導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇新聞熱點(diǎn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、新聞學(xué)的概念及背景

從理論角度來(lái)闡述，新聞學(xué)主要研究的是人類社會(huì)生活中存在的，客觀、真實(shí)的新聞事件。新聞學(xué)中重點(diǎn)研究的是新聞內(nèi)容和人類社會(huì)的關(guān)系。作為一種研究新聞事業(yè)和新聞工作特性的科學(xué)，新聞學(xué)所探索的是新聞產(chǎn)生、發(fā)展的普遍情況和特殊規(guī)律。新聞學(xué)解決的是社會(huì)客觀現(xiàn)實(shí)對(duì)人新聞活動(dòng)的影響和改變，以及新聞活動(dòng)對(duì)于社會(huì)的反作用。

新聞實(shí)際上是一種人類社會(huì)信息的傳播活動(dòng)，傳播是新聞被制造之后的出口，不具備傳播價(jià)值的內(nèi)容則不具備新聞價(jià)值。回望原始社會(huì)，在人類生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中，為了交流信息并了解周圍的變化和危險(xiǎn)，人們通過(guò)口耳相傳的方式傳播信息，這種口頭傳播信息的方式和今天的廣播、電視的信息傳播其實(shí)是類似的。而這就是新聞產(chǎn)生的最初雛形。

中國(guó)新聞學(xué)的起步與西方資本主義國(guó)家相比較晚。直到1815年《察世俗每月統(tǒng)記傳》的出版，才有了第一份中文報(bào)紙。但是中國(guó)人對(duì)于信息及新聞的渴望與熱衷卻是超越西方國(guó)家的。從中國(guó)近現(xiàn)代史中，我們從每一個(gè)發(fā)展階段都能看到新聞業(yè)對(duì)時(shí)代所產(chǎn)生的巨大影響。而新聞學(xué)和新聞業(yè)對(duì)國(guó)人生活及思想的影響，一直延續(xù)到互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)?shù)赖慕裉臁?/p>

二、新聞熱點(diǎn)事件對(duì)新聞學(xué)的影響

新聞熱點(diǎn)作為當(dāng)下新聞行業(yè)當(dāng)中的重要角色，其每次出現(xiàn)都會(huì)給新聞學(xué)界帶來(lái)震動(dòng)。新聞熱點(diǎn)的出現(xiàn)仿佛新聞學(xué)界的狂歡，一眾新聞從業(yè)人員、學(xué)者、評(píng)論家、網(wǎng)絡(luò)公知在當(dāng)前時(shí)代都是新聞熱點(diǎn)事件的簇?fù)碚?。他們?duì)于熱點(diǎn)事件追逐點(diǎn)評(píng)，蜂擁而上的姿態(tài)仿佛是一場(chǎng)學(xué)界盛宴。然而，新聞繁榮的背后所隱藏的卻是思想的枯竭。新聞熱點(diǎn)事件逐漸喪失其新聞價(jià)值的本真，而變成學(xué)界乃至媒體用來(lái)追逐名利的工具。對(duì)于新聞熱點(diǎn)的過(guò)度消費(fèi)很大程度上在透支受眾對(duì)于新聞事件乃至新聞學(xué)界的關(guān)注與信任。新聞熱點(diǎn)事件的追蹤在當(dāng)下逐漸失去解決實(shí)際問(wèn)題的目的，新聞從業(yè)者忘記初心，開(kāi)始忽視對(duì)于新聞熱點(diǎn)事件中所隱藏的普適性規(guī)律的探究。透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)在當(dāng)今這個(gè)娛樂(lè)至死的“速食”年代，已經(jīng)逐漸成為一種稀缺品質(zhì)。新聞學(xué)者對(duì)于新聞熱點(diǎn)事件的盲目追求導(dǎo)致新聞事件研究中的“真、善、美、深、新”已經(jīng)逐漸開(kāi)始被人忽視。研究實(shí)實(shí)在在問(wèn)題，推動(dòng)新聞學(xué)界學(xué)術(shù)進(jìn)步的重任正在被新聞從業(yè)者遺忘。

新聞學(xué)是一門與傳播學(xué)、歷史人文科學(xué)等學(xué)科密切相關(guān)的學(xué)科，實(shí)踐性強(qiáng)是新聞學(xué)的特點(diǎn)。新聞學(xué)的研究可以分為現(xiàn)象研究與問(wèn)題研究?jī)蓚€(gè)方面。所有社會(huì)及生活中的新聞內(nèi)容都可以稱為新聞現(xiàn)象，但是并非所有新聞現(xiàn)象都可以稱為新聞問(wèn)題，并非所有新聞現(xiàn)象都具有研究?jī)r(jià)值。那些能夠從個(gè)別事例中總結(jié)出普適性規(guī)律、能夠從個(gè)別事件中體現(xiàn)出人類社會(huì)共通價(jià)值觀的內(nèi)容，才能夠構(gòu)成新聞問(wèn)題。為人類社會(huì)提供值得學(xué)習(xí)和借鑒的進(jìn)步經(jīng)驗(yàn)，是新聞學(xué)產(chǎn)生的價(jià)值之一。新聞熱點(diǎn)事件的追蹤和報(bào)道在關(guān)注事件本身的特殊性和獵奇性的同時(shí)，也要結(jié)合其是否能夠?yàn)樯鐣?huì)進(jìn)步和人類生活進(jìn)步提供有用的普適價(jià)值觀來(lái)作為篩選標(biāo)準(zhǔn)。以當(dāng)前新聞熱點(diǎn)事件為例，某明星的婚戀狀況、某電影票房多少、某傳媒公司的危機(jī)公關(guān)等內(nèi)容成為熱點(diǎn)新聞事件受到廣大新聞受眾的關(guān)注和追捧，甚至這類新聞?dòng)行┚谷怀蔀樾侣剬W(xué)界研究的主流，而真正有“營(yíng)養(yǎng)”、值得關(guān)注的內(nèi)容反而無(wú)法激起受眾及新聞研究者的興趣及關(guān)注、這是當(dāng)前新聞學(xué)界存在的很大問(wèn)題。新聞及新聞學(xué)作為反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)及記錄當(dāng)下歷史的工具，不應(yīng)該“套路化”生產(chǎn)。新聞的內(nèi)涵性、真實(shí)性、社會(huì)性，是新聞保持生命力的法寶。如果新聞從業(yè)者對(duì)于新聞熱點(diǎn)事件的追逐停留在套路化點(diǎn)評(píng)、模式化觀察的層次，而缺少對(duì)于真正有價(jià)值新聞事件的挖掘及思考，那新聞在不久的將來(lái)，將會(huì)失去其生命活力，而變得讓公眾喪失關(guān)注的興趣。

同時(shí)，在對(duì)于當(dāng)下新聞熱點(diǎn)的研究中，新聞從業(yè)者及新聞學(xué)者忽視對(duì)于新聞理論深度的挖掘，模式化的借用國(guó)外學(xué)者研究理論和標(biāo)題，缺乏根植于我國(guó)社會(huì)特色的新聞探究精神。這種借鑒國(guó)外先進(jìn)的新聞研究理論方式并沒(méi)錯(cuò)，但是在實(shí)際應(yīng)用中，卻犯了用理論反推觀點(diǎn)的錯(cuò)誤。在新聞研究中，我們通過(guò)對(duì)于新聞事件的記錄與觀察分析，來(lái)推斷證明某種新聞理論，這才是新聞研究的正規(guī)路徑。然而當(dāng)前“拿來(lái)主義”之風(fēng)的影響下，新聞學(xué)界產(chǎn)生一種用新聞學(xué)既定理論去推新聞事件現(xiàn)象的錯(cuò)誤方法，這是本末倒置的新聞研究法。因此在對(duì)于新聞熱點(diǎn)事件的分析闡述中，一定不能有理論先行的思維定式。一個(gè)合格的新聞學(xué)工作者一定是從事件本身挖掘其新聞價(jià)值和新聞內(nèi)涵，最終總結(jié)出新聞規(guī)律與論點(diǎn)的。

篇2

利好政策+實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)=笑臉

如果要給2010年的薪酬畫(huà)個(gè)像，那么應(yīng)該是一張充滿了希望和憧憬的笑臉，因?yàn)檎窃谶@一年，收入分配問(wèn)題得到了國(guó)家從上至下前所未有的重視，并出臺(tái)了一系列利好政策，有了實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，讓2011年的薪酬也前景可待。

《職業(yè)》：2010年薪酬領(lǐng)域有哪些新進(jìn)展值得我們關(guān)注？

劉學(xué)民：一是黨和國(guó)家高度重視，收入分配制度改革醞釀“破題”。2010年全國(guó)“兩會(huì)”的政府工作報(bào)告和十七屆五中全會(huì)通過(guò)的“十二五”規(guī)劃建議中，收入分配問(wèn)題均被提到前所未有高度；在這一年，強(qiáng)調(diào)要用“包容性增長(zhǎng)”將經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果惠及所有人群，在《求是》雜志專題撰文強(qiáng)調(diào)必須下大力氣解決收入分配問(wèn)題，將其視為影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的重大隱患。

二是相關(guān)政策陸續(xù)出臺(tái)，工資收入分配制度改革取得階段性成果。單就工資分配政策來(lái)看，這一年實(shí)施了公務(wù)員職務(wù)與級(jí)別相結(jié)合的工資制度和事業(yè)單位崗位績(jī)效工資制度；完善了企業(yè)工資分配宏觀指導(dǎo)和調(diào)控制度，最低工資、工資指導(dǎo)線和人力資源市場(chǎng)工資指導(dǎo)價(jià)位制度得到落實(shí)；此外，2010年還初步建立起中央企業(yè)負(fù)責(zé)人薪酬分配激勵(lì)和約束機(jī)制，壟斷行業(yè)工資過(guò)快增長(zhǎng)也得到一定程度的調(diào)控等。

三是勞動(dòng)者增資訴求強(qiáng)烈，普通勞動(dòng)力價(jià)格進(jìn)入上升通道。2010年，“富士康事件”及本田發(fā)生的“集體停工”事件，引發(fā)了企業(yè)的“加薪潮”，勞動(dòng)者參與分享企業(yè)發(fā)展成果的意識(shí)增強(qiáng)，普遍要求提高工資待遇，“就業(yè)難”與“招工難”同時(shí)并存，有評(píng)論認(rèn)為，我國(guó)勞動(dòng)力價(jià)格已進(jìn)入上升通道。

《職業(yè)》：您提到了最低工資的調(diào)整，為什么要將其作為2010年的一個(gè)亮點(diǎn)？

劉學(xué)民：因?yàn)?010年是全球金融危機(jī)影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)下滑后最低工資標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整年，這一年的調(diào)整范圍廣、幅度大，并且一些配套措施也陸續(xù)出臺(tái)。

首先，到2010年年底，全國(guó)30個(gè)省（區(qū)、市）調(diào)整了最低工資標(biāo)準(zhǔn)，平均增長(zhǎng)幅度為22.8%。就金額大小而言，東部地區(qū)處于領(lǐng)先位置；就漲幅而言，中西部和東部欠發(fā)達(dá)地區(qū)尤其明顯；就調(diào)整頻率而言，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)調(diào)整相對(duì)頻繁，一些省市還嘗試建立最低工資和物價(jià)水平的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

其次，全國(guó)29個(gè)省（區(qū)、市）并調(diào)高了2010年企業(yè)工資指導(dǎo)線，上線平均增長(zhǎng)幅度比上年提高3%左右，基準(zhǔn)線平均增長(zhǎng)幅度比上年提高2%左右。

同時(shí)，各地在制定政策時(shí)也都強(qiáng)調(diào)，各類企業(yè)在確定本企業(yè)工資增長(zhǎng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)著力提高工資水平偏低的生產(chǎn)一線及技術(shù)工人崗位的工資水平。如北京市規(guī)定，對(duì)工資水平低于上年全市職工平均工資60%及本企業(yè)平均工資，或兩年未增資及工資增長(zhǎng)緩慢的人員，要予以傾斜，其工資增幅應(yīng)當(dāng)高于本企業(yè)中層以上管理人員平均工資增幅；生產(chǎn)一線及技術(shù)工人崗位人員的平均工資水平不增長(zhǎng)的企業(yè)，經(jīng)營(yíng)者工資不得增長(zhǎng)。

