導(dǎo)語：如何才能寫好一篇習(xí)慣的力量，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

的確，巴菲特之所以是“股神”，并不在于他短期獲得了多高的收益，而在于他能夠40多年保持20％以上的平均收益率。要獲得40多年的持續(xù)成功，靠的一定就是好習(xí)慣。

只有當(dāng)你習(xí)慣了做一些事情，你才可能長期的施行。而理財恰恰是需要長期施行的過程。這個過程貫穿理財者生命的始終，要在一個貫穿生命的長期過程中保持成功，只能夠靠一種方式：學(xué)習(xí)并最終養(yǎng)成一個好的理財習(xí)慣。

習(xí)慣是需要培養(yǎng)的。一個好的習(xí)慣的形成首先需要有正確的觀念，在正確觀念的指引下學(xué)習(xí)做正確的事情，然后重復(fù)做這個正確的事情，最終就變成了自然而然要做的事情了，這個自然而然要做的事情就是我們稱之為習(xí)慣的東西。

要養(yǎng)成好的習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)注意以下兩點。

一是要盡早開始。我們都知道，伴隨我們一生的生活習(xí)慣大多都是在我們早年養(yǎng)成的。因為在我們相對年輕的時候比較容易接受一些東西并吸收成為我們身體熟悉并且感到舒服的做事方式――習(xí)慣。所以，在年輕的時候你不形成好的習(xí)慣就會形成壞的習(xí)慣，而且一旦壞習(xí)慣形成再要改就非常難了。因此對年輕人來說養(yǎng)成好的理財消費投資等關(guān)于錢財?shù)牧?xí)慣是其一生獲得財務(wù)成功的必修課。

二是要簡單。要形成一個不斷重復(fù)做的事情，一定要簡單。只有簡單的操作步驟才客易學(xué)會并且能夠長期的不斷做下去從而最終成為習(xí)慣。太復(fù)雜的事情很難成為習(xí)慣。這個特點也有助于改掉壞的習(xí)慣。金庸非常喜歡下圍棋，但早年創(chuàng)業(yè)期間時間非常寶貴，他要改變下棋的習(xí)慣，他就將棋具鎖到一個箱子里，箱子的鑰匙鎖到樓上的一個抽屜里。而抽屜的鑰匙放在地下室的儲藏柜里。通過將下棋變成很麻煩的事情從而改變下棋的習(xí)慣，很有效。我們知道頻繁的交易是股市投資的一大敵人，要改變頻繁交易的毛病可以通過增加交易難度的手段。比如取消網(wǎng)上交易，只采用電話交易就是不錯的方式。這是有統(tǒng)計數(shù)據(jù)支持的結(jié)論。美國有兩位教授發(fā)現(xiàn)使用電話交易的投資者平均回報率相當(dāng)不錯，高于市場平均回報率兩個百分點，當(dāng)有了網(wǎng)上交易后，交易變的更加簡單了，當(dāng)然交易也就更頻繁了，這些投資者的回報率也從高于市場兩個點變?yōu)榈陀谑袌鋈齻€點。從這一結(jié)果來看所有讓我們炒股變的更容易的手段(比如手機(jī)炒股、從T＋1變?yōu)門＋0等)都會損害我們的投資收益。

理財涉及我們生活的各個方面，好的理財習(xí)慣的內(nèi)容也非常多。下面總結(jié)幾條我們認(rèn)為最重要的內(nèi)容與大家共勵。

1、了解收入及花銷很多人不清楚自己的錢是怎么花掉的；甚至不清楚自己到底有多少收入。沒有這些基本信息，就很難制定預(yù)算，并以此合理地安排錢財?shù)氖褂茫桓悴磺宄裁吹胤皆摶ㄥX；也就不能在花費上做出合理的改變。記錄自己的開支有助于你明確生活的底限與目標(biāo)。了解自己的花費情況是控制不當(dāng)消費的良好開端。

2、制訂預(yù)算，并參照實施聽起來，做預(yù)算不但枯燥，煩瑣。而且好像太做作。但我還是要將這一條列上，因為這是控制開支非常有效的手段。

3、先付給未來每到發(fā)薪時便劃出10％～20％的錢放到一邊留為自己的未來使用。這是改變“月光”族消費習(xí)慣的不二法門。

4、將意外之財存起來很多人對正常的收入安排的井井有條，但常常對非預(yù)期的收入(如獎金、中獎、股市的短期快速上升等)就亂花。其實無論預(yù)期收入還是非預(yù)期收入都是一樣的錢。而且有非預(yù)期的收入就有非預(yù)期的支出。因此將非預(yù)期的收入存起來是非常重要的好習(xí)慣。

5、長期投資復(fù)利的威力大家都是知道的，但復(fù)利的威力需要時間才能夠發(fā)揮出來。

篇2

加入洞庭湖大橋建設(shè)團(tuán)隊已整整1年有余，想來慚愧，面對質(zhì)安局、業(yè)主、設(shè)計、監(jiān)理的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，我們所表現(xiàn)出來的更多是疲于應(yīng)付，而不是未雨綢繆，每次面對高規(guī)格檢查都能看到檢查前大家忙碌的背影……究其原因，還是我們未能養(yǎng)成良好的施工習(xí)慣，未能將檢查的標(biāo)準(zhǔn)日?；⒘?xí)慣化。

參加工作以來，長期以來的持續(xù)工作，確實忽略了書本的力量，往往都是結(jié)合工作中遇到具體問題才會去找找相關(guān)資料，很少靜下心好好品嘗書本的芳香。恰逢這次"書香中交"讀書月活動，恰巧在推薦書目里看到《習(xí)慣的力量》，多次的恰巧，說明了我跟它的緣分。

每天躺在床上臨睡前看上一兩個章節(jié)，也漸漸成了我最近的習(xí)慣。這是一本關(guān)于如何培養(yǎng)"習(xí)慣"的書籍。書中客觀分析了"習(xí)慣"的強(qiáng)大力量，并告訴我們?nèi)绾卫眠@種力量去發(fā)揮出個人最大的潛能。大量的生活實例，告知我們良好習(xí)慣養(yǎng)成的技巧，各種方法簡單可行，能讓自己在實際執(zhí)行過程中摒除不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成對自身有益的好習(xí)慣。

行為變成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運。一個動作，一種行為，多次重復(fù)，就能進(jìn)入人的潛意識，變成習(xí)慣性動作。"積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。"這一切都是習(xí)慣性動作、行為不斷重復(fù)，堅持不懈的結(jié)果。

