導(dǎo)語：如何才能寫好一篇國(guó)防安全教育方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)中消防安全教育工作的重要性和緊迫性，科學(xué)謀劃，周密部署，把“119消防日”活動(dòng)和2020年安全整治專項(xiàng)行動(dòng)相結(jié)合，把消防安全生產(chǎn)工作抓緊、抓好，全面落實(shí)好縣委、縣政府相關(guān)安全教育的意見的各項(xiàng)要求，力爭(zhēng)使活動(dòng)取得較好效果，以保障職工人身財(cái)產(chǎn)安全。

二、活動(dòng)目的

開展消防安全教育日活動(dòng)，是進(jìn)一步強(qiáng)化水利安全管理，增強(qiáng)廣大職工消防安全防范意識(shí)，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力，遏制和減少消防安全事故的有效舉措。水利局將圍繞消防日主題根據(jù)水利實(shí)際情況，集中開展消防安全教育活動(dòng)，通過一系列內(nèi)容豐富、形式活潑的活動(dòng)，使職工在參與活動(dòng)的過程中，樹立消防安全意識(shí)，掌握消防安全知識(shí)，提高自護(hù)自救能力，并以此為契機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)化水利各項(xiàng)安全工作。

三、活動(dòng)時(shí)間：

2021年11月1日-11月30日

四、活動(dòng)主題：

“認(rèn)識(shí)火災(zāi)，學(xué)會(huì)逃生”。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立消防安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：各科室負(fù)責(zé)人

六、活動(dòng)安排：

1、組織動(dòng)員

1月1日（周一）召開動(dòng)員大會(huì)，以消防安全教育為主題，局長(zhǎng)做動(dòng)員講話。

2、全體動(dòng)員

全體職工利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)有關(guān)水利消防安全知識(shí)條例。

3、圍繞主題開展活動(dòng)

（1）11月2日開始，在水利以公示欄、電子屏幕等形式營(yíng)造消防安全教育氛圍。

（2）舉行主題消防安全工作會(huì)議，對(duì)局消防安全委員會(huì)成員進(jìn)行一次專題性消防安全知識(shí)教育。

（3）水利局利用局微信群進(jìn)行消防安全知識(shí)宣傳。

（4）組織一次全系統(tǒng)的安全大檢查，對(duì)水利局各科室辦公室、倉庫、防汛機(jī)房、檔案室、各樓層電氣開關(guān)室等重要設(shè)施進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，不留“死角”，發(fā)現(xiàn)消防安全隱患，立即整改。

（5）組織全體職工進(jìn)行一次消防疏散演練。

（6）組織一次水利局消防滅火演練。

七、活動(dòng)要求

1、根據(jù)要求，全體職工密切配合，努力將活動(dòng)落到實(shí)處.

2、充分發(fā)揮微信群、電子顯示屏等教育陣地，開展消防安全教育主題宣傳活動(dòng)。

3、通過豐富多彩的消防安全教育活動(dòng)和防范訓(xùn)練活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)職工的消防安全教育，不斷提高職工自我保護(hù)意識(shí)和能力。

4、各科室將開展“消防安全教育活動(dòng)”的情況做好記載、總結(jié)。

篇2

【摘要】隨著城市公共交通事業(yè)的迅猛發(fā)展，以及乘客對(duì)于乘車安全的意識(shí)的不斷提高，安全教育已成為當(dāng)今社會(huì)公交公司必須首當(dāng)其沖解決的問題，本文分析公交員工在安全知識(shí)方面存在的問題，闡述了如何加強(qiáng)員工的安全知識(shí)和安全防范意識(shí)，加強(qiáng)安全思想方式方法以及效果進(jìn)行粗淺的探討。

【關(guān)鍵詞】員工；安全；教育方式與效果

1公交員工在安全知識(shí)方面存在的問題

1.1員工安全知識(shí)存在隱患

近年來新聞報(bào)道多地公交存在火災(zāi)隱患，物品安全隱患，和有害因素隱患，比如部分物品存在人身傷害隱患，危險(xiǎn)化學(xué)品、煤氣、炭粉等在日常工作中可能遇到，然而，員工可能對(duì)這些極有可能影響到乘客以及人群人身安全的人或物缺乏準(zhǔn)確的判斷力。

1.2員工對(duì)于突況缺乏理智的處理能力

在早已經(jīng)發(fā)展起來的城市中，公交車早已投入使用很長(zhǎng)時(shí)間，卻不予以審核車輛各方面性能是都存在缺陷，仍在投入使用，致使車輛在行駛過程中突然發(fā)生令人無法預(yù)料的事故，然而公交員工對(duì)此也無法做出相應(yīng)的應(yīng)急措施而導(dǎo)致人員傷亡，環(huán)境破壞，財(cái)物損失登情況，這些問題，無論從那個(gè)角度都能看出員工對(duì)于突況不能做出理智正確的應(yīng)對(duì)措施。任何事故的發(fā)生，都離不開人、物和環(huán)境這三個(gè)因素。因此，要搞好安全生產(chǎn)工作，就必須緊緊圍繞安全系統(tǒng)中的三個(gè)因素，搞好安全防范工作。人的因素主要表現(xiàn)在“人為”上，其主要集中在三個(gè)方面：一是人對(duì)事故性質(zhì)的認(rèn)識(shí)及認(rèn)識(shí)對(duì)事故的第一反應(yīng)；二是生物節(jié)律對(duì)人意識(shí)上的影響及影響通過意識(shí)支配人的行為反應(yīng)；三是人的個(gè)性特征所決定的意識(shí)形態(tài)及帶有個(gè)性特征意識(shí)形態(tài)所支配人的行為表現(xiàn)。

1.3員工對(duì)日常生活中的工作態(tài)度有所欠缺

多數(shù)人都有這種感覺，坐上公交車，感覺自己在車內(nèi)就像一顆圓西瓜，車的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變，自己就會(huì)失控的傾向另一邊。誠(chéng)然，為了服務(wù)市民，公交車必須要有站著的乘客，所以，我們無法避免乘車的疲勞，由此產(chǎn)生了煩躁不安的心理。與此同時(shí)，公交員工同樣產(chǎn)生了疲勞感，駕駛員專心致志地工作，并且需要長(zhǎng)時(shí)間的集中精力，精神疲憊；乘務(wù)員全程聚精會(huì)神工作，需要及時(shí)預(yù)見任何行車狀況，關(guān)注乘客乘車需求和提前報(bào)站，在公交車狹隘的空間里還要保持微笑服務(wù)，耐心工作。公交員工的態(tài)度本身是非常好的，當(dāng)他們選擇服務(wù)行業(yè)，就是為人民默默奉獻(xiàn)，值得每個(gè)人的敬佩，但是，人非圣賢，乘客短暫疲憊可以抱怨，然而公交員工長(zhǎng)期疲憊卻依舊微笑著為人民服務(wù)。面臨如此大的工作強(qiáng)度，疲態(tài)工作亦在情理之中。

2加強(qiáng)員工的安全知識(shí)和安全防范意識(shí)

2.1加強(qiáng)安全思想教育，普及安全知識(shí)，提高安全意識(shí)

加強(qiáng)安全法規(guī)和安全知識(shí)的宣傳教育力度，現(xiàn)在是法制社會(huì)，每個(gè)人都要學(xué)法、知法、用法，最重要的是守法。特別是員工更應(yīng)該用法律法規(guī)去規(guī)范自己的行為，在工作過程中自覺遵紀(jì)守法，提高法律意識(shí)，保障自身安全。日常生活中，我們應(yīng)當(dāng)多了解一些制敵防身技能，在演示中讓員工深刻體驗(yàn)防身技能的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。