《職業(yè)》：壟斷行業(yè)的工資收入一直飽受非議，2010年在這一方面有何進(jìn)展？

劉學(xué)民：2010年，對(duì)壟斷行業(yè)工資增長(zhǎng)的調(diào)控力度是有所加大的，主要包括制定工資指導(dǎo)線上線、建立健全壟斷行業(yè)的工資增長(zhǎng)約束機(jī)制等。一是通過(guò)改進(jìn)和加強(qiáng)對(duì)企業(yè)收入分配的調(diào)控和管理，推進(jìn)電力、金融、電信、煙草等壟斷性行業(yè)的改革，放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入條件，減少和消除壟斷超額利潤(rùn)。二是強(qiáng)化壟斷收益分配管理，完善對(duì)壟斷行業(yè)工資總額和工資水平的雙重調(diào)控。三是加強(qiáng)對(duì)壟斷企業(yè)的工資收入管理和總量控制，建立健全工資增長(zhǎng)的約束機(jī)制。

在各地采取限制措施的大背景下，我們也可以看到部分壟斷行業(yè)工資增長(zhǎng)確實(shí)受到了一定程度的制約。如成都市2010年的調(diào)查顯示，絕大多數(shù)企業(yè)工資呈上升趨勢(shì)，部分行業(yè)職業(yè)工種工資卻有所降低，其中就包括被社會(huì)認(rèn)為是“壟斷行業(yè)”的電力、燃?xì)饧八a(chǎn)供應(yīng)行業(yè)，其平均勞動(dòng)報(bào)酬下降了7.1%。

低工資勞動(dòng)者將實(shí)現(xiàn)“五年倍增”

在《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》中，“合理調(diào)整收入分配關(guān)系”獨(dú)立成章。從這之中，我們可以解讀出哪些與錢袋子密切相關(guān)的重要信息和信心呢？

《職業(yè)》：未來(lái)五年，收入倍增計(jì)劃有多大的實(shí)現(xiàn)可能呢？

劉學(xué)民: 從剛剛通過(guò)的“十二五”規(guī)劃綱要可以看出，黨和國(guó)家高度重視收入分配制度改革，更加關(guān)注民生改善，實(shí)現(xiàn)收入快速增長(zhǎng)。未來(lái)五年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)將在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，規(guī)劃年均增長(zhǎng)7%，實(shí)現(xiàn)收入快速增長(zhǎng)的物質(zhì)條件將更加充實(shí)；社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制將進(jìn)一步完善，和諧社會(huì)建設(shè)將全面推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)收入快速增長(zhǎng)的體制機(jī)制保障將更加有力。同時(shí)，在“十二五”規(guī)劃綱要中，較大篇幅地闡述了深化健全初次分配制度改革，要求加快完善再分配機(jī)制，整頓和規(guī)范收入分配秩序，還明確居民收入預(yù)期指標(biāo)從年均實(shí)際增長(zhǎng)5%提高為7%以上，并加了一個(gè)強(qiáng)調(diào)性的“注釋”――收入增速不低于經(jīng)濟(jì)增速，兩者有了“硬性”關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)收入快速增長(zhǎng)的制度保障將更加健全。所有這一切，將使未來(lái)五年收入快速增長(zhǎng)有了更大可能。

《職業(yè)》：最低工資標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整是實(shí)現(xiàn)“十二五”期間“包容性增長(zhǎng)”的重要保障，未來(lái)五年，這方面最值得大家關(guān)注的是什么？

劉學(xué)民:“十二五”規(guī)劃綱要將“完善最低工資制度，逐步提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)”作為重要內(nèi)容之一，在改善民生的十大行動(dòng)措施中，最低工資標(biāo)準(zhǔn)年均增長(zhǎng)13%以上也作為其中一項(xiàng)，這為未來(lái)五年最低工資標(biāo)準(zhǔn)的較快幅度調(diào)整定下了總體基調(diào)。每年增長(zhǎng)13%以上，簡(jiǎn)單計(jì)算一下，以1000元為基數(shù)，連漲5年后將達(dá)到1800多元，低工資群體會(huì)基本實(shí)現(xiàn)事實(shí)上的“五年倍增”。

還有“40%”這一比例值得關(guān)注?！笆濉币?guī)劃綱要提出：“絕大多數(shù)地區(qū)最低工資標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)從業(yè)人員平均工資的40%以上。”這里使用的是“當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)從業(yè)人員平均工資”，而不是“在崗職工平均工資”，這一比例與國(guó)際勞工組織的最低工資標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)了接軌，并且有利于收入分配調(diào)節(jié)。而目前我國(guó)多數(shù)地區(qū)的最低工資標(biāo)準(zhǔn)是達(dá)不到40%這個(gè)水平的。如廣州市剛剛將最低工資標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整至1300元，為全國(guó)最高，然而也只是當(dāng)?shù)卦趰徛毠て骄べY的27%左右，若納入私營(yíng)企業(yè)員工等人員工資計(jì)算占從業(yè)人員工資比例，也只有30%多。

《職業(yè)》：此外還有哪些因素在支撐收入的增長(zhǎng)？

劉學(xué)民：“十二五”規(guī)劃綱要還提出了健全工資支付保障機(jī)制、擴(kuò)大工資集體協(xié)商等一系列措施。相信通過(guò)這些措施的逐步落實(shí)，工資分配局面將會(huì)有較大好轉(zhuǎn)。

除了直接漲工資以外，“十二五”期間政府將通過(guò)稅收、社會(huì)保障、轉(zhuǎn)移支付等再分配調(diào)節(jié)方式，把做大的社會(huì)財(cái)富蛋糕分得更加合理。此外，綱要還提出，國(guó)有土地、海域、森林、礦產(chǎn)等公共資源的出讓收益主要用于公共服務(wù)支出。這些舉措也有利于平衡社會(huì)財(cái)富，提升中低收入者福利水平。

越來(lái)越多職業(yè)進(jìn)入高薪之列

高薪，在許多人眼里，是一個(gè)與幸福感緊緊相連的詞，但心甚往之卻似乎總是遙不可及。

《職業(yè)》：什么樣的職業(yè)才能稱為“高薪職業(yè)”，有沒(méi)有一個(gè)具體的劃分標(biāo)準(zhǔn)呢？

劉學(xué)民：在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)變革的過(guò)程中，不斷產(chǎn)生出一些新興的行業(yè)和職業(yè)，尤其是引人注目的高薪職業(yè)，是社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的具體體現(xiàn)。

所謂“高薪職業(yè)”，是指從業(yè)人員實(shí)際得到的薪酬水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于社會(huì)從業(yè)人員平均工資的職業(yè)。成為高薪職業(yè)，必須同時(shí)具備兩個(gè)明顯的特征：一是薪酬水平較高，一般應(yīng)在社會(huì)從業(yè)人員平均工資3倍及以上；二是從業(yè)人員具有相當(dāng)?shù)囊?guī)模，某些個(gè)別人從事的特殊高薪職位，不能納入高薪職業(yè)范疇。

在高薪職業(yè)范疇內(nèi)還存在著超高薪職業(yè)，即從業(yè)人員得到的薪酬水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于社會(huì)從業(yè)人員平均工資，比如某些著名球星、影視明星或電視臺(tái)主持人等職業(yè)。

《職業(yè)》：目前，有哪些職業(yè)、哪些人才能站進(jìn)高薪隊(duì)伍之中呢？

劉學(xué)民：我們通過(guò)對(duì)北京、上海、廣州、深圳有關(guān)高薪職業(yè)的數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)分析后，總結(jié)出兩個(gè)規(guī)律。一是目前高薪職業(yè)大都集中在管理技術(shù)崗位，二是大都集中在帶“長(zhǎng)”的崗位上，尤其是企業(yè)的中高層管理崗位。

當(dāng)然，四個(gè)一線城市的高薪職業(yè)分布情況也有所差別。北京的高薪職業(yè)主要集中在國(guó)有企業(yè)中高層管理崗位上，如企業(yè)總經(jīng)理、黨群工作部部長(zhǎng)等職位；上海的高薪職業(yè)主要集中在金融業(yè)相關(guān)崗位上，如證券營(yíng)業(yè)部門經(jīng)理、銀行支行行長(zhǎng)等職位；廣州的高薪職業(yè)主要集中在民營(yíng)企業(yè)中高層管理崗位及企事業(yè)單位部分專業(yè)管理技術(shù)崗位上，如人力資源總監(jiān)、法務(wù)總監(jiān)等職業(yè)；深圳的高薪職業(yè)主要集中在金融業(yè)相關(guān)崗位及企事業(yè)單位部分專業(yè)管理技術(shù)崗位上，如證券交易員和航空運(yùn)輸飛行服務(wù)員等。

而從事這些高薪職業(yè)的人才都具有專業(yè)化、高學(xué)歷和高技能三個(gè)內(nèi)在因素，并且企業(yè)對(duì)這三個(gè)因素的要求越來(lái)越高。

《職業(yè)》：高薪職業(yè)在未來(lái)會(huì)繼續(xù)一枝獨(dú)秀，還是能夠越來(lái)越利益均沾呢？

劉學(xué)民：相對(duì)我國(guó)龐大的職業(yè)類別來(lái)說(shuō)，我國(guó)大城市中只有幾十個(gè)高薪職業(yè)，相對(duì)于全部職業(yè)類別及從業(yè)人員明顯太少。未來(lái)五年，伴隨我國(guó)居民收入大幅增加，收入分配結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整，低收入職業(yè)將會(huì)明顯減少，中等收入職業(yè)將會(huì)大幅增加，高薪職業(yè)將較大幅度增加，超高薪職業(yè)將會(huì)保持相對(duì)穩(wěn)定。

《職業(yè)》：能否請(qǐng)您預(yù)言一下未來(lái)有哪些職業(yè)具有高薪的潛力？

劉學(xué)民：未來(lái)五年將是“行行出狀元”的時(shí)代。不僅高端行業(yè)、新興行業(yè)的高薪職業(yè)和從業(yè)人員數(shù)量將越來(lái)越多，低端行業(yè)、傳統(tǒng)行業(yè)也將開(kāi)始出現(xiàn)越來(lái)越多的高薪職業(yè)和從業(yè)人員。這個(gè)趨勢(shì)在過(guò)去五年間已經(jīng)顯現(xiàn)，在未來(lái)五年內(nèi)將會(huì)更加明顯。員工只要努力提升能力和業(yè)績(jī)，不管在哪個(gè)行業(yè)、哪個(gè)職業(yè)，都有可能拿到高薪，其所在職業(yè)都可能成為高薪職業(yè)。

當(dāng)然，這種趨勢(shì)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在“十二五”時(shí)期，我國(guó)高端行業(yè)、新興行業(yè)高薪職業(yè)的數(shù)量及增長(zhǎng)幅度仍然會(huì)顯著高于低端行業(yè)、傳統(tǒng)行業(yè)。特別是未來(lái)五年，國(guó)家政策支持的信息產(chǎn)業(yè)、節(jié)能環(huán)保、新能源、生物制藥、高端裝備制造、新材料、新能源汽車、新型服務(wù)業(yè)、海洋產(chǎn)業(yè)和新農(nóng)業(yè)等新興行業(yè)將產(chǎn)生大量的高薪職業(yè)。

