導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇網(wǎng)絡(luò)新媒體的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

流媒體技術(shù)作為一種新的網(wǎng)絡(luò)媒體傳輸方式，突破了網(wǎng)絡(luò)帶寬限制，實(shí)現(xiàn)了動(dòng)態(tài)音視頻資源的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化存儲(chǔ)、傳輸和管理，使高?，F(xiàn)有校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)信息資源的應(yīng)用價(jià)值和利用率得到了極大提高。當(dāng)前主流流媒體系統(tǒng)平臺(tái)主要有Microsoft Windows Media系統(tǒng)、Real system系統(tǒng)、Apple QuickTime系統(tǒng)以及Abobe Flash Media系統(tǒng)。Microsoft系統(tǒng)支持的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議有HTTP/MMS/WMS，流媒體格式為ASF/WMA/WMV等，其優(yōu)點(diǎn)主要有通用性好、集成度高、系統(tǒng)資源占用率低等，缺點(diǎn)是支持網(wǎng)絡(luò)協(xié)議較少、平臺(tái)兼容性較差；Real系統(tǒng)則主要支持自己特有的RTSP協(xié)議，主要流媒體格式為特有的RM/RA/ RMVB等，其優(yōu)點(diǎn)主要在于擴(kuò)展性較強(qiáng)、支持多速率傳輸，缺點(diǎn)是系統(tǒng)價(jià)格較貴、后期費(fèi)用較高、平臺(tái)通用性較差；Apple系統(tǒng)通常以MOV/QT，其優(yōu)點(diǎn)在于系統(tǒng)相對(duì)安全、穩(wěn)定性好，缺點(diǎn)是用戶規(guī)模以及數(shù)量太小、移植性較差；Adobe系統(tǒng)是近幾年剛興起的流媒體系統(tǒng)，只要支持RTMP網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，格式通常為SWF/FLV格式，其優(yōu)點(diǎn)主要有文件簡(jiǎn)單，體積?。磺逦雀?、加載速度快、版權(quán)保護(hù)有效等，缺點(diǎn)是安全穩(wěn)定性較差、較易受攻擊；系統(tǒng)資源耗費(fèi)較大。

總體來(lái)說(shuō)，四大主流媒體技術(shù)出于保密以及商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的需要，各家技術(shù)都具有一定排他性。而開(kāi)源技術(shù)則可以較好地解決這一問(wèn)題，可以使視頻流媒體系統(tǒng)方案的制訂更加先進(jìn)，更加完善，同時(shí)也更加的開(kāi)放。

二、視頻流媒體平臺(tái)總體架構(gòu)

VLC系統(tǒng)是近年來(lái)由VideoLan項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的流媒體系統(tǒng)。作為第三方開(kāi)源軟件，目前的VLC既是一個(gè)能夠支持大量媒體文件格式和檔案格式的跨平臺(tái)多媒體播放器，同時(shí)也可以作為高性能的支持單播/組播、IPv4/IPv6的視頻流媒體服務(wù)器來(lái)使用。[2]其優(yōu)點(diǎn)是功能強(qiáng)大、簡(jiǎn)單易用，兼容平臺(tái)多，對(duì)多種流媒體傳輸協(xié)議能夠很好兼容。VLC還能夠支持各種格式的視頻文件、網(wǎng)絡(luò)串流、加密VCD/DVD、數(shù)字?jǐn)z像機(jī)、數(shù)字衛(wèi)星頻道以及數(shù)字地球電視頻道等多種信號(hào)源；能夠?qū)崟r(shí)捕捉視頻并實(shí)現(xiàn)在多種編碼和碼率間的壓縮與轉(zhuǎn)換；可以在企業(yè)級(jí)或高校級(jí)局域網(wǎng)里實(shí)現(xiàn)低成本的視頻點(diǎn)播或直播。通常一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻系統(tǒng)由流媒體服務(wù)器、WEB服務(wù)器/數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器、視頻編碼/存儲(chǔ)服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)客戶端組成。

三、系統(tǒng)設(shè)計(jì)思路及過(guò)程

1.系統(tǒng)設(shè)計(jì)思路

本系統(tǒng)以Window Server 2008操作系統(tǒng)為開(kāi)發(fā)平臺(tái)，以SQL Server 2008為WEB應(yīng)用程序和數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，采用腳本語(yǔ)言對(duì)視頻流媒體平臺(tái)動(dòng)態(tài)網(wǎng)站進(jìn)行開(kāi)發(fā)，然后通過(guò)開(kāi)源VLC流媒體服務(wù)器和開(kāi)源軟件Putty的配合使用實(shí)現(xiàn)相關(guān)教學(xué)視頻資源的網(wǎng)絡(luò)形式。本文著重介紹該網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻流媒體資源平臺(tái)的具體實(shí)施方案。

2.視頻流媒體服務(wù)器及客戶端配置

（1）VLC流媒體服務(wù)器配置

配合優(yōu)秀的開(kāi)源遠(yuǎn)程登陸工具Putty，VLC可以作為高性能的局域網(wǎng)流媒體服務(wù)器，實(shí)現(xiàn)IPv4/IPv6網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的點(diǎn)播、組播功能，具體操作步驟如下：①為VLC增加Telnet遠(yuǎn)程服務(wù)功能：②以IP地址為192.168.1.103為例，監(jiān)控端口號(hào)為4212的流媒體服務(wù)器為例進(jìn)行配置，通過(guò)Putty開(kāi)源軟件服務(wù)器進(jìn)行遠(yuǎn)程登錄控制；③ 點(diǎn)擊打開(kāi)，在Password：后輸入默認(rèn)密碼“admin”。如果遠(yuǎn)程登錄成功，Putty界面會(huì)顯示：Welcome，Master歡迎界面，然后，開(kāi)始對(duì)VLC流媒體服務(wù)器進(jìn)行配置；④利用VLC提供點(diǎn)播服務(wù)的命令。其中，new為新建命令，vod*為點(diǎn)播文件標(biāo)識(shí)名，demo.*為點(diǎn)播文件的文件名。通常，該文件應(yīng)放置在VLC Media Player安裝路徑下；如果文件不在該路徑下，可以使用絕對(duì)路徑。例如：setup vod1 input d：＼media＼demo.mpg如果要設(shè)置多個(gè)點(diǎn)播文件，可以重復(fù)上述的操作。⑤利用VLC提供組播服務(wù)的命令。其中，new為新建命令，group為組播名，demo為要經(jīng)組播發(fā)送的流視頻文件。#duplicate{dst=rtp{dst=multicast，mux=ts，port=*}}表示將遵循rtp協(xié)議的以ts流進(jìn)行封裝的流視頻發(fā)送到特定組播IP地址（multicast）的特定端口。通常，組播IP地址多為D類(lèi)IP地址，即224.0.0.0-239.255.255.255之間的IP地址，端口一般為1234。另外，control group后面還可以加stop，pause，seek+%，分別表示停止，暫停和跳轉(zhuǎn)到百分之幾的位置。與提供點(diǎn)播服務(wù)一樣，通常需要發(fā)送的流視頻文件應(yīng)放置在VLC Media Player安裝路徑下；如果文件不在該路徑下，可以使用絕對(duì)路徑。

（2）網(wǎng)絡(luò)客戶端配置

在服務(wù)器上建立好新的流媒體輸出后，網(wǎng)絡(luò)客戶端用戶既可以通過(guò)獨(dú)立的VLC、Windows Media Player等通用媒體播放器來(lái)接收，并實(shí)現(xiàn)播放、控制（開(kāi)始、暫停、停止、快進(jìn)）等，也可以通過(guò)ActiveX控件的方式在Web頁(yè)面中嵌入播放器代碼，通過(guò)通用瀏覽器進(jìn)行收看。①獨(dú)立客戶端設(shè)置，VLC Media Player作為客戶端播放器時(shí)，設(shè)置接收流媒體視頻服務(wù)。另外，如果學(xué)習(xí)者需要對(duì)教學(xué)視頻資源進(jìn)行實(shí)時(shí)錄制，可以在VLC串流輸出選項(xiàng)中進(jìn)行設(shè)置。②基于瀏覽器的WEB嵌入式實(shí)現(xiàn)。該方式主要是通過(guò)ActiveX控件的方式在Web頁(yè)面中嵌入相應(yīng)播放器代碼實(shí)現(xiàn)的，其中播放器源代碼是實(shí)現(xiàn)視頻流媒體接收的關(guān)鍵。

【參考文獻(xiàn)】

[1]夏亞. 基于ASF的視頻型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn). 計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代化，2009（3）.

篇2

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；輔助教學(xué)；優(yōu)缺點(diǎn)；理想教學(xué)模式

素質(zhì)教育提倡解放學(xué)生的思想，教師通過(guò)引導(dǎo)教育學(xué)生，讓學(xué)生掌握一種能夠自主探索、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到從學(xué)生角度提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)能夠給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面提供有利工具，在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)是順應(yīng)時(shí)代潮流，并與現(xiàn)代教育教學(xué)相適應(yīng)的工具。

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)的作用

1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)適應(yīng)是教育教學(xué)發(fā)展的一種必然趨勢(shì)

改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)外的科技和管理模式不斷沖擊國(guó)內(nèi)企業(yè)和制度的發(fā)展，在國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是最近幾年發(fā)展最快的一方面，采用計(jì)算機(jī)管理能夠減少人力物力的使用成本，提高工作效率，這一特點(diǎn)也使得我國(guó)成為互聯(lián)網(wǎng)使用大國(guó)和互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)國(guó)。

在教育教學(xué)中國(guó)近代以來(lái)都是采用教師與學(xué)生面對(duì)面授課的方式，這種教學(xué)方式能很好的完成對(duì)較少學(xué)生的講課和解惑答疑，若學(xué)生較多時(shí)很難做到對(duì)每個(gè)學(xué)生都能講解非常仔細(xì)，達(dá)到面面俱到的層次。采用多媒體教學(xué)能夠方便學(xué)生對(duì)不懂的知識(shí)的課下學(xué)習(xí)解答，提高學(xué)習(xí)效率。所以從整體教育教學(xué)的模式上講，采用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教育教學(xué)的方式能夠推進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。

2、使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)有助于教師和學(xué)生綜合能力的提升

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人的思維逐漸轉(zhuǎn)變，教師講授知識(shí)的方式和學(xué)生都在隨時(shí)大的變化而不斷變化，當(dāng)普遍使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)以后需要教師提高其工作能力才能使用這項(xiàng)工具。教師使用這項(xiàng)工具的同時(shí)也在要求學(xué)生轉(zhuǎn)變與以往學(xué)習(xí)和接受知識(shí)的習(xí)慣，適應(yīng)這種方式提高學(xué)習(xí)效率。

教師在適應(yīng)新的教學(xué)方式的方面主要體現(xiàn)在課前準(zhǔn)備的備課、多媒體數(shù)字化上課方式以及課下做的教學(xué)研究等三個(gè)方面。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)入門(mén)較為簡(jiǎn)單，只需要教師利用簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)拼音這些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)內(nèi)容就能達(dá)到使用的程度，但若想把教學(xué)課件做到直觀易懂，內(nèi)容豐富多彩還是需要教師付出很多努力的，為了讓學(xué)生獲得一種更快的接受知識(shí)、更直觀的學(xué)習(xí)、在認(rèn)識(shí)能力和方法方面都能幫助學(xué)生提升，作為教師有義務(wù)去掌握這門(mén)適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)方式的教學(xué)工具。

學(xué)生能夠在數(shù)字化的教學(xué)課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)能夠幫助學(xué)生提早的認(rèn)識(shí)這門(mén)教學(xué)工具，而且，數(shù)字化多媒體教學(xué)能夠連接很多與課本內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生更加深刻的理解一些比較抽象的知識(shí)。另外學(xué)生通過(guò)數(shù)字化多媒體教學(xué)能夠掌握這門(mén)學(xué)習(xí)工具，從而方便學(xué)生不在學(xué)校時(shí)學(xué)生自學(xué)、拔高等自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)。

二、使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教育教學(xué)存在的優(yōu)缺點(diǎn)

1、使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教育教學(xué)存在的優(yōu)點(diǎn)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)是在時(shí)展的情況下誕生的產(chǎn)物，順應(yīng)時(shí)代潮流，所以這種新的教學(xué)模式與其他教學(xué)方式比較，具有較大的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)這些優(yōu)勢(shì)也與互聯(lián)網(wǎng)本身的特點(diǎn)有關(guān)。

使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式相對(duì)較為靈活，使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠讓學(xué)生在課下及時(shí)復(fù)習(xí)功課，隨時(shí)隨地的通過(guò)多媒體課件學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，另外還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查詢遇到的問(wèn)題，總之只要是利用好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)都能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)，從而達(dá)到教師教學(xué)的目的。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)具有知識(shí)面廣、教學(xué)方式直觀等特點(diǎn)。教師在多媒體課件中可以穿插一些與課本知識(shí)相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)、圖片、視頻等內(nèi)容，只要在網(wǎng)上仔細(xì)挑選合適的內(nèi)容，都能夠使學(xué)生更加直觀、更快更深刻的理解所學(xué)知識(shí)。

通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠增加老師與學(xué)生之間的溝通?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)聊天工具比較發(fā)達(dá)，教師與學(xué)生之間的溝通也不僅僅局限于談話形式的方式，通過(guò)聊天工具教師可以隨時(shí)與本班學(xué)生交流，學(xué)生也可以通過(guò)留言、聊天等方式與教師溝通學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而更快的讓老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教育教學(xué)存在的缺點(diǎn)

雖然計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)較傳統(tǒng)教學(xué)模式存在很多優(yōu)勢(shì)，但互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性也與學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)存在矛盾，存在對(duì)學(xué)生不利的方面。

互聯(lián)網(wǎng)除了在學(xué)習(xí)知識(shí)方面更多的是垃圾網(wǎng)頁(yè)、游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天這些比學(xué)習(xí)更具吸引力的東西，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中抑制這些不利影響單單利用其學(xué)習(xí)資源是幾乎不可能的，所以大多數(shù)學(xué)生還是戶在互聯(lián)網(wǎng)上浪費(fèi)很多寶貴時(shí)間，從而無(wú)法完成學(xué)習(xí)規(guī)定的任務(wù)。

