導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇兒童口腔醫(yī)學(xué)重點(diǎn)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：  PBL教學(xué)法  兒童口腔醫(yī)學(xué)  實(shí)踐

        基于問(wèn)題學(xué)習(xí)(Problem-Based Learning,簡(jiǎn)稱(chēng)PBL)，目前已成為國(guó)際上較流行的        一種教學(xué)模式。筆者在教學(xué)中嘗試應(yīng)用這一教學(xué)方法，取得了滿(mǎn)意的教學(xué)效果，現(xiàn)介紹如下。

        1  資料與方法

        1.1 研究對(duì)象

        大連大學(xué)醫(yī)學(xué)院2006級(jí)口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)科學(xué)生37名，2007級(jí)21名，2008級(jí)21名，男22名，女57名；年齡19～21歲。

        1.2 方法

        《兒童口腔醫(yī)學(xué)》采用全國(guó)統(tǒng)編教材。結(jié)合教研室制定的教學(xué)大綱，構(gòu)建PBL教學(xué)法的問(wèn)題(思考題或臨床病例)，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。

        1.2.1分組

        讓學(xué)生自由組成學(xué)習(xí)小組，每組6～8人，選出組長(zhǎng)，起到導(dǎo)引調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的作用。每組設(shè)立一名記錄員，對(duì)于針對(duì)病例討論所提出的有效問(wèn)題做以記錄，為后面評(píng)分做依據(jù)。組長(zhǎng)最后匯總小組的觀點(diǎn)，制作多媒體參與答辯。

        1.2.2教學(xué)進(jìn)度安排

        根據(jù)教學(xué)大綱的內(nèi)容制定兒童口腔醫(yī)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，裁減理論課內(nèi)容，只保留概念性、理論性的知識(shí)點(diǎn)作為講課內(nèi)容，剩余課時(shí)安排PBL的病例討論，病例中涵蓋課堂中沒(méi)有講述的知識(shí)面，還結(jié)合社會(huì)學(xué)、法學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)問(wèn)題。

        1.2.3 病歷的給予及討論方法

        將老師按教學(xué)目標(biāo)為參考設(shè)計(jì)的一份臨床完整病歷分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生們根據(jù)所給的有價(jià)值的臨床信息，小組內(nèi)充分討論提出有效的待解決問(wèn)題，從中也提出需要加強(qiáng)了解的相關(guān)知識(shí)。指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生討論后反饋回的信息給與必要的指導(dǎo)；圍繞所列問(wèn)題學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在圖書(shū)館或上網(wǎng)廣泛查閱文獻(xiàn)、資料，或找相關(guān)學(xué)科的老師請(qǐng)教而獲得。擬訂解決問(wèn)題的方案，制作多媒體。 

        1.2.4總結(jié)評(píng)價(jià)

        參加討論者給予基準(zhǔn)分30分，組長(zhǎng)基準(zhǔn)分為50分——匯總本小組的觀點(diǎn)，制作幻燈進(jìn)行答辯。記錄者基準(zhǔn)分為40分。每提出自己的有效觀點(diǎn)并查到相關(guān)文獻(xiàn)在小組內(nèi)交流加分10分。組長(zhǎng)答辯過(guò)程中，同組同學(xué)可補(bǔ)充發(fā)言，其他同學(xué)可以提出不同的意見(jiàn)或見(jiàn)解，每位參與學(xué)生提交相應(yīng)的病案分析及相關(guān)知識(shí)檢索結(jié)果。教師對(duì)討論結(jié)果及學(xué)生的報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要是從對(duì)臨床病例的分析、提出問(wèn)題、資料檢索、解決問(wèn)題、及相關(guān)知識(shí)的合理涉及等方面進(jìn)行。最后對(duì)教學(xué)大綱要求的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)，概括知識(shí)點(diǎn)。

1.2.5問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)三屆79名參與PBL教學(xué)活動(dòng)的學(xué)生在課程結(jié)束后進(jìn)行教學(xué)效果問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)PBL教學(xué)法的反映。

        2  結(jié)果

        2.1病案分析及相關(guān)知識(shí)檢索結(jié)果提交率為100％。

        2.2問(wèn)卷調(diào)查

        調(diào)查結(jié)果顯示：91.1％認(rèn)為PBL較傳統(tǒng)教學(xué)能提高自學(xué)能力，94.9％認(rèn)為能加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，89.9％認(rèn)為能提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，92.4％認(rèn)為能增強(qiáng)同學(xué)間協(xié)調(diào)合作的能力，絕大部分同學(xué)認(rèn)為提高了學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性。這一結(jié)果說(shuō)明PBL教學(xué)方式是大家很喜歡的。

