導(dǎo)語：如何才能寫好一篇提醒作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我們班的遲到大王，從開學(xué)至今，就沒有一次是不遲到的。唯一的一次不遲到，就是那次春游。因?yàn)閷W(xué)校是坐大巴車到目的地的。她為了趕上大巴車的時間，因此就沒有遲到。

在其余的時間，就是天天遲到。無論是在夏天，還是在冬天。其實(shí)，我到覺得冬天可能因?yàn)樘?，喜歡在暖暖的被窩里多待一會兒，我們到也是可以理解的。那么，夏天的時候，總不冷了吧！她還要遲到，實(shí)在是有點(diǎn)匪夷所思。這不，今天又遲到了。班主任老師對她真的是無語了。不過，老師還是提醒她：“明天不要遲到了哦！”她點(diǎn)點(diǎn)頭說：“哦，老師，我知道了?！?/p>

天知道她是真的知道，還是假知道了。讓我們拭目以待吧！

篇2

大地顫抖的那一刻,不止是難民地肢體受到了傷害,13億中國人民的心也隨之一顫。

那一顫,仿佛是大地的咆哮,這才一刻2:28分,提醒了我,我是幸福的,因?yàn)榛蛟S昨天災(zāi)區(qū)同學(xué)們像我們一樣正在為一塊橡皮爭吵，而他們無法料到的是今天的他們被地震傷害了，甚至失去了生命。的卻，天堂和人間是如此的近在咫尺，渺小的生命是如此

的不堪一擊，大地不經(jīng)意間的咆哮就把4萬余人的生命的奪走了。也許他們還有很多很多的事情沒有做完，很多很多的愿望沒有實(shí)現(xiàn)?？墒?，現(xiàn)在一切都晚了。你知道嗎，你被押在廢墟下的那一刻，無數(shù)的人為你祈福，正如歌中唱道：“祝愿你幸福平安”---------

同在一片藍(lán)天下，我們應(yīng)該慶幸的是我們生活的很快樂，我們生活在一個安和的環(huán)境中。沒有人會來傷害我們，地震不會來侵略我們的城市。也許我們會感到生活中有許多的不愉快，：橡皮丟了，和同學(xué)吵架了，不能打游戲了，考試不及格了-----------但這一切都可以重來，“擦干淚，不要怕，至少我們還有夢！”可那些逝世的同胞們，他們已經(jīng)沒有夢了，因?yàn)榛蛟S他們就生活在一個夢的世界里?？赡苣且粋€個甜蜜的夢就是他們送給我們的吧！

老師，家長用生命的代價(jià)救了孩子，他們一定很愿意去愛別人吧！“你們是好人，祝你們在天堂幸福！”

篇3

初二時全縣統(tǒng)考，聽說這一消息心里不禁抽了一下，看來我上輩子壞事做多了，這輩子得全補(bǔ)上來。你說，我初一時不考，小學(xué)時不考，偏偏就在初二時考。數(shù)學(xué)、物理還好說，可就這英語……唉！實(shí)不相瞞，認(rèn)識我的人沒一個不知道我的英語那是差得沒話說。當(dāng)然，這僅限于優(yōu)等生中。

于是，我便開始對學(xué)科宣戰(zhàn)，晚上不停的攻關(guān)。數(shù)學(xué)、物理、生物、地理那是我的強(qiáng)項(xiàng)，一天攻占一個。語文、歷史再加政治算是馬馬虎虎，五六天拿下一個。可就這英語那搞得我頭都爆了。

為了幫我學(xué)好英語，父親每天陪著我一起攻下這個“上甘嶺”，可英語好像對我有免疫系統(tǒng)，就是占不了。幾天下來戰(zhàn)況沒多大進(jìn)展，倒是被黑眼圈乘虛而占！我開始灰心了，母親好像看出了我的心思，對我說：“兒子別灰心，相信自己，你一定能行！”于是一杯牛奶加上一個水果每天定時出現(xiàn)在了我的書桌上。我又開始與英語進(jìn)行了拉鋸戰(zhàn)。戰(zhàn)況一天比一天推進(jìn)，捷報(bào)連連。終于，英語被我給攻下了，我那心情，那是一個激動。我父親也為我高興，他這幾個星期所發(fā)下的功夫沒白費(fèi)，在他心里黑眼圈不算啥，只要我學(xué)得好、考得好，再苦再累也值得。

光陰似箭，日月如梭。一眨眼功夫，統(tǒng)考就到了?？粗墙鋫渖瓏?yán)的考場和陌生而嚴(yán)肅的監(jiān)考員，我心里直發(fā)咻。與我同行同學(xué)對我說：“申xx別緊張，咱們的題目都一樣，你難我也難，你容易我也容易，有啥好怕?！蔽衣牶?，頓時輕松多了。