生活中，我們還要通過閱讀各種書刊雜志，通過各種媒體信息了解外界的情況也是很重要的。但是我們最好還是能通過獨(dú)立思考能辨認(rèn)出這其中的精華和糟粕。這樣，我們的思想意識(shí)才能得到質(zhì)的飛躍。達(dá)到我們所謂的安全意識(shí)標(biāo)準(zhǔn)水平。因?yàn)橹挥邪踩庾R(shí)提高了，人們才能自覺地把安全知識(shí)轉(zhuǎn)化為安全行為。

2.2強(qiáng)化安全第一意識(shí)的自覺提升力度

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們對(duì)安全防范意識(shí)的注意還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)水平，所以，這就需要我們?cè)谌粘Ｉ钪袝r(shí)刻注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，不能對(duì)自己的要求過于放松，每天想著要做，想著這件事是重要的，然而做起來卻馬馬虎虎，睦床話閹當(dāng)作一回事，讓而忙起來的時(shí)候，早已將之拋到九霄云外，甚至對(duì)別人的建議可能是左耳進(jìn)右耳出，所以說，對(duì)于這種狀況，我們一定要做到徹底改變。

在們我的生活中，工作中，一定要做到“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”，不管在做任何事之前，我們一定要三思后行，然而遇到任何事，我們也必須要做到時(shí)刻提醒自己，安慰自己，理智的頭腦時(shí)刻保持高度清醒，把事情的前因后果，來龍去脈迅速熟悉清楚之后，做到恰當(dāng)?shù)臎Q定，采取合適的措施，工作中一定要做好時(shí)刻發(fā)生事故的隱患，采取積極理智的防范措施，事先將一切可能造成事故發(fā)生的因素進(jìn)行抑制處理，抱著一定要將各方面消極不好的因素統(tǒng)統(tǒng)扼殺的心理，認(rèn)真對(duì)待每一件事情，我們就一定可以處理的妥當(dāng)。

讓員工領(lǐng)會(huì)到安全第一真正的含義，擺正安全第一的位置。這樣在工作中才能牢牢掌握安全工作的主動(dòng)權(quán)，使事故的發(fā)生率降到最低。

2.3應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進(jìn)行安全教育

處于新媒體時(shí)代的我們，應(yīng)充分利用這一社會(huì)新潮，采取新穎的方式，進(jìn)行安全教育。例如，深入大眾的微信，在微信中創(chuàng)立一個(gè)公眾號(hào)，請(qǐng)公交員工關(guān)注，公眾號(hào)有很多大眾喜愛并易接受的功能，我們可以在公眾號(hào)中設(shè)置有關(guān)安全問題，例如火災(zāi)的正確驅(qū)散乘客順序，設(shè)置不同選項(xiàng)，員工在作答之后可以提供詳細(xì)的解答，促進(jìn)更好的掌握。還可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，播放關(guān)于安全教育的動(dòng)畫視頻，或者口訣編成的兒歌，充分利用大眾喜愛的新媒體，進(jìn)行有趣且高效的安全教育。

2.4認(rèn)識(shí)事態(tài)嚴(yán)重性，自覺擺正工作態(tài)度

俗話說“態(tài)度決定高度”，那么不管是從事任何一項(xiàng)職務(wù)，我們都應(yīng)該把自己的心態(tài)擺正，因?yàn)橹挥袘B(tài)度放端正了，我們的心才會(huì)跟著它走，然而，就會(huì)進(jìn)一步的影響到我們思想的判斷，所謂“口隨心動(dòng)”，我們的員工認(rèn)識(shí)到工作過程中如果發(fā)生任何一種情況，這在我們公交公司中，涉及大多數(shù)人的利益，如若我們的員工能認(rèn)識(shí)到，能知道無論發(fā)生任何一種情況，后果都將是難以預(yù)料，不堪設(shè)想的地步，那么我相信每位員工都將會(huì)將工作是為掌中之物，并會(huì)認(rèn)真仔細(xì)對(duì)待工作。

3小結(jié)

本文分析了公交員工在日常生活中存在的工作問題以及態(tài)度，主要有三點(diǎn)：①員工安全知識(shí)存在隱患，②員工對(duì)于突況缺乏理智的處理能力，③員工對(duì)日常生活中的工作態(tài)度有所欠缺。如此看來，就需要普及員工安全知識(shí)，對(duì)日常常見的突發(fā)事故進(jìn)行定期演練，以增強(qiáng)員工的突發(fā)事件處理的能力，多對(duì)員工進(jìn)行思想教育，以擺正其工作態(tài)度。

參考文獻(xiàn)：

篇3

根據(jù)教育局文件精神，為了更好地開展此次活動(dòng)，我校將把安全教育納入學(xué)校文化建設(shè)，通過開展系列教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全素養(yǎng)，使學(xué)生真正樹立安全意識(shí)、掌握安全知識(shí)、提高安全能力、養(yǎng)成安全習(xí)慣。

一、活動(dòng)目的

2017年3月27日是第x個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日。為了切實(shí)做好我校學(xué)生安全教育工作，使廣大的學(xué)生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識(shí)。根據(jù)我校實(shí)際情況，開展行之有效的安全教育日主題教育系列活動(dòng)，并通過疏散演練活動(dòng)，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，熟悉疏散路線，掌握基本自救自護(hù)技能，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，進(jìn)一步強(qiáng)化我校學(xué)生安全意識(shí)，提高學(xué)生避險(xiǎn)能力，并以此為契機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校各項(xiàng)安全工作。

二、活動(dòng)主題 我安全，我健康，我快樂

三、活動(dòng)時(shí)間 2017年3月27日--4月1日

四、“中小學(xué)生安全教育日”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：韓x清

副組長(zhǎng)：路x杰、楊x芳、秦x瑛、李x芝

成 員：彭x榮、王x成、邢x波、宋x明等副主任

各班主任老師，校醫(yī)，食堂、宿舍老師

學(xué)校安保人員等

五、活動(dòng)安排

圍繞主題開展“六個(gè)一”安全教育活動(dòng)

1、舉辦一次主題升旗儀式。

2016年3月x日(星期一)，開展以“我安全，我健康，我快樂”為主題的升旗儀式。由校長(zhǎng)對(duì)全體師生進(jìn)行安全教育為主題的國(guó)旗下講話。

2、收看一次安全教育節(jié)目。

為創(chuàng)新安全教育形式，教育部基礎(chǔ)教育一司委托湖南衛(wèi)視策劃制作了以中小學(xué)生安全教育為主題的節(jié)目，將于3月31日18:00-18:30在湖南衛(wèi)視《新聞大求真》欄目播出。提前一天彭玉榮通過微信群、通知欄等通知各班主任并及時(shí)把節(jié)目播出時(shí)間及頻道通知到每一位學(xué)生，請(qǐng)父母一起共同觀看。少先隊(duì)收集學(xué)生觀后感整理裝訂歸檔。

3、開展一次安全疏散演練。

在“中小學(xué)生安全教育日”領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指揮下，全體師生于3月30日上午9點(diǎn)35分對(duì)地震、火災(zāi)等災(zāi)害事故開展一次應(yīng)急疏散演練。通過有序而行動(dòng)迅速的撤離“事故”現(xiàn)場(chǎng)的疏散演練，使師生掌握避險(xiǎn)、逃生、自救的方法，防止發(fā)生擁擠踩踏事故。并學(xué)會(huì)正確使用滅火器(王鐵成)、學(xué)會(huì)自救互救知識(shí)(周麗莉)。真正達(dá)到教育一個(gè)學(xué)生、影響一個(gè)家庭、帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的目的。與此同時(shí)由秦校長(zhǎng)組織一次安保人員應(yīng)急演練。

