化，在糾正學(xué)生項目實施過程中出現(xiàn)的各項問題同時，及時解決和引導(dǎo)學(xué)生心態(tài)的問題，這對于整個項目的實施及學(xué)生知識點的掌握是非常有益且及時的。

創(chuàng)作中期則是整個項目的具體實施過程，是對前期的教學(xué)進(jìn)行一個系統(tǒng)整合，將零散的知識點進(jìn)行歸類實踐，特別重視學(xué)生對于已學(xué)知識點的靈活運用和掌握，在這個過程中，也將對學(xué)生知識掌握的程度有一個很好的檢驗。

3影視創(chuàng)作后期重視在規(guī)定時間對項目進(jìn)行系統(tǒng)的查漏補缺

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[關(guān)鍵詞]系統(tǒng)工程規(guī)劃；影視動畫設(shè)計；有效

一部動畫片的播出，是一次成功策劃的出臺，絕不是靈光一現(xiàn)，而是系統(tǒng)思維下的產(chǎn)物――有系統(tǒng)工程規(guī)劃的意識，才有完美高效的執(zhí)行方案和成功的動畫設(shè)計。

總言：影視動畫中的系統(tǒng)工程規(guī)劃意識

影視動畫脫胎于電影藝術(shù)，從誕生的那天起就作為一種多學(xué)科共同參與的綜合藝術(shù)形式出現(xiàn)，隨著影視動畫事業(yè)不斷發(fā)展，它使用的技術(shù)越來越先進(jìn)、設(shè)備越來越復(fù)雜、人員組成也更加龐大，這一學(xué)科集攝影、導(dǎo)演、制片、美術(shù)、音樂、雕塑、編劇、燈光、舞臺設(shè)計等多個學(xué)科內(nèi)容于一體，幾乎就是一個藝術(shù)工程。在這工程中，需要很多不同領(lǐng)域的專業(yè)人士聚集在一起成為一個團(tuán)隊：動畫師負(fù)責(zé)角色的動作與表演及視覺效果，音樂創(chuàng)作人員負(fù)責(zé)音效和音樂等聽覺效果，技術(shù)人員負(fù)責(zé)技術(shù)的整合與創(chuàng)新，營銷人員給影片策劃廣告與拓展市場……一部成功的動畫影片，需要人才、資金與營銷這三個要素彼此相互聯(lián)結(jié)，讓這個“動畫生態(tài)系統(tǒng)”運轉(zhuǎn)起來，影視動畫不但是技術(shù)性工程更是非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程。

影視動畫工程在系統(tǒng)管理上呈現(xiàn)自上而下的金字塔狀，最頂端的是決策人員，負(fù)責(zé)系統(tǒng)的整體運作，在中間分布著各個項目小組，每個項目小組又有更小的工作組。同時這些小的工作組中的特定成員在管理上又可以屬于一個單獨的項目組，這樣，系統(tǒng)內(nèi)部構(gòu)成交叉的網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)有效的管理與運作。

影視動畫是一個大的系統(tǒng)，里面有很多的子系統(tǒng)。拿二維動畫來講，從二維動畫的流程上看就包括劇本、分鏡、角色設(shè)計、場景設(shè)計、原畫、動畫、后期、剪輯等諸多項目，而且每一個子項目里面又可包含分項目。下面以影視動畫流程中的角色設(shè)計、原畫兩個角度，來透視系統(tǒng)工程規(guī)劃。

角度一： 角色設(shè)計中的系統(tǒng)工程規(guī)劃意識

動漫藝術(shù)大都是通過角色的表演進(jìn)行故事演繹或以角色為代言進(jìn)行信息傳達(dá)，所以角色設(shè)計在動漫設(shè)計中是一個非常重要的環(huán)節(jié)。但是在通常情況下，角色設(shè)計都容易被理解為角色造型設(shè)計，是美術(shù)性質(zhì)的工作，這是一個很大的誤會。

角色設(shè)計不是一個造型設(shè)計的問題。在圖形時代，我們周圍有各種各樣的動畫角色形象資料，如果角色的設(shè)計沒有特定的目標(biāo)和要求，沒有更深層次的思考，那和隨意抄襲一個形象有什么差異呢?

立足于角色塑造為目的的設(shè)計與單純以造型為目的的設(shè)計在思考方式上是截然不同的。角色設(shè)計的思考包括以導(dǎo)演的角度、劇作者角度和動漫產(chǎn)業(yè)營銷者角度的策劃，還包括以動畫工程技術(shù)管理者的可行性論證。最后才是用視覺的方式進(jìn)行表象和審美上的完善，通過美術(shù)工作者或?qū)I(yè)的動畫角色設(shè)計師將用圖畫的形式呈現(xiàn)，造型設(shè)計僅僅是角色設(shè)計的一部分工

角色設(shè)計在通常的情況下是劇作者的事，當(dāng)劇作轉(zhuǎn)化為戲劇、電視劇、電影的時候，通常是導(dǎo)演的事或在導(dǎo)演的指導(dǎo)下由演員、化妝師、美術(shù)師共同完成。但動畫不一樣，這是一種特殊的藝術(shù)形式，它是用繪畫的方式獲得演員，是由動畫藝術(shù)家之筆創(chuàng)造的，而許多動畫片的導(dǎo)演也經(jīng)常由動畫藝術(shù)家擔(dān)任，甚至劇作都是動畫師策劃、創(chuàng)意，因為不熟悉動畫藝術(shù)及技術(shù)的人是很難駕馭與運用這種藝術(shù)形式的，角色設(shè)計的工作內(nèi)容包括了角色個性呈現(xiàn)方式、表演方式的設(shè)計、角色之間的組合關(guān)系，牽涉到影視工程規(guī)劃相關(guān)的內(nèi)容。這給動畫設(shè)計師的壓力極大，要求不僅要懂得動畫專業(yè)方面的藝術(shù)手法和技術(shù)，還要求必須懂得許多相關(guān)知識；不僅要懂得繪畫，還得懂得動畫工作流程及相關(guān)軟件使用及技術(shù)，了解動畫工程規(guī)劃和管理，甚至表演。還必須懂得電影視聽語言，甚至部分劇作知識。除此之外，還必須了解和掌握動畫產(chǎn)品營銷方面的知識，而動畫角色設(shè)計是整個動畫片或動畫產(chǎn)品前期開發(fā)的重要環(huán)節(jié)，并對整個作品的成功起決定性作用，這意味著動畫角色設(shè)計的工作屬性既屬于策劃性工作又屬于戲劇美術(shù)或視覺設(shè)計，從所涉及的知識內(nèi)容上講，它需要策劃學(xué)、營銷學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、傳播學(xué)、設(shè)計學(xué)等內(nèi)容作支撐。所以不能輕視角色設(shè)計的工作難度。具體教學(xué)中，有許多造型能力好一點的同學(xué)就自認(rèn)為已經(jīng)具備角色設(shè)定的能力而輕視相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，這是一個巨大的錯誤。他(她)有可能利用強(qiáng)大的造型能力為一個設(shè)計師當(dāng)好繪制助手，但其自身并未能站在設(shè)計的前沿。這就是為什么我們許多創(chuàng)作者雖然有很高的繪畫才藝但始終未能在行業(yè)中獲得角色設(shè)計這種非常值得榮耀的設(shè)計機(jī)會的原因，因此我們在教學(xué)中必須高度重視設(shè)計觀念的引導(dǎo)。