如果說(shuō)預(yù)言一下具體都有哪些高薪職業(yè)的話，根據(jù)調(diào)研和分析，初步預(yù)測(cè)我國(guó)未來(lái)十大社會(huì)高薪職業(yè)會(huì)是：影視明星、球星、著名主持人等崗位；企業(yè)中高層管理崗位；證券投資崗位；企業(yè)核心技術(shù)崗位；大學(xué)教授、科研事業(yè)單位研究人員、管理咨詢?nèi)藛T；律師；醫(yī)生；營(yíng)銷人員；人力資源管理、企業(yè)管理、財(cái)務(wù)管理、高端服務(wù)等高端專業(yè)人員；教師。

《中國(guó)薪酬發(fā)展報(bào)告》三大亮點(diǎn)

今年5月，中國(guó)薪酬領(lǐng)域第一本綜合性年度報(bào)告《中國(guó)薪酬發(fā)展報(bào)告》將正式。這份報(bào)告對(duì)我國(guó)的薪酬?duì)顩r進(jìn)行了系統(tǒng)調(diào)研和梳理，厘清了人們最關(guān)心的許多薪酬問(wèn)題，無(wú)論對(duì)于企業(yè)還是個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是一本解讀“薪情”、關(guān)系“薪愿”的權(quán)威藍(lán)皮書(shū)。

《職業(yè)》：《中國(guó)薪酬發(fā)展報(bào)告》的出版具有什么樣的意義？

劉學(xué)民：我想至少有三點(diǎn)意義。一是能夠系統(tǒng)地展示隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，我國(guó)年度薪酬變化的歷程，包括薪酬的基本情況和發(fā)展脈絡(luò)以及未來(lái)趨勢(shì)；二是填補(bǔ)了中國(guó)薪酬領(lǐng)域的空白；三是為政府主管部門、企業(yè)人力資源部門、專業(yè)人士的實(shí)務(wù)工作、理論研究提供重要參考。特別是通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，可以更好地宣傳工資薪酬方面的相關(guān)政策和具體做法。

這份報(bào)告集權(quán)威性、實(shí)用性、特色性于一體。在理論闡述、實(shí)踐總結(jié)的同時(shí)，注重?cái)?shù)據(jù)分析，盡量以最新年度的數(shù)據(jù)為支持；輔之以相關(guān)的案例、示意圖及表格，簡(jiǎn)明清晰；內(nèi)容基本涵蓋了我國(guó)薪酬的全部?jī)?nèi)容，并盡可能地符合社會(huì)和企業(yè)的要求。

篇3

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課程改革；熱點(diǎn)問(wèn)題

在教育改革的大背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革帶來(lái)的教學(xué)成果是顯著的，為原有的數(shù)學(xué)知識(shí)注入新的動(dòng)力。小學(xué)數(shù)學(xué)教育進(jìn)步明顯，學(xué)生的成績(jī)也有了提高，但是仍存在一些問(wèn)題，只有教師和學(xué)生堅(jiān)持不懈地努力與完善才能推動(dòng)新課改的一些重難點(diǎn)問(wèn)題的解決。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革熱點(diǎn)問(wèn)題

1.小學(xué)數(shù)學(xué)大眾化問(wèn)題

德國(guó)數(shù)學(xué)家首次提出大眾數(shù)學(xué)的概念，不同的人在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)得到的發(fā)展是不同的。我國(guó)新課改也倡導(dǎo)數(shù)學(xué)大眾化。數(shù)學(xué)大眾化理念主要包括三層含義：一是普及性，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該使每個(gè)人都從中得到益處。二是選擇性，學(xué)生可以進(jìn)行自由選擇，并且數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是為了考試。三是發(fā)展性，不再根據(jù)數(shù)學(xué)考試成績(jī)來(lái)判斷學(xué)習(xí)成功與否，而是轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)思維。我國(guó)新課改以來(lái)，在大眾數(shù)學(xué)方面取得了明顯的進(jìn)步，但是考試制度方面沒(méi)有體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的大眾化理念，而且現(xiàn)階段我國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展還不平衡，鄉(xiāng)村師資力量缺乏，也是目前小學(xué)數(shù)學(xué)大眾化的一個(gè)難題。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)生活化問(wèn)題

情境教學(xué)能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與我們?nèi)粘Ｉ钍窍⑾⑾嚓P(guān)的，特別是數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。小學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革以來(lái)，情境教學(xué)法引起了學(xué)校和教師的重視，但是有些教師只是把情境教學(xué)當(dāng)做一種調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的辦法，并不能真正體會(huì)到情境教學(xué)的深層含義。這在一定程度上影響了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。這也是課程改革后，小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題，希望能引起廣大教師的重視。

3.“自主學(xué)習(xí)探究”方法實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題

課程改革標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式是自主學(xué)習(xí)探究，在這個(gè)教學(xué)理念的指導(dǎo)下，常常可以看到學(xué)生幾個(gè)一組進(jìn)行交流探究，一般情況下都是教師提出一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生小組之間進(jìn)行合作交流探索。但是這種學(xué)習(xí)方式并不適用于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱，進(jìn)行交流探究時(shí)，學(xué)生不知該從哪里入手。這種情況會(huì)導(dǎo)致學(xué)生浪費(fèi)課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，也會(huì)使教師中斷教學(xué)，自主學(xué)習(xí)探究流于形式，進(jìn)而影響到小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)效率。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革熱點(diǎn)問(wèn)題解決對(duì)策

1.增加數(shù)學(xué)教學(xué)投入，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)大眾化

基于上述對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)大眾化問(wèn)題的分析，要更好地實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的大眾化，就要增加對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的投入資金，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)師資平衡，保證教師隊(duì)伍水平、教學(xué)資源和教材質(zhì)量。雖然在短時(shí)間內(nèi)還不能達(dá)成小學(xué)數(shù)學(xué)的大眾化，但是為了能夠給學(xué)生提供更高的教學(xué)質(zhì)量，有效實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)大眾化，我們應(yīng)該更加努力地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，而不只重視學(xué)生的考試成績(jī)，一定程度上更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)大眾化。

2.將生活實(shí)際問(wèn)題引入小學(xué)數(shù)學(xué)課程

小學(xué)數(shù)學(xué)的教育不能與實(shí)際生活脫軌，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和資源均來(lái)源于生活，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)的課程內(nèi)容更應(yīng)該貼近生活，保證小學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。特別是現(xiàn)階段小學(xué)生會(huì)數(shù)學(xué)計(jì)算但是缺乏解決問(wèn)題的實(shí)際能力，產(chǎn)生這一問(wèn)題的主要原因也是數(shù)學(xué)教材與現(xiàn)實(shí)生活脫軌造成的。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，基于真實(shí)場(chǎng)景和學(xué)生需要進(jìn)行教授，不能為體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化而有意識(shí)地進(jìn)行情境設(shè)置，只有這樣，才能夠真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化。

3.發(fā)揮教師的帶動(dòng)作用，完善“自主學(xué)習(xí)探究”方法

“自主學(xué)習(xí)探究”方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，如何讓這種方法更適合小學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這就要求教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際能力選擇適合學(xué)生合作的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究，還要在學(xué)生分組時(shí)將分析能力強(qiáng)的學(xué)生與能力弱的學(xué)生進(jìn)行搭配，兼顧不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生。低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有限，教師更要起到引領(lǐng)作用，告訴學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題的大致分析方向，然后再讓學(xué)生進(jìn)行自主探究。只有這樣學(xué)生才能在“自主學(xué)習(xí)探究”中收益最大。

任何一種教學(xué)方式都要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，一切為了學(xué)生的進(jìn)步發(fā)展，只有這樣，才能解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，完善教學(xué)模式。除本文分析的熱點(diǎn)問(wèn)題外，還有其他問(wèn)題，這也要求教師要不斷進(jìn)行探索，逐漸提高我國(guó)的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳樂(lè).以生為本，提高低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性[J].教師，2015（36）.

[2]譚德祥.小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)策略探究[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2015（12）.

篇4

【關(guān)鍵詞】體育新聞；體育文化；體育賽事；研究熱點(diǎn)

一、問(wèn)題提出

互聯(lián)網(wǎng)自1994年進(jìn)入中國(guó)以來(lái)迅猛發(fā)展，根據(jù)CNNIC《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報(bào)告2017》數(shù)據(jù)，“截至2017年12月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到7.72億，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.53億，網(wǎng)絡(luò)直播用戶規(guī)模達(dá)到4.22億”。[1]互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步，帶來(lái)了新的媒介生態(tài)環(huán)境，也為體育新聞傳播研究提供了一片沃土。作為一門體育學(xué)與新聞傳播學(xué)交叉的學(xué)科，體育新聞傳播學(xué)的理論和研究方法主要來(lái)源于新聞傳播學(xué)，但其研究的對(duì)象和內(nèi)容又表現(xiàn)出與母學(xué)科的不同。體育新聞傳播相關(guān)研究在新聞傳播類期刊中的“市場(chǎng)份額”如何，體育新聞傳播研究在大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、全媒體等背景下有哪些核心問(wèn)題，相比于體育類期刊中的體育新聞傳播研究成果有何差異性體現(xiàn)，這些都是本文要探討的問(wèn)題。

二、研究方法

本研究主要采用量化和質(zhì)化相結(jié)合的方法，以呈現(xiàn)我國(guó)2015-2017年體育新聞傳播研究的熱點(diǎn)。文獻(xiàn)資料法?！皩W(xué)術(shù)研究領(lǐng)域所認(rèn)可的核心期刊，其代表的是一個(gè)學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)和最重要的成就”。[2]本文將新聞傳播類核心期刊和CSSCI來(lái)源期刊中的學(xué)術(shù)論文作為研究對(duì)象，時(shí)間截取2015至2017年，以“體育新聞”“體育新聞報(bào)道”等為關(guān)鍵詞進(jìn)行人工篩選，最終獲取517篇研究文獻(xiàn)。內(nèi)容分析法。將已獲取的數(shù)據(jù)導(dǎo)入SPSS軟件，以圖表的形式呈現(xiàn)體育新聞傳播相關(guān)研究在各新聞傳播類核心期刊中的分布情況，并進(jìn)一步分析時(shí)間與發(fā)文量之間的相關(guān)性。文獻(xiàn)計(jì)量與可視化分析。借助基于科學(xué)計(jì)量和數(shù)據(jù)可視化背景發(fā)展起來(lái)的CitespaceV軟件，繪制關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識(shí)圖譜和時(shí)區(qū)視圖分析我國(guó)體育新聞傳播領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)主題。

三、研究結(jié)果

（一）體育新聞傳播研究在新聞傳播類期刊中的分布情況

《新聞戰(zhàn)線》刊發(fā)的體育新聞傳播相關(guān)研究文獻(xiàn)最多，占新聞傳播類核心期刊和CSSCI來(lái)源期刊的67.89%（N=351），其次是《青年記者》（10.25%）、《電視研究》（4.84%）、《傳媒》（4.64%）、《新聞與寫(xiě)作》（2.51%）、《新聞愛(ài)好者》（2.51%）等以關(guān)注新聞傳播業(yè)務(wù)實(shí)踐為主的期刊。而由國(guó)內(nèi)新聞傳播院校主辦的、側(cè)重于學(xué)術(shù)探討研究的CSSCI來(lái)源期刊，如《新聞與傳播研究》（N=0）、《國(guó)際新聞界》（N=0）、《新聞大學(xué)》（N=3）、《現(xiàn)代傳播》（N=9）卻鮮有體育新聞傳播類的研究成果，僅占比2.3%（合計(jì)N=12），這在一定程度上表明了體育新聞傳播這一研究主題并未進(jìn)入到國(guó)內(nèi)傳播研究的核心領(lǐng)域。另一方面，在年份與刊名的相關(guān)性分析中發(fā)現(xiàn)，三年間國(guó)內(nèi)各新聞傳播類期刊中體育新聞傳播的相關(guān)研究呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。