同樣在工作中，每個人都有惰性，"今天忙了一天休息會，明天再弄"等等，這是在我們當(dāng)下工作中經(jīng)常出現(xiàn)的一種現(xiàn)象，久而久之，在潛意識中這些都成為了習(xí)慣，不到最后期限，很難提前完成，如在最后期限前出現(xiàn)任何突發(fā)事情，就會再次出現(xiàn)顧此失彼、手忙腳亂的局面，當(dāng)我們在抱怨"計劃趕不上變化"的同時，殊不知日常潛意識的"等",已讓我們成為"拖延癥"患者。另一方面，在實際工作中，個別技術(shù)人員工作缺乏主動性，習(xí)慣性的"等、靠",把解決問題的主動權(quán)主動放棄，當(dāng)"不會"成為理由，當(dāng)"抱怨"成為習(xí)慣，殊不知潛意識中，我們已經(jīng)給自己前行道路鋪滿荊棘。

我們都知道傳銷活動本身是非法的，本人也十分痛恨，但從另一個方面看，在他們的腦海里充滿了我可以、我能行的堅定信念，只是在行為上走偏了方向，我們要想養(yǎng)成良好的習(xí)慣，必須也要時刻提醒自己，我能行，我可以的，然后在實際行動中，堅定不移的去執(zhí)行，決不能讓思想的懶惰成為我們前行的攔路虎。

工作中，總有些事情困惑著自己，尤其是逐漸走上項目領(lǐng)導(dǎo)崗位后，更是讓我覺得很有壓力且無從著手。但回看自己走過的每一步，事實上當(dāng)自己走過這些困難時，所有的結(jié)果都沒有自己想象中的那么差。每次面對困難，我倒是很冷靜，會很客觀的去分析，去尋找問題的源頭，但就是在制定解決方案時，總是有點優(yōu)柔寡斷，很多事情都想做的"完美",但在不斷追求完美的同時，殊不知自己也成為了重度"拖延癥"患者。我們需要思考，但不能成為"思想的巨人，行動的矮子".

回想今年上半年陪同"龍珠"去幼兒園開家長會的一幕，當(dāng)時幼兒園也在推廣"21天"好習(xí)慣養(yǎng)成記活動，好習(xí)慣就是堅持重復(fù)去做一件簡單有益的事情。龍珠今年才三歲，我們約定"每天做一件好習(xí)慣中的事情，我們均會給他的習(xí)慣養(yǎng)成卡上，對應(yīng)好習(xí)慣欄印一個‘大拇指’",現(xiàn)在每天早上醒來說句大家早上好，爭搶著排第一個刷牙洗臉，堅持飯前洗手……每天提醒我們蓋"大拇指",看著滿是"大拇指"的習(xí)慣養(yǎng)成卡，我由衷的感到高興，也感受到好習(xí)慣帶來的成就感，面對工作中的種種困難，我也將像龍珠學(xué)習(xí)，堅持、再堅持，所有工作中的問題，不能老是抱怨這個不支持、那個不配合，就像之前在換位思考中所寫到的，換位思考的真諦其實就是發(fā)現(xiàn)問題首先從自身尋找原因。以前我很不理解安全管理工作中強(qiáng)調(diào)的，發(fā)生問題后，首先要能免除掉自身的責(zé)任，總認(rèn)為是在推責(zé)。其實現(xiàn)在想想，這句話的真正含義，是在反問我自己，你的工作有沒有做到位，要是沒做到位，你永遠(yuǎn)都沒法推掉自身的責(zé)任。

篇3

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)習(xí)慣 文明習(xí)慣 勞動習(xí)慣 行為習(xí)慣

有人說，兒童的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收獲，播種了行為，便會有習(xí)慣的收獲，播種了習(xí)慣便會有品德的收獲，播種了品德，便會有命運的收獲。也有人說，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運。這些話似乎有些絕對，但良好的行為習(xí)慣對人生的確太重要了?！稘h書?賈誼傳》中寫道：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！币馑际钦f習(xí)慣須自小培養(yǎng)，才會不費多少力氣而比較容易地獲得成功。

一、共同擬定學(xué)習(xí)公約，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

有目標(biāo)才有動力，共同的目標(biāo)是班集體形成和發(fā)展的動力。我根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，在開學(xué)初與全班同學(xué)共同擬定學(xué)習(xí)公約，并制定出有效措施，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么，增強(qiáng)班集體的凝聚力和動力。然后，讓每個學(xué)生根據(jù)自身實際情況擬定個人學(xué)習(xí)目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺嚴(yán)格要求自己，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

上學(xué)期開學(xué)初班委會確定了“勤學(xué)、善思、好拼搏”的班風(fēng)，鼓勵每個人積極思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)，敢于拼搏！上課前要認(rèn)真準(zhǔn)備好課堂學(xué)習(xí)用品，把上課用的書、練習(xí)本、筆記本和其他學(xué)習(xí)文具準(zhǔn)備好，并進(jìn)行課前預(yù)習(xí)；課堂上要集中精力，認(rèn)真思考，加強(qiáng)領(lǐng)會，積極發(fā)言，做好筆記；課后要積極鞏固，認(rèn)真復(fù)習(xí)，實踐應(yīng)用。要認(rèn)真做好家庭作業(yè)，做到自己獨立完成，不抄襲他人的作業(yè)，書寫工整，卷面清潔，做到問題不過夜，錯誤及時訂正。由于有了公約的制約與指引，全班所有同學(xué)都能嚴(yán)格要求自己，自覺履行公約，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“善學(xué)、樂學(xué)”一直是班級所有同學(xué)對于學(xué)習(xí)的一種良好態(tài)度，每個人都以班級的整體形象為主體，以為班級爭光為榮，這樣同學(xué)們在“善學(xué)”的前提下，形成了“樂學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。有這樣濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和這么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們班的各科成績，一直在學(xué)校同年級組中是名列前茅的。在班級的其他活動，同學(xué)們也拿出拼搏的精神，在各方面都取得了好成績，“最衛(wèi)生班級”“環(huán)保先鋒”“文明班級”……

實踐證明，在班集體建設(shè)的過程中，一定要向全班學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生在目標(biāo)的鼓舞下嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、注重行為訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣

中華民族是禮儀之邦，對學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣教育，旨在繼承和弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，凈化、美化孩子心靈。由于行為習(xí)慣的形成是“積久成性”的，因此必須經(jīng)過長期的反復(fù)訓(xùn)練，一以貫之。反復(fù)訓(xùn)練是形成良好文明習(xí)慣的最重要、最基本的方法。應(yīng)在講清楚道理的基礎(chǔ)上注重行為訓(xùn)練，經(jīng)常訓(xùn)練就有可能出現(xiàn)從量變到質(zhì)變的飛躍，使之成為孩子的自覺行為，進(jìn)而養(yǎng)成習(xí)慣，并由良好的行為習(xí)慣上升到良好的道德品質(zhì)。