要完成上述這些動畫角色設(shè)計制作必須要有系統(tǒng)工程規(guī)劃意識，這就要求有計劃、有目標(biāo)、有管理。而當(dāng)前國內(nèi)動畫教學(xué)中還主要是以制作為主的技術(shù)教育，對工程概念、規(guī)劃涉及甚少，這種教育環(huán)節(jié)上的缺失也在影響著國內(nèi)的整個影視動畫制作。

角度二：原畫與系統(tǒng)工程規(guī)劃

原畫創(chuàng)作是展現(xiàn)動畫片效果和風(fēng)格的一個重要環(huán)節(jié)，大家看動畫片的第一印象就是人物形象完不完美，五官輪廓是否分明，而這些都來自原畫工作人員一筆一畫的精雕細(xì)琢。

原畫主要是根據(jù)分鏡圖或腳本畫出忠實于人物設(shè)計稿的主鏡畫面，將所有的材料放在一起畫出放大的詳細(xì)分鏡圖以便后續(xù)動作，這項工作直接影響整個動畫片的效果。

原畫設(shè)計往往不是單一的命題作畫，而常常是負(fù)責(zé)根據(jù)分鏡表或設(shè)計稿將設(shè)計好的鏡頭影像繪制成精細(xì)的線條稿。原畫是動畫制作具體操作過程中最重要的部分，因此又被稱為“關(guān)鍵動畫”。原畫是控制動作軌跡特征和動態(tài)幅度的關(guān)鍵步驟。因此，該工作對畫技的要求很高，其動作設(shè)計直接關(guān)系到未來動畫作品的敘事質(zhì)量和審美功能。這必須強(qiáng)調(diào)定位的準(zhǔn)確并具備一貫性、系列性，在系列配置上又得考慮動作步驟方略。

人物原畫是最浩大的工程，畫的時候既要考慮到導(dǎo)演的分鏡頭臺本，也要按片方提供的人物造型來進(jìn)行繪畫。只有把動畫分解得越多，拍出的動作才更流暢，效果才會越好。所以說原畫設(shè)計者面臨的問題不單是一個造型設(shè)計問題，而首先是動作的連貫性、動作的幅度，然后才根據(jù)這些計劃思考動畫片的特色(包括個性、設(shè)計風(fēng)格定位、系列配置方式及彼此的映襯關(guān)系等等)，而且原畫師及原畫指導(dǎo)多從基層動畫師做起。因為作原畫之前必須要了解及熟悉動畫的制作過程，所以新人一進(jìn)動畫公司就從事原畫工作是不可能的。

總之，原畫在本質(zhì)上是強(qiáng)調(diào)動畫的連接一體、相互關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)，需要考慮到整個動畫片的效果和后期的操作。動畫行業(yè)工程規(guī)劃還存在于其他各種環(huán)節(jié)，規(guī)劃的目的在于有效的控制和系統(tǒng)的管理。

篇5

首先，數(shù)字化技術(shù)出現(xiàn)后，影像制作已開始向程序數(shù)字化趨勢發(fā)展。傳統(tǒng)影視劇本創(chuàng)作與編寫多以分鏡頭劇本的形式，專業(yè)的計算機(jī)軟件出現(xiàn)后，在計算機(jī)軟件的幫助下，電視劇劇本創(chuàng)作更加靈活。在計算機(jī)操作環(huán)境中，劇本的標(biāo)題、角色和對白等內(nèi)容在編劇的操作下進(jìn)行隨意組合，大大促進(jìn)了編劇的工作效率的提高，同時也能夠合理安排自己的工作計劃。特別是編劇能夠通過編制計劃這一軟件制作出故事版圖像的細(xì)目分配表和可互換鏡頭腳本，這樣就形成了多個可用的版本。除此之外，編劇還可以數(shù)字化操作攝像機(jī)中的視頻圖像，隨意處理素材，達(dá)到導(dǎo)演需要的效果。其次，數(shù)字化影視制作使拍攝效果更加精良。通過計算機(jī)可控制攝像機(jī)，將攝像機(jī)安裝在拍攝設(shè)備上，只需要設(shè)置計算機(jī)指令，即可精準(zhǔn)控制計算機(jī)攝像機(jī)的拍攝，使計算機(jī)能夠不間斷移動，也促進(jìn)了攝像機(jī)畫面質(zhì)量的提高，拍攝運動和構(gòu)圖藝術(shù)更加優(yōu)美。影視制作領(lǐng)域中，數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用實現(xiàn)了多種影視制作效果，不僅可以進(jìn)行多軌道錄音和MIDI制作，也能夠分時錄制音樂組成元素，為音樂錄音室提供了更大的創(chuàng)造空間。同時也促進(jìn)了編輯多樣化的發(fā)展，非線性編輯手段的利用促進(jìn)了影視制作效果的靈活性和隨意性，為觀眾提供更好的視覺效果。最后，數(shù)字化技術(shù)在影視制作中的運用還包括數(shù)字電視和數(shù)字影院等數(shù)字化發(fā)行方式，大大提高了影視節(jié)目的發(fā)行效果，也拓寬了影視作品推廣渠道，也實現(xiàn)了在任何時間和地點都可進(jìn)行影視作品享受的目的。