4、組織一次安全大排查。

于3月26日--31日期間，針對(duì)學(xué)生布置一份安全隱患排查作業(yè)，主題是“學(xué)校安全隱患我發(fā)現(xiàn)，學(xué)校安全隱患我排查”。包括學(xué)生使用的教室、各功能教室、各項(xiàng)體育設(shè)施、校園圍墻等重要設(shè)施進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，不留“死角”，班主任整理篩選出“學(xué)校安全隱患”，以班級(jí)為單位，于4月1日前書面上報(bào)德育辦。學(xué)校將由校長(zhǎng)帶領(lǐng)安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)學(xué)校進(jìn)行一次全方位的安全隱患大排查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患，由學(xué)?？倓?wù)處和安全管理員立即整改。

5、開展一次安全乘車教育。

德育辦利用校園廣播進(jìn)行一次安全乘車教育，讓師生了解掌握“安全走路、安全騎車、安全乘車”等基本的交通安全常識(shí)，開展形式多樣的交通安全教育，增強(qiáng)學(xué)生安全乘車的意識(shí)和責(zé)任。

6、召開一次學(xué)生宿舍會(huì)議。

3月26日，由路艷杰書記組織召開宿舍安全會(huì)議，當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)、值班宿舍老師及全體住宿生參加，進(jìn)行宿舍用水、用電、采暖設(shè)備、疏散通道等安全教育，同時(shí)滲透節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧的“三節(jié)”教育。

七、活動(dòng)要求

1、今后要把應(yīng)急疏散演練制度化、常態(tài)化、規(guī)范化。組織疏散演練的全體師生，要積極參與、密切配合，把安全教育活動(dòng)落到實(shí)處，要加強(qiáng)對(duì)應(yīng)急疏散演練工作的指導(dǎo)，在疏散演練過程中堅(jiān)決防止發(fā)生擁擠踩踏事故。

2、充分利用校園網(wǎng)站、廣播、墻報(bào)、宣傳欄等媒體，開展安全教育主題宣傳活動(dòng)。

3、各部門將“安全教育日主題活動(dòng)”的開展情況寫出書面材料(含活動(dòng)照片及視頻資料)整理存檔，4月1日前電子稿上報(bào)秦劍瑛處。

4、學(xué)校安保人員要加強(qiáng)校園防控和治安排查，要落實(shí)校門口值班和校園定時(shí)巡查，確保學(xué)校安全有人管、有人看、有人巡、有人防。學(xué)校積極協(xié)調(diào)交警、特警部門定時(shí)到學(xué)校周邊地區(qū)巡邏，上下學(xué)時(shí)學(xué)校門口、校園周邊，要 “見值班領(lǐng)導(dǎo)、見安保人員”。

5、按照教育部頒布的《中小學(xué)校崗位安全工作指南》有關(guān)要求，落實(shí)好"一崗雙責(zé)"制，將安全責(zé)任分解落實(shí)到每一位教職員工，明確各個(gè)崗位的安全職責(zé)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)安全工作“人人有事干，事事有人做，處處有人管，人人能管好”，進(jìn)一步完善考核制度，不斷加大考核力度，將學(xué)生安全事故納入班級(jí)工作考核，切實(shí)將安全教育和管理融入到班級(jí)日常工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，保障廣大師生生命安全。

教育是安全的前提，安全是教育的目的。我們要始終堅(jiān)持把學(xué)生生命和安全教育貫穿于學(xué)校教育的全過程，落實(shí)人人參與的要求，警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

中小學(xué)生安全教育日歷年主題

全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”每年確定一個(gè)主題，自1996年起，“安全教育日”主題分別是：

1996年：“全社會(huì)動(dòng)員起來，人人關(guān)心中小學(xué)校安全工作”

1997年：“交通安全教育”

1998年：“注重防范，自救互救，確保平安”

1999年：“消防安全教育”

2000年：“保證中小學(xué)生集體飲食安全，預(yù)防藥物不良反應(yīng)”

2001年：“校園安全”

2002年：“關(guān)注學(xué)生飲食衛(wèi)生，保障青少年健康”

2003年：“大力提高中小學(xué)生及幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力”

2004年：“預(yù)防校園侵害，提高青少年兒童自我保護(hù)能力”

2005年：“增加交通安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力”

2006年：“珍愛生命，安全第一”

2007年：“強(qiáng)化安全管理，共建和諧校園”

2008年：“迎人文奧運(yùn)，建和諧校園”

2009年：“加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi),創(chuàng)建和諧校園”

2010年：“加強(qiáng)疏散演練，確保學(xué)生平安”

2011年：“強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”

2012年：“普及安全知識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”

2013年：“普及安全知識(shí)，確保生命安全”

篇4

也許同學(xué)們會(huì)說，你不是老調(diào)重彈嗎？而我想說，安全教育雖然是個(gè)老話題，但是珍愛生命，防止溺水的警鐘必須長(zhǎng)鳴，因?yàn)槟缢硗龅谋瘎r(shí)時(shí)刻刻都在上演。

XX年的春天同以往每個(gè)春天一樣，草長(zhǎng)鶯飛繁花似錦。但是翻閱這個(gè)春天的日歷，卻發(fā)現(xiàn)一朵朵生命之花在這個(gè)生機(jī)盎然的季節(jié)忽然凋謝：4月19號(hào)在<<中國(guó)星跳躍>>的節(jié)目訓(xùn)練基地功夫明星釋小龍的一名年僅18歲的助手不慎意外溺水身亡，世人震驚。節(jié)目傳播。5月4號(hào)武警宜昌支隊(duì)五中隊(duì)，年僅19歲的戰(zhàn)士呂xxx為搶救落水群眾溺水太久，英勇犧牲了清江為之嗚咽；5月12號(hào)湖南科技學(xué)院一名大學(xué)生在拍攝微電影中的跳水場(chǎng)景時(shí)，不幸溺水身亡，白發(fā)父母悲痛欲絕，我們?cè)谖簧凰淌筛袊@時(shí)，我們?cè)谖挥⑿劬热说膲雅e感動(dòng)時(shí)，我們是否想過，如果多一點(diǎn)安全意識(shí)，如果防止溺水的教導(dǎo)能時(shí)刻銘記在心，如果我們能多一些避險(xiǎn)救援的專業(yè)知識(shí)，也許這些悲劇就不會(huì)上演了。

生命無法重來，但是珍愛生命，注意安全，防止溺水的教育卻需要年年強(qiáng)調(diào)，日日提醒，因此，在天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，暑假也即將來臨的時(shí)節(jié)。我想和同學(xué)一起重溫學(xué)校“安全教育，防止溺水”的內(nèi)容。

首先，我們要增強(qiáng)安全意識(shí)，了解一些必備的安全知識(shí)。我校為增強(qiáng)學(xué)生們的防災(zāi)避險(xiǎn)的能力，利用宣傳櫥窗、黑板報(bào)、班會(huì)等。形成進(jìn)行了幾輪的安全教育，我們應(yīng)該多加關(guān)注，瀏覽櫥窗、黑板報(bào)，將其中的安全知識(shí)熟記在心，其次，我們要牢記一些夏季防溺水的注意事項(xiàng)：