        3  討論

        兒童口腔醫(yī)學(xué)作為口腔醫(yī)學(xué)中的一門(mén)獨(dú)立學(xué)科，以處于生長(zhǎng)發(fā)育期的兒童為對(duì)象，研究牙、牙列、牙合、頜及面部軟組織等的形態(tài)和功能，診斷、治療和預(yù)防口腔疾病及畸形的學(xué)科，是口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的必修課。

        PBL教學(xué)以問(wèn)題為導(dǎo)向，在兒童口腔醫(yī)學(xué)中以病例為先導(dǎo)，以問(wèn)題為基礎(chǔ)；以學(xué)生為主體，以教師為導(dǎo)向的啟發(fā)式教育；以培養(yǎng)學(xué)生的能力為教學(xué)目標(biāo)；以提升學(xué)生綜合分析、解決問(wèn)題能力為目的。PBL教學(xué)法的精髓在于發(fā)揮問(wèn)題對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。兒童口腔醫(yī)學(xué)病例的設(shè)計(jì)以教科書(shū)為基礎(chǔ)，以書(shū)本內(nèi)容為主線條，緊密結(jié)合臨床兒童口腔醫(yī)學(xué)常見(jiàn)病、多發(fā)病，收集病例資料。每一病例盡可能提供最詳細(xì)的資料，知識(shí)的涵蓋面不僅包括疾病病因、病理、診斷、治療等生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，同時(shí)包括行為科學(xué)領(lǐng)域和社會(huì)倫理問(wèn)題領(lǐng)域。

篇2

1.資料與方法

1.1資料來(lái)源于2006年～2010年?yáng)|方市5所幼兒園在園兒童的體檢報(bào)表，項(xiàng)目包括身高、體重、血紅蛋白、五官、心肺、肝脾等全身的一般常規(guī)檢查，所有檢查項(xiàng)目由東方市婦幼保健院兒?？苾罕ａt(yī)生、檢驗(yàn)醫(yī)生完成。

1.2方法：身高、體重的評(píng)價(jià)均采用WHO推薦的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。身高體重超均值，同性別的身高/年齡、體重/年齡≥標(biāo)準(zhǔn)值。營(yíng)養(yǎng)不良，同性別的體重/年齡、體重/身高≤標(biāo)準(zhǔn)值15%以上。肥胖，同性別的體重/身高≥標(biāo)準(zhǔn)值的20%以上[1]。貧血，取無(wú)名指末梢血、用氰化高鐵血紅蛋白法測(cè)定Hb＜110g/L。齲齒按《兒童保健學(xué)》的診斷標(biāo)準(zhǔn)。視力檢查采用雙數(shù)視力表，5米距離單眼視力≤4.8為異常。

2.結(jié)果

兒童的各數(shù)據(jù)見(jiàn)表1。兒童身高、體重超均值率分別由2006年的42.15%、42.82%上升到2010年的45.71%、49.05，有顯著性差異；營(yíng)養(yǎng)不良的發(fā)生率由2006年的7.71%下降到2010年的5.24%，有顯著的差異；肥胖發(fā)生率由2006年的1.17%上升至2010年的2.57%，有顯著性差異；貧血發(fā)生率由2006年的2.34%下降至2010年1.71%，有顯著性差異；齲齒的發(fā)病率由2006年的52.29%下降至2010年的44.29%，有顯著性差異。

視力異常檢查情況見(jiàn)表2。視力異常發(fā)病率由2006年的9.76%下降至2010年的6.67%，有顯著性差異。

3.討論

3.1兒童營(yíng)養(yǎng)狀況不斷提高

幼兒園兒童營(yíng)養(yǎng)狀況不斷提高。幼兒園的膳食管理納入了衛(wèi)生保建管理，所有的幼兒園都提供了一餐二點(diǎn)，為幼兒制定了科學(xué)帶量食譜，并每月進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)分析，發(fā)現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)素供給異常及時(shí)調(diào)整食譜。兒童的身高、體重超均值率逐步提高，貧血、營(yíng)養(yǎng)不良的發(fā)生率逐年下降，貧血主要為輕度貧血（90-109g/L），與有關(guān)文獻(xiàn)報(bào)道相近，營(yíng)養(yǎng)不良發(fā)生率下降，但仍占一定比例。