篇4

夜已深了。

但考試的失敗令我，

一蹶不振。

都說失敗是成功之母，

可哪個人這樣認(rèn)為過。

寂寞的苦悶不是誰都能體會到的，

失敗的痛苦更是如此。

父母們都說，

學(xué)習(xí)靠主動。

可我始終不能打起精神，

如山的作業(yè)令我感到猶豫。

真希望你能再一次悄悄地提醒我，

孩子，

篇5

這個星期五，學(xué)校組織了一批同學(xué)去消防隊(duì)參觀。我在那兒見識了不少，每一個鏡頭都讓我記憶猶新，都十分耐人尋味。

首先，是由消防隊(duì)長給我們講解有關(guān)防火知識及失火時的逃生技巧。他講了許多我們都不大清楚的問題并仔細(xì)地講解：在使用滅火器前，先要搖一搖，把粉末都搖均勻，再使用它滅火.而且，不同情況的失火，要用不同的方法將它撲滅。有氣體滅火器、泡沫滅火器……；還要學(xué)會逃生，在熟悉的場所逃生，我們肯定知道它的安全通道。但如果在一個十分陌生或是人群密集的地方，那又怎么逃生呢？就如，在商場里，我們應(yīng)該記住它的出入口，以便在需要逃生時盡快逃離；最后一點(diǎn)也很重要，就是居家防火。一年下來，有多少家庭因?yàn)闉樽龊梅阑鸫胧┒鴮?dǎo)致事故的發(fā)生。所以，我們一定要加強(qiáng)防火意識。比如，在出去前，先檢查好家里的電器是否已經(jīng)關(guān)好、煤氣爐關(guān)好沒……這些最基本的防火意識看似簡單去必不可少。我們雖小，但也應(yīng)該提醒家人，別讓意外發(fā)生。

接下來，消防員們給我們展示了他們在應(yīng)對火災(zāi)時的動作，他們嫻熟的技術(shù)讓我們震撼不已。先是鋪設(shè)水管，兩名消防員抓起水管拼命地向前沖，猶如一支離弦的箭。水管一會就鋪設(shè)好了；而后是架消防梯，消防員頂著爬梯，一個勁地往前跑。來到一堆沙子前，把爬梯一插、一撐，立馬像一只小猴子一樣，不一會就爬到了二樓的窗臺。真讓人驚嘆不已；正當(dāng)我們議論紛紛時，另外一名消防員向前一名那樣，全力沖到了二樓窗臺。我們以為這就完了，沒想到，他把爬梯一架，又爬上了三樓、四樓、五樓。那瀟灑的；緊接著，有一名消防員準(zhǔn)備在我們身旁的梯子爬上去，猛然間，我們的眼睛還沒轉(zhuǎn)過來呢，他已經(jīng)爬到了頂樓。同學(xué)們都連聲稱好。

最后，消防員們還帶我們參觀了他們的臥室，里面簡直是整齊劃一。所有的被子都折得十分整齊、有棱有角的，有人說，那像塊豆腐，還真像。我旁邊的同學(xué)問中間是不是又一塊板撐著，消防隊(duì)長嫣然一笑，把被子攤開了給我們看。難以想象，里面就是我們蓋的那種一般的被子，怎么能折得這么有棱有角的？隊(duì)長見我們一臉疑惑，就折了一遍給我們看，里面真的沒有任何東西。太厲害了，看得出，他們的生活肯定很有規(guī)律。之后，我們還參觀了許多裝備。真讓人大飽眼福！

消防員是這個世界上與我們關(guān)系最為緊密的危險(xiǎn)職業(yè)之一，他們與死神的周旋也最容易讓我們感動。為了我們的安全，他們面對危險(xiǎn)時義無反顧地為我們赴湯蹈火、沖鋒陷陣。我們作為市民，應(yīng)該多多注意防火，時刻提醒自己要有防火意識，別讓美好的家剎那間變成一片狼藉！

篇6

中考和高考的作文中能不能寫“早戀”和愛情？早戀和愛情的作文是不是一定不能得高分？

針對這個問題，老師、學(xué)生和家長各有說法，不過老師提醒：在高考和中考作文中，最好不要寫早戀和愛情，“早戀作文”不易得高分。

■話題

“談情說愛”寫進(jìn)作文

今年中考作文有兩道題，其中一道題為《那個故事的主角是我》，另一個以“團(tuán)結(jié)”“集體”等為主題的材料作文，學(xué)生可任選其一。

“作文題目設(shè)置得比較好，無論命題作文還是材料作文都比較貼近現(xiàn)實(shí)，讓所有學(xué)生都能有話說，其中有一位學(xué)生在作文中寫自己早戀，那篇作文得分并不高?！币晃粎⑴c今年中招評卷的老師說，作文一般都要求思想健康、積極向上，寫早戀容易給評卷老師一個不太好的印象，思想傳統(tǒng)的老師可能會不容易接受。

其實(shí)，寫早戀的作文，在今年湖北的高考中也有出現(xiàn)。據(jù)楚天金報(bào)報(bào)道，今年湖北有一高考考生將早戀作為作文素材，文筆出眾，字句平實(shí)卻能渲染出詩樣意境，作文以兩人“拉手”作結(jié)尾。

盡管文筆不錯，但評卷老師認(rèn)為文章立意有所偏差，反復(fù)權(quán)衡后，該生最后得分為42分，屬于中檔。

■家長

寫愛情不算不健康

“作文中寫愛情，不能算是不健康，如果這樣的話，中學(xué)課本中就不應(yīng)該出現(xiàn)和愛情相關(guān)的內(nèi)容?！币晃辉诓邉澒竟ぷ鞯暮钕壬J(rèn)為，在中學(xué)的教材中有不少涉及愛情的內(nèi)容，如愛情詩、李清照的詞及沈從文的小說等。