我們班級是一個民主的集體，所有同學(xué)都有權(quán)管理班級，形成了人人有事做，事事有人做的班級管理優(yōu)良傳統(tǒng)。班委會各負(fù)其責(zé)，共同承擔(dān)起協(xié)助班主任管理班級的責(zé)任。班級午管、衛(wèi)生、眼操、早讀、課間餐的管理都井然有序，有專門的班干部負(fù)責(zé)。對于班級的一些不良現(xiàn)象，同學(xué)們都會主動地去阻止，如果誰發(fā)現(xiàn)地上有雜物，他準(zhǔn)會主動撿起，如果有哪個同學(xué)無意間說了一句不文明的話，同學(xué)準(zhǔn)會叫他背《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第5條。“退一步海闊天空，忍一時風(fēng)平浪靜”是我們班同學(xué)處理彼此間沖突的最好方法，現(xiàn)在大部分同學(xué)都能首先在自己的身上找缺點了，都懂得了實實在在做人的道理。

同時我會根據(jù)學(xué)生的特點和發(fā)展情況，有針對性地開展各種比賽，規(guī)范學(xué)生的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣！有剛開學(xué)時的“新學(xué)期我最棒”，每個月開展的“勞動技能大賽”和“我是媽媽的小助手”評比活動，期末的“學(xué)習(xí)小能手競賽”等，并可以結(jié)合到各科教育教學(xué)活動中。

三、開展多種特色活動，促進(jìn)學(xué)生勞動習(xí)慣的養(yǎng)成

皮亞杰曾說：“活動是人的素質(zhì)形成最基本的要求”，班主任應(yīng)讓學(xué)生在班集體的活動中充分表現(xiàn)自己，促進(jìn)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

在班集體的建設(shè)過程中，我努力把班集體的所有成員置于主人翁的地位，讓大家無一例外地參與班內(nèi)組織的各項勞動。全班同學(xué)都有為集體服務(wù)的崗位，“人人有事做，事事有人做”是我班的特色，自上一年級以來我就把全班學(xué)生分成五個組，每個大組又分成三個小組，每個人什么時段負(fù)責(zé)什么工作都有明確的規(guī)定。同學(xué)們積極承擔(dān)重活累活，來到我們班，教室里一定是一塵不染，你看不到一點雜物。絕對能感覺到窗明幾凈，桌椅擺放得整整齊齊……當(dāng)然，這是同學(xué)們好的勞動習(xí)慣的見證，更是因為同學(xué)們每個人都把班級當(dāng)作自己的家，這是“人人有事做，事事有人做”系列活動的延伸。

在“環(huán)保小衛(wèi)士”活動中，我始終堅持以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為活動的主人這一原則。在評比活動中，我加以啟發(fā)誘導(dǎo)，活動的方案、設(shè)計、組織、準(zhǔn)備到主持、總結(jié)都由學(xué)生來干，這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的積極性，發(fā)揮了學(xué)生的特長，培養(yǎng)了學(xué)生的才能。在培養(yǎng)學(xué)生勞動習(xí)慣的同時，班集體氛圍也健康向上。

四、老師言傳身教，更能促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

孩子的模仿性很強(qiáng)，老師的一言一行都對孩子有著潛移默化的影響。老師要注重示范作用，嚴(yán)格要求自己，以身作則。引導(dǎo)孩子在模仿中養(yǎng)成良好習(xí)慣。中國有句古話，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這是講身教的重要性。老師一言一行無不感染著孩子，甚至一些舉止在他心靈上會留下深刻的烙印，把自己的學(xué)生培養(yǎng)成有良好道德操行的人，乃是在提高全民族素質(zhì)這個歷史重任中，為人師者應(yīng)盡的義務(wù)。

篇4

【關(guān)鍵詞】 習(xí)慣 良好環(huán)境

【中圖分類號】G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1006-5962(2012)06(a)-0070-01

國外研究學(xué)習(xí)方法的專家認(rèn)為:每個人的時間有80%是由習(xí)慣來支配的。習(xí)慣對人的影響之大可見一斑！驚嘆之余,總會使我聯(lián)想起學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的一些道理。

每個人都會養(yǎng)成各種各樣的習(xí)慣,比如早起早睡的習(xí)慣、專心致志的習(xí)慣,也有諸如迷戀電視的習(xí)慣、粗心大意的習(xí)慣等。事實上,人的一身都生活在各自各樣的習(xí)慣中,被習(xí)慣所左右。一個好的習(xí)慣往往能引導(dǎo)一個人走向成功,而一個不好的習(xí)慣則能可能毀了他的一生,從這個意義上來說,誰不希望擁有一個好的習(xí)慣呢。

然而,要形成一個壞習(xí)慣一般來說并不難,他們大多只需放任自己就行了,而要養(yǎng)成一個好的習(xí)慣則要付出很大的努力,更為要緊的是,習(xí)慣的養(yǎng)成是一個勉為其難的過程,需要較長的一段時間和多次反復(fù),不可能一次而成。

為了養(yǎng)成晨起早讀的習(xí)慣,學(xué)生必須強(qiáng)制自己,早晨五六點鐘,正是不少好睡的孩子躺在溫暖舒適的被窩中做著好夢的時候,這時大人卻告訴他該起床了,他是多么的不情愿的,以至原有的惰性和腦子里的各種雜念都會跳出來拖住他的后腿,此時他只有以理性戰(zhàn)勝情感,以意志戰(zhàn)勝脆弱,方能戰(zhàn)勝老習(xí)慣養(yǎng)成新習(xí)慣。

萬事開頭難,但開了頭,并不是這習(xí)慣的最終形成,他需要長時間這樣的重復(fù),而每次的重復(fù)都離不開與原有習(xí)慣勢力的較量。這期間會有反復(fù),如果意志不堅定,還可能重新被壞習(xí)慣所左右。生活中的不少渴望戒煙戒酒的人,由于意志薄弱,屢戒而不能斷,有的甚至比原來更厲害了,這樣的例子真是不勝枚舉。

因此,從本質(zhì)上來講,習(xí)慣是一種條件反射的建立,它是通過后天努力,經(jīng)過多次反復(fù)而逐漸形成的對某種條件的刺激的規(guī)律性反應(yīng)。條件反射不是與生俱來的,所以,如果不加以強(qiáng)化,它也會慢慢消退。一個好習(xí)慣形成后,它本身會在知識、技能、效果等方面帶來不少收獲,造成一些良性循環(huán)。