3.2兒童體重、身高達(dá)標(biāo)率逐年上升

兒童肥胖問(wèn)題的凸現(xiàn)是我國(guó)社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)負(fù)反應(yīng)，它一方面反映了我國(guó)人民生活水平的顯著提高，另一方面則表明一些日益富裕起來(lái)的中國(guó)人在飲食習(xí)慣、教育觀念方面仍存在很大的誤區(qū)。美國(guó)保潔公司營(yíng)養(yǎng)學(xué)研究所研究員SusanL．Giovengo特別強(qiáng)調(diào)了世界衛(wèi)生組織對(duì)兒童肥胖癥的重視，世界衛(wèi)生組織的全球?qū)Σ呤牵猴嬍?、體育鍛煉與健康及有效的體重管理[2]。中國(guó)人的傳統(tǒng)觀念是“能吃是?！保谏攀辰Y(jié)構(gòu)上，一些家長(zhǎng)則一味地給孩子吃一些高脂肪、高熱量、高蛋白的食品以“加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)”。專(zhuān)家建議科學(xué)合理地安排孩子的膳食結(jié)構(gòu)，保證各方面營(yíng)養(yǎng)均衡，鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)，不要以車(chē)代步，糾正一些孩子看電視時(shí)吃零食的不良習(xí)慣等，這些措施有很好的防治效果[3]。幼兒園保健工作的重點(diǎn)是加強(qiáng)健康教育，使老師、家長(zhǎng)共同重視兒童肥胖的危害性，改變家長(zhǎng)的育兒觀念和兒童不良的進(jìn)食行為，培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)超重兒童和肥胖兒童的管理，早期干預(yù)，從而有效控制和降低兒童肥胖的發(fā)生。

3.3兒童齲齒的檢出率逐年下降

齲齒的檢出率下降，齲齒一直是幼兒園兒童的高發(fā)疾病，從以上數(shù)據(jù)看，對(duì)老師與家庭進(jìn)行防齲宣教工作，收效很大，因齲齒的發(fā)生與牙齒的結(jié)構(gòu)、唾液的成分，飲食習(xí)慣和口腔衛(wèi)生有關(guān)。預(yù)防兒童齲病的關(guān)鍵在于家長(zhǎng)早期的防齲意識(shí)、有效的飲食管理、正確的刷牙方法以及科學(xué)使用氟化物[4]。糖很容易被細(xì)菌分解而產(chǎn)生酸，小孩子的飲食多數(shù)都是甜的，大一點(diǎn)的孩子也喜歡吃糖，這樣就為腐蝕性酸的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件。所以對(duì)孩子吃糖加以限制，告訴孩子吃完糖要漱口或是喝點(diǎn)水，不要讓糖殘留在嘴里，吃糖的時(shí)間也不要超過(guò)半小時(shí)。尤其要養(yǎng)成睡前不吃東西的好習(xí)慣。當(dāng)孩子兩歲也就是乳牙長(zhǎng)齊后，應(yīng)該帶孩子去檢查一下乳牙，并且處理乳牙上的積垢，還要在局部做氟化物處理，為的是更有效的預(yù)防齲齒。孩子在兩歲半到三歲時(shí)應(yīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)刷牙，并養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。刷牙可以清除粘附在牙齒表面的牙菌斑。提高家長(zhǎng)的防齲意識(shí)，對(duì)乳牙做到早期預(yù)防，早期治療，積極地采取補(bǔ)救措施才能有效地控制齲病的發(fā)展。

3.4兒童視力低下檢出率逐年下降

幼兒園兒童視力不良與遺傳、環(huán)境、先天發(fā)育、疾病等有關(guān)。要強(qiáng)調(diào)兒童的用眼衛(wèi)生，改變不良的用眼習(xí)慣，對(duì)視力不良的兒童要進(jìn)一步檢查，及早治療兒童弱視。兒童視力低與電腦、電視在家庭中的普及不無(wú)相關(guān)。需強(qiáng)調(diào)的是，由于視力表所測(cè)得視力受多種因素的影響，尤其兒童年齡越小越難完全配合，學(xué)齡前兒童處于視覺(jué)發(fā)育期，用眼時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、過(guò)度疲勞，容易導(dǎo)致視力問(wèn)題的出現(xiàn)。一旦發(fā)現(xiàn)視力異常，應(yīng)及時(shí)早期進(jìn)行矯正，不要錯(cuò)過(guò)視力發(fā)育的敏感期。家里使用護(hù)眼燈時(shí)，要注意燈周?chē)３忠欢ǖ牧炼?。最好能讓一定范圍?nèi)的空間都有光亮。使用護(hù)眼燈還要注意避免光線直射，燈應(yīng)該擺放在眼睛的左側(cè)前方。保護(hù)視力應(yīng)從幼兒開(kāi)始抓起，幼兒可以大力推廣眼保健操，注意培養(yǎng)兒童良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，堅(jiān)持定期對(duì)兒童進(jìn)行視力篩查，做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早矯治，使兒童視力低常檢出率得到有效控制。

參考文獻(xiàn)：

[1]石淑華.兒童保健學(xué)[M].2版.北京:人民衛(wèi)生出版社，2005:203-206.

[2]劉湘云.我國(guó)兒童保健工作的回顧和展望[J].中國(guó)實(shí)用兒科雜志，2000，15（11）:643-647.