二、影視制作的藝術(shù)和數(shù)字化技術(shù)相結(jié)合的策略

為了提高影視制作的質(zhì)量和水平，最大程度滿足觀眾的需求，就要充分融合影視制作的藝術(shù)性和數(shù)字化技術(shù)。首先，提高影視制作技術(shù)人員的專業(yè)素質(zhì)是最關(guān)鍵因素，影視制作人員應(yīng)熟練掌握數(shù)字化技術(shù)，在技術(shù)的指導(dǎo)下充分發(fā)揮藝術(shù)創(chuàng)造靈感，不斷創(chuàng)新各種影視作品形式，完善影視作品質(zhì)量。因此，影視制作人員要了解數(shù)字化技術(shù)、計算機(jī)軟件技術(shù)和制作設(shè)備操作技術(shù)，高度協(xié)調(diào)配合各制作環(huán)節(jié)和制作工種，將數(shù)字化技術(shù)充分應(yīng)用到影視制作領(lǐng)域中，需要制作人員了解多門專業(yè)知識，并要求多個部門之間緊密配合。也就是說，第一步應(yīng)由藝術(shù)家創(chuàng)造分鏡頭劇本，第二步是由數(shù)字化技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)處理，例如：利用計算機(jī)進(jìn)行真實影視空間模擬。然后制定出質(zhì)量最高的拍攝方案，并設(shè)置各種拍攝細(xì)節(jié)問題，拍攝完成后期再由數(shù)字化技術(shù)人員進(jìn)行數(shù)字合成，最終形成最佳的影視制作效果。為了提高影視制作的藝術(shù)和技術(shù)的融合程度，對影視制作專業(yè)人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)時要兼顧其美術(shù)功底，要求制作人員應(yīng)對藝術(shù)領(lǐng)域有所了解，并掌握二維、三維動畫制作和非線性編輯。對于錄音崗位的影視制作人員應(yīng)要求其了解一些音樂知識，有一定的音樂素養(yǎng)，其次應(yīng)了解錄音工程技術(shù)知識懂得如何操作錄音設(shè)備。同時，還要加強(qiáng)英語素養(yǎng)和計算機(jī)專業(yè)知識，因為現(xiàn)在流行的影視制作軟件中，大部分的專業(yè)化軟件的語言都是英文為主，制作人員在熟悉使用過程時會需要一定的英語能力。在對影視制作人員進(jìn)行數(shù)字化技術(shù)培訓(xùn)和藝術(shù)提高時，要給制作人員提供實踐機(jī)會，將理論知識運用的實際中，為制作人員提供更加廣闊的創(chuàng)造空間，同時幫助制作人員克服技術(shù)難點，在實踐中積累豐富的經(jīng)驗，為后期影視節(jié)目的制作提供基礎(chǔ)，更好的將數(shù)字化技術(shù)和藝術(shù)效果融合，制作出高質(zhì)量影視作品，滿足觀眾的需要。

三、結(jié)束語

篇6

影視類（表演、播音與主持藝術(shù)）專業(yè)統(tǒng)考簡章

根據(jù)教育部及我市藝術(shù)類專業(yè)招生有關(guān)規(guī)定，為加強(qiáng)對影視類專業(yè)考試工作的管理，保證考試工作質(zhì)量，有利于招生院校選拔人才和方便考生參加專業(yè)考試，減輕考生的負(fù)擔(dān)，我市普通高等學(xué)校影視類招生專業(yè)考試實行統(tǒng)一命題，統(tǒng)一設(shè)置考點，統(tǒng)一評分計分。凡報考市內(nèi)、外院校表演、播音與主持藝術(shù)專業(yè)的考生，均須參加我市統(tǒng)一組織的影視類相應(yīng)專業(yè)的統(tǒng)考。

一、招生院校及專業(yè)

2018年市內(nèi)、外招生院校、專業(yè)、計劃、收費標(biāo)準(zhǔn)、辦學(xué)性質(zhì)及其它要求詳見重慶市2018年普通高等學(xué)校招生《計劃匯編》。

二、報名對象和條件

符合國家普通高校年度報名資格和條件的考生均可報考。

三、報名及現(xiàn)場確認(rèn)

（一）文化考試報名及專業(yè)統(tǒng)考考點選擇

1.文化考試報名及專業(yè)統(tǒng)考考點選擇。

2.報名及考點選擇要求：凡報考影視類專業(yè)的文、理科考生，必須按規(guī)定時間到區(qū)縣（自治縣）招生考試機(jī)構(gòu)設(shè)置的報名點參加普通高考的報名，在高考報名網(wǎng)上填報信息時，在考試類型欄目中，普通高考文科考生應(yīng)選填文史類且考試類型為文科（藝術(shù)）[13]、理科考生應(yīng)選擇理工類且考試類型為理科（藝術(shù)）[17]，對口高職藝術(shù)類考生應(yīng)選擇高職對口類且考試類型為[69]藝術(shù)類。同時按照區(qū)縣招生考試機(jī)構(gòu)的安排進(jìn)行指紋采集（用于在專業(yè)考試過程中進(jìn)行考生身份核驗）和電子攝像。

影視類專業(yè)統(tǒng)考考點選擇在高考網(wǎng)上報名時同步進(jìn)行，凡是參加重慶市影視類相應(yīng)專業(yè)統(tǒng)考的考生必須在網(wǎng)上選擇考點及相應(yīng)專業(yè)。全市影視類考點設(shè)在重慶大學(xué)。

（二）網(wǎng)上繳費及打印準(zhǔn)考證

1.網(wǎng)上確認(rèn)：2017年12月7日9：00起至12月9日17：00止。所有參加重慶市表演、播音與主持藝術(shù)專業(yè)統(tǒng)一考試的考生須在此期間登錄重慶大學(xué)本科招生網(wǎng)zhaosheng.cqu.edu.cn，點擊“網(wǎng)上報名系統(tǒng)”進(jìn)入“重慶市藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)一考試影視類（表演、播音與主持藝術(shù)）專業(yè)考點，進(jìn)行網(wǎng)上注冊、報考專業(yè)確認(rèn)、考試時段選擇等，并完成網(wǎng)上繳費。

2.準(zhǔn)考證打印：2017年12月11日15：00起至考試結(jié)束止。考生繳費成功后，系統(tǒng)將在所選擇的時間段內(nèi)隨機(jī)分配專業(yè)考試準(zhǔn)考證號?？忌柙诰W(wǎng)上自行打印《專業(yè)考試準(zhǔn)考證》和《專業(yè)考試誠信承諾書》，須按照專業(yè)考試準(zhǔn)考號對應(yīng)的考試初始時間提前1小時進(jìn)行候考。

3.考生按照重慶市物價部門批準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)繳納報名考試費。如需要發(fā)票，請在參加考試當(dāng)日到考點指定點索取。

四、專業(yè)考試時間及地點

（一）專業(yè)考試：2017年12月13日至12月17日，如遇報考人數(shù)增加專業(yè)考試時間將向后順延，具體考試時間按《專業(yè)考試準(zhǔn)考證》上的安排參考。

（二）考試地點：重慶市沙坪壩區(qū)重慶大學(xué)A區(qū)美視電影學(xué)院。

五、專業(yè)考試科目及分值

專 業(yè) 科 目 分值 總分 表演 1．語言(朗讀指定作品) 60分 300分 2．聲樂（自備中文歌曲一首，唱法不限，無伴奏） 60分 3．形體（自備舞蹈、戲曲身段、藝術(shù)體操、武術(shù)等任選一種） 60分 4．命題小品表演 120分 播音與主持藝術(shù) 1．朗讀指定文學(xué)作品 50分 300分 2．播讀指定新聞稿件 50分 3．話題評述 100分 4．即興主持 100分 六、成績

考生的成績通知書由各區(qū)縣（自治縣）招生考試機(jī)構(gòu)發(fā)放給考生本人，專業(yè)成績合格者方可填報同類專業(yè)的各招生院校及其專業(yè)志愿?？忌部傻顷懼貞c市教育考試院門戶網(wǎng)站（cqksy.cn）或重慶招考信息網(wǎng)（cqzk.com.cn）查詢本人成績。