現(xiàn)在教育都把情感態(tài)度、價(jià)值觀教育納入教學(xué)目標(biāo)，情感態(tài)度也包括愛情，老師要用開明的方式引導(dǎo)學(xué)生形成健康的情感態(tài)度，其中就包括讓學(xué)生在作文中自由表達(dá)自己的情感，包括愛情。

但也有家長認(rèn)為，學(xué)生在中考和高考的作文中可以寫早戀和愛情，但不應(yīng)該寫低俗和消極的東西。

■學(xué)生

這是個敏感話題

“這個學(xué)生瘋了，他怎么在作文中寫早戀？我們老師說過，愛情、早戀和宗教等都是敏感話題，作文中最好不要提。”聽到有學(xué)生在中考作文中寫早戀，初三學(xué)生小柯覺得很吃驚。

小柯說，即使自己早戀了，也不會把它寫在中考的作文里，語文老師考前都囑咐過，最好不要寫以早戀和愛情為主題的作文，“即使寫早戀的危害，最后兩人分手這樣的內(nèi)容都不太合適”，萬一碰到對這些內(nèi)容“不感冒”的評卷老師，自己會吃虧的。

但即使這樣，還是有學(xué)生想把自己的“秘密”寫進(jìn)考試作文中。

■老師

最好不要冒險(xiǎn)寫

據(jù)鄭州市一省級示范性高中的語文老師介紹，無論是高考還是中考，都沒有明確規(guī)定說，考生在作文中寫早戀和愛情屬于思想不健康，但寫這方面的作文不容易得高分。

篇7

一、廣泛閱讀，積累材料

中華民族是一個泱泱大國，物產(chǎn)豐富，有著五千年?duì)N爛的歷史文化。歷史的長河里激起過多少晶瑩浪花，取之不盡、用之不竭的文學(xué)寶庫里有多少膾炙人口的杰作。如《西游記》、《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》，語言華麗多彩，生動活潑，內(nèi)容深邃，意義深遠(yuǎn)，因此值得學(xué)生學(xué)習(xí)、借鑒。引導(dǎo)學(xué)生多看適合他們年齡、社會閱歷的各種書籍，無論是詩歌、寓言、童話，還是小說；無論是古代的，還是現(xiàn)代的；無論是文學(xué)讀物，還是科普讀物，也無論是中國作品；還是外國作品，閱讀的內(nèi)容和范圍不作限制，越廣泛越好。教育學(xué)生隨身準(zhǔn)備一個記錄本，遇到名言、佳句就摘錄下來，牢記在腦海里，隨時積累寫作素材。

還要教會學(xué)生從社會中汲取原始素材，提醒他們留意身邊的任何事，學(xué)會評價(jià)和鑒賞美丑善惡等人生世態(tài)。盡可能創(chuàng)造條件，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，多了解社會，多接觸大自然，組織參觀、游覽，使書本知識與社會實(shí)踐相結(jié)合。這樣，使學(xué)生不但會學(xué)習(xí)、能分析，而且見多識廣，具有一定的文學(xué)素養(yǎng)。

二、有感而發(fā)，真實(shí)寫作

“文學(xué)貴為有感而發(fā)，緣事而發(fā)?！边@句話深刻地揭示了文為心聲的道理。有許多學(xué)生寫作時感到無話可說，無事可寫。他們總認(rèn)為要寫有意義的事，要寫轟轟烈烈、驚天動地、有影響的大事，而對于雞毛蒜皮、瑣碎小事則感到無必要寫、沒有內(nèi)容寫。這從一個方面說明了學(xué)生對生活缺乏體驗(yàn)，心中缺少對生活真切的感受。因此，常常一節(jié)課過后，有的學(xué)生作文本上仍然孤零零的躺著一個題目。

如何改變這種狀況，筆者認(rèn)為要激發(fā)學(xué)生生活聯(lián)想，形成生活積淀。生活是個取之不盡、用之不竭的作文材料的寶庫，生活每天都發(fā)生著不可計(jì)數(shù)的新鮮事?？上В行W(xué)生對此視而不見，聽而不聞。為此，在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生做到“日憶”，即每日一憶，對當(dāng)天發(fā)生的事情進(jìn)行一次回憶，想想有什么事可以成為作文素材。為了帶動全班學(xué)生積極主動進(jìn)行日憶，筆者經(jīng)常組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行比賽，看看誰說得是數(shù)量多，質(zhì)量高。比賽時，總是以身作則，跟學(xué)生一起參賽，說一說今天有哪些事可以寫成作文。

他們聽了，心悅誠服，大受啟發(fā)，爭相發(fā)言。也有的學(xué)生覺得事情不少，可惜沒有意義，不能寫成作文。因?yàn)樗麑Α坝幸饬x”理解很狹隘，以為只有好人好事才算有意義。其實(shí)不然，凡是對自己或他人具有教育作用，對事物的認(rèn)識程度有所提高的事情都是有意義的。學(xué)生通過認(rèn)識生活、體驗(yàn)生活、思考生活，為作文提供了極其豐富的材料。

三、實(shí)踐活動，挖掘興趣

尋找材料，激發(fā)興趣，可以通過參加社會實(shí)踐活動、生產(chǎn)勞動，或者以民間采風(fēng)等方式去獲得。學(xué)生在本地方言里可以獲得素材，在民間諺語里可以吸收養(yǎng)分，在民間節(jié)日里可以尋找民俗文化的沃土。