一、 不要私自一個(gè)人外出游泳，更不要到水情不明、溺水風(fēng)險(xiǎn)高的地方玩耍，游泳。

二、 選擇有資質(zhì)的游泳池，而且必須要有組織并在大人的帶領(lǐng)下方可以去游泳。

三、 同學(xué)間要相互關(guān)心、愛護(hù)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)有私自游泳的想法時(shí)，要及時(shí)勸阻并告知家人，老師。

最后，我們既要見義勇為又要見義智為，掌握一些營(yíng)救溺水者的專業(yè)知識(shí)。在我們的日常生活中，如果一旦遇到有人落水，我們?cè)跔I(yíng)救時(shí)應(yīng)該怎么辦呢？最重要的一點(diǎn)就是不能貿(mào)然下水營(yíng)救，這樣不但會(huì)消耗救助者的大量體力，有時(shí)甚至?xí)?dǎo)致救助者體力耗盡最終喪命。所以，發(fā)現(xiàn)有人落水，最正確的做法應(yīng)立即大聲呼救，尋求大人的幫助，同時(shí)，可以將救生圈、竹竿、木板等拋給落水者。

篇5

10月1日，在香港南丫島海域，一艘載有127人的渡輪被一艘拖船攔腰撞沉，造成39人死亡，87人受傷；10月1日，G2京滬高速公路天津武清段，一輛由北京中國(guó)青年旅行社組織，載有旅客的大客車，與前方一輛河南牌照集裝箱貨車追尾，導(dǎo)致客車起火，造成6死14傷；10月5日，京港澳高速公路韶關(guān)乳源段發(fā)生一起特大交通事故，致7人當(dāng)場(chǎng)死亡、3人受傷；10月7日11時(shí)44分左右，G20青銀高速K228處(淄博至臨淄段)兩輛從銀川方向開往青島的客車在青島方向臨淄出口西500米處發(fā)生交通事故，其中一車下溝，一車撞中央護(hù)欄，造成13人死亡，9人重傷，數(shù)十人受傷。據(jù)統(tǒng)計(jì)，9月30日至10月7日中秋國(guó)慶放假期間，全國(guó)共發(fā)生道路交通事故68422起，涉及人員傷亡的道路交通事故2164起，造成794人死亡、2473人受傷，直接財(cái)產(chǎn)損失1325萬元。這些數(shù)字讓我們唏噓不已，生命對(duì)于我們每個(gè)人只有一次，每一起交通事故的背后都是一個(gè)家庭的破裂，都是喪失親人的悲慟。

雖然說，一些交通事故中不排除天氣的緣故，但如何最大限度地減少，人為因素?zé)o疑顯得更加迫切，如減少疲勞駕駛、杜絕不安全的超車行為、增強(qiáng)安全意識(shí)等等。假日期間，交通事故的引發(fā)的傷亡，社會(huì)關(guān)注會(huì)度比較高，可是假期僅短短數(shù)天，而每年360多個(gè)日月，交通事故每天在全國(guó)各地都在發(fā)生，可能只是沒有進(jìn)入我們的視線，而交通安全隱患也無處不在。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)因交通事故死傷的人數(shù)已經(jīng)數(shù)次“蟬聯(lián)”世界第一，交通意外死亡，已經(jīng)成了我國(guó)人民死亡的第一殺手，其中中小學(xué)生的死亡比率更是占到了1/5。

警力嚴(yán)重不足，出現(xiàn)交通管理盲區(qū)。國(guó)慶期間基層公安交通管理部門大部分警力都在全力疏導(dǎo)交通、維護(hù)交通秩序，因此沒有充足的警力對(duì)客運(yùn)車輛進(jìn)行全時(shí)段監(jiān)控，以致出現(xiàn)交通安全管理盲區(qū)。

非客運(yùn)車輛違法載客。國(guó)慶期間客運(yùn)車輛一時(shí)無法滿足人們的需求，客觀上為非客運(yùn)車輛違法載客提供了條件。一些非客運(yùn)車輛駕駛?cè)思娂婑{駛各種機(jī)動(dòng)車上路違法載客，常常在縣鄉(xiāng)道路上行駛，繞過交警崗點(diǎn)，逃避交警查糾。

交通參與者交通安全意識(shí)淡薄。一些交通參與者的交通安全意識(shí)十分缺乏，特別是一些參與交通的村民無牌無證駕駛現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。

中國(guó)人民公安大學(xué)交通管理工程教授高萬云認(rèn)為：“這些事故的絕大部分原因，都是人為因素。表面上看起來，幾乎每一起事故的原因，都是超速、超載等偶然因素。但透過事故的表象去看，每起事故又都存在著必然因素，實(shí)際上則表現(xiàn)出了一些部門在管理方面的缺位。比如說大客車，車是掌握在駕駛員手中，那么客運(yùn)管理部門對(duì)駕駛員的監(jiān)督和管理是否到位？駕駛員為了追求經(jīng)濟(jì)利益而超速、超載，是否存在收入不合理的因素？從管理的層面上來說，政府管理部門的確應(yīng)該說聲‘對(duì)不起’。”

有網(wǎng)友說：特大事故的“真兇”是管理問題，而不是技術(shù)問題。板子打在臥鋪客車上當(dāng)然能顯示有關(guān)部門決策果決、行動(dòng)果斷，但真兇不治罪，即使揪出了肇事者，也難保其他客車不發(fā)生類似問題。相關(guān)部門還是應(yīng)該在加強(qiáng)管理和提高標(biāo)準(zhǔn)上下大工夫。

事故發(fā)生后，進(jìn)行安全大檢查是極有必要的，但如果每次總是如出一轍的突擊處理手法，每過一段時(shí)間后，安全隱患又是一樣地死灰復(fù)燃，每一起災(zāi)難、事故所帶來的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，究竟能在我們心中保持多久的記憶？

編者語：

每一次發(fā)生交通安全事故之后，交通管理部門予以通報(bào)處理結(jié)果，追究相關(guān)責(zé)任人，然后加強(qiáng)交通管理力度，加強(qiáng)交通安全宣傳，修改和完善相關(guān)法律法規(guī)才隨之進(jìn)行，這樣的亡羊補(bǔ)牢似乎顯得為時(shí)已晚。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年新增駕駛員以2000萬的速度在增長(zhǎng)，我國(guó)人民的交通安全意識(shí)和交通法律法規(guī)的制定和普及也應(yīng)該而且必須要跟上交通的發(fā)展腳步，做到與時(shí)俱進(jìn)。加強(qiáng)交通管理并不只是口號(hào)，要真實(shí)的做出來，我國(guó)人民的思想觀念和行為習(xí)慣值得全社會(huì)反思，只有珍惜生命、尊重生命、敬畏生命的人，才能遠(yuǎn)離交通事故。

在普及交通安全，增強(qiáng)安全意識(shí)的浩大工作中，學(xué)校無疑扮演著重要角色。一個(gè)人的安全意識(shí)和生命意識(shí)是需要從小培養(yǎng)的，只有形成了這些意識(shí)，每一個(gè)公民無論扮演的是行人還是汽車駕駛員，都才會(huì)有遵章守法的自覺性。抓好交通安全教育，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣，是關(guān)系到下一代能否健康成長(zhǎng)的“造福工程”，也是道路交通管理工作的一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。

篇6

一、主題

城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，共同關(guān)注青少年聽力健康——珍愛聽力，快樂成長(zhǎng)。

二、基本要求

圍繞主題開展內(nèi)容豐富、形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，大力宣傳、普及保護(hù)青少年聽力健康的科學(xué)知識(shí)，倡導(dǎo)愛耳護(hù)耳、健康成長(zhǎng)的教育理念。