（二）新聞傳播類核心期刊中體育新聞傳播研究熱點(diǎn)主題

將CNKI中的517篇研究文獻(xiàn)導(dǎo)入CitespaceV可視化軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換和除重處理，共獲得513篇文獻(xiàn)。根據(jù)研究目的，對(duì)時(shí)間切片TimeSlicing（From2015To2017，#YearsPerSlice1）、節(jié)點(diǎn)類型NodeType（Keyword）、數(shù)據(jù)抽取標(biāo)準(zhǔn)SelectionCriteria（Top30）、剪枝Pruning（Path-finder）等功能進(jìn)行參數(shù)設(shè)置，最終繪制得到90個(gè)節(jié)點(diǎn)、148條連線、網(wǎng)絡(luò)密度為0.037的關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜以及高頻關(guān)鍵詞。如表2所示，關(guān)鍵詞出現(xiàn)頻次與其中心性并不呈現(xiàn)正比關(guān)系。當(dāng)中心性大于等于0.1時(shí)，表明該關(guān)鍵詞在該研究領(lǐng)域的重要性?？梢?jiàn)，“新媒體”是近年來(lái)我國(guó)體育新聞傳播研究中中心性最高（Centrality=0.50，以下簡(jiǎn)稱“C”）的關(guān)鍵詞，其次為體育文化（C=0.24），此外體育賽事的中心性雖然只有0.19，但其出現(xiàn)頻次僅次于體育新聞，因此三者間接地呈現(xiàn)了近年來(lái)體育新聞傳播研究的焦點(diǎn)，即新媒體與體育新聞、體育文化、體育賽事傳播的相關(guān)研究。媒介技術(shù)的發(fā)展對(duì)社會(huì)發(fā)展具有重要意義，從紙媒、電視和門戶網(wǎng)站，到“兩微一端”（微博、微信、新聞客戶端），再到直播、視頻、VR、機(jī)器人報(bào)道、數(shù)據(jù)可視化、H5等，新媒介技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了體育新聞新的報(bào)道格局，也為新媒體環(huán)境下的體育新聞傳播研究提供了大量素材。另一方面，作為國(guó)家文化軟實(shí)力構(gòu)建不可或缺的一部分，體育文化建設(shè)是我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展的重要推動(dòng)因素。在當(dāng)前的新媒體環(huán)境下，如何通過(guò)新媒介技術(shù)傳播我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化及塑造國(guó)家形象，成為體育文化傳播研究的關(guān)注點(diǎn)。此外，體育賽事也是出現(xiàn)頻次和中心性較高的關(guān)鍵詞。特別是如奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)等大型體育賽事的舉辦，對(duì)于一個(gè)城市、一個(gè)國(guó)家的發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生巨大推動(dòng)作用。而作為媒介事件的大型體育賽事，如何利用新興傳播媒介與賽事進(jìn)行互動(dòng)成為研究的熱點(diǎn)，同時(shí)，體育賽事新媒體轉(zhuǎn)播權(quán)也成為該研究領(lǐng)域的重要議題。選擇聚類視圖ClusterView，可繪制模塊值Q=0.5764（0.3）、平均輪廓值S=0.6148（0.5）的顯著、合理的聚類圖譜。由表3可見(jiàn)共形成9個(gè)聚類，其中聚類號(hào)與聚類大小成反比。根據(jù)上述關(guān)鍵詞共現(xiàn)頻次和聚類圖譜，可見(jiàn)三年來(lái)新聞傳播類期刊中發(fā)表的有關(guān)體育新聞傳播研究熱點(diǎn)主要表現(xiàn)在體育新聞、體育文化、體育賽事等三方面。

1、體育新聞報(bào)道研究

體育新聞是“大眾傳媒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行及時(shí)的報(bào)道和傳播，具有大眾性、娛樂(lè)性、情感性、全球性等特點(diǎn)，不僅是吸引受眾的最重要內(nèi)容之一，也是各類媒體擴(kuò)大自身影響力、爭(zhēng)取受眾群體注意力的必要新聞品種和報(bào)道內(nèi)容”。[3]從報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體到微博、微信、體育新聞APP等新媒體，當(dāng)前“以新媒體為核心的體育新聞傳播媒介新格局已經(jīng)形成”。[4]這一主題的研究主要包括聚類0、1、2、3、8，在新聞實(shí)踐中表現(xiàn)為奧運(yùn)會(huì)等綜合性體育賽事以及世界杯等單項(xiàng)賽事中的數(shù)據(jù)可視化報(bào)道研究，其影響主要體現(xiàn)在“體育新聞數(shù)據(jù)多樣化的呈現(xiàn)方式，數(shù)據(jù)圖形成為主體，數(shù)據(jù)新聞應(yīng)用更加輕量化”[5]、“新聞中的數(shù)據(jù)與故事更適合當(dāng)下的視覺(jué)閱讀趨勢(shì)，使受眾收獲更好的閱讀體驗(yàn)”[6]等。新媒體的不斷發(fā)展促進(jìn)了體育新聞傳播實(shí)踐，并推動(dòng)著體育新聞傳播學(xué)理層面的研究，如《融媒時(shí)代的體育新聞傳播》《體育新聞傳播的特征與轉(zhuǎn)型路向》等。此外，還體現(xiàn)在對(duì)體育新聞傳播人才培養(yǎng)的研究，如鞠峰認(rèn)為“全面的新聞專業(yè)技術(shù)、具備與新媒體思維融合的專業(yè)態(tài)度、深厚的體育新聞專業(yè)知識(shí)和內(nèi)外兼?zhèn)涞捏w育新聞專業(yè)能力是新媒體背景下對(duì)體育新聞人才的要求”[7]，而王湛卿從體育院校新聞專業(yè)人才培養(yǎng)模式上認(rèn)為“樹(shù)立以國(guó)際化、復(fù)合型、個(gè)性化為核心的教育理念和人才培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)新以體育、新聞、外語(yǔ)、人文為合力的課程體系，打造以體育、新聞、學(xué)術(shù)、技能為中心的師資團(tuán)隊(duì)，搭建以政府、媒體、企事業(yè)單位、學(xué)校為一體的實(shí)習(xí)基地”[8]是當(dāng)前體育新聞傳播人才培養(yǎng)的必要路徑。

2、體育文化傳播研究

“體育文化”和“體育文化傳播”也是體育新聞傳播研究領(lǐng)域中的重要議題，主要包括聚類5和聚類6。現(xiàn)代體育的發(fā)展至今不過(guò)一個(gè)多世紀(jì)，因其本身具有的魅力和大眾傳媒的推動(dòng)，體育話題越來(lái)越成為人們生活中的重要內(nèi)容。正如英國(guó)學(xué)者大衛(wèi)羅提出的，“體育、文化和媒介之間的關(guān)系，它們總是無(wú)處不在地發(fā)生作用，以永動(dòng)的斷言和反斷言的方式影響對(duì)方或被對(duì)方所影響”。[9]大眾媒介已經(jīng)成為當(dāng)今體育文化傳播的重要載體。作為當(dāng)下社會(huì)文化不可或缺的一部分，“體育文化的傳播載體已經(jīng)逐漸多元化，如體育賽事、運(yùn)動(dòng)品牌、體育明星、全民健身等等”，[10]而這些體育文化形態(tài)的傳播對(duì)國(guó)家形象的建構(gòu)也有著不可忽視的作用。三年來(lái)體育文化傳播相關(guān)研究主要集中在《新聞戰(zhàn)線》《青年記者》等主要關(guān)注新聞傳播業(yè)務(wù)實(shí)踐的期刊，共有32篇。探討的議題可分為三類：一是分析新媒體環(huán)境下的體育文化傳播問(wèn)題，如《論微博在體育文化傳播中的特征與作用》《新媒體促進(jìn)體育文化發(fā)展路徑探析》《體育文化傳播如何塑造國(guó)家形象》等；二是討論新媒體對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)體育文化傳播的作用與途徑，如《新媒體對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)體育文化的優(yōu)勢(shì)傳播》《論媒體對(duì)民族傳統(tǒng)體育文化的傳播》等；三是探析校園體育文化傳播中新媒體的作用，如《新媒體環(huán)境下的校園體育文化傳播》《體育傳媒對(duì)我國(guó)高校體育文化建設(shè)的影響》等。

3、體育賽事傳播研究

“體育賽事”是三年來(lái)體育新聞傳播研究中出現(xiàn)頻次排名第三的關(guān)鍵詞，“大型體育賽事”出現(xiàn)次數(shù)雖靠后，但其中心性并不低（0.03）。2008年北京奧運(yùn)會(huì)舉辦后，大型體育賽事如青奧會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、羽毛球世錦賽等在我國(guó)各大城市相繼舉辦。媒介手段的介入讓受眾擺脫了特定空間的局限，使世界各地的人們成為體育賽事這一“媒介事件”的見(jiàn)證人，經(jīng)歷一種不在場(chǎng)的“現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)”。因此，新媒體時(shí)代的體育賽事傳播就成為當(dāng)前的研究熱點(diǎn)，主要包括聚類4和聚類7，共有《門戶網(wǎng)站大型體育賽事移動(dòng)化傳播邏輯創(chuàng)新》《微博大型體育賽事的傳播路徑研究》《大型體育賽事微傳播發(fā)展的局限與對(duì)策》《互聯(lián)網(wǎng)思維下的電視體育賽事報(bào)道模式創(chuàng)新》等20余篇文章。除此之外，2014年9月國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議作出的“取消商業(yè)性和群眾性體育賽事審批，放寬賽事轉(zhuǎn)播權(quán)限制”[11]及同年10月國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見(jiàn)》，使得從法律角度等探討體育賽事轉(zhuǎn)播權(quán)備受關(guān)注，三年來(lái)的相關(guān)研究達(dá)15篇以上。其中，南京體育學(xué)院的李金寶連續(xù)三年發(fā)表了與此相關(guān)的文章，如《體育賽事轉(zhuǎn)播權(quán)法律性質(zhì)認(rèn)定的困境》《體育賽事新媒體轉(zhuǎn)播權(quán)的三大關(guān)鍵議題》等。

（三）體育新聞傳播研究成果在體育類和新聞傳播類核心期刊中的差異性體現(xiàn)

體育新聞傳播作為體育學(xué)和新聞傳播學(xué)兩門學(xué)科的交叉領(lǐng)域，其在兩類期刊上發(fā)表的文章也表現(xiàn)不同。從上述分析可見(jiàn)，新聞傳播類期刊是我國(guó)體育新聞業(yè)務(wù)方面研究成果發(fā)表的平臺(tái)，多以實(shí)踐應(yīng)用為研究點(diǎn)，在理論層面探討的后勁稍顯不足，僅有幾篇從傳播學(xué)、符號(hào)學(xué)等視角對(duì)體育現(xiàn)象進(jìn)行研究，如《儀式傳播視域下的NBA賽事電視傳播》《體育奇觀的生產(chǎn)與消費(fèi)——以女子網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員李娜為例》等。而在體育類期刊中，體育新聞報(bào)道、體育文化傳播以及體育賽事傳播這三大熱點(diǎn)主題更多地呈現(xiàn)了“理論+實(shí)踐”的維度，即研究議題既與當(dāng)下“一帶一路”倡議、體育文化建設(shè)等實(shí)際問(wèn)題保持一致，又從不同學(xué)科的理論視角進(jìn)行論證。此外，這種差異性還體現(xiàn)在體育類期刊中對(duì)中西體育新聞傳播研究的梳理性總結(jié)，如《現(xiàn)狀與未來(lái):對(duì)我國(guó)體育新聞與傳播研究的思考——基于2012—2015年發(fā)表的學(xué)術(shù)論文》《機(jī)遇與挑戰(zhàn):國(guó)外體育新聞研究進(jìn)展及其啟示》等。

篇5

5月13日的央視國(guó)際報(bào)道：針對(duì)近日有媒體報(bào)道的我國(guó)“各省市的最低工資普遍低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)”的消息，勞動(dòng)和社會(huì)保障部負(fù)責(zé)人5月12日接受中央電視臺(tái)采訪時(shí)表示：該說(shuō)法嚴(yán)重失實(shí)。