我們該怎么樣幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？對此,我用十六個字加以概括:啟發(fā)引導(dǎo),創(chuàng)設(shè)環(huán)境,立足自控,輔以后控。為讓學(xué)生下決心養(yǎng)成一個好習(xí)慣,我們首先應(yīng)讓學(xué)生懂得養(yǎng)成一個好習(xí)慣的重要性,以便啟發(fā)學(xué)生覺悟,激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的欲望。如果說這是思想動員,那么接下來便要行動了。環(huán)境影響人,首先,我們應(yīng)從創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境入手,從外部空間確保良好習(xí)慣之形成,班里的桌椅包括墻壁應(yīng)是簡潔而富有教育意義的,班里的學(xué)生既能積極思維,又能嚴(yán)格守紀(jì),這都是良好習(xí)慣形成的土壤。很難形象,在一個雜亂無章、噪音不斷的環(huán)境里,學(xué)生還能養(yǎng)成什么好習(xí)慣？其次,還應(yīng)要求學(xué)生學(xué)會自控與互控。自控是根本,方法有很多,著名特級教師魏書生就談到:可指導(dǎo)學(xué)生定期的、有針對性的更換座右銘,從格言警局中吸取力量:可每天統(tǒng)計三閑(閑話、閑事、閑思)時間逐步消滅浪費時間的壞習(xí)慣;還可定期填寫思想與學(xué)習(xí)方面的病歷,認(rèn)識壞習(xí)慣,糾正壞習(xí)慣。所謂互控主要是通過一部分學(xué)生去影響、督促另一部分學(xué)生,這方面有榜樣示范法:定期評比、選出班里在勤學(xué)、守紀(jì)、文明、衛(wèi)生等習(xí)慣方面變現(xiàn)突出的學(xué)生,利用班會、黑板報等給予大力鼓勵,讓學(xué)生學(xué)有榜樣;還可以讓他們和在這些方面做的不夠的學(xué)生結(jié)成幫學(xué)組,攜手共同提高;成立班級小記者團(tuán),專門捕捉那些在行為習(xí)慣方面表現(xiàn)較好或欠佳的瞬間,經(jīng)“大寫真”后,供展覽、交流、鼓勵或批評。

篇5

俄國教育家烏申斯基說過： "良好的習(xí)慣是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲存的資本。這個資本不斷增值，而人在其整個一生中，就享受著它的 利息。"這足可以說明，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對一個人今后的發(fā)展將起著多么重要作用。

目前小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，存在著許多不良習(xí)慣：如一些學(xué)生寫字歪七扭八，浮皮潦草、字跡很難讓別人看懂；添字、漏字、錯字、漏掉數(shù)字或運算符號、點錯小數(shù)點，也常有發(fā)生；有些學(xué)生計算粗心大意、經(jīng)常出錯，計算后也不檢查驗算；有些學(xué)生做作業(yè)也不善于獨立思考、愛抄襲別人的。更為嚴(yán)重地是有些學(xué)生對作業(yè)中做錯的題目，不是找其原因，及時糾正，而是走馬觀花、一帶而過。一年之計在于春。小學(xué)是義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段，是一個人形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，也是一個人成長的奠基時期。故此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，根據(jù)小學(xué)生可塑性強(qiáng)的特點，采取有效措施，有意識的進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)。

1.培養(yǎng)小學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)注意訓(xùn)練學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣，使學(xué)生具備閱讀課本的能力。在數(shù)學(xué)課中，讓學(xué)生把"看、讀、思、練"結(jié)合起來。從兒童一入學(xué)就應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會看懂圖、式、文，再引導(dǎo)學(xué)生弄清術(shù)語，理解關(guān)鍵詞語，引發(fā)學(xué)生思考。隨著學(xué)生年齡和抽象能力的不斷提高，對課本內(nèi)容提出更明確閱讀要求，讓學(xué)生養(yǎng)成先閱讀后做作業(yè)的習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生讀題審題的習(xí)慣

審題是開展正確計算不可缺少的環(huán)節(jié)。通過審題訓(xùn)練，可以養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生靈活地選 擇正確合理的計算方法，提高做題的質(zhì)量與速度。（一）作題時，首先學(xué)生應(yīng)讀懂題目規(guī)定，正確理解題意。這就需要教師在平時注意培養(yǎng)學(xué)生讀題、理解題的能力，明確題目中究竟要我們做什么、怎么做，然后再開展 計算。（二）教會學(xué)生觀察題型，正確運用定律、性質(zhì)，使計算簡便。（三）審題要始終貫穿整個解題過程，既要看全題，又要看運算過程出現(xiàn)的新數(shù)字、新情況，做到方法得當(dāng)。正確的審題能夠保證正確、迅速的解題 ，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是非常重要的。

3.培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，歸根到底是思維的活動，只有勤于動腦，肯于思考，才能理解和掌握數(shù)學(xué)知識， 形成各種數(shù)學(xué)能力。教師首先要注意激發(fā)學(xué)生的思考欲望，善于提出啟發(fā)學(xué)生思維的問題，形成學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的良好品質(zhì)；其次要注意提供適量的思考依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生有根據(jù)、有條理、有序的開展思考的習(xí)慣 ；第三，要留給學(xué)生充分的思考時間，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮個人的見解，主動探索新知，多渠道、多角度地尋求解決問題的辦法，促使思維水平的逐步提高。一般情況下，學(xué)生想出比較新穎獨特的解題思路 ，大多是在整個思考過程的后半段時間內(nèi)形成的，如果教師過早的作出評價，往往會挫傷學(xué)生思維的積極性，不利于學(xué)生思維的進(jìn)一步拓展。課堂上教師要善于觀察，多方引導(dǎo)，恰當(dāng)把握時機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的思維能力的成長。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)和自我檢查的習(xí)慣

學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的作業(yè)習(xí)慣包括：態(tài)度認(rèn)真、及時檢查驗算、書寫工 整、獨立完成、富有創(chuàng)見等。從學(xué)生剛一入校的那天起，就要培養(yǎng)正確的書寫姿勢，要求書寫工整、格式規(guī)范。從數(shù)字至數(shù)的書寫、從一位數(shù)到多位數(shù)、從整數(shù)到小數(shù)、分?jǐn)?shù)的書寫，都要嚴(yán)格規(guī)定。獨立完成作業(yè)是發(fā)揮 作業(yè)應(yīng)有作用的切實保證，要頻繁表揚那些能夠克服困難并認(rèn)真檢查作業(yè)的學(xué)生，防止和糾正抄襲別人作業(yè)的壞習(xí)慣。

5.題之后及時小結(jié)的習(xí)慣

篇6

一、聽課習(xí)慣源于注意力培養(yǎng)

一年級的課堂上，當(dāng)課上到15分鐘左右的時候，教室里就會不安起來，剛剛還規(guī)矩坐著認(rèn)真聽講的孩子們開始東張西望起來，有的轉(zhuǎn)眼看看窗外的景色，有的饒有興致地低頭擺弄自己的文具用品，老師課前反復(fù)講的課堂紀(jì)律早拋到爪哇國去了。老師教授新的學(xué)習(xí)內(nèi)容的時候，孩子們都會因新鮮而很有興趣地聽講，但當(dāng)對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固時，孩子就不耐煩起來，會出現(xiàn)各種各樣不認(rèn)真聽講的狀況。七八歲的孩子自控能力都較差，尤其是剛開始小學(xué)生活的孩子，不能嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，在他們的腦瓜里還未有課堂紀(jì)律的概念，一節(jié)課40分鐘對他們來說太過漫長。所以一般低年級老師在教學(xué)過程中，常會穿插一些游戲來吸引孩子的注意力。不過，等孩子們都熟悉了這些游戲，就會少了份新鮮感了，個別孩子就再也坐不住了，老師、家長一遍一遍的囑咐早就不知拋到哪里去了。時間一長，聽課效率明顯有差距，能靜下心來認(rèn)真聽講的孩子和坐不住的孩子相比，就會出現(xiàn)分化。