七、考生須知

（一） 考生可同時兼報兩個專業(yè)并分別參加兼報專業(yè)的考試。

（二） 專業(yè)考試過程中，考生不允許化濃妝（不許戴美瞳、雙眼皮貼、假睫毛、種睫毛等）。

（三） 考生憑《專業(yè)考試準(zhǔn)考證》和《身份證》參加考試,同時上交本人簽名后的《專業(yè)考試誠信承諾書》，證件不齊者，不能參加考試?？忌鷦?wù)必按照考號對應(yīng)的考試初始時間提前1小時候考，不得擅自提前或延后參加考試,否則視為自動放棄。

（四） 嚴(yán)禁考生將任何通訊工具及電子產(chǎn)品（手機(jī)、MP3、MP4、錄音機(jī)、相機(jī)等）帶入考場。請考生嚴(yán)格遵守《考試規(guī)則》，違者將按教育部《國家教育考試違規(guī)處理辦法》和我市的有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。凡在專業(yè)考試中被認(rèn)定為作弊的考生，其所報名參加藝術(shù)類專業(yè)考試以及文化考試的各階段、各科成績無效，同時取消該生當(dāng)年高考報名和錄取資格。

八、考試咨詢及監(jiān)督

咨詢電話：65106258（重慶大學(xué)美視電影學(xué)院）

65102371 65102370（重慶大學(xué)招生辦公室）

監(jiān)督電話：65106714

重慶市普通高等學(xué)校影視類專業(yè)統(tǒng)考考務(wù)辦公室設(shè)在重慶大學(xué)招生辦公室。

地址：重慶市沙坪壩區(qū)重慶大學(xué)A校區(qū)

篇7

井岡山大學(xué)座落在離井岡山市120公里的江西省吉安市青原區(qū)，是京九鐵路、贛粵高速、105國道的必經(jīng)之地，井岡山機(jī)場距離學(xué)校50公里。學(xué)校位于“長、珠、閩”三個核心經(jīng)濟(jì)圈的中點位置，離三個核心經(jīng)濟(jì)圈都在6小時車程范圍之內(nèi)，對外通行和交流十分便利。

藝術(shù)學(xué)院下設(shè)音樂系、美術(shù)系，有音樂學(xué)、舞蹈表演、美術(shù)學(xué)、視覺傳達(dá)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、動畫6個本科專業(yè)。其中音樂學(xué)專業(yè)為國家特色專業(yè)。學(xué)校創(chuàng)編的音樂舞蹈史詩《井岡山》在全國各地成功演出了170余場，產(chǎn)生了良好的社會反響;美術(shù)專業(yè)以井岡山的紅色傳說為題材創(chuàng)作了大量的動漫、連環(huán)畫、招貼設(shè)計等作品，其中“我要當(dāng)”動漫作品獲得教育部舉辦的“永遠(yuǎn)跟黨走”紅色動漫作品大賽全國的一等獎。教學(xué)實踐平臺豐富，主要有環(huán)境陶藝與公共藝術(shù)研究中心、音樂欣賞室、數(shù)碼鋼琴教室、音樂視聽室、電腦音樂制作室、蘋果圖形工作室、圖形圖像工作室、影視動畫工作室、版畫工作室等。近年來學(xué)生參加全國各類音樂、舞蹈、藝術(shù)設(shè)計大賽，有280余件作品獲和省級獎。

一、招生專業(yè)與計劃

序號

專業(yè)名稱

辦學(xué)層次

培養(yǎng)方向與主干課程

人數(shù)

1

音樂學(xué)

師范類本科四年

培養(yǎng)方向：培養(yǎng)具有音樂專業(yè)知識和技能的各類高、中等學(xué)校的音樂教師和社會音樂專業(yè)人才。

主干課程：基本樂理、視唱練耳、合唱指揮、作曲、和聲學(xué)、曲式分析、中外音樂史、民族民間音樂、聲樂、鋼琴、器樂、舞蹈等。

90

2

舞蹈表演

本科四年

培養(yǎng)方向：培養(yǎng)專業(yè)文藝表演團(tuán)體、文化館站、中小學(xué)從事舞蹈表演、創(chuàng)作和教學(xué)，在企事業(yè)單位策劃組織文藝活動的應(yīng)用型人才，并為進(jìn)一步深造打下基礎(chǔ)。

主干課程：舞蹈基礎(chǔ)、民族民間舞、劇目排練、舞蹈編導(dǎo)、中外舞蹈史、基本樂理、視唱練耳等。

60

3

美術(shù)學(xué)

師范類本科四年

培養(yǎng)方向：培養(yǎng)勝任高、中等學(xué)校美術(shù)教學(xué)、文化管理部門、企事業(yè)單位及藝術(shù)設(shè)計單位的美術(shù)專門人才。

主干課程：素描、色彩、中國畫、油畫、中外美術(shù)史、技法理論、設(shè)計基礎(chǔ)、美術(shù)教育學(xué)、電腦美術(shù)設(shè)計、創(chuàng)作等。

30

4

視覺傳達(dá)設(shè)計

本科四年

培養(yǎng)方向：培養(yǎng)具備從事平面廣告策劃、設(shè)計、營銷的專業(yè)人才。

主干課程：圖形設(shè)計、廣告設(shè)計、廣告文案寫作與策略、包裝設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、標(biāo)志、招貼設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計等。

50

5

環(huán)境設(shè)計

本科四年

培養(yǎng)方向：培養(yǎng)具備從事室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計、施工管理的專業(yè)人才。

主干課程：居室空間設(shè)計、娛樂、辦公、酒店環(huán)境室內(nèi)設(shè)計、展示設(shè)計景觀設(shè)計、電腦制圖等。

60

6

動畫

本科四年

培養(yǎng)方向：培養(yǎng)具備電影、電視動畫創(chuàng)作，動畫制作、影視后期剪輯、影視作品整體設(shè)計和制作能力的高級復(fù)合型藝術(shù)創(chuàng)作人才。

主干課程：影視劇作、動畫技法、影視動畫創(chuàng)作、多媒體技術(shù)及應(yīng)用、動畫設(shè)計、視聽語言、平面動畫制作、三維動畫制作、動畫后期合成、動畫片創(chuàng)意與制作、影視動畫頻道包裝、卡通漫畫、影視后期剪輯等。