三、目的及意義

青少年是社會(huì)發(fā)展的主力軍，聽力健康對(duì)于其發(fā)展與成長(zhǎng)有著十分重要的意義。開展愛耳日活動(dòng)對(duì)進(jìn)一步喚起全社會(huì)對(duì)聽力言語殘疾人群的關(guān)愛，深入普及防聾知識(shí)，提高全民愛耳護(hù)耳意識(shí)，促進(jìn)防聾治聾工作的深入開展，對(duì)于促進(jìn)“人人享有康復(fù)服務(wù)”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，大力宣傳與普及保護(hù)青少年聽力健康的科學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)青少年聽力損傷與耳聾的防治具有極其重要的意義。

四、活動(dòng)安排

1、3月2—3日縣殘聯(lián)與縣醫(yī)院聯(lián)合在城關(guān)選擇一所學(xué)校開展愛耳、護(hù)耳知識(shí)講座，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)殘聯(lián)協(xié)同衛(wèi)生院必須具體選擇一所學(xué)校進(jìn)行聽力損傷與耳聾科普知識(shí)宣傳，同時(shí)協(xié)調(diào)有關(guān)部門指導(dǎo)其它學(xué)校要結(jié)合實(shí)際安排有針對(duì)性的活動(dòng)；

2、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要在街道、學(xué)校張貼宣傳標(biāo)語2——3幅，濃化活動(dòng)氛圍；

3、對(duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)7----15周歲的兒童及其青少年聽力損傷者進(jìn)行一次調(diào)查，了解其就讀、就學(xué)情況，幫助其解決具體困難；

4、縣殘聯(lián)將邀請(qǐng)電視臺(tái)、對(duì)外宣傳中心等新聞媒體對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行報(bào)道，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也要結(jié)合實(shí)際做好宣傳工作。

五、宣傳口號(hào)

——全社會(huì)共同關(guān)注青少年聽力健康

——珍愛聽力，快樂成長(zhǎng)

——開展愛耳日活動(dòng)，提高愛耳護(hù)耳意識(shí)

——做好防聾治聾工作，增強(qiáng)全民健康素質(zhì)

——預(yù)防聽力損傷和耳聾，人人享有健康聽力

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[中圖分類號(hào)] R248.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B[文章編號(hào)] 1673-7210（2014）06（a）-0139-04

Effect of scenario simulation safety education for fall prevention of patients with nervous system diseases

LIU Hua1 LI Qianqian1 HUO Yunyun1 QIN Pei2 WANG Xiaoxi2 SAI Xiaoyong2

1.Department of First Neurology Ward, General Hospital of PLA, Beijing 100853, China; 2.Institute of Geriatrics, General Hospital of PLA, Beijing 100853, China

[Abstract] Objective To explore the application of scenario simulation safety education in preventing the falling down of patients with stroke. Methods 400 patients with stroke from September 2011 to September 2013 in Neurology Department of General Hospital of PLA were selected as the study objects, and they were divided in the experimental group and control group, with 200 cases in each group. All patients were given the fall prevention knowledge missionary, the conventional safety education and scenario simulation safety education was adopted in control group and experimental group separately. The incidence of falls during hospitalization and 3 months after discharge were counted. The grasp situation of falls related knowledge during hospitalization and 3 months after discharge were understood through questionnaire survey. Results During hospitalization, the fall rate of the control group was 5% and experimental group was 1%, with no statistically significant difference (χ2=2.75, P > 0.05), while the degree of satisfaction in the control group was 95.1% and the experimental group 100.0%, the difference of two groups was statistically significant (χ2=6.19, P < 0.05). In the last 3 months, the fall rate of the control group was 8% and experimental group was 1%, the difference of two groups was statistically significant (χ2=5.70, P < 0.05), while the degree of satisfaction in the control group was 93.0% and the experimental group was 100.0%, the difference of two groups was statistically significant (χ2=7.25, P < 0.05). The average score of the fall prevention knowledge of the control group was 93 points and the experimental group 98 points, the difference of two groups was statistically significant (P < 0.05). Conclusion Scenario simulation safety education has significant effects on the prevention of fall in stroke patients, this method can improve patients' self-protection awareness, and help to protect patients' safety.

[Key words] Scenario simulation; Safety education; Fall rate; Stroke

腦卒中是指急性起病，由于腦局部血液循環(huán)障礙所導(dǎo)致的神經(jīng)功能缺損綜合征，有高致殘率、高致死率和高復(fù)發(fā)率的特點(diǎn)，是目前世界第二大死因[1]。腦卒中患者以高齡居多，疾病導(dǎo)致意識(shí)、感覺及運(yùn)動(dòng)障礙等致使跌倒成為專科治療護(hù)理和肢體功能康復(fù)訓(xùn)練中最常見的不安全事件之一。腦卒中后致殘率達(dá)60%~80%，在卒中患者中，跌倒發(fā)病率為每天8.9/1000[2]。返回社區(qū)生活的腦卒中患者跌倒發(fā)生率為37.5%~73.0%，其中47.0%患者超過1次跌倒[3]。跌倒是指不能控制地或非故意地人身體的任何部位（不包括雙腳）意外地觸及地面。往往導(dǎo)致血腫、組織損傷、骨折甚至死亡等意外損害，給患者及社會(huì)帶來沉重負(fù)擔(dān)[4]。跌倒是腦卒中康復(fù)期患者最常見的并發(fā)癥，可引起生理、心理和病理改變[5]，文獻(xiàn)報(bào)道，老年人跌倒后心理障礙的發(fā)生率較高[6]。安全教育對(duì)跌倒的預(yù)防起著至關(guān)重要的作用[7]。情景模擬教育法是由美國(guó)心理學(xué)家茨霍恩首先提出的，根據(jù)被試者可能擔(dān)任的職務(wù)，編制一套與該職務(wù)實(shí)際情況相似的測(cè)試項(xiàng)目，將被試者安排在模擬的、逼真的工作環(huán)境中，要求被試者處理可能出現(xiàn)的各種問題，用各種方法測(cè)評(píng)其心理素質(zhì)以及潛在能力的一系列方法。2012年9月起，解放軍總醫(yī)院（以下簡(jiǎn)稱“我院”）將常規(guī)的安全教育方法進(jìn)行改革，加入情景模擬宣教視頻，效果顯著，現(xiàn)報(bào)道如下：

1 對(duì)象與方法

1.1對(duì)象

選擇2011年9月~2013年9月我院神經(jīng)內(nèi)科住院治療的400例患者為研究對(duì)象。其中男248例，女152例；年齡67~85歲，平均72歲；腦出血40例，腦干梗死136例，小腦梗死48例，椎基底動(dòng)脈供血不足24例，短暫性腦缺血發(fā)作124例，丘腦梗死28例。納入標(biāo)準(zhǔn)為：①跌倒風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估>1分；②意識(shí)清楚患者，格拉斯哥評(píng)分為15分；③日常生活活動(dòng)能力評(píng)分≥50分，采用Barthel指數(shù)（BI）評(píng)定患者治療后的日常生活自理能力；④家庭功能良好，采用家庭關(guān)懷度指數(shù)問卷（family apgar index，APGAR）[3]測(cè)得家庭關(guān)懷度（FAI）均為7~10分。

1.2方法

1.2.1 分組將2011年9月~2012年8月入院的200名腦卒中患者作為對(duì)照組，2012年9月~2013年9月入院的200名腦卒中患者作為實(shí)驗(yàn)組。對(duì)照組采用常規(guī)安全教育方法，實(shí)驗(yàn)組采用情景模擬式安全教育。兩組資料在年齡、性別、跌倒風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、日常生活自理能力評(píng)分比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P > 0.05），具有可比性。見表1。