生活和教學(xué)中，只要家長和老師有耐心，我們有很多的方法幫助孩子真正地“定下心來”：

1.畫畫。一開始可以規(guī)定10分鐘左右，慢慢地用20分鐘時間，再根據(jù)孩子的情況逐漸增加時間。

2.看書。讓孩子看5-15分鐘，立即合上書，要求孩子按要求“復(fù)述”故事。為防止孩子摸準(zhǔn)要求形式，“復(fù)述”的內(nèi)容可以靈活多變：如可以提幾個主要問題，圖書上有誰，在干什么。書上的人或動物穿什么顏色的衣服。書上還有其他什么東西?？梢宰尯⒆影芽吹降膭游镄蜗螽嬒聛?。最后可以讓他重新再看一遍書，幾次后，漸漸地孩子就會逐步理解集中注意力的必要了。

3.聽故事。讓孩子集中注意力聽講，講完后問一些問題，從中也可以檢查孩子聽講時集中注意力的程度。

4. 玩多米諾骨牌。大約有七成“難以集中注意力”的孩子，通過這個骨牌堆放的游戲，其耐心得到長足的進(jìn)步。多米諾骨牌訓(xùn)練其實是考驗孩子能將單一的動作堅持多久的一個訓(xùn)練――將來，我們不能指望孩子所面臨的所有學(xué)習(xí)科目都是多變、有趣、富有挑戰(zhàn)習(xí)慣的，遇到重復(fù)訓(xùn)練會不會使孩子犯“老毛病”？骨牌訓(xùn)練無論對心神的專一、心神集中的持續(xù)時間，都是一個極好的練習(xí)，而把幾十塊甚至幾百塊骨牌瞬間推倒的，也能促使孩子對訓(xùn)練的“單調(diào)”產(chǎn)生耐受性，只有最終有快樂和成就感，孩子就可以逾越集中注意力所產(chǎn)生的單調(diào)感。

二、作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成責(zé)任意識

進(jìn)入小學(xué)后，我們會給學(xué)生布置一些課外作業(yè)，這點與幼兒園有很大區(qū)別。小學(xué)一年級布置的課外作業(yè)主要是口頭作業(yè)，比如要求學(xué)生回家朗讀課外書上的一段內(nèi)容。但是一年級的孩子玩性較重，還沒有完全脫離以游戲為主的幼兒園生活，所以，當(dāng)他們告訴老師沒完成作業(yè)是因為自己“忘了”的時候，那么他們一般真的就是忘記了。所以在孩子升入小學(xué)后，家長應(yīng)該提醒并督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，能不能讓孩子能記得老師布置的作業(yè)呢？

每人每天有任務(wù)。比如整理書包，檢查自己周圍一小塊范圍內(nèi)的衛(wèi)生，桌椅排放是否整齊，什么事都可以，只要讓孩子覺得自己還要完成一項任務(wù)就行。另外，安排值日班長，負(fù)責(zé)一天的常規(guī)工作；生活委員，負(fù)責(zé)牛奶發(fā)放；勞動委員，負(fù)責(zé)倒垃圾，擦門窗，整理講臺，擦黑板；紀(jì)律委員，負(fù)責(zé)路隊整齊；值餐管理員，負(fù)責(zé)小朋友安靜吃飯，飯菜吃光，等等，孩子們各司其職。時間一長，就有一種責(zé)任感，會下意識地覺得是自己應(yīng)該做的，沒有理由也不能找借口來推脫，就如餓了要吃飯，渴了要喝水那樣理所當(dāng)然。只要孩子有一種責(zé)任感，我想，他做什么事都能做好。

三、自理習(xí)慣滲透生活細(xì)節(jié)

一個禮拜用掉10支鉛筆10塊橡皮的現(xiàn)象發(fā)生在一年級學(xué)生身上并不稀奇，這10支鉛筆幾乎都是被孩子遺忘后散落在各處?？偨Y(jié)自己多年與一年級學(xué)生接觸的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)，一年級的學(xué)生對學(xué)習(xí)用品的保管能力普遍非常差，因為他們還未完全進(jìn)入作為一名小學(xué)生的角色，依然停留在幼兒園的狀態(tài)，凡事都由父母或者幼兒園的保育員來打理?，F(xiàn)在的孩子在智力上沒有太大的差別，學(xué)習(xí)上的差異主要是習(xí)慣培養(yǎng)造成的。

1.自己的事情自己做。書本文具有條理的分門別類放進(jìn)書包，一邊整理一邊清點，防止遺漏。

2.物歸原處。每次畫完畫、做完手工，看完書，東西自己歸到原位，哪怕動作慢點，我們也耐心的等待，這樣一來，孩子就知道定點取物，不會手忙腳亂了。

3.有時間觀念。往往無秩序的生活、無計劃的學(xué)習(xí)、無主次的活動都與缺乏時間觀念有關(guān)。好的習(xí)慣是與較強(qiáng)的時間觀念分不開的。因此，在培養(yǎng)孩子自理習(xí)慣的同時，必須培養(yǎng)孩子的時間觀念，提高孩子的自我約束能力。我們要幫助孩子制定一個作息時間表，督促孩子按時起床，按時睡覺，按時到校上課，按時完成作業(yè)，使孩子逐步學(xué)會在時間的制約下自覺地調(diào)整自己的行為。

四、讀書習(xí)慣奠定終身基礎(chǔ)

書對孩子的影響實在不可低估，書不僅教給他知識，帶他認(rèn)識世界，還對他的語言能力、思維能力、理解能力、性格發(fā)展都有正面影響。良好的讀書習(xí)慣，將使他終身受益。培養(yǎng)一個愛好閱讀的孩子是有法可循的。如每晚睡覺前，看書給孩子講一個故事，雙休日經(jīng)常帶孩子去書店或圖書館看書，如果大人們自己能經(jīng)常捧起書來看，給孩子潛移默化的影響和熏陶的力量更是強(qiáng)大的。

1.陪讀。就是陪孩子一起讀圖書中的畫面，可以和孩子一起看畫面編故事，培養(yǎng)孩子對畫面產(chǎn)生興趣，由于年齡的因素，可以從指看相應(yīng)的圖畫，然后慢慢的過渡到讀圖書上的文字，使孩子對文字產(chǎn)生興趣。

2.演戲。就是讀完一個故事或兒歌進(jìn)行動作表演，如小兔是怎么做的，大象是怎么救小兔的，大灰狼又是怎么做的，根據(jù)情節(jié)進(jìn)行表演，選人分別扮演，一遍表演后可以重復(fù)幾次，角色互換。讓孩子認(rèn)識到書中的兒歌故事可以做游戲，從而使他更喜愛看書。