二、招生省份

江西、上海、山東、海南、黑龍江、山西、河北、江蘇、安徽、湖南、福建、廣西、甘肅、貴州

三、考點設(shè)置與考試科目

1.考點設(shè)置及時間安排：

省份

考點

報名時間

考試時間

甘肅

蘭州藝術(shù)學(xué)校（音樂、美術(shù)）

1月19-20日

1月22日

廣西

廣西師范大學(xué)（音樂）

1月20-21日

1月22日

廣西師范大學(xué)（美術(shù)）

1月20-21日

1月23日

山西

太原師范學(xué)院（美術(shù)）

1月26-27日

1月29日

安徽

安徽藝術(shù)職業(yè)學(xué)院（音樂、美術(shù)）

1月28-29日

1月30日

江蘇

南京師范大學(xué)（音樂）

2月1-2日

2月3日

江蘇第二師范學(xué)院（美術(shù)）

2月9-10日

2月11日

春節(jié)后考點時間安排

貴州

貴州師范大學(xué)（美術(shù)、音樂）

2月26-27日

2月28日

湖南

湖南師范大學(xué)音樂學(xué)院（音樂）

2月26-27日

2月28日

山西

山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院（音樂）

3月1-2日

3月3日

黑龍江

東方學(xué)院（音樂、美術(shù)）

3月1-2日

3月3日

山東

淄博市十七中（音樂）

3月2-3日

3月4日

河北

石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院（美術(shù)）

3月10-11日

3月12日

石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院(音樂)

3月12-13日

3月14日

福建

福建師范大學(xué)音樂學(xué)院（音樂）

 

 

福建師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院（美術(shù)）

 

 

2、考試科目、方式和時間：

招生專業(yè)

考試科目

考試方式和時間

音樂學(xué)

1、聲樂、器樂二項中任選一項為主試科目：分值80分；2、五線譜或視唱：分值20分

面試

舞蹈表演

1、舞蹈劇目：分值80分；2、基本功：分值20分

面試

美術(shù)學(xué)、視覺傳達(dá)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、動畫

1、素描：分值100分；2、色彩：分值100分

筆試

四、報名條件與辦法：

1.符合國家高考報名條件者均可報名，文理兼收。

2.省外考生憑本人身份證和生源所在省藝術(shù)類聯(lián)考合格證到我校考點報名，交近期免冠同底照片二張，報名考生須準(zhǔn)確填寫高考報名序號，如專業(yè)考試時還未進(jìn)行高考報名，則考生必須在高考報名后電話向我校藝術(shù)學(xué)院辦公室報告報名序號，否則將視該考生自動放棄考試資格。

五、專業(yè)合格線的劃定：

按我校投放在生源所在省藝術(shù)類專業(yè)招生計劃數(shù)的4倍劃定專業(yè)合格人數(shù)并以此劃定專業(yè)合格線。

六、錄取辦法：

1.江西省、上海市、湖南省等未設(shè)立?？嫉目忌浫r，使用本省本科層次聯(lián)考成績，錄取時以省考試院公布的錄取辦法為準(zhǔn)。(湖南省使用綜合分從高到低擇優(yōu)錄取(綜合分=文化成績+專業(yè)成績))

2.我校設(shè)置了考點的省份，錄取時使用我校專業(yè)合格成績。在文化和專業(yè)雙過線的前提下，依照在生源省投放計劃數(shù)，不分文理科按專業(yè)成績從高到低排序錄取。

3.錄取招生計劃中排序最后一名的考生，若遇專業(yè)分?jǐn)?shù)相同則按文化成績從高到低排序錄取。若文化成績還相同，則按考生語、數(shù)、外成績之和，由高至低錄取。

七、咨詢電話：

1.學(xué)校招生就業(yè)指導(dǎo)處：0796-8100735(兼?zhèn)髡?

2. 藝術(shù)學(xué)院辦公室：0796-8188198(兼?zhèn)髡?、15270470304

篇8

西南大學(xué)是教育部直屬重點綜合大學(xué)，國家“211工程”和 “985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”建設(shè)高校。學(xué)校位于風(fēng)景名勝區(qū)縉云山下，風(fēng)景秀麗的嘉陵江畔，是聞名遐邇的花園式學(xué)府、全國精神文明先進(jìn)單位、全國綠化先進(jìn)單位，教育部表彰的文明校園。

學(xué)校依山傍水，風(fēng)景如畫，森林覆蓋率達(dá)80%,是治學(xué)讀書之圣地。學(xué)校占地9600余畝，校舍面積約183萬平方米。學(xué)校學(xué)科門類齊全，綜合性強(qiáng)，特色明顯，涵蓋了哲、經(jīng)、法、文、史、教、理、工、農(nóng)、醫(yī)、管、藝等12個學(xué)科門類,55個一級學(xué)科。學(xué)校下設(shè)32個學(xué)院(部)，有5個國家重點學(xué)科(含培育)、37個省部(市)一級重點學(xué)科;21個一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點，106個二級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點，1個專業(yè)博士學(xué)位，18個博士后科研流動站;46個一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點， 19個專業(yè)碩士學(xué)位，112個本科專業(yè)。

二、文學(xué)院及專業(yè)簡介

西南大學(xué)文學(xué)院歷史悠久，實力雄厚，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，享有盛譽，是西南大學(xué)辦學(xué)歷史最悠久、學(xué)術(shù)研究與人才培養(yǎng)實力最突出的學(xué)院之一。文學(xué)院下設(shè)漢語言文學(xué)系、漢語國際教育系和影視藝術(shù)系，擁有中國語言文學(xué)一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點和美學(xué)二級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點、戲劇與影視學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點。

師資力量：西南大學(xué)文學(xué)院影視藝術(shù)系是我國西南地區(qū)第一個擁有電影學(xué)碩士授權(quán)點的院系，并于2011年首批獲批戲劇與影視學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點，此外，本專業(yè)還依托文學(xué)院的學(xué)科優(yōu)勢，招收中國電影史論方向的博士研究生。本專業(yè)匯集了一批畢業(yè)于北京電影學(xué)院、中國藝術(shù)研究院、日本東京大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、四川大學(xué)、上海大學(xué)等海內(nèi)外知名高校和研究機(jī)構(gòu)的專業(yè)教師;其中教授4人，博士研究生導(dǎo)師、碩士研究生導(dǎo)師8名，并常年聘請海內(nèi)外電影藝術(shù)家、電影事業(yè)家和學(xué)界專家蒞臨授課。

教學(xué)設(shè)施：本專業(yè)緊隨當(dāng)下產(chǎn)業(yè)實踐的步伐，配備了一整套現(xiàn)代化的影視實驗教學(xué)設(shè)備，其中包括專業(yè)影視觀摩廳、傳媒實驗室、非線性編輯機(jī)房、錄音棚、大洋非線性音頻剪輯工作站、蘋果非線性剪輯臺、高清數(shù)字?jǐn)z像機(jī)、影像教學(xué)片庫等教學(xué)設(shè)施;購置了美國“RED ONE”高清數(shù)字電影攝影機(jī)、現(xiàn)場視頻導(dǎo)播系統(tǒng)等攝影攝像設(shè)備，整體設(shè)備價值近500萬元，為學(xué)生的專業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)大的教學(xué)硬件保障。