另外，教師在使用這項(xiàng)工具時(shí)，需要在社會(huì)中的大資源庫(kù)中尋找學(xué)生需要的相關(guān)資料，外加在多媒體教學(xué)前還需要對(duì)這些資料進(jìn)行加工處理，這些過(guò)程使得多媒體數(shù)字化教學(xué)前的準(zhǔn)備階段比較浪費(fèi)時(shí)間。

三、理想網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)工具

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)存在很多優(yōu)點(diǎn)，但也存在弊端。其根本的原因是現(xiàn)今為止還沒(méi)有一種專(zhuān)門(mén)針對(duì)教育教學(xué)的相關(guān)軟件，既能夠幫助教師和學(xué)生完成學(xué)習(xí)相關(guān)任務(wù)，并且能夠在這些資源中方便快捷的讓教師引用到多媒體課件上。這種專(zhuān)門(mén)針對(duì)教育教學(xué)的軟件就是理想的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)工具，這項(xiàng)工具能夠屏蔽具有強(qiáng)大吸引力的垃圾信息，能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容相關(guān)資料進(jìn)行簡(jiǎn)單處理，還能夠切實(shí)幫助教師和學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)等特點(diǎn)。

四、結(jié)語(yǔ)

篇3

數(shù)字照片管理工具

自家電腦總比不了專(zhuān)業(yè)技術(shù)提供商的網(wǎng)絡(luò)儲(chǔ)存服務(wù)器來(lái)得更安全些，所以Working On Line已經(jīng)成為目前軟件工作主流。也就是說(shuō)，我們可以通過(guò)一款聯(lián)網(wǎng)軟件，進(jìn)行數(shù)字圖片的管理、簡(jiǎn)單校正修飾、，下面，就針對(duì)IE、FireFox兩款主流WebBroswer支持的數(shù)字照片管理工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

軟件性質(zhì)：Free

儲(chǔ)存空間：1G免費(fèi)

界面友好度：

優(yōu)點(diǎn)：人物面部識(shí)別技術(shù)，支持相機(jī)外掛GPS單元在Google Earth上的定位、支持圖片格式眾多。

缺點(diǎn)：Picasa的網(wǎng)絡(luò)共享功能依賴于Picasa網(wǎng)絡(luò)相冊(cè)和Google賬戶，但由于某些原因網(wǎng)絡(luò)訪、司不穩(wěn)定。

SPECIAL ISSUE　特別策劃

網(wǎng)絡(luò)分享步驟：

進(jìn)入主界面

1.可以看到整個(gè)Picasa的布局，居右的是文件管理樹(shù)，可以通過(guò)“文件”及“工具”中相關(guān)工具，對(duì)整個(gè)硬盤(pán)上的圖片進(jìn)行相應(yīng)的排序、標(biāo)簽管理

2.省略／Ih／DicasaSignupRedir，注冊(cè)Picasa相冊(cè)賬戶

3.注冊(cè)GmailJ賬戶

4.將兩者在Picasa賬戶中綁定

5.在Picasa軟件中點(diǎn)擊“工具”―“上傳”―“上傳到Picasa網(wǎng)絡(luò)相冊(cè)”，這時(shí)系統(tǒng)會(huì)出現(xiàn)如下界面輸入Google Gmail的賬戶和密碼后，就可以利用免費(fèi)提供的網(wǎng)絡(luò)儲(chǔ)存空間來(lái)保存上傳分享照片了。

其他評(píng)薦：

Windows Live：照片庫(kù)

軟件性質(zhì)：free

儲(chǔ)存空間：視Gmail容量確定

界面友好度：

優(yōu)點(diǎn)：與Windows系列操作系統(tǒng)底層整合性好、相關(guān)產(chǎn)品包豐富，可以在mall、b1og、IM上自由通行。

缺點(diǎn)：隨著MSN空間即將關(guān)閉(傳聞？真實(shí)？)，國(guó)內(nèi)不少BIog提供商紛紛拿出MSN空間搬家，這讓W(xué)indowsLive!照片庫(kù)頓時(shí)折色不少。但慶幸的是著名的Flickr支持Windows Live!照片庫(kù)，可在Flickr上通過(guò)授權(quán)給照片庫(kù)，在照片庫(kù)內(nèi)上傳制定圖片到FIickr。

想想看，無(wú)論是在非洲的大草原還是哲蚌寺喇嘛的辯經(jīng)會(huì)上，你都可以用手中的數(shù)碼相機(jī)實(shí)現(xiàn)畫(huà)質(zhì)　流的高清拍攝!如果說(shuō)尼康D90把DSLR變身成HDSLR，那么佳能5D2更是將1080P的FullHD引入全畫(huà)幅時(shí)代!要知道35mm數(shù)碼單反的CMOS面積要比傳統(tǒng)35mm電影膠片還要大!現(xiàn)如今個(gè)人制作FullHD Bj代已經(jīng)來(lái)臨　我們完全可以期待更多在路上的旅行大片!

CPU：4核及以上

內(nèi)存：2G及以上

硬盤(pán)：1T及以上，RAlD最佳

顯示器：越大越好!

Movie Edit Prol4 Plus

軟件性質(zhì)：收費(fèi)

界面友好度：

優(yōu)點(diǎn)：最受歡迎的家庭視頻編輯軟件，體積更小　安裝后也僅一百三十多M，運(yùn)行流暢，操作更靈活，上手迅速，功能強(qiáng)大，支持環(huán)繞立體聲、16:9屏幕等。持效多，軌道多達(dá)上百條。尤其是字幕功能，清晰強(qiáng)大。

缺點(diǎn)，對(duì)于編輯相對(duì)復(fù)雜的視音頻工程來(lái)說(shuō)，有些捉襟見(jiàn)肘。

現(xiàn)在，就讓我們以這款軟件為例，簡(jiǎn)單介紹一下旅行歸來(lái)后如何制作你的一部私人旅行大片!

1.新建工程后，我們進(jìn)入到了軟件界面。由于我們并不需要傳統(tǒng)視頻，(如DV)的采集步驟，所以直接點(diǎn)擊屏幕上方的Edit選項(xiàng)卡即可。在Import窗口中，選擇好我們要編輯的視頻文件，并拖拽到屏幕下方的時(shí)間線上

2.根據(jù)需要編輯特效。Fade窗口中，是些兩段視頻之、司進(jìn)行轉(zhuǎn)場(chǎng)的效果樣式，大家可以根據(jù)自己喜好，拖拽到兩軌視頻接頭處的中間軌道上即可。

3.TitIe窗口是為我們提供些常用的字幕出現(xiàn)方式(見(jiàn)圖中最下面的時(shí)間線黃色區(qū)域)

4.在編輯完成后，我們就可以刻錄或生成自己需要的成片格式了!只需要點(diǎn)擊Burn選項(xiàng)卡，就會(huì)有很多種方式供大家選擇。

這就是HDSLR的基本編輯制作的　個(gè)簡(jiǎn)單流程，大家是不是覺(jué)得很簡(jiǎn)單呢？當(dāng)然，篇幅所限我們只是講了最基本的一些應(yīng)用，更多的功能大家還可以自己慢慢發(fā)掘，制作出自己理想的高清視頻戶外大片!

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缺點(diǎn)：對(duì)于系統(tǒng)配置要求高

其他評(píng)薦：

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篇4

【論文摘要】在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式都各有其優(yōu)缺點(diǎn)。本文提倡將兩種教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),以期提高教學(xué)效率,達(dá)到最佳的教學(xué)效果。 

 

 

導(dǎo)言 

 

眾所周知,大學(xué)英語(yǔ)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力,幫助他們掌握口頭和書(shū)面英語(yǔ)交流的能力,使其適應(yīng)社會(huì),滿足國(guó)際交流的需求。學(xué)生英語(yǔ)水平的綜合能力體現(xiàn),也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯這幾方面要素,是相互關(guān)聯(lián)且不可或缺的。 

隨著課程和文本的創(chuàng)新,教學(xué)模式變得越來(lái)越重要。單憑傳統(tǒng)的教學(xué)模式,已不能滿足發(fā)展的需要。2007年9月教育部公布了《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》,明確指出,各高等學(xué)校應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),采用基于計(jì)算機(jī)和課堂的英語(yǔ)教學(xué)模式,改進(jìn)以教師講授為主的單一教學(xué)模式。至此,計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)教學(xué)模式(call)開(kāi)始廣泛地被應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中。而如何把傳統(tǒng)模式和call各自的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)利用一直值得探究。 

 

1.傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) 

 

“傳統(tǒng)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要以面授課形式,課堂教學(xué)活動(dòng)主要以教師傳授新知識(shí)和鞏固已學(xué)知識(shí)為目的而展開(kāi),其表現(xiàn)形式為教師“一言堂”或“滿堂灌”?！?余文靜,2007:31) 

1.1 優(yōu)點(diǎn) 

首先,教學(xué)過(guò)程安排合理,容易控制?！敖處焸湔n審慎,并且有深思熟慮的計(jì)劃性。他們對(duì)授課內(nèi)容記憶深刻,認(rèn)真思考,并作出充分的準(zhǔn)備,熟悉整個(gè)教學(xué)大綱和講義,有助于控制課堂教學(xué)的速度。“(聶麗華,2006:88)其次,教師是中心,而學(xué)生是接受知識(shí)的對(duì)象。這樣可以幫助教師引導(dǎo)學(xué)生,促進(jìn)教師與學(xué)生之間的情感交流,并在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分利用這種情感因素。同時(shí),板書(shū)有助學(xué)生印象深刻。學(xué)生專(zhuān)心記筆記,跟上教師的思路,更清晰地理解課堂內(nèi)容。此外,傳統(tǒng)教學(xué)模式為教師提供了一個(gè)展示個(gè)人風(fēng)格的平臺(tái)。教師的口頭和書(shū)面的表達(dá)能力,身體語(yǔ)言,甚至表情,都形成了一種特殊的教學(xué)風(fēng)格,吸引學(xué)生的眼球。 

1.2 缺點(diǎn) 

傳統(tǒng)的教學(xué)模式缺點(diǎn)之一是側(cè)重輸入,不顧輸出。教師只解釋單詞、課文,進(jìn)行詞匯和語(yǔ)法練習(xí),未重視輸出效果,導(dǎo)致了學(xué)生不會(huì)應(yīng)用的問(wèn)題。由于教師被認(rèn)定是權(quán)威的,學(xué)生只是被動(dòng)接受課堂內(nèi)容,不能發(fā)展自己的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。此外,大多數(shù)文本上的內(nèi)容已經(jīng)過(guò)時(shí),缺乏時(shí)尚性、科學(xué)性、趣味性和有用性,不能開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野。板書(shū)的書(shū)寫(xiě)浪費(fèi)教師太多時(shí)間和精力,而學(xué)生們忙于記筆記,減少了實(shí)際運(yùn)用的機(jī)會(huì)。何況有些復(fù)雜的概念、事件等也難以通過(guò)言語(yǔ)來(lái)解釋。 

 

2.計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) 

 

何謂計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)?運(yùn)用于外語(yǔ)教學(xué)指的是教師借助于計(jì)算機(jī)的某些功能(或讓計(jì)算機(jī)分擔(dān)部分教學(xué)工作)來(lái)改進(jìn)教學(xué)手段,提高教學(xué)效果。 

2.1 優(yōu)點(diǎn) 

首先體現(xiàn)在師生角色的轉(zhuǎn)變上。教師不再是“簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸者,”而是“導(dǎo)演,指揮,組織者”(楊淑梅,2002:96);學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),提高了自主學(xué)習(xí)的能力,因?yàn)椤坝?jì)算機(jī)輔助多媒體教學(xué)課件結(jié)合了廣播與電視的特點(diǎn),集聲音、圖像達(dá)到模擬英語(yǔ)國(guó)家語(yǔ)境的效果,刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué),并將交互功能融入其中,能在很大程度上保證學(xué)生有效的引發(fā)英語(yǔ)思維,獲取信息,掌握知識(shí)?！?余文靜,2007:32)其次,call豐富了教學(xué)資源。教學(xué)中所需要的各種影音文件,可以是軟件專(zhuān)業(yè)人員和教師制作、也可以從因特網(wǎng)和專(zhuān)業(yè)光盤(pán)上下載;圖像和影片還可以用相機(jī)等拍攝。這些豐富的教學(xué)資源可以拓寬學(xué)生們的視野。與此同時(shí),call延伸了課堂教學(xué),開(kāi)辟了第二課堂等多維立體式學(xué)習(xí)環(huán)境,并且迅速提高了教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和多媒體課件制作技能。 

2.2 缺點(diǎn) 

首先,call導(dǎo)致部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高。李黎(2005)指出,學(xué)生想要跟上授課的速度有些困難;很多人不能記錄下所有的課堂筆記,且注意力不集中,所學(xué)甚微。而且過(guò)多的人機(jī)交流會(huì)疏遠(yuǎn)師生的關(guān)系。教師常常忙于多媒體操作,無(wú)法與學(xué)生進(jìn)行有效交流;而學(xué)生則將更多的注意力放在多媒體展示的信息上,這就造成師生互動(dòng)不如普通課堂方便、自如。教師處處依賴多媒體課件,客觀上限制了教學(xué)才能的發(fā)揮,不利于課堂教學(xué)。還有部分老師片面追求課件的視聽(tīng)與動(dòng)畫(huà)效果,本末倒置,導(dǎo)致學(xué)生忽視了教學(xué)內(nèi)容。此外,在大班上課教學(xué)環(huán)境下,學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊,教師不能因材施教,導(dǎo)致布置的任務(wù)對(duì)不同學(xué)生來(lái)說(shuō)難易程度也不同。 

3.傳統(tǒng)教學(xué)與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的互補(bǔ)利用 

 