3.提問。首先向孩子提問，如故事里有誰，在干什么，你喜歡誰等等。接著多問一些“為什么、怎么樣”的問題，讓孩子充分思考。

4.創(chuàng)編。把故事講一半，留個結(jié)局讓孩子自己創(chuàng)編，培養(yǎng)孩子的想象能力。

篇7

關(guān)鍵字:量化 檢務(wù)管理

量化管理是管理科學(xué)中很重要的一個管理工具，其科學(xué)性和可操作性受到了社會各界的追捧。量化是從數(shù)量的累計上對工作績效的認(rèn)定、考核，是在一定時間段內(nèi)對所做工作的考察審核。量化管理，也就是運用量化的考核方式對一個人、一個單位在一定時間里的工作績效以數(shù)量的大小多少以此認(rèn)定工作業(yè)績，加以管理。目前隨處可見量化管理的蹤跡，從外資企業(yè)到國有企業(yè)，從政府部門到私營老板，都通過量化管理對員工進(jìn)行管理考核。甚至國家機(jī)關(guān)也通過量化指標(biāo)對官員進(jìn)行考核。然而，在運用過程中也出現(xiàn)了很多弊端。

近期新聞中出現(xiàn)了這樣一則報道：溫州為了實現(xiàn)節(jié)能減排指標(biāo)，強(qiáng)制部分企業(yè)拉閘限電，造成很多企業(yè)產(chǎn)能下降，無法完成訂單，部分大型機(jī)械在關(guān)機(jī)開機(jī)的過程中反而增加了成本，企業(yè)員工無所事事，員工收入減少，生活壓力增大，怨聲載道。這則消息反映了政府為了達(dá)到“十一五”節(jié)能減排指標(biāo)，出臺了強(qiáng)制措施，這項措施對于政府完成指標(biāo)有直接的效果，但是造成了企業(yè)的損失和政府公信力的急劇下滑。節(jié)能減排是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要措施，在實施過程中，將其量化為各類指標(biāo)使得這項措施具有可操作性，便于管理。然而，溫州限電現(xiàn)象是在實施過程中沒有抓住政策的核心造成的錯誤局面。這則消息讓筆者對量化管理在檢務(wù)管理中的利弊有所思考。

一、量化管理在檢務(wù)管理中的優(yōu)勢及必要性

量化管理的盛行說明這種方法對于主觀性很強(qiáng)的管理工作有積極地輔助作用。量化管理在檢務(wù)管理中有著明顯的優(yōu)勢。檢務(wù)窗口的工作種類較多，如報檢受理、計費、繕制證單、產(chǎn)地證受理、簽證、放行等，每個崗位都擔(dān)負(fù)著其中一項或幾項工作，對于每個崗位的工作量如何分配才能達(dá)到最大的公平是檢務(wù)管理的一大重點和難點，分配的公平的程度將直接影響工作人員的積極性和工作效率。工作的量化在主觀性很強(qiáng)的管理工作中有立竿見影的效果，檢務(wù)的管理工作屬于此范疇。量化工作對檢務(wù)管理的作用表現(xiàn)在以下幾個方面。

第一，打破檢務(wù)工作的模糊性，清晰界定工作量。檢務(wù)窗口的工作無法簡單的憑借所花費的時間來衡量其工作量，因為檢務(wù)窗口每項工作都有其特點，量化管理能夠?qū)⒏鞣N工作賦予不同的權(quán)重，同時考慮工作所花的時間或者受理的證單數(shù)量，最后形成數(shù)字化的工作量，清晰明了，讓工作人員更加明白每個人擔(dān)任的工作任務(wù)。

第二，調(diào)動工作積極性和主觀能動性，提高工作效率。量化管理中重要的一環(huán)是進(jìn)行考核，最簡單的考核方式是將工作量進(jìn)行公布。這種管理方式能夠讓每個工作人員感受到公開公平的氛圍，不會因為自我感覺任務(wù)繁重而產(chǎn)生抱怨，也不會抱有僥幸心理選擇偷懶，無形中就產(chǎn)生了自我檢驗、相互監(jiān)督的效果，最大限度地調(diào)動了工作積極性和主觀能動性，拖沓推諉的現(xiàn)象也將不復(fù)存在。

量化管理具有很強(qiáng)的可操作性，讓管理工作變得更加客觀，不容易被個人的主觀思想左右。工作量的清晰便于統(tǒng)計考核，為獎懲提供依據(jù)，形成激勵機(jī)制和退出機(jī)制，能夠優(yōu)化組織，提高人員素質(zhì)，形成良性循環(huán)。因此，量化管理在檢務(wù)管理中的應(yīng)用是非常必要的。

二、量化管理在實際運用過程中產(chǎn)生的弊端及原因分析

量化管理得到了很多管理人員的認(rèn)可，然而在實際運用過程中還存在些許弊端。開篇所述的溫州限電現(xiàn)象就是量化管理的弊端的一種表現(xiàn)，即純粹追求達(dá)標(biāo)，不惜使用非常手段，造成嚴(yán)重的后果。在檢務(wù)管理中也存在同樣的現(xiàn)象，如果不能擺正指標(biāo)任務(wù)的位置，只是一味地去完成任務(wù)而沒有用心去理解這些任務(wù)的所要達(dá)到的目的，最后只會讓結(jié)果變得糟糕?？偟膩碚f，量化管理在目前運用中容易出現(xiàn)這樣的問題。工作量化后，容易各自為政，為了完成自己的工作任務(wù)，不顧整體，一個人埋頭苦干，而工作已經(jīng)完成的人員，對其他忙碌的同事不聞不問，這對于窗口形象有著極壞的影響；容易導(dǎo)致為了增加自己的考核砝碼而去競爭，從而影響團(tuán)隊精神；為了完成量化指標(biāo)，使用非常手段，造成很壞的影響，嚴(yán)重影響工作積極性。

然而，會出現(xiàn)以上情況，究其原因主要有二。其一，量化考核指標(biāo)的制定不夠全面。任何一個事物都不可能十全十美，量化管理作為一種輔助工具，也存在其本質(zhì)的缺陷，那就是人為制定的指標(biāo)不可能面面俱到，將所有的情況都考慮進(jìn)去。指標(biāo)的不全面，用在具有極強(qiáng)不確定性的管理工作中，會產(chǎn)生一定的負(fù)面效果。其二，人員對量化管理的認(rèn)識存在偏差。量化管理是一種方法，不是最終目的，不能為了達(dá)標(biāo)而舍棄最基本的原則，比如道德、職業(yè)操守等等。