從七年級到九年級，安排學(xué)生利用節(jié)假日、課外時間分期、分批到民間采風(fēng)，如寒假收集對聯(lián)，體驗(yàn)過年的習(xí)俗；暑假去收集方言和民間故事、民間諺語等。此外，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，如對“留守兒童”的家庭教育現(xiàn)狀等社會熱點(diǎn)問題進(jìn)行調(diào)查，并撰寫調(diào)查報(bào)告。這也是很好的收集素材和激發(fā)寫作興趣的方法，因?yàn)檫@樣做可以激發(fā)學(xué)生社會責(zé)任感和道德責(zé)任感，當(dāng)他們心中積聚有很多感慨后，需要表達(dá)的欲望就比較強(qiáng)，寫作就是水到渠成了。

引導(dǎo)學(xué)生以自己父母為寫作對象的時候，先布置學(xué)生給自己的父母倒一杯水、添一次飯、洗一次腳，還要陪父母做一天家務(wù)事。讓學(xué)生了解他們父母的辛苦，了解他們的想法。結(jié)果學(xué)生在交流心得的時候都說：這次活動感受太深了。所布置的作文題是《孝心》，這類題目以前也寫過，結(jié)果都不理想，可是這次作文卻很成功。

愛表現(xiàn)自己，參與意識強(qiáng)，是中學(xué)生的心理特征之一。為強(qiáng)化學(xué)生的寫作動機(jī)，教師要有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備地開展豐富多彩的有意義的活動，為學(xué)生提供寫作題材、創(chuàng)設(shè)寫作情景，讓他們有東西可寫，從而解決寫什么的問題。

四、師生講評，寫有所成

篇8

為什么自去年二元關(guān)系型話題“感情親疏與對事物的認(rèn)知”在高考卷上露面以來，此類話題如此備受青睞呢？難道是—種巧合嗎?我想未必，必有個中道理。大概至少有三個原因：

一是二元關(guān)系型話題富有思辨性，思維含量高。作為高考作文試題，應(yīng)當(dāng)有一定的難度，而這種難度不能是偏題、怪題，只能在審題上添加一兩個砝碼。二元關(guān)系型話題作文要求考生辯證地、立體地分析二者關(guān)系，找出二者的有機(jī)聯(lián)系，提升了高考作文檢測的思維含量，恰到好處地為審題添加了這一兩個砝碼，適應(yīng)了作文試題加大區(qū)分度的需要。

二是二元關(guān)系型話題增強(qiáng)了話題作文的限制性?？紙鲎魑囊l(fā)揮其選拔功能，必須有所限制，否則會給宿構(gòu)抄襲者開方便之門，有失公允，一元話題是一個點(diǎn)，過一個點(diǎn)可以作無數(shù)條直線，限制相對少一些，宿構(gòu)抄襲者，一不留神就能得手；而二元關(guān)系型話題是兩個點(diǎn)，過兩個點(diǎn)只能作一條直線，限制相對多一些，宿構(gòu)抄襲者往往弄巧成拙。

三是二元關(guān)系型話題增強(qiáng)了話題作文的逃逸性。平心而論，一元話題話題是比較容易猜中的，二元關(guān)系型話題就不容易猜中了。在各種懸賞押題高招迭出、猜題之風(fēng)有增無減的情況下，增強(qiáng)試題的逃逸性，不讓押題者占便宜，從源頭剎住猜題押題之風(fēng)，是至關(guān)重要的。

鑒于以上原因，筆者認(rèn)為話題作文的開發(fā)，從形式上來說，二元關(guān)系型話題作文是其開發(fā)的方向。但從各地閱卷情況來看，相當(dāng)多的考生對二元關(guān)系型話題作文的寫作是陌生的，問題不少，得分不高。怎樣寫好二元關(guān)系型話題作文呢?筆者認(rèn)為要注意五點(diǎn)：

一、處理好話料與話題的關(guān)系

首先是話料的使用離不開話題。一個話料的寓意常常是多方面的，只有選擇話題范圍內(nèi)的某種寓意開掘，才切合題意。例如山東等省使用的全國卷的作文題，先給了四段語錄作話料，再給出話題“相信自己與聽取別人的意見”，這四段語錄與考生做過的—些作文有關(guān)，但有些寓意在話題的范圍之外，若照搬就很容易離題。如但丁的話“走自己的路，讓別人去說吧”，可以理解為信念堅(jiān)定，矢志不移，執(zhí)著—念，百折不撓，但這些觀點(diǎn)與話題中“聽取別人的意見”無關(guān)，只有理解為堅(jiān)信自己的選擇，不受閑言碎語的干擾，不人云亦云、亦步亦趨，這才有對“別人意見”的態(tài)度，不至離題；又如波蘭諺語“常問路’的人不會迷失方向”，可以理解為互相信任，勤學(xué)好問，但以此立意，也越出話題，只有理解為不剛愎自用，不固執(zhí)己見，在相信自己的同時也聽取別人的意見才切中話題。再如達(dá)·芬奇的話“應(yīng)耐心聽取他人意見，認(rèn)真考慮指責(zé)你的人是否有理”，固然可以理解為寬容大度，理解萬歲，化干戈為玉帛，但若以此立意，也與話題失之交臂，因?yàn)閭€中沒有對待別人意見的正確態(tài)度。