看了這一消息，不禁使我聯(lián)想到最近一個(gè)時(shí)期在我國(guó)的主流媒體屢屢發(fā)生的熱點(diǎn)新聞失實(shí)問(wèn)題：如關(guān)于我國(guó)的公款吃喝、公車私用、公費(fèi)旅游等“三公”消費(fèi)高達(dá)9000億，《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》報(bào)道不久，財(cái)政部門就糾正：不是9000億，而且只有1000多億；關(guān)于我國(guó)國(guó)有企業(yè)去年的虧損數(shù)額，也是中央級(jí)的媒體前面報(bào)道是“歷史上的第二個(gè)虧損高峰”，緊接著就有有關(guān)部門宣布“此報(bào)道不實(shí)”；前幾天有境外的一家會(huì)計(jì)事務(wù)所，了一份“全球不良貸款研究報(bào)告”，稱“中國(guó)的不良貸款額為9110億美元?！睂?duì)此，“上海證券報(bào)”5月12日?qǐng)?bào)道，財(cái)政部有關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)此消息“予以駁斥”。

這些屢屢失實(shí)的“熱點(diǎn)新聞”，由于公眾關(guān)注程度高，傳播迅速和輻射面廣，造成了十分嚴(yán)重的不良影響：最直接的是使媒體的信譽(yù)度下降，也使政府的形象受到影響，如這類熱點(diǎn)消息，大多數(shù)都和政府的職能部門相關(guān)，消息的“失實(shí)”，在沒(méi)有被“糾正”前就早已傳播，影響很難挽回。

為什么熱點(diǎn)新聞會(huì)屢屢“失實(shí)”？我想主要有這樣幾個(gè)原因：一是新聞單位在采寫(xiě)報(bào)道時(shí)不深入、不細(xì)致，缺乏與相關(guān)部門的核對(duì)與溝通，經(jīng)常是一個(gè)電話或一份傳真就能避免的不實(shí)報(bào)道，個(gè)別新聞從業(yè)人員卻懶得去做；二是新聞的體制不規(guī)范，比如現(xiàn)在的不少論壇、研討會(huì)等領(lǐng)導(dǎo)、專家的演講、發(fā)言，都被新聞?shì)浾摬块T當(dāng)作消息來(lái)源，顯然，這與政府部門的相關(guān)文件是有區(qū)別的，因?yàn)檎块T個(gè)人的觀點(diǎn)并非代表政府，但是這一點(diǎn)當(dāng)被報(bào)道時(shí)往往被忽略，誤導(dǎo)了公眾 ；三是政府部門的“熱點(diǎn)新聞”意識(shí)比較弱，沒(méi)有建立對(duì)“熱點(diǎn)新聞”的定期制度，如對(duì)公眾比較關(guān)注的“三公消費(fèi)”、“金融系統(tǒng)不良資產(chǎn)、不良貸款比率”、“工資調(diào)整”、“住房?jī)r(jià)格”、“教育收費(fèi)”等，多數(shù)處于被動(dòng)地位，經(jīng)常是媒體公布了，政府去“糾正”，為什么我們有關(guān)部門不去主動(dòng)向社會(huì)公布呢？四是對(duì)“不實(shí)新聞”的單位，缺乏嚴(yán)厲的懲治措施。近一段時(shí)期，“不實(shí)新聞”多次發(fā)生，哪一家新聞部門的，哪一位記者寫(xiě)的，哪一個(gè)編輯遍發(fā)的，都非常容易“追究”，但是，公眾很少看到對(duì)那些責(zé)任者的單位及個(gè)人進(jìn)行公開(kāi)處理。

在社會(huì)已進(jìn)入信息化的時(shí)代，在網(wǎng)絡(luò)日漸普及的時(shí)代，新聞、特別是“熱點(diǎn)新聞”對(duì)人們的生活有相當(dāng)大的影響，我們比任何時(shí)候都有責(zé)任維護(hù)“熱點(diǎn)新聞”的真實(shí)性。新聞的“真實(shí)性”比新聞的“時(shí)效”、“獨(dú)家”要重要的多。

篇6

3月14日，以“暢通網(wǎng)絡(luò)，誠(chéng)信服務(wù)”為主題的2006年電信服務(wù)年會(huì)在北京召開(kāi)，信息產(chǎn)業(yè)部副部長(zhǎng)奚國(guó)華為大會(huì)致辭。

奚國(guó)華說(shuō)，“十五”期間，全國(guó)通信業(yè)務(wù)總量和業(yè)務(wù)收入分別年均增長(zhǎng)27.6%和13.4%，平均每年新增電話用戶1億戶左右。通信固定資產(chǎn)投資五年累計(jì)完成1萬(wàn)億元，平均每年2000億元。電信企業(yè)境外上市融資累計(jì)達(dá)到252.5億美元。電信業(yè)的持續(xù)快速增長(zhǎng)，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和信息化建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。到2005年底，全國(guó)電話普及率已經(jīng)達(dá)到57.3%，固定電話主線普及率、移動(dòng)電話普及率分別為27線/百人和30.3部/百人，互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)普及率達(dá)到8.6%。2005年電信業(yè)務(wù)平均資費(fèi)水平比2001年下降45%。

奚國(guó)華特別強(qiáng)調(diào)，經(jīng)過(guò)艱苦努力，“村村通電話”工程實(shí)施取得階段性成果，累計(jì)投資159億元，為5.28萬(wàn)個(gè)行政村新開(kāi)通了電話，有11個(gè)省市實(shí)現(xiàn)了全部行政村通電話。

奚國(guó)華還對(duì)今后一段時(shí)間的電信服務(wù)工作提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)：樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以人為本”的服務(wù)理念，進(jìn)一步提高對(duì)服務(wù)工作的認(rèn)識(shí)；以解決服務(wù)熱點(diǎn)問(wèn)題為突破口，建立健全長(zhǎng)效的工作機(jī)制，推動(dòng)電信服務(wù)質(zhì)量的進(jìn)一步改善；繼續(xù)推進(jìn)“村村通電話工程”，加快農(nóng)村通信發(fā)展和信息化進(jìn)程，進(jìn)一步提高電信普遍服務(wù)水平。（相關(guān)報(bào)道見(jiàn)A12版）

申請(qǐng)國(guó)家高技術(shù)項(xiàng)目需五大基本條件

《國(guó)家高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目管理暫行辦法》將于4月1日施行

為增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，加快發(fā)展高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，進(jìn)一步規(guī)范管理國(guó)家高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目，經(jīng)國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱發(fā)改委）主任辦公會(huì)討論通過(guò)，《國(guó)家高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目管理暫行辦法》日前公布，并將自2006年4月1日起施行。

該辦法共分總則、組織管理、申報(bào)及審核、資金管理、項(xiàng)目實(shí)施與管理、監(jiān)督管理和法律責(zé)任、附則等七章，共43條。它明確了申請(qǐng)“國(guó)家高技術(shù)項(xiàng)目”應(yīng)具備以下基本條件：符合發(fā)改委項(xiàng)目公告或通知的要求；符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策和節(jié)能、降耗、環(huán)保、安全等要求，項(xiàng)目方案合理可行，具有較好的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益；應(yīng)具有我國(guó)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬明晰；項(xiàng)目單位必須具有較強(qiáng)的技術(shù)開(kāi)發(fā)、資金籌措、項(xiàng)目實(shí)施能力，以及較好的資信等級(jí)，資產(chǎn)負(fù)債率在合理范圍內(nèi)，項(xiàng)目已基本具備實(shí)施條件，項(xiàng)目所需資金已落實(shí)；建設(shè)項(xiàng)目應(yīng)按本辦法第九條完成審批、核準(zhǔn)或備案，已基本具備開(kāi)工建設(shè)條件，或已經(jīng)開(kāi)工建設(shè)，但審批、核準(zhǔn)或備案未超過(guò)兩年，已通過(guò)項(xiàng)目用地預(yù)審或用地已經(jīng)依法批準(zhǔn)，具有環(huán)保以及其他許可文件。

該辦法指出，發(fā)改委安排給單個(gè)國(guó)家高技術(shù)項(xiàng)目的資金最高限額原則上不超過(guò)兩億元。國(guó)家高技術(shù)項(xiàng)目實(shí)行項(xiàng)目單位責(zé)任制，發(fā)改委負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行稽察。

尋找盛大巨虧的真實(shí)原因

盛大2005年第四季度財(cái)報(bào)的，在業(yè)內(nèi)引起巨大轟動(dòng)。是什么原因?qū)е率⒋笫杖氲南禄?？是什么原因使得盛大在收入下滑的同時(shí)，運(yùn)營(yíng)費(fèi)用卻成倍攀升？又是何種重要因素迫使盛大立即就要推出游戲免費(fèi)的策略？

當(dāng)盛大這個(gè)季度盈利2.3億元的公司瞬間陷入巨虧的境地，我們不禁在猜想，除了可以看到的ACTOZ股權(quán)損失導(dǎo)致巨虧這一直接原因外，還應(yīng)存在一個(gè)深層次的原因使得盛大的運(yùn)作結(jié)構(gòu)早已發(fā)生了某種程度的扭曲，而此次巨虧不過(guò)是因?yàn)槠湓谂でY(jié)構(gòu)下長(zhǎng)期運(yùn)作，致使矛盾累積到一定程度，遂于最脆弱的環(huán)節(jié)集中爆發(fā)。

本期《財(cái)富門》，將試圖從收入支出、資金鏈運(yùn)作等資本層面進(jìn)行更深一步的探析，力圖揭示出在公司治理、戰(zhàn)略運(yùn)作等方面重點(diǎn)環(huán)節(jié)的作用，既可能促進(jìn)資本積累，也可能加速資本狀況惡化，因此必須得到重視，以供企業(yè)決策層參考。（詳見(jiàn)A32～33版）

WAPI標(biāo)準(zhǔn)難“嫁”國(guó)際市場(chǎng)

同樣是在2006年3月7日，北京和日內(nèi)瓦卻上演著WAPI前景的不同版本。

在北京，包括方正、聯(lián)想、華為和四大電信運(yùn)營(yíng)商在內(nèi)的22家中國(guó)企業(yè)，由發(fā)改委、信息產(chǎn)業(yè)部及科技部等牽線搭橋，攜手并肩成立了WAPI產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟。這是繼財(cái)政部、發(fā)改委、信息產(chǎn)業(yè)部在去年12月30日《無(wú)線局域網(wǎng)產(chǎn)品政府采購(gòu)實(shí)施意見(jiàn)》以來(lái)，繼續(xù)推進(jìn)WAPI標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程的又一重棋。

在日內(nèi)瓦，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)組織（ISO）有30個(gè)國(guó)家成員體對(duì)WAPI進(jìn)行快速流程投票，其中贊成票只有8張。但是，在31個(gè)國(guó)家成員體對(duì)WAPI死對(duì)頭802.11i的投票中，卻有24張贊成票。盡管仍有一段時(shí)間的復(fù)議期，但專家認(rèn)為WAPI面臨的形勢(shì)極為嚴(yán)峻。

近20個(gè)月的苦口婆心，并未能夠把WAPI嫁入ISO的標(biāo)準(zhǔn)家族。WAPI命運(yùn)似乎注定坎坷，它能邁過(guò)這道坎嗎？（詳見(jiàn)A13版）

ISO/IEC 20000的實(shí)踐應(yīng)用

ISO/IEC 20000是由英國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)BS 15000通過(guò)快速通道（Fast Track）而成為一個(gè)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的，因此，它的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容與BS 15000是基本一致的。而B(niǎo)S 15000又是建立在ITIL的基礎(chǔ)上。那么ISO/IEC 20000與大家比較熟悉的ITIL究竟有哪些區(qū)別與聯(lián)系？ISO/IEC 20000作為一個(gè)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，我們首先需要了解的就是ISO/IEC 20000針對(duì)的是什么，是IT服務(wù)的提供者還是ISO 20000或者ITIL的咨詢企業(yè)？是針對(duì)產(chǎn)品還是管理流程系統(tǒng)？ISO/IEC 20000 的認(rèn)證流程又是怎么一個(gè)過(guò)程？（詳見(jiàn)A30版）