基于以上對(duì)兩種教學(xué)模式的優(yōu)缺點(diǎn)分析,筆者認(rèn)為,教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)把兩種模式各自的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來(lái),嘗試做到以下幾點(diǎn): 

首先,和學(xué)生共同決定教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)是指“學(xué)習(xí)者能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、材料和方法,監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程及對(duì)自我發(fā)展進(jìn)行檢查、評(píng)估。”(董連忠,2006:119)教師可以在課前通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)把預(yù)授課內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生,與學(xué)生共同探討并確定題目,這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣,使其關(guān)注課堂內(nèi)容并確定學(xué)習(xí)目標(biāo),做好充分的課前準(zhǔn)備。 

其次,結(jié)合自己的主導(dǎo)作用合理使用多媒體課件,“利用各種任務(wù)和活動(dòng)為學(xué)生多創(chuàng)造一些輸出的機(jī)會(huì)?！?楊連瑞,2007:199)多媒體輔助教學(xué)雖有不少的優(yōu)點(diǎn),但過(guò)多、過(guò)濫地使用會(huì)讓英語(yǔ)課堂變成課件的展覽會(huì)。課件要避免華而不實(shí),要重點(diǎn)突出。更重要的是,“人與人之間的自然語(yǔ)言是最具親和力、最具靈活性的語(yǔ)言,師生之間課堂上互動(dòng)式的交流應(yīng)該是最有效的教和學(xué)的途徑”(張紅玲,2000)。教師在英語(yǔ)課堂上組織的很多活動(dòng),包括演講、小組表演、討論、辯論等是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的好方式,是計(jì)算機(jī)所不可替代的。因此,教師在制作多媒體教學(xué)課件時(shí),應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性;要善于通過(guò)課件來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、回答問(wèn)題等。這樣才能恰到好處地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和多媒體的輔助作用。 

然后,利用多媒體課件,附以板書(shū),突顯教學(xué)風(fēng)格。教師能否在課堂上吸引學(xué)生的眼球,與其特殊的教學(xué)風(fēng)格息息相關(guān)。而“多媒體輔助教學(xué)的運(yùn)用,使教師的教學(xué)風(fēng)格得到前所未有的展示?！?毛明勇,2006:120)。教師可以按照教學(xué)進(jìn)程,選用最適合自己的教法,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,把自身的教學(xué)風(fēng)格融入到課件的制作中去。教學(xué)過(guò)程中使用課件并配以板書(shū),充分發(fā)揮自己獨(dú)特的魅力,既能體現(xiàn)自己的教育思想,又能使學(xué)生容易接受。 

而且,要合理安排教學(xué)進(jìn)程。正如前文所說(shuō),call的缺點(diǎn)之一是信息量過(guò)大,學(xué)生跟不上教師授課的速度。因此教師應(yīng)充分利用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)湔n,并且有深思熟慮的計(jì)劃性。在課堂教學(xué)中,隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,針對(duì)其對(duì)新知識(shí)的接受程度對(duì)授課速度進(jìn)行適度的調(diào)整。 

最后,利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和評(píng)估工作。課外,教師進(jìn)行輔導(dǎo)可以采取實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)相結(jié)合的原則,跟學(xué)生交流,布置作業(yè),上傳輔導(dǎo)資料,對(duì)學(xué)生的提問(wèn)進(jìn)行解答等。另外,“教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)隨時(shí)掌握所教學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度與學(xué)習(xí)效果,并可根據(jù)所掌握的情況進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)?！?嚴(yán)華,2005:95)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)課程部分對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧,及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況,得到相關(guān)信息反饋,以便調(diào)整學(xué)習(xí)策略。此外,師生之間、學(xué)生之間、教師之間都可互相評(píng)估,彼此促進(jìn)。 

總之,“語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)積極的動(dòng)態(tài)過(guò)程,是學(xué)習(xí)者綜合運(yùn)用各種策略對(duì)信息積極加工、對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程自我監(jiān)控,從而達(dá)到自然運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程?！?張蓮,2008:165) 

 

結(jié)論 

 

在大學(xué)英語(yǔ)的課堂上,目前還未出現(xiàn)一套完美而又固定的教學(xué)模式。我們教育者應(yīng)該充分結(jié)合傳統(tǒng)和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),利用各種教學(xué)資源,擴(kuò)充學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道,改善他們的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力,使他們能夠靈活運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通,適應(yīng)社會(huì)的需要。 

 

參考文獻(xiàn) 

[1]張蓮,邱瑜毅.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及多媒體教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[j].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版),2008,(1). 

[2]楊連瑞,張德祿等.二語(yǔ)習(xí)得研究與中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)[m].上海:上海外語(yǔ)教育出版社,2007. 

[3]李黎.英語(yǔ)精讀傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究[j].太原師范學(xué)院學(xué)報(bào),2005,(3). 

[4]聶麗華,陳華,馮輝榮.試析傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)[j].2006,(9). 

[5]張紅玲.現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)和機(jī)輔外語(yǔ)教學(xué)[j].外語(yǔ)電化教學(xué),2000,(3). 

[6]毛明勇.英語(yǔ)多媒體輔助教學(xué)中應(yīng)處理好的幾大關(guān)系[j].重慶交通學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版),2006,(6). 

[7]楊淑梅.調(diào)動(dòng)學(xué)生自主性是加快輸入到輸出過(guò)程的關(guān)鍵[j].外語(yǔ)教學(xué),2002,(11). 

[8]董連忠,董麗娜.從大學(xué)新生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀看自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[j].中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院學(xué)報(bào),2006,(10). 

篇5

關(guān)鍵詞:軟交換 技術(shù) 網(wǎng)絡(luò) 電力

1 引言

由于科技的進(jìn)步,企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng),人們的需求促進(jìn)了通信的發(fā)展,為適應(yīng)各種業(yè)務(wù)發(fā)展的需求,提出了下一代網(wǎng)絡(luò)的概念。NGN從廣義上來(lái)說(shuō)是指可以提供語(yǔ)音、數(shù)據(jù)及多媒體業(yè)務(wù),能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)終端用戶之間的業(yè)務(wù)互通及共享的融合網(wǎng)絡(luò)。從狹義來(lái)講特指以軟交換設(shè)備為控制核心,能夠?qū)崿F(xiàn)業(yè)務(wù)與控制、接入與承載彼此分離,各功能部件之間采用標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)議互通,兼容各業(yè)務(wù)網(wǎng)(PSTN、IP網(wǎng)等)技術(shù),提供豐富的用戶接入手段,支持標(biāo)準(zhǔn)的業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)接口,采用統(tǒng)一的分組網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳送,能夠?qū)崿F(xiàn)語(yǔ)音、數(shù)據(jù)和多媒體業(yè)務(wù)開(kāi)放的分層體系架構(gòu)。

2 軟交換概念及其網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

軟交換是提供呼叫控制功能的軟件實(shí)體,也稱(chēng)作A2gent ,是下一代網(wǎng)絡(luò)(NGN) 的核心技術(shù),在NGN 分層結(jié)構(gòu)中位于控制層面的位置,是多種邏輯功能實(shí)體的集合,能提供綜合業(yè)務(wù)的呼叫控制、連接以及部分業(yè)務(wù)功能,實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)程控交換機(jī)的“呼叫控制”功能。傳統(tǒng)呼叫控制功能必須與業(yè)務(wù)結(jié)合在一起,而軟交換與業(yè)務(wù)無(wú)關(guān),因此它提供的呼叫控制功能是各種業(yè)務(wù)的基本呼叫控制,而將智能盡可能移至外部的業(yè)務(wù)層。軟交換設(shè)備是下一代通信網(wǎng)中語(yǔ)音、數(shù)據(jù)、視頻業(yè)務(wù)呼叫、控制、業(yè)務(wù)提供的核心設(shè)備,也是目前電路交換網(wǎng)向分組網(wǎng)演進(jìn)的主要設(shè)備之一。

其核心是一個(gè)采用標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)議和應(yīng)用編程接口(API) 的開(kāi)放體系結(jié)構(gòu)。這就為第三方開(kāi)發(fā)新應(yīng)用和新業(yè)務(wù)敞開(kāi)了大門(mén)。軟交換體系結(jié)構(gòu)的其他重要特性還包括應(yīng)用分離( de coupling of applications) 、呼叫控制和承載控制。軟交換系統(tǒng)4個(gè)功能層,各功能層完全地分離,并利用一些具有開(kāi)放接口的網(wǎng)絡(luò)部件去構(gòu)造各個(gè)功能層,實(shí)現(xiàn)了開(kāi)放的分層架構(gòu)。各層次網(wǎng)絡(luò)單元通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議互通,可以各自獨(dú)立演進(jìn),具有開(kāi)放接口協(xié)議的網(wǎng)絡(luò)部件的集合。如圖1 所示。

圖1 軟交換系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

這種網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)與現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)相比具有如下優(yōu)點(diǎn):可以使用基于包的承載傳送,例如IP、ATM ,克服了TDM網(wǎng)絡(luò)中容量不足的缺點(diǎn);具有開(kāi)放式端點(diǎn)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu),既能良好的傳送話音,也能支持?jǐn)?shù)據(jù)業(yè)務(wù);將網(wǎng)絡(luò)的承載部分與控制部分相分離,允許二者分別演進(jìn),有效地打破了單塊集成交換的結(jié)構(gòu);在各單元之間使用開(kāi)放的接口,允許運(yùn)營(yíng)者為其網(wǎng)絡(luò)的每一部分購(gòu)買(mǎi)最理想的產(chǎn)品。

3 軟交換的主要協(xié)議

3.1 H.323 協(xié)議

H.323協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)是ITU T 的Study Group16 在1996 年提出的,并1998 年2 月修訂第2 版。該標(biāo)準(zhǔn)是用于包交換網(wǎng)的多媒體通信的標(biāo)準(zhǔn),用于不支持QOS的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,這些網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成當(dāng)前企業(yè)的主要計(jì)算機(jī)環(huán)境,包括高速Ethernet、FDDI、令牌環(huán)網(wǎng)、ATM 上的TCP/IP和IPX。H.323 基于集中式對(duì)等結(jié)構(gòu),其優(yōu)點(diǎn)是協(xié)議成熟,定義完全,設(shè)備的穩(wěn)定性強(qiáng),互通性較好,缺點(diǎn)是協(xié)議復(fù)雜,成本高,不能與No.7集成,不適用于組建大規(guī)模網(wǎng)絡(luò),且沒(méi)有擁塞控制機(jī)制,服務(wù)質(zhì)量不能得到保證,效率和擴(kuò)展性較差。

3.2 SIP 協(xié)議

SIP(Session Initiation Protoco1) 是IETF 提出的在IP網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行多媒體通信的應(yīng)用層控制協(xié)議,采用基于文本格式的C/S的工作方式,由客戶機(jī)發(fā)起請(qǐng)求,服務(wù)器進(jìn)行響應(yīng)。SIP 獨(dú)立于低層協(xié)議,采用自己的應(yīng)用層可靠性機(jī)制來(lái)保證消息的可靠傳送,最大的特點(diǎn)是僅需利用已定義的消息頭字段,對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單必要的擴(kuò)充就能很方便地支持各項(xiàng)新業(yè)務(wù)和智能業(yè)務(wù),具有很強(qiáng)的靈活性和擴(kuò)充性。SIP 協(xié)議簡(jiǎn)單、靈活,很容易增加新業(yè)務(wù),擴(kuò)展性強(qiáng),具備終端能力檢測(cè)、在線檢測(cè)、支持移動(dòng)性、組播等能力,而且采用文本格式,開(kāi)發(fā)人員容易理解,并被指定為3G的控制協(xié)議。其缺點(diǎn)是不夠成熟,需與其他協(xié)議配合使用,單獨(dú)應(yīng)用的范圍窄。

3.3 MGCP 協(xié)議

MGCP(Media Gateway Control Protocol) 是1998 年年底SGCP 與新的VOIP 協(xié)議IPDC 合并而成,由IETF 所提出的。MGCP 針對(duì)H.323 在VOIP 應(yīng)用上的缺點(diǎn)進(jìn)行了改良,在MGCP中擴(kuò)充了原本SGCP中Call Agent的功能成為MGC(Media Gateway Cont roller)。在軟交換系統(tǒng)中,MGCP協(xié)議主要用于軟交換和媒體網(wǎng)關(guān)或軟交換與MGCP終端之間,軟交換通過(guò)此協(xié)議控制媒體網(wǎng)關(guān)/MGCP終端上的媒體/控制流的連接、建立和釋放。MGCP 協(xié)議基于主從結(jié)構(gòu),因此其解決方案有利于網(wǎng)關(guān)的互連,適合構(gòu)建大規(guī)模網(wǎng)絡(luò),且可以和No.7信令網(wǎng)關(guān)配合工作,能與No.7信令網(wǎng)良好集成,協(xié)議具有很好的擴(kuò)展性。其缺點(diǎn)是MGCP與H.248/MEGACO存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,而后者已于2000年年初由IETF和ITU簽署認(rèn)可。

3.4 H248/MEGACO 協(xié)議

在MGCP提出之后,IETF 在1999年初便以現(xiàn)有的MGCP為基礎(chǔ)制定了MEGACO協(xié)議,后來(lái)被提交給ITUTSG l6并被采納,形成了ITUT H.248協(xié)議,因而H.248和MEGACO實(shí)質(zhì)上是一樣的,是IETF 和ITU T 共同認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議。在軟交換系統(tǒng)中,H.248協(xié)議主要用于軟交換和媒體網(wǎng)關(guān)或軟交換與H.248終端之間,軟交換通過(guò)此協(xié)議控制媒體網(wǎng)關(guān)/H.248終端上的媒體/ 控制流的連接、建立和釋放。