表1 兩組一般資料比較（x±s）

1.2.2 安全教育方法由4名臨床經(jīng)驗(yàn)豐富、具有多年神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理經(jīng)驗(yàn)的護(hù)理人員組成健康教育小組及隨訪小組，并在病房主管醫(yī)師和護(hù)士長(zhǎng)指導(dǎo)下開展工作。

常規(guī)安全教育：入院時(shí)進(jìn)行系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、床頭懸掛警示標(biāo)識(shí)；在院時(shí)向患者及家屬講解防跌倒知識(shí)并發(fā)放防跌倒宣教手冊(cè)，其主要內(nèi)容包括：①環(huán)境安全；②正確使用輔助用具；③正確變換方法；④安全入廁；⑤行走訓(xùn)練及不當(dāng)照料行為。醫(yī)院護(hù)士做到整理醫(yī)療環(huán)境、加強(qiáng)巡視、時(shí)時(shí)提醒；出院時(shí)向患者及家屬再次宣教預(yù)防跌倒相關(guān)知識(shí)、隨訪相關(guān)事宜。

情景模擬式安全教育：在院期間除采取常規(guī)安全教育方法外，每日下午播放情景模擬宣教視頻，視頻上包括防跌倒宣教手冊(cè)上所有內(nèi)容，直觀、形象、動(dòng)態(tài)地展示防跌倒知識(shí)。

1.3 觀察指標(biāo)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

統(tǒng)計(jì)院內(nèi)及出院3個(gè)月后跌倒發(fā)生率。身體的任何部位（不包括雙腳）意外地觸及地面均為跌倒。出院時(shí)及出院3個(gè)月后問卷調(diào)查受試者對(duì)于跌倒預(yù)防知識(shí)的掌握情況。問卷由多名具有多年護(hù)理經(jīng)驗(yàn)的副主任護(hù)師及主管護(hù)師共同編訂而成。問卷內(nèi)容包括跌倒原因及應(yīng)對(duì)措施，從環(huán)境、藥物、疾病、、心理5個(gè)方面，每個(gè)方面10道題，每道題2分，滿分為100分。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 11.5軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)數(shù)資料用率表示，組間比較采用χ2檢驗(yàn)；計(jì)量資料數(shù)據(jù)用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，兩組間比較采用t檢驗(yàn)，非參數(shù)檢驗(yàn)采用配對(duì)的秩和檢驗(yàn)。以P < 0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組患者院內(nèi)、外跌倒發(fā)生率及滿意率比較

對(duì)照組院內(nèi)共有10例患者發(fā)生跌倒，跌倒發(fā)生率為5%，實(shí)驗(yàn)組院內(nèi)共有2例患者發(fā)生跌倒，跌倒發(fā)生率為1%，兩組比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=2.75，P > 0.05）；對(duì)照組患者滿意率為95.1%，而實(shí)驗(yàn)組患者滿意率為100.0%，兩組比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=6.19，P < 0.05）。3個(gè)月隨訪期間對(duì)照組共有16例患者發(fā)生跌倒，跌倒發(fā)生率為8%，實(shí)驗(yàn)組共有2例患者發(fā)生跌倒，跌倒發(fā)生率為1%，兩組比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=5.70，P < 0.05）；對(duì)照組患者滿意率為93.0%，而實(shí)驗(yàn)組患者滿意率為100.0%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=7.25，P < 0.05）。見表2。

表2 兩組患者院內(nèi)和隨訪3個(gè)月時(shí)院外的跌倒發(fā)生率比較

2.2 兩組跌倒預(yù)防知識(shí)的掌握情況比較

對(duì)照組患者防跌倒知識(shí)問卷平均得分為93分，而試驗(yàn)組防跌倒知識(shí)問卷平均得分為98分，兩者差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P < 0.05）。

3 討論

3.1 提高患者的跌倒防范意識(shí)是降低跌倒發(fā)生率的關(guān)鍵

有文獻(xiàn)報(bào)道，腦卒中患者跌倒的危險(xiǎn)因素包括年齡因素、軀體移動(dòng)障礙、藥物因素和環(huán)境因素[8]。患者發(fā)生意外跌倒的主要因素中，疾病因素占44.44%，環(huán)境因素占22.22%，防范意識(shí)差占33.33%[9-10]。綜上所述，跌倒的相關(guān)因素中，疾病是客觀因素，隨著醫(yī)院規(guī)范化管理水平的不斷提升，科學(xué)、合理、安全、便捷的醫(yī)療環(huán)境已經(jīng)成為必備硬件設(shè)施。加強(qiáng)患者及家屬對(duì)于跌倒的防范意識(shí)，提高高危人群全面掌握跌倒防控要點(diǎn)和技能成為研究的重點(diǎn)?；颊呷朐簳r(shí)進(jìn)行系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、床頭懸掛警示標(biāo)識(shí)、在院時(shí)向患者及家屬講解跌倒宣教知識(shí)、整理醫(yī)療環(huán)境、加強(qiáng)巡視、時(shí)時(shí)提醒；出院時(shí)向患者及家屬再次宣教預(yù)防跌倒相關(guān)知識(shí)。岳文芳等[11]總結(jié)了宣教的主要內(nèi)容包括：日常生活的注意，如選擇高鞋幫的鞋代替拖鞋以增加患者平衡能力；輪椅使用時(shí)固定好輪椅護(hù)欄或系好腰間的約束帶以防患者前仆跌倒；上廁所最好用座便器而不用蹲廁以防性低血壓引起的跌倒，晚上在床邊使用便器小便以減少起床如廁致跌倒的機(jī)會(huì)等；家庭資源的充分利用，如在床頭或窗口系繩子練習(xí)下蹲、徒手站立等[12]；家庭康復(fù)環(huán)境的改造指導(dǎo)，廁所內(nèi)安裝扶手，高度一般為75~80 cm。各級(jí)人員嚴(yán)格落實(shí)安全防范措施，提高了患者的跌倒防范意識(shí)，有效降低了患者在院期間的跌倒率。

3.2 提高患者家屬跌倒防范意識(shí)可降低跌倒發(fā)生率

神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者康復(fù)是很長(zhǎng)的過程，出院后家庭的支持和護(hù)理會(huì)成為患者的主要依靠，家屬的指導(dǎo)與鼓勵(lì)對(duì)患者影響很大，能夠調(diào)動(dòng)患者主動(dòng)治療的積極性。相關(guān)文獻(xiàn)報(bào)道，陪護(hù)人員缺乏正規(guī)、系統(tǒng)的預(yù)防跌倒知識(shí)的學(xué)習(xí)，如何有效指導(dǎo)患者及家屬正確掌握不同環(huán)境中預(yù)防跌倒的知識(shí)更為重要[5,9]。本研究結(jié)果顯示，采用情景模擬式安全教育能夠顯著降低患者出院后3個(gè)月內(nèi)跌倒發(fā)生率，同時(shí)患者和家屬對(duì)跌倒風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)也顯著高于常規(guī)健康宣教方法。分析原因，本研究認(rèn)為采用情景模擬式安全教育能夠更為直觀、形象地增強(qiáng)了患者及家屬對(duì)于跌倒的安全意識(shí)，提高患者及家屬預(yù)防跌倒的積極性，并且更為有效地指導(dǎo)高危人群全面掌握預(yù)防跌倒的方法。

3.3 情景模擬式安全教育在醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)技能培訓(xùn)中已廣泛應(yīng)用