新農(nóng)民用數(shù)字智慧躬耕壟畝

數(shù)字時(shí)代，安徽的新農(nóng)民正利用日益成熟的農(nóng)網(wǎng)，在奔小康的路上大有作為。

種紫荊、紫薇是個(gè)致富的好法子，但怎樣才能賣出好價(jià)錢？一氣賣出紫荊樹(shù)苗兩萬(wàn)棵、交易價(jià)格10萬(wàn)元的忠義村村民周成錦可以告訴你。一個(gè)月兩塊錢看起來(lái)微不足道，可用過(guò)農(nóng)網(wǎng)致富短信的農(nóng)機(jī)手可以告訴你，它能有多大用場(chǎng)。不要說(shuō)農(nóng)民就不能走在信息化的前列，不要以為上歲數(shù)的人就會(huì)注定在信息時(shí)代落伍。這不，圖中年過(guò)60的白土鎮(zhèn)農(nóng)民王世武就樂(lè)在網(wǎng)中。（詳見(jiàn)A9版）

倒計(jì)時(shí)103天中國(guó)企業(yè)備考RoHS

篇7

新型發(fā)電太陽(yáng)能熱水器,在不改變熱水器原有性能的基礎(chǔ)上,利用余熱發(fā)電，使熱水器不再單一的只是提供熱水, 還可以解決居民照明、看電視等用電問(wèn)題。從而一器兩用，既實(shí)惠方便, 又增加了賣點(diǎn)。

新型太陽(yáng)能熱水器發(fā)電裝置屬于靜態(tài)發(fā)電,沒(méi)有滑動(dòng)部件,沒(méi)有磨損,沒(méi)有多余的能量損耗,最大限度地利用了免費(fèi)的太陽(yáng)能資源，發(fā)電量大,使用壽命長(zhǎng)；不分季節(jié)和黑、白、雨、雪天氣，只要有熱水就能全天24小時(shí)發(fā)電，是國(guó)家大力倡導(dǎo)的最新節(jié)能產(chǎn)品。

傳統(tǒng)太陽(yáng)能熱水器生產(chǎn)工藝復(fù)雜，設(shè)備投資巨大，導(dǎo)致產(chǎn)品價(jià)格居高不下，嚴(yán)重限制了它的使用群體。本中心自主研制的先進(jìn)的模壓成型技術(shù)完全取代了以往的金屬板制作工藝，不使用剪板機(jī)、折彎?rùn)C(jī)、剪園機(jī)、內(nèi)筒壓筋機(jī)、電焊機(jī)、沖床等大型設(shè)備，投資幾千元即可生產(chǎn)。生產(chǎn)過(guò)程不需要?jiǎng)恿﹄娫?，只用少?20V生活用電（低耗），無(wú)廢水廢氣排放（低碳），屬真正的綠色低碳項(xiàng)目。利用該技術(shù)生產(chǎn)太陽(yáng)能熱水器投資小、成本低、回報(bào)高。工藝簡(jiǎn)單、易學(xué)、好操作，經(jīng)我中心專業(yè)培訓(xùn)，無(wú)需經(jīng)驗(yàn)，即使沒(méi)有文化的家庭成員1―3天也可學(xué)會(huì)獨(dú)立操作，環(huán)境要求不嚴(yán)，只需20―30平方普通民房即可家庭辦廠。由于保溫桶使用先進(jìn)的有機(jī)和無(wú)機(jī)原料經(jīng)科學(xué)合成的輕質(zhì)鋼塑材料制作，既降低了成本，又永不生銹，確保使用壽命長(zhǎng)達(dá)20―30年。原材料是不受任何限制的普通化工材料，全國(guó)各地均可買到。

相關(guān)鏈接：因此技術(shù)涉及實(shí)際操作，為保證學(xué)習(xí)效果，本中心只面授不函授，每縣市限額轉(zhuǎn)讓一家，專利人親自教你操作，包教包會(huì)。技術(shù)服務(wù)費(fèi)6800元（包括商標(biāo)，專利使用權(quán)），免費(fèi)提供模壓生產(chǎn)設(shè)備一套（26件），回家即可生產(chǎn)。

河北臨西金太陽(yáng)節(jié)能科技推廣中心

地址：河北省臨西縣永濟(jì)街510號(hào)（縣城新車站下車一直向東到永濟(jì)街向南100米路西）

篇8

關(guān)鍵詞：地理熱點(diǎn)；教學(xué)；誤區(qū)

地理熱點(diǎn)是指同地理學(xué)科密切相關(guān)的、人們普遍關(guān)注的時(shí)事熱點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境熱點(diǎn)和生活熱點(diǎn)，即關(guān)系到國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、軍事、環(huán)保等方面的自然、社會(huì)、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題。熱點(diǎn)教學(xué)已被廣大初中地理教師所關(guān)注，成為地理教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一?，F(xiàn)對(duì)地理熱點(diǎn)教學(xué)中的誤區(qū)和相應(yīng)對(duì)策作出初步分析。

一、地理熱點(diǎn)教學(xué)的誤區(qū)

1.把新聞熱點(diǎn)當(dāng)?shù)乩頍狳c(diǎn)

不是所有的新聞熱點(diǎn)都是地理熱點(diǎn)，地理熱點(diǎn)也不一定是新聞熱點(diǎn)。凡涉及地理學(xué)科主干知識(shí)（如空間特征與空間過(guò)程、地理基本原理、主要地理意義或影響等）的熱點(diǎn)問(wèn)題應(yīng)備受關(guān)注。在教學(xué)中，由于地理熱點(diǎn)的來(lái)源非常廣泛（如網(wǎng)絡(luò)、新聞、報(bào)刊等），大家都在盡力收集，力求廣泛、新穎。但有的教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)地理熱點(diǎn)問(wèn)題的時(shí)效性，在選取熱點(diǎn)時(shí)，取材時(shí)間周期短，往往只搜尋一年內(nèi)的重大時(shí)事問(wèn)題，混淆了熱點(diǎn)問(wèn)題與地理學(xué)科的關(guān)系。

例如，巴西里約奧運(yùn)會(huì)是2016年的一個(gè)地理熱點(diǎn)。有的教師從以下幾方面向?qū)W生娓娓道來(lái)：①國(guó)際奧委會(huì)的宗旨、奧林匹克口號(hào)；②體育健兒如何發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神、中國(guó)代表團(tuán)獲得哪些項(xiàng)目的獎(jiǎng)牌；③中國(guó)女排如何重振雄風(fēng)、應(yīng)怎樣弘揚(yáng)女排精神等。將熱點(diǎn)問(wèn)題搞得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，使地理課變成新聞快播課。甚至有教師詳細(xì)地向?qū)W生介紹IS問(wèn)題、南海仲裁案過(guò)程等，這些事件雖然是新聞熱點(diǎn)，但是關(guān)系到問(wèn)題、國(guó)際關(guān)系走勢(shì)不清晰等，比較敏感，并不符合地理學(xué)的可持續(xù)發(fā)展觀，只能作為時(shí)事新聞進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。這樣，讓學(xué)生花大量的時(shí)間和精力去掌握新聞事件，把新聞熱點(diǎn)當(dāng)作地理熱點(diǎn)，缺乏“地理味”，既難以把握一年內(nèi)的短期地理熱點(diǎn)，更容易遺漏具有一定穩(wěn)定性的長(zhǎng)期地理熱點(diǎn)，使地理熱點(diǎn)教學(xué)變成新聞熱點(diǎn)教學(xué)。

2.把熱點(diǎn)材料當(dāng)?shù)乩碇R(shí)

地理熱點(diǎn)教學(xué)應(yīng)巧用地理知識(shí)，合理分析社會(huì)熱點(diǎn)，解決實(shí)際問(wèn)題。在地理測(cè)試中，命題者往往以地理熱點(diǎn)問(wèn)題作為背景資料和以具體的區(qū)域圖為切入點(diǎn)，常采取隱性的方式創(chuàng)設(shè)試題情境，使試題既立足于學(xué)科教材之上，又游離于教材之外，正是“題在書(shū)外，理在書(shū)中”。但有的教師過(guò)于關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，淡化了熱點(diǎn)問(wèn)題與地理學(xué)科的聯(lián)系，忽略了地理基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與運(yùn)用。

近年來(lái)，各地中考地理測(cè)試中，以熱點(diǎn)作為背景，結(jié)合課本基礎(chǔ)知識(shí)考查學(xué)生能力的試題已成為常態(tài)。如2016年海南卷第34題、云南卷第29題的背景就是第31屆夏季奧運(yùn)會(huì)在巴西里約熱內(nèi)盧舉行。兩卷都以巴西地圖、巴西某地氣溫年變化曲線和逐月降水柱狀圖為載體，考查內(nèi)容雖然有所差異，但都主要涉及巴西的地理位置、地形、氣候、資源、環(huán)境、人口和城市分布等問(wèn)題，以教材知識(shí)的記憶、理解櫓鰲？杉，地理熱點(diǎn)教學(xué)要考慮的不是熱點(diǎn)事件本身，而是以該事件作為背景材料，引申出事件背后所包含的地理知識(shí)和地理原理。如“南水北調(diào)”是近幾年的一個(gè)長(zhǎng)效地理熱點(diǎn)，有的教師過(guò)于關(guān)注工程進(jìn)展、管理和三個(gè)方案優(yōu)缺點(diǎn)比較，把地理熱點(diǎn)本身當(dāng)作地理知識(shí)點(diǎn)，只是讓學(xué)生了解了一些教材上沒(méi)有的新內(nèi)容，忽視了揭示材料文字背后所蘊(yùn)含的地理知識(shí)和原理，這就失去了熱點(diǎn)問(wèn)題教學(xué)的根本。

3.重知識(shí)傳授，輕能力培養(yǎng)

熱點(diǎn)教學(xué)不僅是為獲得地理知識(shí)，更是為深化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理的理解和應(yīng)用，訓(xùn)練理論聯(lián)系實(shí)際、歸納、判斷、綜合和分析等能力。命題者十分注重運(yùn)用熱點(diǎn)問(wèn)題作為試題的背景材料，以考查學(xué)生獲取信息、處理信息的能力，根據(jù)試題的要求，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、原理、方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

在教學(xué)過(guò)程中，不少教師只注重對(duì)地理熱點(diǎn)知識(shí)本身的傳授，把問(wèn)題的答案直接奉送給學(xué)生，滿足于用材料簡(jiǎn)單地再現(xiàn)教材，忽視了引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察、思考和解決實(shí)際問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力、思維能力普遍下降。如利用“南水北調(diào)”熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)，有教師深入挖掘了熱點(diǎn)事件，引出與該事件和該區(qū)域有關(guān)的地理知識(shí)和地理原理，并結(jié)合教材擬定從下列幾方面去講解：①中國(guó)水資源時(shí)空分布特點(diǎn)。②北方地區(qū)自然特征。③北方地區(qū)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。④長(zhǎng)江水系及水文特征。⑤分析調(diào)水方案。但教學(xué)時(shí)，教師照本宣科、按提綱把知識(shí)點(diǎn)向?qū)W生過(guò)了一遍，未能以分析“南水北調(diào)”為例，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，進(jìn)一步形成分析資源短缺問(wèn)題的一般思路：找出問(wèn)題分析原因提出對(duì)策。

4.重應(yīng)試訓(xùn)練，輕情感培養(yǎng)

地理課程具有思想性，突出當(dāng)今世界面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的美德。但現(xiàn)階段，不少師生把中考當(dāng)作學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)，一味地注重應(yīng)試訓(xùn)練，不注重情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致個(gè)人發(fā)展的基本素養(yǎng)難以形成，學(xué)科教育教學(xué)的價(jià)值不能發(fā)揮；也挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響了學(xué)生知識(shí)能力的健康發(fā)展。