4 軟交換系統(tǒng)的主要功能

軟交換實(shí)際上是多種邏輯功能實(shí)體的集合,提供綜合業(yè)務(wù)的呼叫控制、連接以及部分業(yè)務(wù)功能,是下一代電信網(wǎng)中語(yǔ)音/ 數(shù)據(jù)/ 視頻業(yè)務(wù)呼叫、控制、業(yè)務(wù)提供的核心設(shè)備,也是目前電路交換網(wǎng)向分組網(wǎng)演進(jìn)的主要設(shè)備之一。其主要設(shè)計(jì)思想是業(yè)務(wù)/ 控制與傳送/ 接入分離,各實(shí)體之間通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)議進(jìn)行連接和通信。作為新、舊網(wǎng)絡(luò)融合和關(guān)鍵設(shè)備,他必須具有以下功能:

4.1媒體網(wǎng)關(guān)接入功能

該功能可以認(rèn)為是一種適配功能。他可以連接各種媒體網(wǎng)關(guān),如PSTN/ISDN 的IP 中繼媒體網(wǎng)關(guān)、ATM 媒體網(wǎng)關(guān)、用戶媒體網(wǎng)關(guān)、無(wú)線媒體網(wǎng)關(guān)、數(shù)據(jù)媒體網(wǎng)關(guān)等,完成H.248協(xié)議功能。同時(shí)還可以直接與H.323 終端和SIP 客戶端終端進(jìn)行連接,提供相應(yīng)業(yè)務(wù)。

4.2呼叫控制功能

呼叫控制功能是軟交換的重要功能之一。他完成基本呼叫的建立、維持和釋放,所提供的控制功能包括呼叫處理、連接控制、智能呼叫觸發(fā)檢出和資源控制等。

4.3 業(yè)務(wù)提供功能

由于軟交換在網(wǎng)絡(luò)從電路交換向分組交換演進(jìn)的過(guò)程中起著十分重要的作用, 因此軟交換應(yīng)能夠支持PSTN/ ISDN 交換機(jī)提供的全部業(yè)務(wù),包括基本業(yè)務(wù)和補(bǔ)充業(yè)務(wù);同時(shí)還應(yīng)該可以與現(xiàn)有智能網(wǎng)配合,提供現(xiàn)有智能網(wǎng)提供的業(yè)務(wù)。

4.4 互聯(lián)互通功能

目前,存在兩種比較流行的IP電話體系結(jié)構(gòu),一種是ITUT制定的H.323 協(xié)議,另一種是IETF 制定的SIP協(xié)議標(biāo)準(zhǔn),2 者是并列的、不可兼容的體系結(jié)構(gòu),均可以完成呼叫建立、釋放、補(bǔ)充業(yè)務(wù)、能力交換等功能。軟交換可以支持多種協(xié)議,當(dāng)然也可以同時(shí)支持這兩種協(xié)議。

5 軟交換技術(shù)在電力通信系統(tǒng)中的應(yīng)用

采用軟交換技術(shù)組建電力通信網(wǎng)可應(yīng)用純IP的底層網(wǎng)絡(luò),使得底層網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和維護(hù)成本大大降低。但考慮到保護(hù)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)投資,部分話音業(yè)務(wù)仍采用現(xiàn)有TDM 網(wǎng)絡(luò)承載,利用媒體網(wǎng)關(guān)提供的IP語(yǔ)音網(wǎng)關(guān)功能無(wú)縫連接IP電話、傳統(tǒng)電話及話音交換機(jī)。

在供電局通信中心設(shè)置媒體網(wǎng)關(guān)和特征服務(wù)器(融合了媒體服務(wù)器) ,其他邊緣供電所、辦公大樓、營(yíng)業(yè)點(diǎn)、變電站等電力生產(chǎn)場(chǎng)所作為遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)(主要包括通信調(diào)度、數(shù)據(jù)流、工業(yè)監(jiān)控視頻采集) 和接人終端,把語(yǔ)音、數(shù)據(jù)和采集到的視頻信號(hào)進(jìn)行壓縮處理后經(jīng)IP網(wǎng)傳輸?shù)矫襟w網(wǎng)關(guān)統(tǒng)一管理、分發(fā)和資源控制。電力系統(tǒng)IP 專(zhuān)網(wǎng)通過(guò)路由器/ 防火墻與Internet相連,媒體網(wǎng)關(guān)通過(guò)Et與PSTN和移動(dòng)通信網(wǎng)相連,實(shí)現(xiàn)各種業(yè)務(wù)與公網(wǎng)的互聯(lián)互通,從而利用公網(wǎng)的多種資源和提供的服務(wù)對(duì)電力通信專(zhuān)網(wǎng)進(jìn)行有效的業(yè)務(wù)補(bǔ)充。由于軟交換技術(shù)自身的功能及特點(diǎn),電力系統(tǒng)引入軟交換技術(shù),可以解決以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:

5.1在電力通信信息網(wǎng)中實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互通,并能統(tǒng)一不同介質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)。

電力通信網(wǎng)中的電話網(wǎng)是一種交換網(wǎng)絡(luò);同時(shí)電力通信網(wǎng)中也存在以IP協(xié)議為基礎(chǔ)的分組網(wǎng)絡(luò)( 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò))。軟交換可以提供支持多種信令協(xié)議的接口,可以實(shí)現(xiàn)電話網(wǎng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)之間的信令互通及不同網(wǎng)關(guān)的互操作問(wèn)題。

電力通信網(wǎng)有光纖、微波、載波等多種傳輸介質(zhì)。就形成了光纖網(wǎng)、微波網(wǎng)等不同傳輸介質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)形式,以前各網(wǎng)絡(luò)間只能通過(guò)各自的復(fù)接及終端設(shè)備進(jìn)行簡(jiǎn)單的模擬或數(shù)據(jù)信號(hào)轉(zhuǎn)接。若引進(jìn)了軟交換技術(shù),在一臺(tái)交換服務(wù)器上可對(duì)多種介質(zhì)的信息進(jìn)行交換,各種介質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)達(dá)到了融合互通。在不同介質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)中傳遞信息時(shí)也省掉了復(fù)雜的轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié),節(jié)約資金避免浪費(fèi),特別是提高了網(wǎng)絡(luò)的可靠性, 而且在管理上也極易實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)。

5.2極易實(shí)現(xiàn)新業(yè)務(wù)

軟交換提供了開(kāi)放式的應(yīng)用程序接口(API),非常便于提供新業(yè)務(wù)。這對(duì)于滿足電力發(fā)展過(guò)程中對(duì)通信網(wǎng)中傳輸?shù)男畔⒉粩嗵岢龅男乱?避免重復(fù)投資,都大有益處。

5.3 可實(shí)現(xiàn)各種業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)功能

此外,在電力通信網(wǎng)中引入軟交換,其應(yīng)用將不僅限于以上幾個(gè)方面,由于軟交換技術(shù)自身的功能及特點(diǎn),將會(huì)產(chǎn)生很多方面有益的影響和作用。

6 結(jié)語(yǔ)

軟交換技術(shù)是促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)融合、業(yè)務(wù)整合的主要技術(shù)之一,能支持各種網(wǎng)絡(luò)實(shí)體的互通和業(yè)務(wù)的互操作,適應(yīng)各種贏利模式,代表網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。隨著下一代網(wǎng)絡(luò)的逐步實(shí)現(xiàn),軟交換技術(shù)將會(huì)發(fā)展得更加完善。在合適時(shí)機(jī)引入,必能提高電力行業(yè)通信信息水平,為電網(wǎng)提供高質(zhì)量的服務(wù)。

篇6

關(guān)鍵詞：高校；多媒體教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

一、我國(guó)高校多媒體教學(xué)的發(fā)展歷程

隨著互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)使用的普及，以及現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，多媒體教學(xué)已成為高校最常用的教學(xué)手段。高校多媒體教學(xué)方式的主要表現(xiàn)手段有：計(jì)算機(jī)機(jī)房的設(shè)立、多媒體課件的使用、投影儀的出現(xiàn)等[1]。我國(guó)高校多媒體教學(xué)的發(fā)展大體可以分為三個(gè)階段。第一階段是多媒體教學(xué)的初步嘗試和探索階段，從20世紀(jì)八十年代到21世紀(jì)初[1]。多媒體教學(xué)這一新生事物的引進(jìn)，受到師生的普遍好評(píng)，但是由于我國(guó)當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)條件比較落后，計(jì)算機(jī)價(jià)格昂貴，技術(shù)更新緩慢，使得多媒體教學(xué)沒(méi)有做到真正意義上的普及，卻為多媒體教學(xué)的普及奠定了基礎(chǔ)。第二階段是多媒體的興起階段，從2000年至2007年[1]。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，計(jì)算機(jī)軟硬件進(jìn)一步完善，使得多媒體教學(xué)成為普遍現(xiàn)象。但是由于教師對(duì)多媒體教學(xué)的過(guò)分推崇和依賴，自身技術(shù)水平落后，照搬照抄網(wǎng)上多媒體課件，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降，從而影響多媒體教學(xué)在高校的發(fā)展和使用。第三階段是多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)結(jié)合使用階段，從2008年至今[1]。由于國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)、網(wǎng)絡(luò)覆蓋面的擴(kuò)大、教師自身技能的提高，多媒體教學(xué)不僅僅局限于多媒體課件和投影儀的使用，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為多媒體教學(xué)中一種新的表現(xiàn)形式。這一階段，高校多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用趨于成熟。

二、高校多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

多媒體教學(xué)借助于計(jì)算機(jī)，綜合文字、動(dòng)畫(huà)、聲音、圖片、影像等，給教學(xué)方式帶來(lái)了變革[2]。具體來(lái)說(shuō)，多媒體教學(xué)具有以下優(yōu)點(diǎn)。第一、提高了教學(xué)效率。傳統(tǒng)的黑板板書(shū)教學(xué)，耗時(shí)耗力，對(duì)于高校緊張的教學(xué)節(jié)奏已不能適應(yīng)。使用多媒體教學(xué)，教師可以課前準(zhǔn)備課件，將課堂講授內(nèi)容通過(guò)多媒體展示給學(xué)生，不用占用課堂時(shí)間書(shū)寫(xiě)板書(shū)，提高效率。第二、豐富了教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)多媒體教學(xué)，將與課程有關(guān)的知識(shí)通過(guò)多媒體圖文并茂的展現(xiàn)給學(xué)生，提高了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生的理解和記憶。同時(shí)，由于教學(xué)效率的提高，教師可以在課堂深入的闡述授課內(nèi)容，增大課堂容量，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)拓了學(xué)生視野。第三、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)可以圖文并茂，兼有聲音和動(dòng)畫(huà)，手段多樣，形式新穎，只要使用得當(dāng)，可以使課堂教學(xué)效果生動(dòng)活潑，改變傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)的枯燥乏味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[3]。

三、高校多媒體教學(xué)存在的問(wèn)題

任何一項(xiàng)新技術(shù)都有其兩面性。高校引入的多媒體教學(xué)手段也不例外，存在著以下問(wèn)題。第一、注重形式和技巧，易忽視教學(xué)內(nèi)容[2]。多媒體教學(xué)可以采用聲音、動(dòng)畫(huà)、影像資料等手段，如果教師只是為了追求形式的多樣，忽視了教學(xué)內(nèi)容，將使課堂教學(xué)被嘈雜的聲音和花哨的圖片所淹沒(méi)，分散了學(xué)生的注意力，本末倒置，不能突出教學(xué)重點(diǎn)，使教學(xué)效果大打折扣。第二、影響了師生情感交流，忽視學(xué)生的主觀能動(dòng)性。課堂教學(xué)中，教師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生處于主體地位。一切教學(xué)手段的運(yùn)用，都是為了學(xué)生更好的“學(xué)”。傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師一邊書(shū)寫(xiě)板書(shū)一邊觀察學(xué)生接受情況，通過(guò)語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)、眼神、重復(fù)書(shū)寫(xiě)等方式，和學(xué)生進(jìn)行情感交流[3]。但是多媒體教學(xué)中教師過(guò)多的將精力放在多媒體的講說(shuō)和闡述中，使得多媒體教學(xué)忽視了學(xué)生的主體地位。第三、多媒體課件制作不佳，不注重內(nèi)容更新[1]。很多高校教學(xué)工作者，為了減少工作量，使用網(wǎng)上下載的課件或者是自己將書(shū)本上的知識(shí)簡(jiǎn)單的堆砌在PPT中，同一多媒體課件簡(jiǎn)單重復(fù)的使用很多年，不注意教學(xué)內(nèi)容的更新，完全違背了多媒體教學(xué)的初衷和意義。

四、提高高校多媒體教學(xué)質(zhì)量的應(yīng)對(duì)策略

為了使多媒體更好的為教學(xué)服務(wù)，規(guī)避多媒體教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，提高高校多媒體教學(xué)質(zhì)量，筆者通過(guò)多年的高校教學(xué)實(shí)踐，提出以下對(duì)策。第一、加大投入，提升高校多媒體教學(xué)中硬件和軟件水平。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的提高，高校多媒體教學(xué)硬件水平有很大的提升，各個(gè)高校基本實(shí)現(xiàn)了擁有多媒體教室和校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋的局面，但是仍然存在軟件水平跟不上硬件發(fā)展的現(xiàn)象，大大降低了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)[4]。因此，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，應(yīng)鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)與硬件相配套的多媒體教學(xué)軟件，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課件和學(xué)科網(wǎng)站等，才能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。第二、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師使用多媒體教學(xué)能力[5]。教師教學(xué)能力的提高是發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)的重要內(nèi)容。多媒體教學(xué)是一種新的教學(xué)手段，發(fā)展更新比較快，學(xué)校只有通過(guò)對(duì)教師不間斷、分層次、有針對(duì)性的培訓(xùn)，使教師熟練掌握和多媒體教學(xué)相關(guān)的軟件和計(jì)算機(jī)操作技能，通過(guò)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)。第三、加強(qiáng)多媒體教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段的結(jié)合。任何一種教學(xué)手段都不是完美無(wú)缺的，多媒體教學(xué)具有高效、快速、生動(dòng)等特點(diǎn)，傳統(tǒng)的教學(xué)手段具有利于師生情感交流的作用[3]。因此，通過(guò)多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)板書(shū)教學(xué)相結(jié)合的方式，使兩者互為補(bǔ)充，相得益彰。第四、制定獎(jiǎng)勵(lì)制度，提高教師課件制作水平。優(yōu)質(zhì)的多媒體課件是多媒體教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵。但是高校一般過(guò)多關(guān)注教師的教學(xué)水平和科研能力，不太鼓勵(lì)教師自行編制多媒體課件[1]。但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度考慮，高校應(yīng)安排一部分經(jīng)費(fèi)用于獎(jiǎng)勵(lì)教師自主開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)多媒體課件，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、結(jié)語(yǔ)