情景模擬是通過設(shè)置一種逼真的工作場(chǎng)景或管理系統(tǒng)，讓被訓(xùn)練者按照一定的工作要求，完成一個(gè)或一系列任務(wù)，從中鍛煉或考察某方面的工作能力和水平[13]。情景模擬可以提高其溝通能力，其特殊的理念和模式對(duì)溝通產(chǎn)生細(xì)微的變化[14]。目前，對(duì)護(hù)理院校學(xué)生實(shí)行手術(shù)室操作模擬訓(xùn)練教學(xué)法，已取得了較好的教學(xué)效果[15]；運(yùn)用情景模擬訓(xùn)練可提高護(hù)士溝通能力[16]；在臨床護(hù)理急救技能考核中，情景模擬法可強(qiáng)化護(hù)士的急救意識(shí)，錘煉心理品質(zhì)，培養(yǎng)溝通技巧，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作作用，是全面提高臨床護(hù)士思維品質(zhì)、強(qiáng)化以人為本的服務(wù)理念、培養(yǎng)臨床護(hù)士現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)決策能力和綜合急救意識(shí)的有效方法，是一套比較適應(yīng)當(dāng)前急救護(hù)理考核的新模式[17]。但是在患者及家屬的跌倒安全教育中還未得到推廣，本研究將這種新型的宣教方式應(yīng)用到患者及家屬跌倒安全教育過程中，增加了醫(yī)務(wù)人員與患者及家屬的互動(dòng)溝通，幫助護(hù)理人員全面、深入了解患者的心理狀態(tài)、安全預(yù)警程度以及康復(fù)訓(xùn)練成效，并有針對(duì)性地幫助患者制訂個(gè)性化的康復(fù)計(jì)劃，是醫(yī)院推行“身心并護(hù)”的重要舉措，大大提升了患者的滿意度。

篇8

學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)總結(jié)1

為進(jìn)一步增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，普及推廣防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)和避災(zāi)自救互救技能，我校積極開展“防災(zāi)減災(zāi)”教育宣傳活動(dòng)，全體師生通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，學(xué)校預(yù)防控制能力有效增強(qiáng)，全體師生應(yīng)急知識(shí)和自救能力明顯提升?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、為了保證活動(dòng)順利有效的組織實(shí)施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子討論與研究宣傳周活動(dòng)的內(nèi)容、要求、目標(biāo)，制定《學(xué)校“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳周活動(dòng)方案》，并按方案要求，具體組織宣傳周的各項(xiàng)活動(dòng)。

二、積極宣傳，營(yíng)造氛圍。

我校高度重視“防災(zāi)減災(zāi)日”的宣傳工作，5月7日學(xué)校利用升國(guó)旗儀式進(jìn)行了以《如何防震減災(zāi)》為主題的國(guó)旗下講話，號(hào)召全體師生做到：增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，提高自我參與防災(zāi)減災(zāi)工作的自覺性和主動(dòng)性。認(rèn)真學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，提高綜合減災(zāi)能力。積極配合學(xué)校的抗災(zāi)防災(zāi)演練，防患于未然。防災(zāi)減災(zāi)，從個(gè)人做起。做好宣傳教育工作，營(yíng)造安全教育活動(dòng)氛圍。

三、各班出一期安全教育黑板報(bào)，搜集相關(guān)安全教育的資料，讓學(xué)生能夠從中引起注意，并獲得相關(guān)安全知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生之間的互相交流與學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，共同進(jìn)步。

篇9

一、總體要求

堅(jiān)持以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹關(guān)于應(yīng)急管理重要論述，全面落實(shí)四中全會(huì)和省委十一屆六次全會(huì)精神，認(rèn)真貫徹州委州政府、縣委縣政府關(guān)于安全生產(chǎn)各項(xiàng)指示要求，樹牢安全發(fā)展理念，壓實(shí)安全責(zé)任，完善安全教育體系，創(chuàng)新宣傳教育方式方法，不斷提高安全生產(chǎn)宣傳教育的針對(duì)性和實(shí)效性，穩(wěn)步推進(jìn)安全生產(chǎn)工作，確保群眾切身利益安全。

二、主要任務(wù)