其次，話題的開掘也離不開話料。雖然現(xiàn)在的話題作文一般不要求考生一定要復(fù)述話料，但話料對話題的詮釋、限制、暗示作用是不可忽視的。例如青海等省使用的全國卷作文，話題是“看到自己與看到別料說得明白，一位富人發(fā)財(cái)后，很多人不喜歡他，他向哲學(xué)家討教，哲學(xué)家讓他透過玻璃著，他看見了眾人，再讓他照鏡子，他只看見了自己。哲學(xué)家說：“就是玻璃后面那一點(diǎn)點(diǎn)白銀，讓你看不見別人，只看見自己了?！庇纱丝梢?，解讀話題的關(guān)鍵在“白銀”，在金錢物質(zhì)利益。這道題要寫的是在這方面如何處理好自己和他人的關(guān)系，如何處理好金錢與良知、感情、責(zé)任心的關(guān)系的問題。如果離開了話料，面對話題，考生就會陷入五里云霧中了。

當(dāng)然，話料離不開話題，話題離不開話料，并非僅對二元關(guān)系型話題作文的要求，一元話題作文也有此要求，只是二元型話題作文需要考慮的因素多了，很容易顧此失彼，因此審題時要高度警惕，以免陷入“舊轍”。

二、尋找二元關(guān)系的交匯點(diǎn)

事物之間是互相聯(lián)系的有機(jī)整體，孤立的事物是不存在的，但這種聯(lián)系是有條件的。因此我們分析二元之間的關(guān)系，就是要找其聯(lián)系存在的條件，找兩條線的交匯點(diǎn)。二元之間的關(guān)系多種，有的是因果關(guān)系，如“感情的親疏與對事物的認(rèn)知”“遭遇挫折與放大痛苦”；有的是并列關(guān)系，如“相信自己與聽取別人的意見”“自我認(rèn)識與他人期望”；有的是選擇關(guān)系，如“材與非材”；“明鏡與昏鏡”，無論何種關(guān)系都有一個隱含的交匯點(diǎn)(或稱焦點(diǎn))。把這隱含的交匯點(diǎn)找準(zhǔn)了，文章就深刻，例如前面談到的話題“相信自己與聽取別人的意見”，其交匯點(diǎn)就是“善聽”。抓住這一點(diǎn)“取舍別人的意見”，那么，“走路與問路”等問題都迎刃而解。又如湖北卷的話題“買鏡”，它在話料中說的是制鏡與售鏡，制鏡者考慮到世人多半喜歡昏鏡，不喜歡明鏡，因?yàn)槊麋R讓臉上細(xì)小的瑕疵都現(xiàn)出來，不自在，因此十面銅鏡中九面是昏鏡，但話題卻是買鏡，強(qiáng)調(diào)買鏡與用鏡，也就是強(qiáng)調(diào)被批評者對批評意見的態(tài)度，這樣，客觀的、實(shí)事求是的態(tài)度就成了文章的焦點(diǎn)。主張買明鏡的，無疑是歡迎批評，越尖銳的批評越好，良藥苦口利于病。主張買昏鏡的，則是“大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓”，不必做謹(jǐn)小慎微的規(guī)矩小儒。再如遼寧卷的話題“平凡與自豪”，它在話料中說的是一位母親既為當(dāng)上名人的兒子而驕傲，又為正在地里挖土豆的兒子而自豪，因此話題中平凡與自豪的交匯點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是“我們應(yīng)有怎樣的人才觀”，社會對人才的需要是多層面的，平凡而充實(shí)的生活同樣有意義。轉(zhuǎn)貼于

三、辯證地認(rèn)識二元間的關(guān)系

二元關(guān)系型話題中的二元之間的關(guān)系常常是辯證的。因此我們在作文時，對其關(guān)系的分析就不能停留在平面上，不能兩者簡單相加，而要立體分析，抓有機(jī)聯(lián)系，如“相信自己與聽取別人意見”這道話題作文，若將這兩個方面各寫幾段，最后說我們既要相信自己，又要聽取別人的意見，那就太膚淺了。有一位考生就寫出了二者的辯證聯(lián)系。他先從人生這個大背景中引出話題，“人生征途漫漫，任何一次取舍都關(guān)系重大，或因取之得當(dāng)而終身受益，或因舍之輕率而抱恨終生。如何取舍才能彰顯智慧呢？”由此，引出“那就要聽取別人的意見”，把“聽”的問題提出來了。下面就是劉邦與項(xiàng)羽的對比，一個因廣納賢才而成功，一個因不聽忠告而失敗，又用中國俗語“—人不如二人智”，波蘭諺語“常問路的人不會迷失方向”來印證，用思維的“燈下黑”和“旁觀者清”來分析，指出“沒有涓涓細(xì)流的補(bǔ)充，哪有大海的浩瀚?沒有滾滾塵石的堆壘，哪來泰山的壯觀?不聽他人意見，我們的智慧之花必定枯萎?！苯又忌鸸P陡轉(zhuǎn)：“然而別人的意見不一定都是對的，別人指路也有指錯的時候”，并列舉宋高宗讓秦檜指路，錯殺忠良，留下千古罵名，商紂王讓妲己指路，酒池肉林，失商朝天下來印證；又提出怎樣取舍別人意見的問題。這樣就順理成章地引出要相信自己，解決一個“善聽”的問題。文章最后說“人生如琴，只有相信自己，才能彈出鏗鏘的節(jié)奏；人生如棋，只有相信自己，才能把握轉(zhuǎn)敗為勝的棋局；人生如畫，只有善聽別人的意見，才能盡萬物之妙；人生如書、只有善聽別人的意見，才能兼百家之長。善于取舍別人的意見，人生的成功就會在繁花盛開的枝頭向你微笑?！弊x這樣的作文，考生思維的縝密、思辨，讓閱卷老師拍案叫絕。又如廣西等省使用的全國卷的話題是“快樂幸福與我們的思維方式”，它首先通過網(wǎng)站聊天，講述了一個老太太為天晴下雨發(fā)愁的故事，有人勸她換個想法，老太太一試，果然天天快樂。接著聊天者中有人質(zhì)疑，甚至有人罵了一聲：“阿Q”。這道題說明“憂樂人人有，惟在一念間”，人們的態(tài)度、思維方式是有其主觀能動性的，樂觀能改變?nèi)说木駹顟B(tài)；但另一方面，挫折本身也有其客觀實(shí)在性，我們還應(yīng)直面現(xiàn)實(shí)，努力改變現(xiàn)狀。只有認(rèn)真把握二者關(guān)系，文章才能有思辨性，議論才能克服片面性、絕對化，才能站穩(wěn)腳跟，無懈可擊。