多媒體教學(xué)是一種新的教學(xué)手段，是教學(xué)改革之必然。有其優(yōu)點(diǎn)，也有其缺點(diǎn)，這就需要廣大教育工作者不斷的學(xué)習(xí)和完善，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)在未來(lái)教學(xué)中的作用。

參考文獻(xiàn)：

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篇7

關(guān)鍵詞：多媒體；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；高中政治；途徑；方法

引言：

信息時(shí)代的到來(lái)推動(dòng)了計(jì)算機(jī)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的普及與發(fā)展，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也在這種普及下得到了迅速的覆蓋，因此多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以其對(duì)信息傳遞過(guò)程中表現(xiàn)的突出的快捷性與知識(shí)傳播更新獲取的便利性，成為現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程中的重要媒介。高中政治作為學(xué)生在這一學(xué)習(xí)階段需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的學(xué)科，同樣需要這一現(xiàn)代化教學(xué)手段的輔助，但是，值得我們注意的是，在實(shí)際課堂的運(yùn)用過(guò)程中，收獲良好教學(xué)成果并非具有絕對(duì)的必然性，因此，若想分析其應(yīng)用中最有利的途徑與方法，我們還要從其優(yōu)缺點(diǎn)的分析著手。

一、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高中政治課堂應(yīng)用中優(yōu)點(diǎn)與弊端

從唯物辯證法的角度看，任何事情的都不存在絕對(duì)的好壞，從不同的角度著眼，對(duì)我們正確認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)有著重要的決定作用。在高中政治課堂應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)同樣存在相應(yīng)的利與弊。

從其應(yīng)用的優(yōu)點(diǎn)看：首先，新穎的教學(xué)形式有利于吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用是以直觀的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)覺(jué)的同時(shí)，運(yùn)用生動(dòng)的畫(huà)面形象的把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)展示在學(xué)生面前，而政治學(xué)科作為一門(mén)相對(duì)枯燥的學(xué)科，運(yùn)用此種教學(xué)方式，自然能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到根本提高。其次，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)的角度看，能夠從根本上幫助學(xué)生把較為抽象的政治概念形象化，從而幫助實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果的最大化。

從其應(yīng)用的弊端看：首先，由政治知識(shí)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性導(dǎo)致教師制作課件難的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，并且還存在著部分教師缺乏相應(yīng)的多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的問(wèn)題。這種現(xiàn)象直接導(dǎo)致了教師在多媒體教育過(guò)程中把課件作為電子書(shū)一樣的普通文檔，與以往灌輸式教學(xué)的區(qū)別僅在于電子化的應(yīng)用，而非本質(zhì)的變革。其次，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生與老師之間行為關(guān)系逐漸淡化，使得教學(xué)成果愈發(fā)的不明顯。許多教師過(guò)分依賴多媒體的功能，在政治知識(shí)講授過(guò)程中，將全部的知識(shí)點(diǎn)集中在多媒體之上，從而使得知識(shí)講解層面匱乏，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成果的大大下降。

二、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高中政治課堂應(yīng)用的途徑與方法

根據(jù)筆者對(duì)于多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高中政治課堂應(yīng)用的優(yōu)缺點(diǎn)的分析，筆者認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高中政治課堂有效應(yīng)用的途徑與方法主要有以下幾點(diǎn)：

第一，加強(qiáng)教師職業(yè)技能的培養(yǎng)，提高政治課堂多媒體教學(xué)課件精制的能力。相較于高中其他學(xué)科而言，政治課作為人文學(xué)科的一種，在日常生活中有著取材廣泛的特點(diǎn)，并且伴隨著強(qiáng)烈的社會(huì)性、復(fù)雜的綜合性和科學(xué)的實(shí)踐性等特點(diǎn)。因此，教師對(duì)于多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的掌握上不能僅僅局限于膚淺的皮毛，而是要深化技術(shù)的掌握，從而為豐富多媒體課件設(shè)計(jì)的豐富與多樣化奠定基礎(chǔ)，確保政治課多媒體教學(xué)課件的精制化。

第二，合理利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用手段是增加教師教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生的互動(dòng)，確保政治多媒體化教學(xué)成果的增長(zhǎng)。依據(jù)教育學(xué)理論的分析，在教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生間的積極互動(dòng)，對(duì)教學(xué)成果的收益上有著較高的促進(jìn)作用。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高中政治課堂的應(yīng)用絕不是師生互動(dòng)的阻礙，而是起到積極的推動(dòng)作用，比如在政治教學(xué)過(guò)程中，辯證法的學(xué)習(xí)是一教學(xué)難點(diǎn)，教師完全可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有效設(shè)計(jì)，開(kāi)展師生辯論、生生辯論等教學(xué)形式，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)辯證法的全面掌握和理解，增強(qiáng)教學(xué)成果的收益。

第三，增強(qiáng)教師對(duì)多媒體教學(xué)功能的全面認(rèn)識(shí)，合理利用多媒體進(jìn)行有效教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師盲目使用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也是當(dāng)代教育中普遍存在的一個(gè)盲點(diǎn)，因此，在高中政治課的教學(xué)過(guò)程中，教師更應(yīng)該注意多媒體教學(xué)形式多變性的同時(shí)，也要注意不要因?yàn)樘^(guò)花哨的使用多媒體造成教學(xué)內(nèi)容偏離的后果，在運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中必須要以教學(xué)需要作為基本訴求，不能為了使用而使用，只有這樣，才能確保多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高中政治課堂的應(yīng)用效果，才能從根本上保證教學(xué)成果的最大化發(fā)揮。

總結(jié)：

綜上所述，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高中政治課堂的應(yīng)用過(guò)程中，只要教師能夠掌握多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段使用的利與弊，并且結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的、合理的、具有一定教學(xué)目的性的獨(dú)運(yùn)匠心的設(shè)計(jì)，就能夠在根本上促使多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與高中政治課堂做到完美結(jié)合的同時(shí)，促進(jìn)教學(xué)成果的最大化凸顯，從而實(shí)現(xiàn)加強(qiáng)學(xué)生思想政治建設(shè)及政治思維培養(yǎng)的最終目的。

參考文獻(xiàn)

[1]蘭善安.淺談多媒體技術(shù)在高中政治課堂教學(xué)中的運(yùn)用[J].中國(guó)信息技術(shù)教育.2011（06）

篇8

關(guān)鍵詞：智能化小區(qū)、網(wǎng)絡(luò)通信、接入技術(shù)

中圖分類(lèi)號(hào)：TN711文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

1、概述

接入網(wǎng)技術(shù)特別是寬帶接入技術(shù)是信息化的必然要求。隨著城市寬帶主干網(wǎng)的建成，寬帶接入將是下一步城市信息化的關(guān)鍵。智能住宅小區(qū)的重要標(biāo)志之一是為每一住戶提供寬帶接入服務(wù)。寬帶接入是相對(duì)于窄帶接人而言的。所謂信息網(wǎng)絡(luò)的窄帶接入，一般地是指“電話進(jìn)戶”，這是居民住宅的基本需求?，F(xiàn)代信息化是建立在多媒體的基礎(chǔ)上，靠窄帶傳輸網(wǎng)絡(luò)是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，因此，城市信息基礎(chǔ)設(shè)施應(yīng)建立寬帶主干網(wǎng)，各用戶需采用寬帶接入技術(shù)，以保證可以實(shí)現(xiàn)2—8Mbps速率的信息交換。接入的技術(shù)發(fā)展很快，本文分別對(duì)當(dāng)前較為常用的網(wǎng)絡(luò)通信接入技術(shù)進(jìn)行分析和研究。

2、網(wǎng)絡(luò)通信接入技術(shù)應(yīng)用

下面將從以下幾個(gè)方面重點(diǎn)論述網(wǎng)絡(luò)通信接入技術(shù)的應(yīng)用：

2.1、ADSL不對(duì)稱(chēng)數(shù)字用戶環(huán)路

采用ADSL技術(shù)可以利用現(xiàn)有的電話網(wǎng)用戶銅線，不需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行大規(guī)模改造，通過(guò)專(zhuān)門(mén)的調(diào)制解調(diào)方式，實(shí)現(xiàn)短距離的高速數(shù)據(jù)通信。這是一種有效的寬帶接人方式。ADSL的特點(diǎn)如下：

1）可在現(xiàn)有任意雙絞線(銅線)上傳輸；

2）誤碼率低；

3）下行數(shù)字信道可轉(zhuǎn)送6-8Mbps，上行數(shù)字信道可轉(zhuǎn)送256-640kbps；

4）模擬用戶話路獨(dú)享。

ADSL的非對(duì)稱(chēng)性表現(xiàn)在局端到用戶端的下行速率與用戶端到局端的上行速率是不同的，高速下行信道可向用戶傳送視頻、音頻多媒體信息和控制信號(hào)/信令，其速率可以達(dá)到1.5-8Mbps，在0.5nm的雙絞線上傳送距離為3.6千米；低速上行信道用于傳送用戶的意圖信息和通向網(wǎng)絡(luò)的控制信令/信號(hào)，其速率一般在16-640kbps，這種特點(diǎn)符合大多數(shù)用戶的實(shí)際使用需要，而且它不需要像撥號(hào)接人那樣撥號(hào)連接，使用半永久性連接專(zhuān)線上網(wǎng)，無(wú)需交付電話費(fèi)，具有高速上網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，因此，ADSL是適合當(dāng)前寬帶接入要求的一種有效技術(shù)。以上優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揮要基于電話線路質(zhì)量，然而在一些老城區(qū)，電話線徑大多為0.4nm，而且嚴(yán)重老化，其傳送效果將明顯降低，同時(shí)ADSL的調(diào)制解調(diào)器價(jià)格比較高。

2.2、DDN專(zhuān)線

在小區(qū)內(nèi)部建立計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)，通過(guò)專(zhuān)線實(shí)現(xiàn)與DDN網(wǎng)的接入，完成與電信部門(mén)和ISP(Internet服務(wù)供應(yīng)商)的連通。采用此方法，小區(qū)業(yè)主需要向電信部門(mén)租用固定帶寬的DDN專(zhuān)線。對(duì)于10000人的小區(qū)，如果有10％的人同時(shí)上網(wǎng)，每一用戶要求128kbps，則需100Mbps的DDN專(zhuān)線，月租費(fèi)非常昂貴，一般較難承受。

2.3、雙向HFC網(wǎng)絡(luò)的電纜調(diào)制解調(diào)器接入

雙向HFC網(wǎng)絡(luò)的電纜調(diào)制解調(diào)器接人技術(shù)是近10年內(nèi)逐步發(fā)展起來(lái)的，利用電纜調(diào)制解調(diào)器可在混合光纖同軸網(wǎng)(HFC)上實(shí)現(xiàn)高達(dá)34Mbps的下行數(shù)據(jù)傳送，它在Internet接入、視頻點(diǎn)播、會(huì)議電視、遠(yuǎn)程教育等領(lǐng)域中都具有廣闊的市場(chǎng)。HFC網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)為樹(shù)型或總線型，從前端到小區(qū)光結(jié)點(diǎn)采用光纖傳輸，光結(jié)點(diǎn)到用戶終端采用同軸電纜傳輸，小區(qū)光結(jié)點(diǎn)所轄用戶一般為500戶左右(理想情況)，整個(gè)光結(jié)點(diǎn)內(nèi)部網(wǎng)可以提供約1GHz的帶寬，由光結(jié)點(diǎn)內(nèi)的全部用戶共享。在HFC的前端，語(yǔ)音、數(shù)據(jù)和視頻等多媒體信息經(jīng)調(diào)制后以RF信號(hào)傳送到用戶端，經(jīng)過(guò)分離器提取多媒體信息，并恢復(fù)成數(shù)據(jù)包形式進(jìn)入用戶終端設(shè)備。電纜調(diào)制解調(diào)器是HFC的關(guān)鍵設(shè)備，一般為上、下行信道不對(duì)稱(chēng)方式，上行速率最高可達(dá)768kbps，下行速率最高可達(dá)34Mbps，適用于高速I(mǎi)nternet接入。HFC技術(shù)是寬帶技術(shù)中最先成熟與投入市場(chǎng)的，其巨大的帶寬和經(jīng)濟(jì)性對(duì)于從事寬帶接人的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商具有很大的吸引力，在其信道帶寬內(nèi)可以傳送幾百路廣播電視節(jié)目，200路MPEG-2的點(diǎn)播電視業(yè)務(wù)以及其他雙向通信業(yè)務(wù)。從發(fā)展看，小區(qū)光結(jié)點(diǎn)可以進(jìn)一步細(xì)化，將其延伸到樓層，每一個(gè)光結(jié)點(diǎn)的用戶將降低為10—15個(gè)，再進(jìn)一步將光結(jié)點(diǎn)延伸到戶，即可以為每一戶提供10—30Mbps的寬帶，實(shí)現(xiàn)寬帶傳輸?shù)睦硐肽Ｊ?光纖到戶(FTTH)。另外，還有HFCD，它是最新發(fā)展的技術(shù)，可與密集波分復(fù)用技術(shù)(DWDM)結(jié)合，充分利用DWDM技術(shù)簡(jiǎn)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和降低成本。HFC技術(shù)向用戶提供的34Mbps共享寬帶，一旦用戶數(shù)提高后，其接入速度將明顯下降；同時(shí)，目前其上行信道的干擾問(wèn)題也還需要進(jìn)一步克服；而且電纜調(diào)制解調(diào)器價(jià)格比較高，也影響其進(jìn)一步推廣。

2.4、三網(wǎng)融合的寬帶接入技術(shù)