（一）安全生產(chǎn)進(jìn)農(nóng)村。一是將安全宣傳與建設(shè)美麗休閑鄉(xiāng)村、鄉(xiāng)村旅游重點(diǎn)村相結(jié)合,進(jìn)一步提升廣大農(nóng)民安全意識(shí)和安全素質(zhì)，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供有力的安全生產(chǎn)支撐和保障；二是通過舉辦“農(nóng)民夜校”、發(fā)放安全知識(shí)手冊(cè)，進(jìn)村入戶開展宣傳等方式，主動(dòng)積極向群眾普及安全意識(shí)、豐富群眾安全常識(shí)，重點(diǎn)普及道路交通安全、涉農(nóng)危險(xiǎn)化學(xué)品、自然災(zāi)害防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)以及消防、居家、農(nóng)機(jī)、用水、用氣等方面的應(yīng)急知識(shí)；三是調(diào)動(dòng)鄉(xiāng)村兩級(jí)干部、派出所干警、衛(wèi)生院醫(yī)生、中心小學(xué)教師等開展安全宣傳的積極性，利用農(nóng)閑、節(jié)慶、廟會(huì)等民俗活動(dòng)和農(nóng)民工進(jìn)城、返鄉(xiāng)等時(shí)機(jī)，針對(duì)務(wù)工青壯年、農(nóng)村留守老人、兒童、婦女和孤寡、智殘障等不同對(duì)象，開展精準(zhǔn)化安全宣傳和咨詢服務(wù)，有針對(duì)性地普及災(zāi)害應(yīng)對(duì)和建筑施工、道路交通、水上交通、火災(zāi)及森林防火等方面的安全知識(shí)；四是充分發(fā)揮各村農(nóng)家書屋、黨員活動(dòng)室等場(chǎng)所的安全教育作用，通過設(shè)置安全宣傳欄等方式，營(yíng)造濃厚安全氛圍；五是完善各村應(yīng)急避難場(chǎng)所功能設(shè)施、區(qū)劃標(biāo)示等，偏遠(yuǎn)的景區(qū)、主要道路和山林、草原、村寨、文物古建筑等重點(diǎn)部位，設(shè)置相應(yīng)安全警示標(biāo)識(shí)。（二）安全生產(chǎn)進(jìn)學(xué)校。一是鄉(xiāng)轄區(qū)各學(xué)校負(fù)責(zé)認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》，編寫修訂學(xué)校安全教育教材，涉及推廣示范課程，推動(dòng)將安全宣傳教育內(nèi)容納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃,保證安全教育課時(shí);加強(qiáng)校園安全生產(chǎn)宣傳教育，做到從早抓起、從小抓起，通過聘請(qǐng)“校外安全輔導(dǎo)員”普及安全知識(shí)技能，結(jié)合實(shí)際開展安全宣傳“小手拉大手”等活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生安全素質(zhì)；充分利用全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”、“全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日”、“安全宣傳月”等活動(dòng),深入開展安全宣傳進(jìn)學(xué)?；顒?dòng)，積極傳播安全生產(chǎn)知識(shí)；二是鄉(xiāng)安辦負(fù)責(zé)指導(dǎo)各學(xué)校積極開展“道路交通安全演練”、“火災(zāi)或地震疏散逃生演練”、“防溺水教育”等活動(dòng)，讓廣大師生充分認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害、日常生活、出行和社交中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)，了解發(fā)生地震、火災(zāi)等緊急情況時(shí)該怎樣緊急避險(xiǎn)、有效自救、有序撤離和安全疏散，最大限度地保障自己和他人生命安全，達(dá)到“教育一個(gè)學(xué)生、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響整個(gè)社會(huì)”的效果。三是加強(qiáng)校園安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系建設(shè)，定期開展校園安全隱患排查，將安全宣傳作為重要考核指標(biāo)納入平安校園創(chuàng)建工作；四是鄉(xiāng)安辦負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校建立事故災(zāi)害處置預(yù)案，健全學(xué)校安全事故報(bào)告、處置和部門協(xié)調(diào)機(jī)制；定期組織師生開展安全應(yīng)急疏散演練和技能比賽，組織安全專題講座。五是加強(qiáng)鄉(xiāng)轄區(qū)內(nèi)小學(xué)與各村企業(yè)、單位及其他社會(huì)機(jī)構(gòu)等聯(lián)系，搭共建單位，結(jié)安全對(duì)子，共享安全教育資源。（三）安全生產(chǎn)進(jìn)家庭。一是堅(jiān)持把“文明家庭”“平安家庭”“五好家庭”等創(chuàng)建活動(dòng)與家庭安全工作相結(jié)合，推動(dòng)形成有效的社會(huì)安全治理體系和良好的社會(huì)安全秩序；二是通過制作宣傳橫幅，印發(fā)安全生產(chǎn)知識(shí)宣傳單和安全常識(shí)手冊(cè)等資料，利用微信、短信等媒體和群眾宣講、文藝活動(dòng)等平臺(tái)，宣傳家庭安全防范、家庭安全用火、用電等知識(shí)；組織各村兩委干部、黨員用生動(dòng)的事例、簡(jiǎn)潔的語言入戶宣傳安全知識(shí)，增強(qiáng)毎戶農(nóng)戶的安全防范意識(shí)；建立并推廣家庭應(yīng)急物資儲(chǔ)備清單，引導(dǎo)家庭儲(chǔ)備簡(jiǎn)易應(yīng)急物資；三是各學(xué)校要采用親情教育法，開展“我把安全帶回家”、“給爸爸媽媽的安全家書”、“召開親情懇談會(huì)”等家庭成員共同參與的活動(dòng)，讓全家共同觀看安全事故警示教育片，營(yíng)造家庭成員共同關(guān)注安全、參與安全的良好局面；四是廣泛開展家庭“安全明白人”活動(dòng)，把家人平安、家庭幸福轉(zhuǎn)化為促進(jìn)安全生產(chǎn)的實(shí)際行動(dòng)，鼓勵(lì)群眾自覺向親友傳播安全生產(chǎn)理念和知識(shí)，影響并帶動(dòng)更多家庭參與到安全生產(chǎn)宣傳教育“進(jìn)家庭”活動(dòng)中來。（四）安全宣傳進(jìn)單位（企業(yè)）。一是鄉(xiāng)安辦通過加強(qiáng)安全生產(chǎn)清單制管理,將安全宣傳教育納入轄區(qū)內(nèi)單位（企業(yè)）日常管理工作，以“安全生產(chǎn)月”、“青年安全生產(chǎn)示范崗”創(chuàng)建、“119消防宣傳日”等活動(dòng)為契機(jī)，通過安全知識(shí)講座、安全生產(chǎn)展板展示等形式，強(qiáng)化單位（企業(yè)）負(fù)責(zé)人安全責(zé)任意識(shí)，提升從業(yè)人員安全素質(zhì)，筑牢安全管理防線。二是加強(qiáng)單位（企業(yè)）安全文化建設(shè)，推動(dòng)安全文化示范單位（企業(yè)）創(chuàng)建和安全誠(chéng)信體系建設(shè)，通過開展安全文化講座、設(shè)置安全宣傳欄、崗位安全標(biāo)示、張貼安全宣傳標(biāo)語、風(fēng)險(xiǎn)警示公告、安全操作提示、應(yīng)急處置措施等，深入單位（企業(yè)）開展安全生產(chǎn)方針政策、法律法規(guī)的宣教活動(dòng)，推動(dòng)單位（企業(yè)）建立自我約束、持續(xù)改進(jìn)的內(nèi)生機(jī)制。三是轄區(qū)內(nèi)各單位（企業(yè)）要以排查整治風(fēng)險(xiǎn)隱患、應(yīng)急演練、放映警示教育影片等活動(dòng)為載體，廣泛開展“查找身邊的隱患”活動(dòng)，設(shè)立隱患線索舉報(bào)平臺(tái)，健全激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制；建立安全“吹哨人”和內(nèi)部舉報(bào)人制度，加大舉報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)隱患，檢舉重大風(fēng)險(xiǎn)隱患和違法行為，保護(hù)社會(huì)、集體和個(gè)人的安全權(quán)益。

篇10

教育局2020年防災(zāi)減災(zāi)日有關(guān)工作方案

各中心校、初中、高中：

今年5月12日是我國(guó)第12個(gè)全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日，主題是“提升基層應(yīng)急能力，筑牢防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)的人民防線”，5月9日至15日為防災(zāi)減災(zāi)宣傳周，為做好我區(qū)教育系統(tǒng)防災(zāi)減災(zāi)宣傳的各項(xiàng)工作，按照區(qū)減災(zāi)辦要求，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，深入開展主題活動(dòng)。各校要高度重視，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合疫情防控工作和本轄區(qū)學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)工作實(shí)際，突出宣傳教育日活動(dòng)主題，抓住防災(zāi)減災(zāi)宣傳重點(diǎn)，認(rèn)真研究部署第12個(gè)防災(zāi)減災(zāi)日各項(xiàng)活動(dòng)，扎實(shí)開展防災(zāi)減災(zāi)各項(xiàng)工作，確保防災(zāi)減災(zāi)宣傳周活動(dòng)落到實(shí)處、取得實(shí)效。

二、采取多種形式，大力普及防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)。各校要切實(shí)把防災(zāi)減災(zāi)安全教育和應(yīng)急避險(xiǎn)知識(shí)宣傳，作為加強(qiáng)學(xué)校安全管理、保障師生生命安全、預(yù)防校園安全事故發(fā)生的有效手段，認(rèn)真制定具體活動(dòng)方案；要于5月12日，上好以“提高災(zāi)害防治能力，構(gòu)筑生命安全防線”為主題的班會(huì)課；要充分利用廣播、板報(bào)專欄、橫幅標(biāo)語、微信群、QQ群、校園網(wǎng)等多種形式，大力宣傳普及防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，切實(shí)提高師生防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和自救互救技能，教育學(xué)生熱愛大自然，維護(hù)生態(tài)平衡，愛護(hù)社會(huì)公共財(cái)物，攜手共筑安全防線。

三、開展排查治理，消除災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)隱患。各校在活動(dòng)周期間要集中開展一次全面系統(tǒng)的防災(zāi)減災(zāi)隱患排查整治行動(dòng)。排查整治要覆蓋校區(qū)所有的建筑物和配套基礎(chǔ)設(shè)施等，重點(diǎn)是人員密集的教學(xué)樓、教室、圖書館、宿舍、餐廳等場(chǎng)所的安全設(shè)施、疏散通道、應(yīng)急救援保障情況。要有針對(duì)性地開展暴雨、洪澇、火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害隱患排查，對(duì)排查發(fā)現(xiàn)的安全隱患要提出具體的整改措施，明確工作責(zé)任人和整改工作進(jìn)度，分類限期整改到位，確保學(xué)校建筑物和供水、供電、供氣等基礎(chǔ)設(shè)施及人員財(cái)產(chǎn)安全。