三、結(jié)論與建議

檢務(wù)管理面對的檢務(wù)窗口，檢務(wù)的工作人員、工作內(nèi)容、服務(wù)對象都有其獨特性。首先，檢務(wù)人員的構(gòu)成復(fù)雜，包括在編人員和協(xié)檢員。在量化考核時，兩類人員的考核方式不一樣，激勵方式也不同。其次，檢務(wù)窗口的工作內(nèi)容有重復(fù)性和繁雜性兩大特點，重復(fù)的勞動和復(fù)雜的報檢情況，容易引起急躁情緒，特別是在報檢業(yè)務(wù)量大，窗口等待的人多的時候。最后，檢務(wù)窗口的服務(wù)對象是各類生產(chǎn)企業(yè)、外貿(mào)公司、企業(yè)等，作為文明創(chuàng)建的主要陣地，要求檢務(wù)窗口的服務(wù)質(zhì)量高，形象好，企業(yè)滿意是服務(wù)窗口的生命線。

總之，檢務(wù)管理中的量化管理要因地制宜，有針對性地、人性化地運用。筆者認(rèn)為管理的基本原則是以人為本，量化管理是輔助工具，因此，不能以量化管理作為單一的管理手段。

（一）以人為本。管理的核心原則是在適當(dāng)?shù)臅r間讓適當(dāng)?shù)娜巳プ鲞m當(dāng)?shù)氖?，因此管理對象能否發(fā)揮最大的主觀能動性就在于是否將他放在適合的崗位。在日常工作中，以人為本相較于以崗位為本更為靈活，根據(jù)個人的特質(zhì)安排其工作內(nèi)容，并且對人員的心理狀態(tài)和遇到的各種難題進(jìn)行適當(dāng)?shù)年P(guān)心和疏導(dǎo)，使其熱愛自己的工作，感受到整個團(tuán)隊的溫暖，讓枯燥的工作變得更加人性化，對于穩(wěn)定人員和提高工作效率有促進(jìn)作用。

篇8

關(guān)鍵詞：工程質(zhì)量；質(zhì)量管理；人員素質(zhì)；重要性

中圖分類號：E271文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

1引言

盡管許多單位和個人認(rèn)識到工程質(zhì)量的重要性，但仍然出現(xiàn)許多劣質(zhì)工程和豆腐渣工程，給國家和人民的生命財產(chǎn)造成巨大損失，在社會上造成極壞影響。而屢屢發(fā)生工程質(zhì)量事故究其原因：關(guān)鍵在人。工程施工中的很多問題都是由于工作人員的疏忽造成的，同時這些問題的避免也可以通過提高工作人員的素質(zhì)來解決。

人才的缺乏也是影響我國工程項目管理中的重要問題，是我國項目管理企業(yè)和國際工程公司、咨詢公司之間有很大的差距的重要因素。我國企業(yè)缺乏高品質(zhì)的組織大型工程的項目管理經(jīng)驗，可以借鑒國際慣例的項目管理模式、程序、方法，熟悉項目管理軟件，培養(yǎng)復(fù)合高級項目管理人員。

2工作人員的素質(zhì)內(nèi)涵

2.1知識素質(zhì)

首先，具備較強(qiáng)的技術(shù)素質(zhì)，必須掌握先進(jìn)的工程技術(shù)知識，當(dāng)前大部分建筑管理人員都能具備這一素質(zhì)。其次，要具備較強(qiáng)的管理和經(jīng)濟(jì)素質(zhì)，隨著市場經(jīng)濟(jì)向縱深發(fā)展，各種經(jīng)濟(jì)關(guān)系，縱橫交織，錯綜復(fù)雜，要求建筑工程管理人員必須有良好的經(jīng)濟(jì)學(xué)造詣和管理學(xué)修養(yǎng)。

2.2能力素質(zhì)

僅僅只有知識卻不會運用于實踐的管理者，也不是合格的管理人員，社會所期望的建筑工程管理人員應(yīng)具有良好的決策、計劃、組織、溝通、協(xié)調(diào)、應(yīng)變和創(chuàng)新能力。

2.3人格素質(zhì)

由于建筑工程對社會的重要作用和建筑工程管理職業(yè)的特殊性，建筑工程管理人員需要有特殊的職業(yè)道德要求，應(yīng)培養(yǎng)建筑工程管理人員愛崗敬業(yè)、誠信、合作精神、使命感和責(zé)任感。

3提高人員素質(zhì)

3.1提高管理人員的素質(zhì)

（1）執(zhí)業(yè)化教育。培養(yǎng)一批在某一領(lǐng)域有專長的專業(yè)人才。如注冊工程師、注冊造價師、項目經(jīng)理等，國家和企業(yè)應(yīng)造就執(zhí)業(yè)化發(fā)展的社會環(huán)境。這種執(zhí)業(yè)化課程的設(shè)置應(yīng)具有實用性、國際性、超前性，以使我們培養(yǎng)的人才能夠適應(yīng)國際、國內(nèi)兩個市場的需求，能夠參與國際競爭。

（2）終生教育。知識經(jīng)濟(jì)的到來，知識的折舊率使我們必須終生學(xué)習(xí) 。通過執(zhí)業(yè)化繼續(xù)教育，而使具有執(zhí)業(yè)資格的人士在這一領(lǐng)域獲得更多知識；通過提供相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓已有的人才在橫向領(lǐng)域拓寬發(fā)展?？傊灰獓?yán)格按照建筑工程程序進(jìn)行，就能真正把“質(zhì)量第一”的期望落實到工程建設(shè)的實施過程中。

3.2提高領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)

一個企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的作用是十分重要的，在當(dāng)前市場競爭激烈的前提下，企業(yè)要想獲得良好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，產(chǎn)品質(zhì)量是關(guān)鍵，而“排頭兵”的作用更顯重要。因此，作為施工企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)在管理思想，管理手段上必須以質(zhì)量為中心，不斷探索，不斷改進(jìn)，在工程管理的各個環(huán)節(jié)上的高度的政治責(zé)任感，嚴(yán)抓細(xì)管。在領(lǐng)導(dǎo)的選配上，要挑選既懂技術(shù)，又懂管理，而且政治素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)的干部，尤其是工程項目經(jīng)理和主要技術(shù)負(fù)責(zé)人。實踐證明，凡是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層班子素質(zhì)高、管理好，施工質(zhì)量相對就好；凡是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層班子素質(zhì)差、軟弱渙散，施工質(zhì)量相對就差，發(fā)生的問題也多。因此，我們應(yīng)下大力氣提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層的素質(zhì)和質(zhì)量意識。領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)高、決策能力就強(qiáng)，就有較強(qiáng)的質(zhì)量規(guī)劃、目標(biāo)管理、施工組織和技術(shù)指導(dǎo)、質(zhì)量檢查的能力，管理制度完善，技術(shù)措施得力工程質(zhì)量就高。

3.3提高技術(shù)人員的素質(zhì)

工程技術(shù)人員是直接從事施工管理的，工程質(zhì)量的好壞與工程技術(shù)人員素質(zhì)的高低有很大關(guān)系。比如說設(shè)計人員的設(shè)計水平和設(shè)計經(jīng)驗就直接影響到施工工程的質(zhì)量。