三網(wǎng)融合是信息技術(shù)發(fā)展的總趨勢(shì)，適應(yīng)現(xiàn)代信息載體多元化和多媒體技術(shù)發(fā)展的需要，聲音、圖像與數(shù)據(jù)將同時(shí)共存在一個(gè)完整的文件中，這也正是全世界各國(guó)都在發(fā)展寬帶網(wǎng)絡(luò)的驅(qū)動(dòng)力。但是這一發(fā)展必然會(huì)向傳統(tǒng)的電話網(wǎng)、有線電視網(wǎng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)的運(yùn)營(yíng)模式提出挑戰(zhàn)，促使它們不斷向三網(wǎng)融合方向發(fā)展。三網(wǎng)融合由于涉及各個(gè)部門(mén)的既得利益，將遇到極大的阻力，需要調(diào)整現(xiàn)行的信息產(chǎn)業(yè)運(yùn)作模式，也需要強(qiáng)有力的技術(shù)支持。如解決不同信息載體的碼流混合，形成復(fù)合碼流；解決復(fù)合碼流的解碼(在用戶端分離)；信息同步；與各個(gè)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)的標(biāo)準(zhǔn)接口；應(yīng)用與計(jì)費(fèi)等。由于近年的努力，上述技術(shù)問(wèn)題已經(jīng)在很大程度上取得進(jìn)展，三網(wǎng)融合的產(chǎn)品已經(jīng)進(jìn)入市場(chǎng)。但在體制上尚存在一些問(wèn)題，要實(shí)現(xiàn)各種業(yè)務(wù)的互相融合，這需要政府立法，當(dāng)前可以進(jìn)行小范圍的試驗(yàn)。

2.5、數(shù)字電視廣播與寬帶雙向數(shù)據(jù)服務(wù)

到目前為止，經(jīng)國(guó)際電聯(lián)批準(zhǔn)的無(wú)線數(shù)字電視廣播標(biāo)準(zhǔn)有三個(gè)。它們分別是：美國(guó)的ATSC、歐洲的DVB-T、日本的ISDB-T，這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)在信源編碼方面是基本相同的(采用國(guó)際通用的MPEG標(biāo)準(zhǔn))，只是在傳輸協(xié)議方面有所不同。我國(guó)的數(shù)字電視標(biāo)準(zhǔn)化工作目前正在積極開(kāi)展，與現(xiàn)行的模擬電視廣播相比，未來(lái)的數(shù)字電視廣播對(duì)信息源、廣播網(wǎng)和接收設(shè)備等方面都提出了新的要求。由于信息數(shù)字化技術(shù)和數(shù)字壓縮技術(shù)的發(fā)展，圖文、聲音和活動(dòng)圖像的數(shù)字信號(hào)是相同的，電視廣播實(shí)際上會(huì)成為一種多媒體的廣播方式，為電視和信息產(chǎn)業(yè)帶來(lái)重大變化。數(shù)字電視廣播已從當(dāng)初的聲音質(zhì)量和圖像質(zhì)量的改善上升為信息消費(fèi)革命、作為信息傳播的重要方式之一的數(shù)字電視廣播會(huì)帶來(lái)一個(gè)嶄新的信息產(chǎn)業(yè)，成為新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展增長(zhǎng)點(diǎn)。數(shù)字電視廣播網(wǎng)除能提供傳統(tǒng)的電視節(jié)目以外，還能夠提供其他多媒體的信息傳輸服務(wù)。由于將數(shù)字通信技術(shù)引入到電視廣播中，形成了新型的信息廣播技術(shù)。電視廣播的數(shù)字化解決了圖像和聲音的質(zhì)量問(wèn)題，而數(shù)字電視廣播的蜂窩網(wǎng)化則進(jìn)一步解決了信息傳輸?shù)娜萘繂?wèn)題，蜂窩式數(shù)字電視廣播網(wǎng)集中了現(xiàn)有的數(shù)字電視廣播技術(shù)和現(xiàn)有的數(shù)字通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，是為適應(yīng)飛速發(fā)展的現(xiàn)代信息產(chǎn)業(yè)而開(kāi)發(fā)出來(lái)的。當(dāng)然，通過(guò)數(shù)字電視廣播網(wǎng)實(shí)現(xiàn)無(wú)線寬帶接人與廣播服務(wù)還需一定的努力才能實(shí)現(xiàn)，但是對(duì)數(shù)字電視廣播網(wǎng)的發(fā)展，我們應(yīng)該予以重視，它將會(huì)對(duì)智能住宅小區(qū)的信息傳輸環(huán)境建設(shè)產(chǎn)生革命性影響，三網(wǎng)融合也可能以無(wú)線方式人戶。

3、智能化小區(qū)網(wǎng)絡(luò)接入方式的選擇

以上介紹了當(dāng)前主要的接入技術(shù)，其中無(wú)線寬帶接人技術(shù)尚處于起步階段，其他幾種接人方式的比較可以歸納如下：

1）小區(qū)內(nèi)部建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)，其信息中心通過(guò)DDN專(zhuān)線與電信局ISP連接；

2）小區(qū)用戶通過(guò)普通電話或ISDN撥號(hào)上網(wǎng)；

3）小區(qū)用戶通過(guò)ADSL上網(wǎng)；

4）利用有線電視網(wǎng)雙向HFC作為傳輸網(wǎng)絡(luò)。

我們對(duì)以上各種主要接人技術(shù)進(jìn)行比較分析后，可以看出：

計(jì)算機(jī)網(wǎng)(DDN專(zhuān)線)的優(yōu)點(diǎn)有利于小區(qū)公告服務(wù)功能發(fā)揮．高帶寬，低上網(wǎng)費(fèi)用，技術(shù)成熟，實(shí)時(shí)性強(qiáng)，不占用電話線：其缺點(diǎn)是保密性差，物業(yè)管理要增加人力，建設(shè)投資較大，DDN專(zhuān)線費(fèi)用高。

ISDN和ADSL上網(wǎng)的優(yōu)點(diǎn)是保密性好，布線省，物業(yè)部門(mén)不承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)管理，不增加人力、物力，尤其是ADSL可以提供高速上網(wǎng)，適應(yīng)多媒體信息服務(wù)的需要；其缺點(diǎn)是實(shí)時(shí)性不太好，費(fèi)用較高，無(wú)法實(shí)現(xiàn)有效的寬帶廣播式服務(wù)。

HFC(混合光纖同軸電纜雙向交互式有線電視網(wǎng))的優(yōu)點(diǎn)是可充分利用有線電視網(wǎng)，布線省，投入低，高帶寬；其缺點(diǎn)是帶寬共享式，如同時(shí)上網(wǎng)用戶多，將影響上網(wǎng)速度。目前，上行信號(hào)干擾需進(jìn)一步解決。

4、結(jié)語(yǔ)

總之，隨著新的接入網(wǎng)技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，未來(lái)智能小區(qū)網(wǎng)絡(luò)通信接入技術(shù)不僅應(yīng)充分考慮小區(qū)目前的功能需求，還要注重經(jīng)濟(jì)造價(jià)和未來(lái)發(fā)展的適應(yīng)性，這樣才能滿足未來(lái)智能化小區(qū)對(duì)網(wǎng)絡(luò)整體綜合性能及可持續(xù)發(fā)展的需求。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 沈炯，智能小區(qū)建筑與施工.電子工業(yè)出版社,2007.06.

篇9

1.1穩(wěn)定性及兼容性強(qiáng)無(wú)盤(pán)網(wǎng)絡(luò)的核心是WindowsScsiMiniport驅(qū)動(dòng)程序模型，該驅(qū)動(dòng)程序模型將服務(wù)器上的文件仿真成與本地硬盤(pán)一樣的網(wǎng)絡(luò)硬盤(pán)，保證無(wú)盤(pán)網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性。網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定有利于防止資料的流失，在網(wǎng)絡(luò)斷開(kāi)或服務(wù)器死機(jī)的情況下，工作站還是可以暫時(shí)掛起，在服務(wù)器恢復(fù)后繼續(xù)運(yùn)行原來(lái)的工作，且運(yùn)行速度也不比服務(wù)器差。無(wú)盤(pán)網(wǎng)絡(luò)的兼容性主要是指對(duì)不同軟件及操作系統(tǒng)的兼容，由于現(xiàn)行同種軟件都會(huì)由于其不斷更新而導(dǎo)致計(jì)算機(jī)無(wú)法識(shí)別或兼容，可見(jiàn)兼容性對(duì)于教學(xué)過(guò)程還是非常重要的。

1.2對(duì)病毒免疫計(jì)算機(jī)病毒是網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的產(chǎn)物，計(jì)算機(jī)一旦中毒，就會(huì)對(duì)操作系統(tǒng)產(chǎn)生巨大影響。但在無(wú)盤(pán)網(wǎng)絡(luò)中就無(wú)需擔(dān)憂，因?yàn)闊o(wú)盤(pán)網(wǎng)絡(luò)的客戶端運(yùn)用的是鏡像文件存儲(chǔ)方式，所以就算客戶端傳送給服務(wù)器的文件帶有病毒，服務(wù)器受到的也只是普通文件。有這點(diǎn)的保證，局域網(wǎng)之間感染病毒已成為不可能事件。所以在整個(gè)無(wú)盤(pán)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，只需要對(duì)服務(wù)器進(jìn)行防毒維護(hù)。

1.3可控性強(qiáng)在教學(xué)過(guò)程中，老師的計(jì)算機(jī)就是服務(wù)器，學(xué)生的計(jì)算機(jī)就是客戶端，即工作站，老師通過(guò)其計(jì)算機(jī)可以控制所有學(xué)生的計(jì)算機(jī)，防止學(xué)生在課堂上做一些與課堂無(wú)關(guān)的事情，甚至是私自安裝軟件。另一方面，老師通過(guò)控制學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)學(xué)，控制進(jìn)度。無(wú)盤(pán)網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大可控性在機(jī)房教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)的淋漓盡致。

1.4可擴(kuò)展性可擴(kuò)展性指的是無(wú)盤(pán)網(wǎng)絡(luò)中的軟件可以進(jìn)行升級(jí)來(lái)增加軟件功能，不需要跟換軟件或者是硬盤(pán)。在教學(xué)過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)的可擴(kuò)展性越強(qiáng)，教學(xué)過(guò)程也就能更順利的進(jìn)行，不需擔(dān)心軟件的落后而無(wú)法進(jìn)行正常的教學(xué)。

1.5多功能性先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備已經(jīng)被越來(lái)越多的教學(xué)機(jī)構(gòu)所接受。無(wú)盤(pán)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將多媒體網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)、語(yǔ)言教學(xué)和閱覽室系統(tǒng)三者有機(jī)統(tǒng)一，形成先進(jìn)的多功能教室。這種多功能教室不需要增加計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的投入，還能實(shí)現(xiàn)更高效的教學(xué)過(guò)程。

1.6豐富教學(xué)內(nèi)容在普通的教學(xué)過(guò)程中，由于教學(xué)設(shè)備有限，使得教學(xué)方式過(guò)于枯燥無(wú)味，內(nèi)容單一。然而，運(yùn)用無(wú)盤(pán)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在教學(xué)機(jī)房中的作用，可以提高對(duì)學(xué)生的吸引力，老師可以通過(guò)有趣的活動(dòng)的畫(huà)面拓展專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容。另一方面，由于目前無(wú)盤(pán)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的仍處于向上發(fā)展階段，老師可以將無(wú)盤(pán)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究，探討無(wú)盤(pán)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的未來(lái)發(fā)展?fàn)顩r，或者直接對(duì)其進(jìn)行技術(shù)上的改進(jìn)。

2無(wú)盤(pán)網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)機(jī)房中的應(yīng)用

2.1無(wú)盤(pán)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展現(xiàn)狀無(wú)線網(wǎng)盤(pán)的出現(xiàn)在1994年，到1996年，最為流行的就是IPX無(wú)盤(pán)網(wǎng)絡(luò)。之后，在微軟公司的支持下，無(wú)盤(pán)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了迅速的發(fā)展。從2000年開(kāi)始，更多的軟件公司的介入，無(wú)盤(pán)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成了一大熱點(diǎn)。目前使用的是PXE無(wú)盤(pán)網(wǎng)絡(luò)。無(wú)盤(pán)網(wǎng)絡(luò)被運(yùn)用到越來(lái)越多的領(lǐng)域，在教學(xué)機(jī)房中的應(yīng)用也呈現(xiàn)繁榮之勢(shì)。

2.2教學(xué)中應(yīng)用類(lèi)型無(wú)盤(pán)網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的應(yīng)用類(lèi)型覆蓋范圍很廣，包括機(jī)房、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館電子閱覽室以及其他一些與計(jì)算機(jī)有關(guān)的地方。本文探討的機(jī)房則是無(wú)盤(pán)網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中最大的應(yīng)用，因?yàn)闄C(jī)房是老師給學(xué)生上課的地方，從上述優(yōu)點(diǎn)中不難發(fā)現(xiàn)，無(wú)盤(pán)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在教學(xué)機(jī)房中的應(yīng)用給教學(xué)過(guò)程帶來(lái)了極大的便利性和高效性。

2.3無(wú)盤(pán)網(wǎng)絡(luò)安裝過(guò)程在無(wú)盤(pán)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，最為關(guān)鍵的就是服務(wù)器的好壞，所以在無(wú)盤(pán)網(wǎng)絡(luò)安裝之前需要配備一臺(tái)設(shè)備較為先進(jìn)穩(wěn)定的服務(wù)器硬件設(shè)備，同時(shí)也不能不是價(jià)格。在安裝過(guò)程中需由專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行，以確保服務(wù)器與客戶端都能正常的運(yùn)行，也能較好的保護(hù)好服務(wù)器硬件與軟件設(shè)備。安裝好后一定要進(jìn)行測(cè)試，防止在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)失誤或者是影響教學(xué)的開(kāi)展。

3無(wú)盤(pán)網(wǎng)絡(luò)的缺點(diǎn)