如“資源問(wèn)題”是一直備受關(guān)注的地理熱點(diǎn)，樹(shù)立正確的資源觀是開(kāi)展“自然資源”教學(xué)的歸宿。許多資料中都有關(guān)于自然資源概念、特征和分類的題目，大多數(shù)是選擇題，判斷某種物質(zhì)是否屬于自然資源，或判斷可再生、非可再生類型等。教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)例，通過(guò)圖文資料來(lái)營(yíng)造問(wèn)題情境，在鞏固知識(shí)、訓(xùn)練能力的同時(shí)，對(duì)自然資源分類的積極意義和具體分類后的做法往往避而不談，沒(méi)有很好地滲透保護(hù)和節(jié)約自然資源的教育，忽視了資源憂患意識(shí)的培養(yǎng)；未能把課堂教學(xué)融入社會(huì)生活中去引導(dǎo)學(xué)生反思自己的資源消費(fèi)觀和環(huán)境意識(shí)，以便進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的日常行為。這種畫(huà)龍不點(diǎn)睛的情況，在日常教學(xué)中并不少見(jiàn)，題目中的“魂”還沒(méi)挖掘出來(lái)，教學(xué)過(guò)程頭重腳輕。

二、地理熱點(diǎn)教學(xué)的對(duì)策

1.把握地理熱點(diǎn)，杜絕節(jié)外生枝

教師要養(yǎng)成關(guān)注國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)新聞的習(xí)慣，具有敏銳的洞察力，從各種繁雜的新聞中找到其體現(xiàn)出來(lái)的地理知識(shí)，準(zhǔn)確地把握地理熱點(diǎn)，避免把地理熱點(diǎn)教學(xué)搞成時(shí)事新聞拼盤(pán)，杜絕節(jié)外生枝。一應(yīng)用心收集地理熱點(diǎn)，從正規(guī)的網(wǎng)站、報(bào)刊上摘取，保證它的真實(shí)性；弘揚(yáng)正氣，關(guān)注符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的熱點(diǎn)。二應(yīng)精心整理地理熱點(diǎn)材料，分析教材知識(shí)與熱點(diǎn)問(wèn)題的聯(lián)系，用教材主干知識(shí)對(duì)熱點(diǎn)涉及的知識(shí)進(jìn)行一次條理化修訂，即熱點(diǎn)問(wèn)題地理化。

2.回歸地理教材，避免喧賓奪主

地理熱點(diǎn)問(wèn)題考查的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是圍繞教材，最終問(wèn)題的解決都可以從教材中找到相應(yīng)的內(nèi)容，充分體現(xiàn)了地理學(xué)科的實(shí)用價(jià)值。教師要把熱點(diǎn)問(wèn)題教材化，防止地理熱點(diǎn)教學(xué)變成熱點(diǎn)材料展示，避免喧賓奪主。一應(yīng)找準(zhǔn)與教材內(nèi)容結(jié)合的切入點(diǎn)，保證地理熱點(diǎn)材料既不偏離教材主題，也不僅局限在教材的少許內(nèi)容上；讓熱點(diǎn)材料能夠?qū)滩闹R(shí)進(jìn)行補(bǔ)充與更新，加深學(xué)生的理解與記憶，實(shí)現(xiàn)由事實(shí)材料到理論的飛躍。二應(yīng)將地理熱點(diǎn)教材化。學(xué)生答題時(shí)的語(yǔ)言只有回歸教材語(yǔ)言，才能避免出現(xiàn)語(yǔ)言不規(guī)范、表述不準(zhǔn)確等現(xiàn)象。同時(shí)，通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置，將材料所體現(xiàn)的“理”蘊(yùn)涵在教材之中，使熱點(diǎn)問(wèn)題回歸教材。把熱點(diǎn)問(wèn)題放到教材系統(tǒng)中，通過(guò)發(fā)散性思維把握“熱點(diǎn)”與教材相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系，弄清問(wèn)題的前因后果，解答問(wèn)題才有層次性、邏輯性。

3.立足主干知識(shí)，重視能力提升

知識(shí)是能力的載體，能力是知識(shí)的升華。地理熱點(diǎn)教學(xué)在于鞏固已學(xué)知識(shí)，把課本知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生知識(shí)，讓學(xué)生形成新的地理思維方式，學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)、原理解決現(xiàn)實(shí)生活中存在的問(wèn)題，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為能力，提升地理素養(yǎng)。一應(yīng)注重“雙基”落實(shí)，將熱點(diǎn)問(wèn)題和學(xué)科內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，深化、鞏固、遷移學(xué)科知識(shí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二應(yīng)注重?zé)狳c(diǎn)區(qū)域化，將熱點(diǎn)、區(qū)域、原理運(yùn)用三者結(jié)合起來(lái)，提高運(yùn)用知識(shí)和思維方法分析問(wèn)題的能力。三應(yīng)注重學(xué)用結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心地理熱點(diǎn)問(wèn)題，注意地理基本知識(shí)、基本原理與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系，逐步訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用教材主干知識(shí)分析熱點(diǎn)問(wèn)題，探討解決問(wèn)題的方法，甚至提出創(chuàng)新的見(jiàn)解。

4.挖掘情感載體，關(guān)注情感培養(yǎng)

地理課程將環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展教育列為核心論題，把資源環(huán)境教育與品德養(yǎng)成教育結(jié)合起來(lái)。情感態(tài)度和價(jià)值觀教育不是空泛地說(shuō)教，要滲透到地理知識(shí)和地理事件的講解中，運(yùn)用多種情感載體，做到以境育情。一應(yīng)倡導(dǎo)民主課堂，重視學(xué)習(xí)興趣和學(xué)科情感的培養(yǎng)。充分利用地理熱點(diǎn)來(lái)拓展學(xué)生的思路，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的課堂參與意識(shí)；重視學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度；重視對(duì)學(xué)生作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的成功意識(shí)，促進(jìn)師生的情感交流，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀。二應(yīng)引導(dǎo)地理訓(xùn)練，彰顯地理課程的基礎(chǔ)性和教育性。設(shè)問(wèn)要遵循“源于教材而高于教材”的原則，使問(wèn)題生活化，喚醒學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，逐漸培養(yǎng)學(xué)生答題的自信和能力；設(shè)問(wèn)要具有一定的層次性和探究性，在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移和地理思維能力時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和倫理觀，并規(guī)范自己的日常行為。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

關(guān)鍵詞：政治課堂；選取原則；新鮮資源

我們都知道，新聞事件的發(fā)生往往摻雜著各種因素，當(dāng)前中學(xué)生思維特別活躍，興趣非常廣泛，喜歡探討國(guó)內(nèi)外各種時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題。在思想政治教學(xué)中若能恰當(dāng)?shù)匕牙碚撝R(shí)與時(shí)政熱點(diǎn)、典型事例、新鮮事例結(jié)合起來(lái)，在第一課堂把“鮮味”送給學(xué)生就會(huì)極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。現(xiàn)在的中學(xué)生想了解的不僅是新聞本身的內(nèi)容，更多的是渴望了解一些相關(guān)的政治背景，這就要求教師要更多地去挖掘新聞事件背后的故事，讓鮮活的新聞資料激活政治課堂。

一、“新鮮”資源的內(nèi)涵

所謂“新”，就是政治課教學(xué)必須面向世界，跟上時(shí)代的脈搏，與我們的思想政治教材內(nèi)容有著密切聯(lián)系的，又能觸及學(xué)生的思想、生活世界的最新、最有感觸的資源。從心理學(xué)角度看，與學(xué)生關(guān)系比較密切或?qū)W生比較關(guān)注的事情，最能引起學(xué)生注意和喚起學(xué)生的需要。用最新的事實(shí)、時(shí)事以及現(xiàn)代科學(xué)的新成果、新材料去說(shuō)明問(wèn)題，證明課本原理。

二、“鮮活”資源的選取原則

1.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要，選取課程資源

教師要使鮮活的課程資源選取的新穎又貼切，就要對(duì)周圍的事物具有強(qiáng)烈的好奇心、敏銳的觀察力，善于學(xué)習(xí)和運(yùn)用有關(guān)的原理全面科學(xué)地分析當(dāng)前現(xiàn)實(shí)生活中的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，根據(jù)教學(xué)要求進(jìn)行整合。

2.根據(jù)課程資源的不同特點(diǎn)，配合教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮鮮活課程資源的效能，避免盲目性和形式主義

在過(guò)去的教學(xué)中，我們所選取的部分鮮活的課程資源也正與政治中考試題的材料題、探究與實(shí)踐題相一致，由此可見(jiàn)，鮮活的課程資源的選取，體現(xiàn)了能力培養(yǎng)的利益性，有利于提高教學(xué)的成績(jī)。

三、“鮮活”資源運(yùn)用的做法

1.巧用教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)與新聞熱點(diǎn)巧“對(duì)話”

如果將思想品德課比作一份“大餐”，那么在“烹制”之前就要注重所選材料的新鮮與美味，而新聞熱點(diǎn)恰巧符合此選材標(biāo)準(zhǔn)。此外，新聞熱點(diǎn)素材具有典型性與真實(shí)性的特點(diǎn)，運(yùn)用于課堂教學(xué)，更能增加新穎性、增強(qiáng)可信度，如能將圖文并茂的時(shí)政材料充實(shí)于課堂教學(xué)，定能收到好的效果。

2.運(yùn)用時(shí)事雜志資料，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)

近幾年蘇州市政治中考命題中的時(shí)事背景及材料，有相當(dāng)部分來(lái)自當(dāng)年時(shí)政資料，解決此類題的關(guān)鍵是教師引導(dǎo)，我每次上課前布置一個(gè)任務(wù)：要求學(xué)生每天收集一到兩條新聞線索，或國(guó)內(nèi)外大事，到上課時(shí)首先進(jìn)行“三分鐘演講”，引導(dǎo)學(xué)生交流國(guó)內(nèi)外大事件，然后結(jié)合當(dāng)前社會(huì)動(dòng)態(tài)和學(xué)生興趣共同選定重點(diǎn)和熱點(diǎn)事件進(jìn)行重點(diǎn)分析。方法很多：時(shí)政點(diǎn)評(píng)、新聞?wù){(diào)查，關(guān)鍵是要讓學(xué)生參與近來(lái)，把“新鮮”傳遞進(jìn)來(lái)，以達(dá)到三個(gè)目的：一是提高學(xué)生興趣，二是幫助學(xué)生獲取資料中最有效信息（即找到文中能運(yùn)用的背景資料），三是找到有效信息與所學(xué)知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選取現(xiàn)實(shí)背景材料自行設(shè)計(jì)題目，開(kāi)展討論，表達(dá)見(jiàn)解，讓學(xué)生自己的時(shí)事知識(shí)處處開(kāi)花。

3.選取學(xué)生生活的社區(qū)課程資源

充分利用社區(qū)課程資源，是引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、引發(fā)學(xué)生情感共鳴的方式。學(xué)生最熟悉、最感興趣的莫過(guò)于生他、養(yǎng)他的家鄉(xiāng)、成長(zhǎng)的搖籃。說(shuō)家鄉(xiāng)、贊家鄉(xiāng)、愛(ài)家鄉(xiāng)是愛(ài)國(guó)的重要體現(xiàn)，在九年級(jí)的教學(xué)中，結(jié)合改革開(kāi)放、社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度以及艱苦創(chuàng)業(yè)精神的教學(xué)內(nèi)容，發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行社區(qū)調(diào)查。經(jīng)過(guò)社區(qū)調(diào)查，有的學(xué)生就家鄉(xiāng)發(fā)生的重大變化，從住房變化談社會(huì)發(fā)展，談取得成就的原因（這也就是我們教材上所涉及的要點(diǎn)）。

經(jīng)過(guò)社區(qū)課程資源的選取與運(yùn)用，使學(xué)生走出課堂，感悟社區(qū)，同時(shí)又豐富課堂，感悟人生。學(xué)生不僅了解自己村的由來(lái)與發(fā)展的歷史，而且感受到了黨的路線、方針、政策的教育，艱苦創(chuàng)業(yè)的教育，謳歌了改革開(kāi)放的功績(jī)，堅(jiān)定了走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念與決心，增強(qiáng)了建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，又實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)熱愛(ài)的情感態(tài)度價(jià)值觀。