四、揣摩研究二元關(guān)系的意義

二元關(guān)系型話題作文，話料幫助考生開啟思路，話引幫助考生拓展視野，話題給考生圈定范圍，話框向考生提出行文要求。這些都是在試題中明示考生的，唯—不能明示考生的是命題意圖，也就是研究二元關(guān)系的意義。這就要考生自己認(rèn)真揣摩了。然而考場上多數(shù)考生不去揣摩命題意圖，不思考研究二元關(guān)系的意義，看完話題之后就忙于找事例，印證二元關(guān)系(寫議論文)，或演繹二元關(guān)系(寫記敘文)，根本不去想想為什么要研究這種關(guān)系。這樣文章只能在現(xiàn)象上淺層次地重復(fù)，不可能揭示二元關(guān)系的本質(zhì)。因此，從閱卷情況來看：多數(shù)二元關(guān)系話題作文失之膚淺。怎樣才能使文章立意深刻呢?就要靠問號開路——為什么要研究這二元關(guān)系呢？例如話題作文“相信自己與聽取別人的意見”，從話料與話題中我們看到其中交織著自信與信人的矛盾、疑自與疑人的矛盾、信自與疑自的矛盾、信人與疑人的矛盾……為什么要解決這些矛盾，擺正相信自己與聽取別人的意見的關(guān)系呢?那就是有些人不懂得個人進(jìn)步、成功，離不開內(nèi)因與外因的共同作用；不懂得來自別人的間接經(jīng)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)用自身實(shí)踐去驗(yàn)證，從而使之得以補(bǔ)充和糾正；不懂得自己應(yīng)與旁觀者換位思考，互為不同意見的過濾器。考生的思維若能上升到這樣的層面，其文章自然會入木三分了。又如話題作文“遭遇挫折與放大痛苦”，如果僅僅列舉一些遭遇挫折者因放大痛苦而禍不單行的例子，往往是拾人牙慧、缺乏深度的，只能給人依樣畫葫蘆的感覺；如果深究一步，為什么要研究“遭遇挫折與放大痛苦”的關(guān)系呢?你就會發(fā)現(xiàn)，原來矛盾是無處不在、無時不有的，困難與挫折在所難免，人們要正視矛盾，正視挫折，并積極主動地去化解矛盾，扭轉(zhuǎn)局面，創(chuàng)造條件使矛盾向有利的方面轉(zhuǎn)化；若放大痛苦，一蹶不振，只能使矛盾向不利的方向轉(zhuǎn)化。有這樣的深入分析，文章就能切中肯綮了。

篇9

半命題作文，即命題人限定題目的一部分內(nèi)容，考生根據(jù)要求將題目補(bǔ)充完整再進(jìn)行寫作的一種作文命題形式。半命題作文既有所限制，又不失開放性。與命題作文相比，有利于考生根據(jù)自己的生活積累和寫作特長選材立意，發(fā)揮自己的寫作水平;與話題作文相比，其指向性更為明確。

聚焦近年各地的中考作文試題，我們會發(fā)現(xiàn)半命題作文在各類作文題型中占有較大的比例。因此，寫好半命題作文，是我們備考的重點(diǎn)之一。

【應(yīng)對策略】

一、審題是基礎(chǔ)

半命題作文常常有兩種形式，即“題目+要求”式和“導(dǎo)語+題目+要求”式，所以審題時，需要分三步進(jìn)行：

1.審導(dǎo)語。導(dǎo)語往往以精辟優(yōu)美、哲理深刻、情感濃郁的語句導(dǎo)入作文情境，或闡釋，或舉例，或提示，往往有著激發(fā)寫作情思、界定選材范圍的作用。如2014年黑龍江省牡丹江市中考作文題“_____是可貴的”前就有導(dǎo)語：“生命中什么是可貴的？真摯的情感是可貴的：親情、友情、師生情……美好的品德是可貴的：善良、執(zhí)著、勤勞……”考生可以從中得到以下信息：第一，要從“生命”的高度立意;第二，要從“真情”和“品德”兩個方面列舉可以立意的切入點(diǎn)，考生既可以順手拈來作題，也可以當(dāng)作重新擬題的借鑒。