3.1無(wú)法與有盤(pán)計(jì)算機(jī)融合無(wú)盤(pán)網(wǎng)絡(luò)中的客戶端由于沒(méi)有硬盤(pán)，對(duì)一些文件不具有存儲(chǔ)功能。所以，在客戶端關(guān)機(jī)后，客戶端內(nèi)不屬于計(jì)算機(jī)初始的文件和軟件都會(huì)消失，類(lèi)似于計(jì)算機(jī)的一鍵還原功能。如若是有盤(pán)網(wǎng)絡(luò)，就無(wú)需考慮這一問(wèn)題。所以，客戶端一旦被設(shè)為無(wú)盤(pán)網(wǎng)絡(luò)時(shí)，它就失去了有盤(pán)網(wǎng)絡(luò)的存儲(chǔ)功能，不能在作為一班的有盤(pán)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行相關(guān)操作，無(wú)盤(pán)網(wǎng)絡(luò)無(wú)法與有盤(pán)計(jì)算機(jī)融合。這就要求教學(xué)相關(guān)部門(mén)在設(shè)立機(jī)房時(shí)注意有盤(pán)與無(wú)盤(pán)的合理分配，避免出現(xiàn)有盤(pán)計(jì)算機(jī)的嚴(yán)重短缺，從而影響需要有盤(pán)計(jì)算機(jī)才能進(jìn)行教學(xué)的相關(guān)課程。

3.2教學(xué)過(guò)程中無(wú)法直接保存學(xué)生作業(yè)無(wú)盤(pán)計(jì)算機(jī)無(wú)法存儲(chǔ)作業(yè)，所以學(xué)生在完成作業(yè)后，不能直接關(guān)機(jī)，否則作業(yè)內(nèi)容將會(huì)丟失。學(xué)生上交作業(yè)一般有三種方式。第一就是自帶移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備，將作業(yè)存儲(chǔ)在移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備中，然后再拷貝到老師的計(jì)算機(jī)中指定文件夾；第二就是通過(guò)FTP服務(wù)器，將作業(yè)傳到老師指定的FTP服務(wù)器，老師通過(guò)無(wú)盤(pán)網(wǎng)絡(luò)的終端服務(wù)器查詢學(xué)生作業(yè)；第三就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)交作業(yè)，客戶端也是可以上網(wǎng)的，所以學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，利用郵箱或者QQ等社交軟件將作業(yè)傳送給老師，老師也通過(guò)相應(yīng)軟件進(jìn)行接收。三種交作業(yè)的方式一般取決于作業(yè)文件的大小，如若文件比較小，則推薦使用網(wǎng)絡(luò)，如若文件較大，則以拷貝為主，節(jié)省時(shí)間。

3.3對(duì)服務(wù)器要求較高無(wú)盤(pán)網(wǎng)絡(luò)中服務(wù)器是最重要的設(shè)備，如若服務(wù)器一旦出現(xiàn)問(wèn)題，則相應(yīng)的客戶端也將不能正常運(yùn)行。所以無(wú)盤(pán)網(wǎng)絡(luò)中必須有一個(gè)質(zhì)量好，穩(wěn)定性強(qiáng)的服務(wù)器。這在有盤(pán)網(wǎng)絡(luò)中就無(wú)需考慮，因?yàn)榫退惴?wù)器出現(xiàn)問(wèn)題，下屬的有盤(pán)計(jì)算機(jī)還是可以正常運(yùn)行的。無(wú)盤(pán)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建立一大筆支出就在于服務(wù)器。

4結(jié)語(yǔ)

篇10

媒體終端；變革；顯示設(shè)備；發(fā)展方向

【基金項(xiàng)目】陜西省重大課題：新課程實(shí)踐中信息技術(shù)的應(yīng)用研究，課題編號(hào)GZKG-11

作為一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)，一個(gè)從事學(xué)校教育技術(shù)管理人時(shí)常會(huì)遇到一個(gè)很令人糾結(jié)的問(wèn)題，那就是學(xué)校在多媒體終端顯示設(shè)備的選擇，面對(duì)眾多新的技術(shù)和現(xiàn)實(shí)方式，面對(duì)層出不窮各種功能，面對(duì)營(yíng)銷(xiāo)公司對(duì)各自產(chǎn)品功能的放大，我們一時(shí)難以做出決斷，那么究竟選擇什么樣的顯示設(shè)備是最合適合的呢？自有學(xué)校教育以來(lái)，學(xué)生在課堂上主要通過(guò)“聽(tīng)”、“視”、“做”三種途徑接受信息。傳統(tǒng)的“粉筆十黑板”的教學(xué)模式統(tǒng)領(lǐng)了基礎(chǔ)教育一百多年的時(shí)間。隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，生產(chǎn)力的提高，人們對(duì)教育的期望值也大大的提高。因次，在社會(huì)需求的推動(dòng)下教育技術(shù)也迅速發(fā)展。先是掛圖和實(shí)物或模型介入課堂，20世紀(jì)初葉幻燈傳入我國(guó)，電影機(jī)、幻燈片得到廣泛使用。此后，錄音機(jī)、白晝投影儀、電視機(jī)的三機(jī)一幕模式作為一種標(biāo)準(zhǔn)持續(xù)了十多年的時(shí)間。在90年代末至2000年初在信息技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)下，以電腦加幕布的模式逐漸成為教育領(lǐng)域多媒體應(yīng)用的主流，。投影機(jī)機(jī)仍然以它占地小，投影面積大，使用方便受到眾多學(xué)校的青睞。從早期只有幾百流明的CRT三槍投影顯示，到目前大多在3000流明以上的投影機(jī)加幕布、投影加交互式白板顯示、具有白板功能的DLP背投、等離子、液晶電視為載體的電子黑板等顯示方式，學(xué)校教育多媒體應(yīng)用發(fā)生了巨大的變革。顯示方式的不斷革新使教育績(jī)效顯著提高，尤其交互式多媒體顯示終端在教學(xué)中廣泛運(yùn)用，使得學(xué)習(xí)過(guò)程中的“聽(tīng)”、“視”、“做”得到了完美結(jié)合。

1.目前多媒體顯示設(shè)備的主要方式的比較

目前的學(xué)校多媒體顯示部分主要有大尺寸電視、投影加幕布、投影加電子白板、帶有白板功能的大尺寸DLP背投和液晶觸摸一體機(jī)等幾種形式。究竟在多媒體教室建設(shè)時(shí)選擇什么樣的終端的顯示呢？除了根據(jù)場(chǎng)地以及教室面積、人數(shù)多少、環(huán)境光線考慮以外，還應(yīng)考慮亮度、對(duì)比度、色彩以及聲像效果。以下就一般多媒體教室建設(shè)中不同顯示方式應(yīng)用的利弊做一對(duì)比，以期對(duì)學(xué)校多媒體教室建設(shè)顯示設(shè)備的選擇有所幫助。

A.電視機(jī)（CRT/lcd/led、等離子）模式

CRT電視機(jī)。CRT電視機(jī)的結(jié)構(gòu)是一根真空管，里面有一個(gè)或多個(gè)電子槍?zhuān)娮訕屔涑龅碾娮邮虻秸婵展芮捌聊槐砻娴膬?nèi)側(cè)時(shí)，屏幕內(nèi)側(cè)的發(fā)光涂料受到電子束的擊打而發(fā)光產(chǎn)生圖像的。CRT電視機(jī)經(jīng)過(guò)數(shù)十年的發(fā)展完善，技術(shù)上非常成熟，畫(huà)面質(zhì)量已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高的水準(zhǔn)，而價(jià)格又比其他類(lèi)型的同尺寸電視機(jī)便宜，性價(jià)比是各類(lèi)電視機(jī)中最優(yōu)秀的。

CRT電視機(jī)的優(yōu)點(diǎn)主要有：亮度高、對(duì)比度好、色彩鮮明、觀看視角大等，環(huán)境光線對(duì)畫(huà)質(zhì)基本無(wú)影響。CRT電視機(jī)的不足是；一是實(shí)用化的最大屏幕尺寸通常只能做到38英寸，二是很難做到超薄型和輕型化。

LCD液晶電視。液晶電視又叫LCD電視，全稱(chēng)“Liquid Crystal Display”。液晶是一種介于固態(tài)與液態(tài)之間的物質(zhì)，本身不發(fā)光，需借助要額外的光源才行。LCD的構(gòu)造是在兩片平行的玻璃當(dāng)中放置液態(tài)的晶體，兩片玻璃中間有許多垂直和水平的細(xì)小導(dǎo)線，透過(guò)通電與否來(lái)控制桿狀水晶分子改變方向，將光線折射出來(lái)產(chǎn)生畫(huà)面。

液晶電視的優(yōu)點(diǎn)：液晶電視具有色彩豐富，高達(dá)1670萬(wàn)色彩，目前大尺寸液晶電視的分辨率可達(dá)1366*768以上，大部分支持1920*1080的分辨率。液晶電視更具較長(zhǎng)的使用壽命，一般液晶電視的壽命為5萬(wàn)小時(shí)左右。此外，液晶電視還具有高亮度、高對(duì)比度等顯著特點(diǎn)。在比較明亮的環(huán)境下畫(huà)質(zhì)不會(huì)有太大的變化，依然比較艷麗。對(duì)靜態(tài)畫(huà)面來(lái)說(shuō)，液晶電視則更加清晰細(xì)膩。液晶電視的機(jī)身纖薄，功耗相對(duì)較小，相比同等尺寸的等離子電視更加省電。

液晶電視的缺點(diǎn)。液晶電視的動(dòng)態(tài)清晰度不高，這主要是因?yàn)橐壕Х肿拥钠D(zhuǎn)速度有限所決定的，所以液晶電視會(huì)出現(xiàn)拖尾的現(xiàn)象。液晶電視或多或少都存在漏光的現(xiàn)象，在全黑的環(huán)境下看的尤其清楚。正因?yàn)槁┕獾膯?wèn)題，液晶電視對(duì)黑色的呈現(xiàn)都不夠深，并且對(duì)比度相對(duì)于等離子電視也不夠高，所以往往畫(huà)面層次感不夠強(qiáng)。

LED液晶電視。LED電視嚴(yán)格的名稱(chēng)是“LED背光源液晶電視”，它用LED光源替代了傳統(tǒng)的熒光燈管，畫(huà)面更優(yōu)質(zhì)，壽命更長(zhǎng)，并且能使液晶顯示面板更薄。與傳統(tǒng)的采用熒光管作為背光源的液晶電視相比，LED液晶電視可顯示更為逼真的顏色。除了在色彩飽和度提升之外，畫(huà)面的動(dòng)態(tài)調(diào)整可以使得在顯示不同畫(huà)面時(shí)，亮度與對(duì)比度可以動(dòng)態(tài)修正，以達(dá)到更好的畫(huà)質(zhì)。

LED背光電視優(yōu)點(diǎn)：傳統(tǒng)液晶電視的厚度通常為10cm左右，LED這種背光方式使機(jī)身厚度能夠輕松達(dá)到不足2cm。與傳統(tǒng)CCFL背光源相比LED背光源有更好的色域，其色彩表現(xiàn)力強(qiáng)于CCFL背光源。更長(zhǎng)的使用壽命；LED的使用壽命可長(zhǎng)達(dá)10萬(wàn)小時(shí)，大大延長(zhǎng)了液晶電視的有效使用時(shí)間。更加節(jié)能環(huán)保；LED光源沒(méi)有任何射線產(chǎn)生，綠色環(huán)保。同時(shí)只要很少的功率消耗就能實(shí)現(xiàn)較高的亮度輸出，如果再加上動(dòng)態(tài)背光控制節(jié)約的電力，所以更加節(jié)能。LED液晶的缺點(diǎn)是層次感表現(xiàn)不足，暗場(chǎng)景下的暗部細(xì)節(jié)表現(xiàn)不佳。

等離子電視。等離子電視又叫PDP電視，是依靠高電壓來(lái)激活顯像單元中的特殊氣體，使它產(chǎn)生紫外線來(lái)激發(fā)磷光物質(zhì)發(fā)光。等離子電視完全消除了畫(huà)面晃動(dòng)現(xiàn)象，并且清晰度高，不會(huì)造成視覺(jué)疲勞和對(duì)眼睛的損傷。同時(shí)，等離子可實(shí)現(xiàn)更大的大畫(huà)面。即使在普通教室，會(huì)議室以及報(bào)告廳等較大面積的場(chǎng)合也可以產(chǎn)生接近于劇院效果。

等離子電視的優(yōu)點(diǎn)：等離子電視相對(duì)于液晶電視在圖像層次感上更加出色，尤其是在黑色場(chǎng)景的表現(xiàn)上，液晶電視完全無(wú)法與等離子電視相比。等離子電視相比于液晶電視具有更高的動(dòng)態(tài)清晰度，對(duì)于體育比賽、電影和高速運(yùn)動(dòng)畫(huà)面的表現(xiàn)更加流暢，不會(huì)出現(xiàn)拖尾的現(xiàn)象。等離子電視還是目前唯一可以實(shí)現(xiàn)全數(shù)字化的電視，不經(jīng)過(guò)D/A轉(zhuǎn)換，可以避免圖像信號(hào)失真帶來(lái)的畫(huà)質(zhì)降低現(xiàn)象。而液晶電視必須要通過(guò)模擬電壓來(lái)控制亮度和灰階等，所以圖像信號(hào)在傳輸過(guò)程中有一定損耗。

等離子電視的缺點(diǎn)：外觀上等離子電視無(wú)法做到LED背光液晶電視那樣的纖薄。等離子電視由于發(fā)光效率等問(wèn)題，它的亮度并不會(huì)像具有獨(dú)立背光源的液晶電視那樣高，所以在比較明亮的場(chǎng)所里，等離子電視的觀看效果會(huì)大打折扣。等離子電視在功耗上要相對(duì)液晶電視更大一些。等離子電視還存在燒屏的想象；所謂燒屏就是就是等離子電視保持某一個(gè)畫(huà)面時(shí)間過(guò)長(zhǎng)(隨著等離子技術(shù)的發(fā)展，這個(gè)時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)了)，會(huì)使某個(gè)畫(huà)面長(zhǎng)期停留在電視上。不過(guò)，一般情況下，過(guò)一段時(shí)間這種現(xiàn)象會(huì)自己消失。