四、尋找課堂“新鮮”資源的途徑或要求

作為一名政治教師，怎樣才能在第一課堂把“鮮味”送到學(xué)生手上呢？我認(rèn)為至少做到以下幾點(diǎn)：

1.思維要活、要靈，不墨守成規(guī)

觀念決定行動(dòng)，只有新的觀念、活的思維在腦袋生根，行動(dòng)才能緊跟上時(shí)代的節(jié)拍。

2.多讀書(shū)、多看報(bào)，關(guān)注新聞

世界日新月異，不讀書(shū)看報(bào)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的見(jiàn)聞，也就失去了“源頭活水”，想新也無(wú)法新起來(lái)。為了給學(xué)生提供豐富的新聞資訊，教師必須堅(jiān)持每天收聽(tīng)廣播電臺(tái)的“新聞報(bào)紙摘要”，每晚準(zhǔn)時(shí)收看“新聞聯(lián)播”，盡可能多地收看“焦點(diǎn)訪談”和“今日說(shuō)法”等節(jié)目，捕捉時(shí)事熱點(diǎn)，從浩如煙海的各類新聞資訊中攫取政治課堂上需要的新聞熱點(diǎn)。這樣，才能切實(shí)有效地做到新聞資訊與政治教材的有機(jī)統(tǒng)一。

3.適當(dāng)記錄，做好摘抄

篇10

電視、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體可以通過(guò)做專輯、專欄，對(duì)新聞的內(nèi)容進(jìn)行深度、廣度開(kāi)發(fā)。網(wǎng)絡(luò)新聞如果要對(duì)新聞進(jìn)行“深加工和精加工”，在實(shí)踐中通常采用網(wǎng)絡(luò)新聞專題的形式。網(wǎng)絡(luò)媒體制作的新聞專題以其超強(qiáng)的時(shí)效性、豐富的表現(xiàn)形式（集新聞稿件、照片、視頻、音頻、論壇互動(dòng)、網(wǎng)上訪談等表現(xiàn)形式）、海量的信息內(nèi)容成為網(wǎng)民閱讀新聞的重點(diǎn)所在。它起到了報(bào)道最新動(dòng)態(tài)，整合新聞資源，揭示新聞事件本質(zhì)的作用。因此網(wǎng)站尤其是重點(diǎn)新聞網(wǎng)站應(yīng)該重視新聞專題的策劃和制作。

聚合的優(yōu)勢(shì)

表現(xiàn)手法的式樣性是網(wǎng)絡(luò)新聞區(qū)別于傳統(tǒng)的報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)等媒體的重要標(biāo)志所在。其形式包括文字稿、新聞圖片等形式以及FLASH、音頻、視頻等形式。多種表現(xiàn)形式可以增加新聞專題的可讀性，加強(qiáng)傳播效果。

對(duì)于一般的報(bào)紙來(lái)說(shuō)，新聞的刊登有版面的限制；對(duì)于電臺(tái)和電視臺(tái)，也有時(shí)段的限制。而擁有“信息海量”特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)，則基本上不受上述的限制，它可以在編輯的布局下，全面對(duì)相關(guān)事件的最新動(dòng)態(tài)，以及前因后果等，而頁(yè)面上“更多內(nèi)容”的運(yùn)用，則基本上可忽略版面的限制。但這并不等于將網(wǎng)絡(luò)成為“信息垃圾站”，網(wǎng)絡(luò)編輯在發(fā)揮此特點(diǎn)的同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)精品意識(shí)，仔細(xì)挑選相關(guān)的稿件。

對(duì)于受眾來(lái)說(shuō)，他不可能輕易地找到一個(gè)月以前登載于報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)等傳統(tǒng)媒體的新聞事件，但在網(wǎng)絡(luò)專題上，他們發(fā)現(xiàn)一切都是如此地容易，就像在大型圖書(shū)館熟練地查找資料一樣十分方便。

在同一角度看，網(wǎng)絡(luò)新聞專題可以在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)較長(zhǎng)時(shí)間的，一個(gè)月，半年，甚至是更長(zhǎng)的時(shí)間，按網(wǎng)站的新聞價(jià)格取向，它們可以長(zhǎng)時(shí)間地存在，并且不斷地進(jìn)行第一時(shí)間的更新，永遠(yuǎn)以“最新”的形象出現(xiàn)。

互動(dòng)是網(wǎng)絡(luò)新聞的最重要的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)之一，也是網(wǎng)絡(luò)新聞得以生存和發(fā)展的重要?jiǎng)恿λ?。BBS（論壇）、新聞跟貼等形式可以讓網(wǎng)民在閱讀了某個(gè)新聞專題后，可以即時(shí)發(fā)表自己的看法，另一方面，新聞專題編輯亦可第一時(shí)間了解到受眾的喜好，從而進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，形成雙方互動(dòng)和雙贏等良好的傳播效果。

選題應(yīng)抓熱點(diǎn)

什么是網(wǎng)絡(luò)新聞專題的熱點(diǎn)？可以簡(jiǎn)單分為新聞熱點(diǎn)和宣傳熱點(diǎn)，這兩者并不是對(duì)立的，而是緊密相連的。作為重點(diǎn)新聞網(wǎng)站，絕不能單純強(qiáng)調(diào)“新聞性”而忽視輿論引導(dǎo)作用。南方網(wǎng)近年來(lái)，對(duì)黨的十六大、抗擊非典、廣東兩會(huì)、泛珠三角區(qū)域合作等重大新聞進(jìn)行了詳細(xì)的專題報(bào)道，正是由于抓住和做好了這些熱點(diǎn)，才有效地確立和提升了網(wǎng)站的權(quán)威性。

比如《2005廣東警民心連心》專題，圍繞著當(dāng)前市民普遍關(guān)心的社會(huì)治安問(wèn)題這個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，既有公安機(jī)關(guān)加強(qiáng)整治的力度等正面宣傳內(nèi)容，也有省公安廳領(lǐng)導(dǎo)與市民在網(wǎng)上聊天的互動(dòng)訪談，還結(jié)合了原創(chuàng)的公安練兵圖片集，使此專題獲得了極高的點(diǎn)擊量，傳播效果十分突出。

還要避免重復(fù)制作和無(wú)用功，改正“做專題才能顯示水平”的觀點(diǎn)。目前存在一種觀點(diǎn)，好像不做專題就顯示不出編輯的水平，此種認(rèn)識(shí)并不科學(xué)，專題的選題必須精，不能過(guò)濫，如果一味單純強(qiáng)調(diào)專題的數(shù)量，其效果只能是適得其反。

專題制作前應(yīng)有充分的準(zhǔn)備和相關(guān)資料的積累、對(duì)事件重要性的判斷、及對(duì)今后更新的考慮等內(nèi)容，還有與相關(guān)專題的鏈接、制作人力的安排、工作的周期、掛出的時(shí)機(jī)、相應(yīng)的推廣、擴(kuò)大影響的實(shí)施等內(nèi)容，均需要一個(gè)通盤(pán)的考慮。其實(shí)這就是在強(qiáng)調(diào)策劃。新聞專題一定要在事前進(jìn)行策劃，沒(méi)有策劃的專題是沒(méi)有生命力的，也是經(jīng)不起考驗(yàn)的。同時(shí)也要求網(wǎng)站內(nèi)部要有良好的溝通機(jī)制，避免重復(fù)，集中資源，更有利于做出精品。

南方網(wǎng)制作的《廣東2005年兩會(huì)》的專題報(bào)道中，除了有最新的新聞報(bào)道，更是策劃了《熱點(diǎn)話題》的欄目，每日推出一個(gè)精品專題，針對(duì)每日的新聞熱點(diǎn)，由編輯共同商定當(dāng)天的熱點(diǎn)，以整合其他媒體的資源和自主采訪為新聞來(lái)源，相當(dāng)于每日掀起一個(gè)宣傳，成為頗受網(wǎng)民歡迎的一個(gè)熱點(diǎn)欄目。如果沒(méi)有相應(yīng)的策劃，僅僅是羅列當(dāng)天的報(bào)道，則根本不可能有這樣和效果出現(xiàn)。

南方網(wǎng)在黨的十六大召開(kāi)前夕進(jìn)行成就宣傳報(bào)道，如何根據(jù)自己的特點(diǎn)制作出精品。我們將廣東省在外經(jīng)貿(mào)、城建、基礎(chǔ)設(shè)施、工業(yè)、開(kāi)發(fā)區(qū)等方面的巨大成就，以動(dòng)漫和FLASH等形式整合起來(lái)制作了《廣東人的幸福生活》專題集，有效地進(jìn)行了成就報(bào)道形式的創(chuàng)新，也受到廣大網(wǎng)民特別是青少年網(wǎng)友的熱烈歡迎。

新聞專題表現(xiàn)手法多樣，但更要注意內(nèi)容的提煉和分類。不能單純羅列，讓人家害怕。要注意唯美和唯實(shí)的統(tǒng)一。如果一個(gè)專題將所有的新聞從頭到尾簡(jiǎn)單羅列擺放，讀者所看到網(wǎng)頁(yè)上僅是密布著的一條條新聞，試問(wèn)誰(shuí)會(huì)有興趣和耐心仔細(xì)看下去？

互動(dòng)與溝通

網(wǎng)站新聞資料來(lái)源與傳統(tǒng)媒體有很大的不同，引用其它媒體的內(nèi)容是相當(dāng)多的，從網(wǎng)站目前的編制上來(lái)說(shuō)，也無(wú)法在短期內(nèi)像傳統(tǒng)媒體一樣擁有一批遍布社會(huì)各個(gè)層面的記者隊(duì)伍，但是不是說(shuō)網(wǎng)站僅僅復(fù)制一下別人的作品就夠了呢？筆者認(rèn)為網(wǎng)站應(yīng)該有重點(diǎn)新聞地積極進(jìn)行采訪，一方面可提高新聞的時(shí)效性，成為名符其實(shí)的“首發(fā)”；另一方面，第一手資料更增加了所發(fā)新聞的權(quán)威性和說(shuō)服力，從而增強(qiáng)傳播效果。

網(wǎng)站自己的編輯在現(xiàn)場(chǎng)采訪新聞，亦可令到本人對(duì)新聞事件有直觀的了解。網(wǎng)絡(luò)新聞第一手資料的來(lái)源可以由自己的記者、編輯采訪得來(lái)，也可以是由自己的通訊員投稿所得。在南方網(wǎng)所做的《廣東首次反恐演練》專題，就是網(wǎng)站派出了兩名編輯，直接在演習(xí)現(xiàn)場(chǎng)拍攝的，整個(gè)專題了近200張生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)圖片，由于專題在演練結(jié)束的半個(gè)小時(shí)之內(nèi)馬上掛出，稿件和照片紛紛被國(guó)內(nèi)外各大網(wǎng)站和軍事論壇等多方轉(zhuǎn)載，取得了較好的傳播效果。

相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言，網(wǎng)絡(luò)新聞的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)除了體現(xiàn)在“快”上面，更重要的是體現(xiàn)在互動(dòng)性上。如果說(shuō)“快”，目前國(guó)內(nèi)已經(jīng)有了全天播出的電視新聞?lì)l道，它可對(duì)任何重要的新聞事件進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)新聞專題來(lái)說(shuō)，互動(dòng)是一個(gè)絕對(duì)不可忽視的“武器”。所以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)不能僅要拼速度，它還要運(yùn)用互動(dòng)這張“王牌”?？梢酝瑫r(shí)利用新聞跟貼、論壇、網(wǎng)民調(diào)查等方式迅速與網(wǎng)民進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，讓網(wǎng)民暢所欲言，從而實(shí)現(xiàn)雙向的交流。