培養(yǎng)目標(biāo)：使學(xué)生在掌握戲劇影視文學(xué)的基本理論與技能的基礎(chǔ)之上，更加注重影視節(jié)目策劃、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)知識與能力的培養(yǎng)，努力培養(yǎng)出適應(yīng)電視臺、電影機(jī)構(gòu)、編輯部、傳媒公司等媒體部門從事創(chuàng)意與策劃、節(jié)目制作、影視編導(dǎo)和理論研究工作，適應(yīng)國家機(jī)關(guān)和文教事業(yè)單位的相關(guān)工作的復(fù)合型人才。

就業(yè)情況：本專業(yè)就業(yè)狀況良好，畢業(yè)生在中央電視臺、重慶電視臺、四川電視臺、湖南電視臺、貴州電視臺、成都電視臺、西影集團(tuán)、峨眉電影制片廠以及各大報刊編輯部、傳媒公司、廣告公司、國家機(jī)關(guān)、文教事業(yè)單位等部門廣泛就業(yè)并發(fā)展良好。

學(xué)生成果：

1. 紀(jì)錄片《邊城》榮獲第二十屆北京大學(xué)生電影節(jié) 原創(chuàng)影片大賽“紀(jì)錄長片”、紀(jì)錄片單元“攝影”，第十一屆北京國際大學(xué)生影視展“評委會特別獎”，第三屆中國紀(jì)錄片學(xué)院獎“大學(xué)生作品”提名獎。

2. 紀(jì)錄片《醫(yī)院里的中國》在繼《邊城》獲獎之后，再次蟬聯(lián)第二十一屆北京大學(xué)生電影節(jié)“ 紀(jì)錄長片”。

3. 故事片《江小迪的夏天》榮獲第二屆亞洲微電影藝術(shù)節(jié)“金海棠”獎。

4. 故事片《川劇往事》榮獲首屆華語大學(xué)生視覺影像藝術(shù)節(jié) “組委會特別大獎”。

三、招生計劃

層次

學(xué)制

招生計劃

生源省

本科

4年

65

重慶、四川、貴州、內(nèi)蒙古、山東、湖南、陜西、山西、河北

四、報考條件

1.符合教育部的普通高等學(xué)校年度招生工作規(guī)定中的報名條件;

2.考生所在地組織省級統(tǒng)考的省份，考生需通過省級統(tǒng)考合格后，方能參加?？?。

五、?？伎键c安排及考試時間(具體地點請留意當(dāng)?shù)卣修k的最新通知)

生源地

報名考試地點

報名時間

考試時間

湖南

湖南師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院（長沙市）

2015年1月28日-29日

2015年1月30日-31日

陜西

西安美術(shù)學(xué)院（西安市）

2015年1月31日-2月1日

2015年2月2日-3日

河北

石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院（石家莊市）

2015年2月24日-25日

2015年2月26日-27日

山東

濰坊

以山東規(guī)定的報名時間為準(zhǔn)

2015年2月28日-3月1日

山西

內(nèi)蒙古

山西傳媒學(xué)院（晉中市榆次區(qū)）

2015年3月2日-3日

2015年3月5日-6日

四川

四川音樂學(xué)院(成都市武侯區(qū))

2015年3月2日-3日

2015年3月4日-5日

重慶

貴州

西南大學(xué)文學(xué)院

2015年3月13日-14日

2015年3月14日-15日

注：考生只能在我校規(guī)定的生源地考試地點進(jìn)行校考，跨點考試的成績我校將不予認(rèn)可。

六、考試內(nèi)容(筆試加面試，總分300分)

筆試：A.文史百科知識(60分) B.敘事性作文(120分)

面試：A.現(xiàn)場編講小故事(60分) B.現(xiàn)場對答(40分) C.朗讀(20分)

(注：面試科目均為現(xiàn)場抽題，考生不用自備材料。)

七、錄取辦法

1. 我校戲劇影視文學(xué)類專業(yè)文理兼收。考生的文化成績和專業(yè)成績均應(yīng)達(dá)到所在省(自治區(qū)、市)劃定的合格線。高考文化考試各科中凡有一科為零分者，我校不予錄取。

2. 依高考文化成績×50%，與我校校考專業(yè)考試成績相加的綜合分，按照綜合分排序，從高到低，擇優(yōu)錄取。計算公式：高考文化成績×50% + ?？紝I(yè)成績= 綜合分

3. 對于藝術(shù)類招生計劃不分文理科的省市，我校將對理科考生的文化成績按一定公式折算后和文科考生一同按錄取規(guī)則，按照綜合分排序，擇優(yōu)錄取。理科生文化折合分= 理科生文化總分 ×(普通文科二本批次線 / 普通理科二本批次線)

八、學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)

2014年學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)為每生10000元/年，2015年的學(xué)費最終以重慶市物價局核定為準(zhǔn)。

九、成績公布

學(xué)校將在4月中旬前公布考生專業(yè)成績，考生可在西南大學(xué)本科招生網(wǎng)上查詢成績。

網(wǎng)址：bknzsw.swu.edu.cn/。

十、專業(yè)復(fù)查

新生入學(xué)后，學(xué)校將組織專業(yè)復(fù)查。復(fù)查合格者方予以注冊，取得學(xué)籍;復(fù)查不合格者，取消入學(xué)資格。

十一、聯(lián)系方式

學(xué)校地址：重慶市北碚區(qū)天生路2號 郵編：400715

咨詢熱線：023-68253360 監(jiān)督電話：023-68252504

篇9

【關(guān)鍵詞】 高職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè) 崗位群 課程體系 教學(xué)特色

課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，也是教學(xué)改革的重點和難點。改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，需建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量；改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力。對此，本文提出“高職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)課程融通、優(yōu)化的研究與實踐”研究。

一、 高職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教育課程進(jìn)行融通、優(yōu)化的必要性

對現(xiàn)有高職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教育課程進(jìn)行融通、優(yōu)化，是該專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的任職要求發(fā)展到一定階段的客觀需要。由于生產(chǎn)力中科技含量的不斷提升，職業(yè)與職業(yè)之間的界線變得模糊，彼此之間的滲透與復(fù)合已日益成為發(fā)展的主流趨勢；對現(xiàn)有高職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)課程進(jìn)行融通、優(yōu)化是教育科學(xué)，特別是職業(yè)教育自身發(fā)展的客觀需要，現(xiàn)代職業(yè)教育需要給學(xué)生較強(qiáng)的理論知識，也需要給學(xué)生較強(qiáng)的職業(yè)技能，但是學(xué)生受教育時間是一個常數(shù)，必須有一個科學(xué)的安排；對現(xiàn)有高職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)課程進(jìn)行融通、優(yōu)化也是心理科學(xué)發(fā)展的客觀需要，發(fā)展心理學(xué)的最新研究表明：當(dāng)知識相互聯(lián)結(jié)時，當(dāng)知識存在于情景中時，當(dāng)知識與實際應(yīng)用相聯(lián)系時，個體的學(xué)習(xí)效果才是最好的。