2.審題目?？忌朴诎盐找延械囊话腩}目所包含的信息：“定時”，即已限定的作文內(nèi)容的時間;“定類”，即暗示作文適合寫成怎樣的體裁;“定質(zhì)”，即限定考生應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)怎樣的主題，抒發(fā)怎樣的感情;“定量”，即限定作文寫人、事、物、理的數(shù)量。如2014年貴州省南寧市中考作文題“我的一次_____決定”，最為明顯的就是關(guān)于“量”的限定：只能寫“一次”決定。

3.審要求。作文的要求常常包括體裁、篇幅及表達(dá)等方面的限制，考生要仔細(xì)閱讀，才能寫出符合題目要求的作文。

二、補(bǔ)題是關(guān)鍵

如何才能補(bǔ)出新穎別致的標(biāo)題呢？第一，用具體事物補(bǔ)題，如把2014年寧夏回族自治區(qū)中考作文題“與______相伴”補(bǔ)成“與《吶喊》相伴”，就不容易與人雷同。第二，用具體情景補(bǔ)題，如2014年貴州省安順市中考作文題“______的歲月”可補(bǔ)上“與你同桌”。第三，用矛盾語補(bǔ)題，如2014年湖南省永州市中考作文題“因?yàn)開___，我更____” 可補(bǔ)為“因?yàn)槌螅腋孕拧?，相貌不佳往往讓人自卑，為什么反而讓“我”更加自信呢？懸念自然就出來了。第四，用特殊符號補(bǔ)題，如2014年重慶市中考作文題“為___畫上____”可補(bǔ)成“為痛苦畫上‘。’”，以句號入題，讓人耳目一新。

三、表現(xiàn)是保證

在具體寫作中，我們要注意：第一，要有一個精致的結(jié)構(gòu)，要運(yùn)用線索、伏筆、照應(yīng)等技巧，讓作文結(jié)構(gòu)完整。第二，要根據(jù)體裁的需要，以某一種表達(dá)方式為主，體現(xiàn)文體特點(diǎn);同時也要綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，讓作文有血有肉。第三，要打磨語言，如詞語的推敲、句式的選擇和修辭的運(yùn)用。

總之，對于半命題作文來說，只要了解了命題方式，審題時善于把握核心，補(bǔ)題時加以靈活創(chuàng)新，具體寫作時，注意各種表達(dá)方式的運(yùn)用，那么，就一定能寫出優(yōu)秀的作品。

【原題呈現(xiàn)】

題目：渴望______

要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文;②文體自選（詩歌除外），不少于600字;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（2014年湖南省岳陽市中考作文題目）

思路點(diǎn)撥

1.渴望擁有一件物品：記憶中，總有一些物品曾經(jīng)深深地吸引著我們，也許是一件精美無比的玩具;也許是一本夢寐以求的圖書;也許是一款漂亮?xí)r髦的服裝……然而由于經(jīng)濟(jì)限制、家長否定或者是時機(jī)已過，卻求而不得，于是，我們無比渴求，無比惆悵。

2.渴望得到某些感情：正處于青春年華的我們，總是非常感性的。雖然我們有時假裝無比堅(jiān)強(qiáng)，可內(nèi)心深處卻極其渴望得到朋友的情誼、老師的關(guān)心和父母的呵護(hù)……

3.渴望實(shí)現(xiàn)一種抱負(fù)：沒有風(fēng)浪算什么大海，沒有夢想算什么青春。也許，你渴望成為默默奉獻(xiàn)的教師;也許，你渴望成為才華橫溢的作家;也許，你渴望成為叱咤風(fēng)云的政治家……因?yàn)榭释?，所以你更加努力?/p>

4.渴望表達(dá)一種主張：誰說年少不知天下事？我們?yōu)榄h(huán)境惡化而憂心，渴望大家能夠愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，讓我們永遠(yuǎn)擁有一個美麗的家園;我們?yōu)橐晾恕⒗麃喓蜑蹩颂m的戰(zhàn)火而憂傷，渴望世界遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭、鑄劍為犁……

【考場佳作】

渴望你開心一笑

湖南岳陽一考生

你笑了，眉毛變成了彎彎的月牙，雙眸猶如秋夜天空中閃閃的星星，那一抹柔光，照得我們心里暖暖的，甜甜的……驀然，我從夢中驚醒，發(fā)現(xiàn)淚水已經(jīng)沾濕了自己的面龐。我知道，老師，在現(xiàn)實(shí)中，你是笑不出來的：因?yàn)槟愕呢?zé)任心，因?yàn)槲覀兊牟粻帤狻＝?jīng)歷了期中考試的失敗，你的笑容便更加難以看到了?；▋褐x了，明年會重新綻放;葉兒落了，來年會長出新葉;可是，為什么一個人的心靈受傷了，就不能再次迎來開心一笑的時刻呢？

老師，你知道嗎？剛考試完，我們就陷入了等待成績的“恐懼”之中。這一節(jié)課是你的英語課，要發(fā)英語試卷了。早就聽說這次英語考得很差，我們都做好了挨罵的心理準(zhǔn)備。