目前CRT電視模式因尺寸原因已淡出教育領(lǐng)域，LCD、LED、PDP電視盡管尺寸可以做到80甚至100寸以上，但因性價(jià)比原因，在教育領(lǐng)域應(yīng)用并不普遍。

B．投影+幕布模式

投影機(jī)自問(wèn)世以來(lái)發(fā)展至今已形成三大系列：LCD（Liquid Crystal Display）液晶投影機(jī)、DLP（Digital Lighting Process）數(shù)字光處理器投影機(jī)和CRT（Cathode Ray Tube）陰極射線管投影機(jī)（由于技術(shù)的制約，無(wú)法在提高分辨率的同時(shí)提高流明，加上體積較大和操作復(fù)雜，已經(jīng)被淘汰）。目前在教育領(lǐng)域應(yīng)用的主要是LCD與DLP兩種投影機(jī)。

LCD投影機(jī)：LCD又稱(chēng)為穿透式技術(shù)，是目前市場(chǎng)的主流技術(shù)。其顯影原理類(lèi)似幻燈機(jī)，系統(tǒng)由高亮度鹵素?zé)襞菡丈銵CD面板，再將影像穿透面板后經(jīng)過(guò)投射鏡頭組，聚焦及放大影像后投射于屏幕上顯示影像。LCD投影機(jī)是目前最為成熟，應(yīng)用最廣泛的技術(shù)。

LCD投影機(jī)的優(yōu)缺點(diǎn)：投影畫(huà)面色彩還原真實(shí)鮮艷，色彩飽和度高，光利用效率很高，目前市場(chǎng)高流明的投影機(jī)主要以LCD投影機(jī)為主。它的缺點(diǎn)是黑色層次表現(xiàn)較差，對(duì)比度不是很高。不適合播放電影一類(lèi)的動(dòng)態(tài)視頻，對(duì)于文字到是與DLP投影機(jī)差別不是很大。

3LCD投影方式 DLP投影方式

DLP投影機(jī)：DLP是指顯示元件采用DMD（Digital Micromirror Device）光學(xué)系統(tǒng)的總稱(chēng)；DMD是一種由數(shù)十萬(wàn)～百數(shù)十萬(wàn)個(gè)微米級(jí)的微小型反射鏡組成的半導(dǎo)體，每一個(gè)反射鏡對(duì)應(yīng)一個(gè)像素，通過(guò)反射來(lái)自光源的光線來(lái)投影圖像，利用色輪通過(guò)每秒進(jìn)行數(shù)千次的旋轉(zhuǎn)來(lái)顯示全彩色。DLP投影有單和3片方式。

DLP投影機(jī)的優(yōu)缺點(diǎn)：DLP投影機(jī)的技術(shù)是反射式投影技術(shù)，對(duì)比度和均勻性都非常出色，圖像清晰度高、畫(huà)面均勻、色彩銳利、并且圖像無(wú)噪聲，畫(huà)面質(zhì)量細(xì)膩穩(wěn)定，尤其在播放動(dòng)態(tài)視頻時(shí)圖像流暢，沒(méi)有像素結(jié)構(gòu)感，形象自然，數(shù)字圖像還原真實(shí)精確。DLP投影機(jī)的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是反差大，有較高的對(duì)比度，多數(shù)DLP投影機(jī)的對(duì)比度可做到2000∶1甚至更高。由于出于成本和機(jī)身體積的考慮，目前DLP投影機(jī)多半采用單片DMD芯片設(shè)計(jì)，所以在圖像顏色的還原上比LCD投影機(jī)稍遜一籌，色彩不夠鮮艷生動(dòng)。

對(duì)于主要用于顯示圖片、視頻的小學(xué)、初中宜選LCD投影，而對(duì)于主要以文字、圖形為主的高中宜選DLP投影機(jī)作為終端顯示設(shè)備。

投影機(jī)幕布。投影幕布是投影機(jī)周邊設(shè)備中最常使用的產(chǎn)品之一，投影幕布如果與投影機(jī)搭配得當(dāng)，可以得到優(yōu)質(zhì)的投影效果。投影幕布從功能上一般可分為反射式、透射式兩類(lèi)；反射式用于正投，透射式用于背投；正投幕又分為平面幕、弧型幕；從質(zhì)地上可分為白塑幕、玻璃幕、金屬幕等。

目前投影屏幕從使用方式上分主要有手動(dòng)自鎖幕布，電動(dòng)幕布，支架幕布，地拉幕布和硬幕，一般學(xué)校使用電動(dòng)幕布的比較多。電動(dòng)幕布優(yōu)點(diǎn)是平整性好，易保養(yǎng)，幕是由電機(jī)從兩端均勻下放，確保幕布不受外力影響，具有輕松升降，簡(jiǎn)易安裝的特點(diǎn)，可長(zhǎng)時(shí)間維持幕布平整性，長(zhǎng)期使用不產(chǎn)生波紋，加遙控配件使用更方便。

普通軟幕布反射材料主要有白塑和玻珠。白塑幕是在專(zhuān)用織物上通過(guò)白色噴塑處理形成的。這種幕表面粗糙，亮度均勻，無(wú)方向性，視覺(jué)柔和，長(zhǎng)時(shí)間觀看對(duì)學(xué)生的視力影響較小，且成本低廉。它的缺點(diǎn)是增益不高，使用環(huán)境不能太亮。適合于小教室或會(huì)議室使用，搭配高亮度投影機(jī)會(huì)有較好的效果。

玻珠幕是在專(zhuān)用幕基材料上均勻的涂上細(xì)小的玻璃珠，這種細(xì)小的玻璃珠可以起到聚光作用。這種幕增益高、視角廣泛、耐老化、不已褪色、色彩還原好。對(duì)于亮度要求較高的學(xué)校用戶是最佳的選擇。但這種幕布的缺點(diǎn)是容易變臟、難清理、時(shí)間一長(zhǎng)會(huì)出現(xiàn)玻珠脫落、卷邊、泛黃的現(xiàn)象。

C．投影+電子白板模式

投影+電子白板模式是將電子白板連接到PC，并利用投影機(jī)將PC上的內(nèi)容投影到電子白板屏幕上，在專(zhuān)門(mén)的應(yīng)用程序的支持下，可以構(gòu)造一個(gè)大屏幕、交互式的協(xié)作環(huán)境。利用特定的定位筆代替鼠標(biāo)在白板上進(jìn)行操作，可以運(yùn)行任何應(yīng)用程序，可以對(duì)文件進(jìn)行編輯、注釋、保存等，可實(shí)現(xiàn)在計(jì)算機(jī)上利用鍵盤(pán)及鼠標(biāo)可以實(shí)現(xiàn)的任何操作。

交互式電子白板的種類(lèi)：根據(jù)感應(yīng)技術(shù)不同主要包括電磁感應(yīng)、紅外、電阻壓感、激光、超聲波、CCD等幾種。近年市場(chǎng)上壓力感應(yīng)技術(shù)的電子白板占據(jù)市場(chǎng)主導(dǎo)地位，其次是電磁及紅外技術(shù)。

壓感技術(shù)。使用壓感輸入方式的電子白板，相當(dāng)于計(jì)算機(jī)的一個(gè)觸摸屏，當(dāng)教師用手指或筆觸及屏幕上所現(xiàn)實(shí)的選項(xiàng)時(shí)，計(jì)算機(jī)會(huì)自動(dòng)處理相當(dāng)?shù)牟僮鳌Ｆ鋵?shí)這種電子白板內(nèi)部有兩層壓感膜，當(dāng)白板表面某一點(diǎn)受到壓力時(shí)，兩層膜在這點(diǎn)上形成短路，電子白板的控制器檢測(cè)出受壓點(diǎn)的坐標(biāo)值，經(jīng)接口送如計(jì)算機(jī)。優(yōu)點(diǎn)：定位相對(duì)準(zhǔn)確，無(wú)需專(zhuān)用筆。缺點(diǎn)：耐用性差，怕劃傷，反應(yīng)速度較慢，無(wú)法做超大面積，白板筆不支持鼠標(biāo)右鍵等功能。

電磁技術(shù)。電磁感應(yīng)式白板采用一支可以發(fā)射電磁波的筆，在白板水平和垂直兩個(gè)方向排列著接受線圈膜。當(dāng)筆靠近接收線圈膜時(shí)，線圈上會(huì)感應(yīng)到筆發(fā)射出的電磁波。離筆越近，線圈膜感應(yīng)到的電動(dòng)勢(shì)越高。它的優(yōu)點(diǎn)是定位準(zhǔn)確、精度高，可靠性高、壽命長(zhǎng)，響應(yīng)速度較快，白板筆支持鼠標(biāo)右鍵等功能，易于實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)的操作。缺點(diǎn)：必須使用專(zhuān)用筆。

紅外線技術(shù)。使用紅外技術(shù)的白板由密布在顯示區(qū)四周的紅外線接收和發(fā)射管構(gòu)成水平和垂直方向的掃描網(wǎng)格，當(dāng)有物體阻擋住網(wǎng)格中的某對(duì)水平和垂直掃描線時(shí)，就可以通過(guò)被阻擋的水平和垂直方向的紅外線位置確定X、Y坐標(biāo)。它的優(yōu)點(diǎn)是定位準(zhǔn)確、精度較高，無(wú)需專(zhuān)用筆，使用壽命較長(zhǎng)，響應(yīng)速度較快。缺點(diǎn)：無(wú)壓感反應(yīng)、受強(qiáng)光和灰塵的影響、白板筆不支持鼠標(biāo)右鍵等功能，對(duì)計(jì)算機(jī)操作不便。

電子白板的優(yōu)點(diǎn)及不足。交互式電子白板是近年來(lái)多媒體顯示應(yīng)用的一個(gè)亮點(diǎn)，交互白板的優(yōu)點(diǎn)是可以實(shí)現(xiàn)所有黑板上的功能。交互白板還相當(dāng)于一個(gè)計(jì)算機(jī)的大屏幕，可以直接用手觸摸，或者使用光電感應(yīng)筆進(jìn)行操作，功能相當(dāng)于書(shū)寫(xiě)筆加鼠標(biāo)，可以進(jìn)行左鍵右鍵和單擊雙擊的操作。計(jì)算機(jī)的所有功能，包括各類(lèi)光盤(pán)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)，都可以在大屏幕上向?qū)W生展示。然而最重要的還是它的交互作用，教師和學(xué)生在白板上操作，可以隨時(shí)在任何計(jì)算機(jī)界面、網(wǎng)頁(yè)上和光盤(pán)播放界面上進(jìn)行標(biāo)注、畫(huà)圖，并進(jìn)行討論。師生操作的所有畫(huà)面和數(shù)據(jù)都自動(dòng)記錄在硬盤(pán)里，以便隨時(shí)調(diào)用。這是一種非常有前途的多媒體顯示模式，它把傳統(tǒng)教學(xué)和e-learning結(jié)合起來(lái)，把黑板教學(xué)與計(jì)算機(jī)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，并能同時(shí)實(shí)現(xiàn)人機(jī)和人際交互。它的缺點(diǎn)是受投影機(jī)燈泡亮度影響較大，除短焦投影機(jī)外會(huì)在使用時(shí)對(duì)板面產(chǎn)生遮擋，電腦系統(tǒng)出問(wèn)題后需重新安裝白板軟件，重新定位等。

D.DLP背投模式

DLP背投投影機(jī)核心部分實(shí)際上是一個(gè)DLP投影機(jī)。DLP(Digital?Light?Processing)數(shù)字光學(xué)處理器芯片，經(jīng)過(guò)光學(xué)原理將圖像投射在所指定的屏幕上，圖像不會(huì)受到環(huán)境光的影響，清晰度可達(dá)1920X1080，支持任何的圖像，屏幕尺寸可以由三十多吋做到兩百多吋，而且圖像不閃爍，清晰度、亮度、對(duì)比度、層次感等各項(xiàng)指標(biāo)均有很好的表現(xiàn)。在使用時(shí)無(wú)任何的幅射、不傷眼，屏前裝上具有防反光鋼化玻璃，既可保護(hù)屏幕不被劃傷，又可起到保護(hù)學(xué)生視力的作用，而且非常環(huán)保。一臺(tái)60寸的大屏幕所需要的耗電量只有150W。DLP技術(shù)的投影機(jī)的亮度是隨著輸入圖象分辨率的增加而增大，用戶無(wú)論在白天中還是黑夜里都能享受到DLP技術(shù)帶來(lái)的明亮的投影效果。此外DLP背投技術(shù)還具有投影性能更穩(wěn)定、投影色彩更銳利的顯著特點(diǎn)。

E.多媒體液晶觸摸一體機(jī)模式

多媒體觸摸一體機(jī)，是利用觸摸液晶顯示器結(jié)合現(xiàn)代PC機(jī)組成的具有觸摸顯示、電子白板和計(jì)算機(jī)操作功能為一體的產(chǎn)品。它包括三個(gè)部分，一個(gè)是觸摸液晶顯示器，它具有觸控的特性和顯示輸出的功能；另一個(gè)是白板功能軟件；三一個(gè)是PC機(jī)。通過(guò)三個(gè)部分整合到一起，實(shí)現(xiàn)了具有觸摸互動(dòng)，視頻，音頻，圖像，動(dòng)畫(huà)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等功能為一體的多媒體工具。

多媒體觸摸一體機(jī)的優(yōu)點(diǎn)是亮度高、分辨率高、色彩鮮艷、使用壽命長(zhǎng)、維護(hù)成本小、顯示效果好。但不足的是目前主流的55吋、65吋規(guī)格在一個(gè)擁有50多人的班級(jí)顯示文字和公式時(shí)尺寸顯得較小，70吋以上的尺寸的則價(jià)格偏高，目前很難在學(xué)校普及。

2.多媒體教學(xué)顯示設(shè)備發(fā)展的方向