目前，國內(nèi)按專業(yè)大類進(jìn)行招生的方式還在探索中，學(xué)生填志愿選擇專業(yè)存在一定的盲目性，學(xué)生進(jìn)校后轉(zhuǎn)專業(yè)的現(xiàn)象比較普遍。國內(nèi)對高職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)課程體系、教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化研究還在起步階段，各高職院校的專業(yè)名稱不一。就課程體系而言，有些院校的科目很多，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)并熟練掌握重點課程的內(nèi)容，剛?cè)腴T，就要畢業(yè)了；而有些院校的科目只注重技術(shù)的學(xué)習(xí)，人文藝術(shù)的課程偏少，對相關(guān)的歷史文化了解太少，所做的作品缺少文化底蘊。出于歷史、經(jīng)濟(jì)等各方面的原因，高職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教育一直存在著缺乏系統(tǒng)、科學(xué)和連續(xù)性的弊端；而在課程設(shè)置、教學(xué)安排等方面也都未能真正實現(xiàn)一個完整的教育體系，沒有一套完備的、科學(xué)的、體系化的專業(yè)教材，顯然在很大程度上制約著該類專業(yè)教育的發(fā)展。可見，研究制定一整套高職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)課程體系就非常必要，同時還必須配套精簡、實用、操作性強(qiáng)，各門課程銜接緊密的教材，才能應(yīng)用融“教、學(xué)、做”為一體的教學(xué)方法，才能提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。

二、 對高職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)就業(yè)方向和崗位群的調(diào)查分析

高職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)是目前全球范圍內(nèi)極具代表性的新興朝陽產(chǎn)業(yè)，影視多媒體技術(shù)、電腦藝術(shù)設(shè)計、動漫設(shè)計與制作是該類專業(yè)在相關(guān)行業(yè)最典型的應(yīng)用表現(xiàn)，是計算機(jī)技術(shù)、藝術(shù)、影視相結(jié)合的一門最前沿類學(xué)科之一。為了使高職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)崗位有比較準(zhǔn)確的定位，筆者深入企業(yè)、公司進(jìn)行專業(yè)調(diào)研，通過對高職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)人才需求調(diào)查分析，目前該類專業(yè)就業(yè)方向和崗位群主要包括：

（一） 影視多媒體技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向和崗位群

1. 各級電視臺：攝影攝像、電視節(jié)目包裝、線性與非線性編輯。

2. 影視廣告公司：影視廣告拍攝、影視特效制作、企業(yè)形象設(shè)計、產(chǎn)品包裝設(shè)計。

3. 婚慶公司：婚慶攝影攝像、婚慶策劃、光盤刻錄制作。

4. 視頻網(wǎng)站：網(wǎng)站視頻制作與、網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)。

5. 動漫設(shè)計制作企業(yè)：動畫片編輯、動畫片后期制作。轉(zhuǎn)貼于

6.移動通信公司：手機(jī)3G內(nèi)容編輯、手機(jī)視頻服務(wù)。

7. 各企事業(yè)單位的宣傳部門：單位活動攝影攝像、單位活動資料的編輯制作。

（二） 電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)就業(yè)方向和崗位群

1. 裝修工程公司：室內(nèi)設(shè)計師、設(shè)計總監(jiān)。

2.建筑設(shè)計公司：建筑效果圖設(shè)計師、三維建筑動畫設(shè)計師。

3. 園林設(shè)計工程公司：園林設(shè)計師、園林設(shè)計總監(jiān)。

4. 房地產(chǎn)公司：景觀設(shè)計師、創(chuàng)意與藝術(shù)總監(jiān)、景觀環(huán)境策劃人員。

5. 動漫設(shè)計制作企業(yè)：動畫創(chuàng)意、動畫設(shè)計、動畫合成。

6. 廣告公司：廣告策劃、企業(yè)形象設(shè)計、平面設(shè)計制作、影視廣告制作合成。

7. 公職人員：如博物館、文化中心、美術(shù)館、圖書館設(shè)計人員，建筑設(shè)計院、城市規(guī)劃院和城市管理部門。

（三） 動漫設(shè)計與制作專業(yè)就業(yè)方向和崗位群

1. 動漫設(shè)計制作企業(yè)：原畫師、動畫制作師、燈光渲染師、特效合成師、剪輯師、音效師、輸出人員。

2. 廣告公司：廣告策劃、平面設(shè)計制作、影視廣告制作合成。

3. 各級電視臺：線性與非線性編輯、后期制作合成。

縱觀以上三個專業(yè)的就業(yè)方向和崗位群，可以發(fā)現(xiàn)，它們互相滲透，互相交織，但又相對獨立，各有側(cè)重，這就要求合理設(shè)計課程體系。

三、 高職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)課程設(shè)置

高職課程是為就業(yè)崗位群技能的形成和發(fā)展服務(wù)的，因此突出職業(yè)技能是非常重要的，而且所有的課程要整合到專業(yè)和職業(yè)技能培養(yǎng)的目標(biāo)上去。我們在過去教學(xué)體系實踐的基礎(chǔ)上，對藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)課程體系進(jìn)行了整合、分層、優(yōu)化貫通的研究，形成了比較科學(xué)的教學(xué)體系。以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)（影視多媒體技術(shù)、動漫設(shè)計與制作、電腦藝術(shù)設(shè)計，以下分別簡稱為影視、動漫和藝術(shù)設(shè)計）為例，課程設(shè)置情況如表1所示（不包括公共基礎(chǔ)課）。下面就各門課程的對不同專業(yè)的不同層次進(jìn)行分析，這里的層次是指專業(yè)素質(zhì)課程、核心課程、一般主干課程和拓展課程。

（一） 專業(yè)素質(zhì)課設(shè)置分析

目前，高職招收的大部分是非藝考類學(xué)生，藝術(shù)設(shè)計素養(yǎng)水平參差不齊，對這些學(xué)生如何進(jìn)行藝術(shù)素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)值得研究。

藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)專業(yè)素質(zhì)課有設(shè)計素描、平面構(gòu)成和色彩構(gòu)成三個課程。藝術(shù)設(shè)計類的專業(yè)課程都離不開專業(yè)素質(zhì)課，一方面，專業(yè)素質(zhì)課是學(xué)好專業(yè)課程的前提；另一方面，專業(yè)素質(zhì)課是為提高學(xué)生設(shè)計能力、創(chuàng)造能力、審美能力服務(wù)的。如何保證專業(yè)素質(zhì)課的教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)相關(guān)聯(lián)，課程與課程之間有合理的銜接，在課時與教學(xué)內(nèi)容安排上要考慮與實際需要進(jìn)行科學(xué)、有機(jī)的安排。因此，在第一學(xué)期開出課程如下：影視專業(yè)為平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成，不開設(shè)計素描，因為這個專業(yè)對素描的要求不高，而開設(shè)了與專業(yè)關(guān)聯(lián)更密切的影視藝術(shù)概論和影視劇本編寫；動漫專業(yè)為平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成，該專業(yè)對平面構(gòu)成知識也有要求，但不開設(shè)專門獨立的平面構(gòu)成課，而開設(shè)了動畫造型基礎(chǔ)，在這門課里結(jié)合動畫造型來穿插講解平面構(gòu)成的知識并及時應(yīng)用；電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)為設(shè)計素描、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成，該專業(yè)對這三門課程都要求有扎實的基礎(chǔ)，結(jié)合專業(yè)的初步應(yīng)用還開設(shè)了廣告學(xué)；三個專業(yè)的專業(yè)素質(zhì)課都有色彩構(gòu)成，可以合班上課。

篇10

關(guān)鍵詞：影視 道具 教學(xué)

高等院校在大學(xué)生培養(yǎng)過程中較突出的問題是：教學(xué)脫離企業(yè)實際需求，致使大學(xué)生理論脫離實際是高校在大學(xué)生培養(yǎng)過程中最突出的問題?！敖虒W(xué)內(nèi)容重理論輕實踐”和“教學(xué)方法單一，不能產(chǎn)學(xué)結(jié)合”是高校與企業(yè)共識的最突出的培養(yǎng)問題，由于教學(xué)活動圍繞理論與書本，且不注重趨勢更新，導(dǎo)致畢業(yè)生進(jìn)入工作單位后的眼高手低。其次，與之相關(guān)的“專業(yè)設(shè)置與實踐脫節(jié)”、“師資缺乏實踐經(jīng)驗”、“教材知識陳舊落后”等也充分反映了高校重理論輕實踐的弊病。

全國每年大約有3000多部（集）的影視制作市場，各省市都需要大量的影視制作人才。尤其是江浙一帶更是影視制作較為密集的地區(qū)。從整體影視行業(yè)來看，影視美術(shù)設(shè)計專業(yè)人才需求量非常大。而其中影視道具設(shè)計制作的專業(yè)人才更是比較匱乏。在影視美術(shù)行業(yè)中，影視道具設(shè)計制作的從業(yè)人員普遍存在學(xué)歷及文化知識和藝術(shù)素養(yǎng)偏低，專業(yè)技能落后的現(xiàn)象普遍存在。這也是影視美術(shù)行業(yè)現(xiàn)在遇到的發(fā)展瓶頸。

從本專業(yè)全國教學(xué)情況來看，影視美術(shù)專業(yè)是一個跨專業(yè)的邊緣學(xué)科，目前該專業(yè)教學(xué)有較大影響的只有北京電影學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、中國傳媒大學(xué)、上海戲劇學(xué)院四所高校。還有一些獨立學(xué)院也開設(shè)了這個專業(yè)。例如四川師范大學(xué)電影電視學(xué)院，成都理工大學(xué)廣播影視學(xué)院等學(xué)院，中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院院。有的大學(xué)雖然開設(shè)了影視美術(shù)設(shè)計專業(yè)，但由于師資缺乏，基本名存實亡，如內(nèi)蒙古大學(xué)藝術(shù)學(xué)院等?，F(xiàn)在的影視美術(shù)專業(yè)實際上是舞臺美術(shù)和電影美術(shù)的統(tǒng)稱。其中細(xì)分的專業(yè)有燈光設(shè)計、服裝設(shè)計、化妝設(shè)計、舞臺技術(shù)管理，道具設(shè)計，場景設(shè)計等學(xué)科。我們知道，這些學(xué)科都是實踐性極強(qiáng)的，學(xué)生在學(xué)校主要學(xué)的是理論知識，實際操作能力很難在學(xué)校得到培養(yǎng)?？梢哉f，畢業(yè)的學(xué)生大多存在的問題是高不成低不就。

從我院具體情況看，南廣學(xué)院特別注重為學(xué)生提供實踐機(jī)會，每年都有大量的項目實訓(xùn)課。因此我們從積累的經(jīng)驗和存在的問題中發(fā)現(xiàn)，還需要進(jìn)一步研究探索出更加系統(tǒng)地對學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行提升的有效培養(yǎng)方法。

雖然省內(nèi)外對于戲劇影視美術(shù)專業(yè)教學(xué)的研究成果相當(dāng)豐富，但是在影視美術(shù)行業(yè)中影視道具設(shè)計制作的瓶頸依然沒有突破，學(xué)生專業(yè)技能與市場對接需要有創(chuàng)新的培養(yǎng)方法。我們看到，影視道具設(shè)計制作的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)前景非常廣闊，就省內(nèi)外而言，專業(yè)的制作團(tuán)體遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有形成規(guī)模，而中國的影視美術(shù)產(chǎn)業(yè)，我們看看美國好萊塢就可以知道我們的未來發(fā)展空間該有多大。

本人就學(xué)術(shù)研究做了調(diào)查：本人分別以本人分別以“道具設(shè)計”、“道具制作”等關(guān)鍵詞，對中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、中國期刊網(wǎng)進(jìn)行搜索，得出以下發(fā)現(xiàn)：

在現(xiàn)有的學(xué)術(shù)期刊中，對于道具設(shè)計的研究主要涉及如下幾個方面：1.有關(guān)影視戲劇道具：如：《〈李貞回鄉(xiāng)〉舞美景片繪制及道具設(shè)計》、《史實與藝術(shù)虛構(gòu)的異同――三國題材影視劇兵器道具設(shè)計特點研究》、《論童話劇舞臺道具設(shè)計》、《探尋電影美術(shù)中的道具設(shè)計、基于產(chǎn)品造型設(shè)計的動畫道具設(shè)計研究》等；2.有關(guān)展示道具：《綠色展示設(shè)計――利用瓦楞紙做展示道具設(shè)計》、《展示道具設(shè)計實踐教學(xué)方法研究》、《小元素表達(dá)大情懷――櫥窗道具設(shè)計技巧》、《基于Majoy實景游戲平臺的智能道具設(shè)計》、《現(xiàn)代商場展示道具設(shè)計》、《現(xiàn)代商業(yè)室內(nèi)環(huán)境中展示陳列道具設(shè)計研究》、《基于玩家需求的網(wǎng)絡(luò)游戲虛擬道具設(shè)計研究》、《歐洲首飾展臺道具設(shè)計不盲目跟隨潮流》等。

有關(guān)道具制作的研究主要涉及如下幾個方面：《工藝品展示設(shè)計之程序和道具制作》、《雜技道具制作創(chuàng)新淺談》、《戲劇道具制作》、《噴涂聚脲彈性體技術(shù)用于CCTV道具制作》、《雜技道具制作的改革》、《中國戲劇道具制作與裝飾》等。