“看，英語老師來了?！?/p>

不知是誰小聲地說著。我把視線移向過道，只見你低著頭，手里緊緊地攥著一疊試卷，邁著沉重的步子走上講臺。教室里的空氣驟然凝固了，大家都低著頭，默不作聲。

“念到名字的請上來拿試卷……”聲音很低。你異常的態(tài)度讓我們感到很不安，你應(yīng)該火冒三丈才對呀！

你逐一地念著分?jǐn)?shù)：“××65分，××72分，××43分……”

突然，我似乎聽到了哭泣的聲音。我抬起頭，老師，是你嗎？你才教我們半個學(xué)期，雖然成績不盡如人意，可那不是你的錯！你何必那么自責(zé)呢？就算對我們心存失望，你為什么不強(qiáng)顏一笑，給自己一份信心，也給我們一絲鼓勵呢？

看著你一邊拭淚一邊念著分?jǐn)?shù)，我想每一個數(shù)字都如同一把鋒利的鋼刀，正無情地刺向你脆弱的心靈。我的淚水不禁奪眶而出，心里默默地念著：“老師，別念了……”我好想離開這間教室，可是我們都走了，就會只留下你一個人獨(dú)自承受所有的痛苦。不，我們要留下來，陪你一起傷心，陪你用淚水沖去今日的傷悲，迎來明朝的笑臉。

天哪！我真不知道這是一節(jié)什么課，除了低聲哭泣的聲音，外面還下著小雨?？蘼?、雨聲交織在一起，演奏著一曲悲傷的交響曲。冷冷的天氣使我們原本就冰冷的心變得更寒冷了。我的手在顫抖，心也在顫抖。老師，你知道嗎？在這一刻，我發(fā)誓一定要讓笑容重新回到你的臉上！

下課的鈴聲響了，你拖著瘦弱的身子，默默地離開了教室。我心里又抽搐了一下，熱淚又不斷地涌了出來。老師，我多么希望，就在下一節(jié)課堂上，我們能以最好的表現(xiàn)，贏得你開心一笑?。?/p>

我知道，自己從此會努力學(xué)習(xí)的，相信同學(xué)們也會這樣。老師，讓我們來個約定：一切都按你說的辦，但是，請你對我們笑一笑，好嗎？老師，你知道嗎，我們是多么渴望看見你的笑容，因?yàn)?，開心一笑，能讓失望的悲傷從你的眉梢悄然滑落，能讓你在放松自己的同時激勵我們……

點(diǎn)評

1.擬題具體，描寫細(xì)膩。本文作者以具體情境補(bǔ)題，寫渴望老師“開心一笑”，有效地避免了與他人雷同的情況。在行文過程中，描寫生動，尤其是心理刻畫十分細(xì)膩，增強(qiáng)了文章的感染力。

篇10

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；寫作質(zhì)量；學(xué)生主體

寫作教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，同樣也是教師最為頭痛的一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。而如何提高寫作教學(xué)效率，如何在寫作教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體性也就成為擺在教師面前又一亟須解決的問題。所以，筆者就從如何提高寫作教學(xué)效率，如何讓學(xué)生真正成為語文課堂的主人進(jìn)行概括說明，以期能夠提高學(xué)生的寫作水平。

首先，我們可以組織三分鐘演講活動，一方面，可以幫助學(xué)生積累素材；另一方面，還可以提高學(xué)生的語言邏輯能力，進(jìn)而為學(xué)生寫作水平的提高做好前提工作。所以，在教學(xué)過程中，教師要改變傳統(tǒng)的寫作教學(xué)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，使學(xué)生在演講活動中將基本的寫作基礎(chǔ)技能運(yùn)用其中，并無形中幫助學(xué)生形成一定的語感，進(jìn)而逐漸提高學(xué)生的寫作水平。

其次，教師可以引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀。閱讀是積累寫作素材的最好的方式之一，學(xué)生廣泛的閱讀不僅可以提高語文素養(yǎng)，而且，還可以積累一些好詞好句；同時，還可以在分析、理解閱讀內(nèi)容的時候分析一些修辭手法的運(yùn)用等等，這些都將有助于學(xué)生寫作水平的提高。

例如，“你的真誠，是那么地感人；你的善意，是那么地清純；你的美德，是那么的高尚；你的一個悄悄地提醒，是那么神奇、那么地能夠扭轉(zhuǎn)乾坤?！边@句話是選擇2013年上海中考滿分作文《悄悄地提醒》。教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己去感受排比句用法，去感受該修辭手法帶來的作用，這樣技能讓學(xué)生積累一些素材，而且，還能讓學(xué)生在自主理解的過程中學(xué)會主動運(yùn)用，這比教師逐字逐句的教學(xué)生排比句的好處要強(qiáng)的多。

最后，幫助學(xué)生養(yǎng)成寫隨筆的習(xí)慣。學(xué)校生活大多給人的印象都是枯燥的，其實(shí)并不是，當(dāng)你用心去觀察的時候，你會發(fā)現(xiàn)他也是多彩的。所以，教師要鼓勵學(xué)生去觀察，去用心體會，也許某個學(xué)生不經(jīng)意間的一個舉動就是你的一個寫作素材。因此，在寫作教學(xué)過程中，教師要鼓勵學(xué)生去寫隨筆，去將自己身邊發(fā)生的事情寫下來，久而久之，學(xué)生的寫作水平也會隨之得到提高。