要教育工程技術(shù)人員，使他們在競爭激烈的建設(shè)市場中樹立牢固的質(zhì)量意識，具有提高工程質(zhì)量的緊迫感；從企業(yè)生存和發(fā)展需要看，提高工程質(zhì)量的重要性，增強(qiáng)全體技術(shù)人員的責(zé)任感和使命感。在質(zhì)量管理中，由“管結(jié)果”到“管過程”上，建立嚴(yán)格的質(zhì)量管理制度，逐步建立以工作質(zhì)量保證工序質(zhì)量，工序質(zhì)量保證工程質(zhì)量的質(zhì)量體系；堅持嚴(yán)格的檢驗制度，上道工序未經(jīng)檢驗合格決不允許下道工序施工。同時，加強(qiáng)以施工組織設(shè)計為核心的技術(shù)管理工作，從施工方案確定，外購材料、自采材料、試驗、技術(shù)交底等工作到施工過程的質(zhì)量檢驗、工序監(jiān)督等環(huán)節(jié)都要體現(xiàn)嚴(yán)格的質(zhì)量要求。嚴(yán)格質(zhì)量管理制度，要求質(zhì)檢人員堅持依法管理質(zhì)量，按標(biāo)準(zhǔn)辦事，敢于堅持原則。對于不負(fù)責(zé)任而發(fā)生工程質(zhì)量問題的技術(shù)人員和經(jīng)常發(fā)生返工現(xiàn)象的技術(shù)人員進(jìn)行處罰、撤換，以至追究責(zé)任，聘用人員應(yīng)有本單位職工擔(dān)保。

3.4提高施工人員的素質(zhì)

施工人員具備較強(qiáng)的技術(shù)水平和一絲不茍的工作作風(fēng)，就會嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)程等，間接地保證工程質(zhì)量。如果施工人員沒有按照規(guī)范嚴(yán)格施工，那么施工工程的質(zhì)量問題則難以保障。質(zhì)量問題是一項群眾性的工作，只依靠少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)和專職人員不行，應(yīng)做到人人講質(zhì)量、時時抓質(zhì)量，在企業(yè)內(nèi)部造就一個普遍重視質(zhì)量的氛圍，使質(zhì)量意識深入每個職工心中。讓大家懂得，質(zhì)量是關(guān)系到企業(yè)興衰存亡的大事，是職工的“飯碗” ，質(zhì)量與自己利益息息相關(guān)。使職工真正樹立起思想上重視質(zhì)量，施工中保證質(zhì)量，為企業(yè)爭光的主人翁思想。對勞務(wù)隊伍或民工隊伍的管理上要優(yōu)質(zhì)優(yōu)價，獎罰分明，以促進(jìn)和激勵他們重視質(zhì)量、精心操作的責(zé)任感。民工隊伍的好壞直接影響到工程質(zhì)量，所以在使用民工時，應(yīng)制定出合理的勞務(wù)合同，論質(zhì)給價。對達(dá)不到要求的要返工，工料損失由自己承擔(dān)。此外，也要對勞務(wù)隊伍或民工隊伍經(jīng)常細(xì)致的思想教育，使他們懂得提高工程質(zhì)量的重要性。

施工人員自身素質(zhì)的高低對工程質(zhì)量起決定性的作用。建設(shè)企業(yè)，具有較高的施工人員，建設(shè)施工企業(yè)的質(zhì)量有堅實的保障。否則，施工企業(yè)施工質(zhì)量沒有保證。因此，使自己承擔(dān)建設(shè)項目的施工質(zhì)量，保證施工企業(yè)，必須有高質(zhì)量的施工人員。建設(shè)這樣才能在行業(yè)競爭中立于不敗之地。首先，應(yīng)提高所有參與項目施工人員的質(zhì)量意識。讓他們設(shè)立了五個大思路，即：質(zhì)量第一的理念，指出了想法，主要是針對用戶的服務(wù)理念，用數(shù)據(jù)說話，社會效益和企業(yè)效益相結(jié)合的綜合效益的思路、想法。只有員工都形成了質(zhì)量意識，才能在工程施工過程中進(jìn)行自覺的質(zhì)量控制，營造一個重視質(zhì)量控制的重要氛圍。其次，提高人員培訓(xùn)，提高員工素質(zhì)?，F(xiàn)場施工人員的質(zhì)量知識，施工技術(shù)知識，安全知識教育和培訓(xùn)，提高施工人員的綜合素質(zhì)。特別的加工工藝，嚴(yán)格按照作業(yè)指導(dǎo)手冊組織建設(shè)，施工人員應(yīng)進(jìn)行培訓(xùn)和資格。如防水作業(yè)、鋼筋連接等特殊工種，施工人員必須經(jīng)過培訓(xùn)，考核合格后方可上崗。一般工種也必須要求施工人員熟悉操作要點和難點，堅決杜絕施工過程中由于施工人員操作不當(dāng)而導(dǎo)致出現(xiàn)的質(zhì)量問題。

結(jié)束語

保證施工質(zhì)量首先要考慮到人的因素，因為人是施工過程的主體，工程質(zhì)量的形成受到所有參加工程項目施工的工程技術(shù)人員、操作人員、服務(wù)人員共同作用,他們是形成工程質(zhì)量的主要因素。人是生產(chǎn)力諸要素最活躍的因素，是企業(yè)之“本”；是工程質(zhì)量之“本”；是企業(yè)的“生命力”；也是質(zhì)量的“生命力”。因此，狠抓工程質(zhì)量必須以人為本、全面提高領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員的自身組織。這才是一個提高工程質(zhì)量的根本，也是一個企業(yè)立于不敗之地的保證。

參考文獻(xiàn)

[1]徐永泉.建筑工程項目質(zhì)量控制建筑技術(shù)出版社.2009(11)

[2]王文和.項目質(zhì)量管理辦法大全天津大學(xué)出版社.2009(01)

篇9

關(guān)鍵詞:工程質(zhì)量管理措施

中圖分類號： F253.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

工程的質(zhì)量好壞，直接影響著我們的生命安全和正常的生活秩序。在工程施工中，有效地進(jìn)行質(zhì)量管理是必要的也是可行的。工程施工質(zhì)量的管理，關(guān)健在于針對不同類型的特點，制定切實有效的質(zhì)量監(jiān)督、管理計劃，最終達(dá)到項目工程質(zhì)量控制目標(biāo)。

一、工程施工質(zhì)量管理的特點探討

1、影響質(zhì)量的因素多

如設(shè)計、材料、機(jī)械、地形、地質(zhì)、水文、氣象、施工工藝、操作方法、技術(shù)措施、管理制度等，均直接影響施工的質(zhì)量。

2、容易產(chǎn)生質(zhì)量變異

因項目施工不象像工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)有固定的自動性和流水線，有規(guī)范化的生產(chǎn)工藝和完善的檢測技術(shù)，有成套的生產(chǎn)設(shè)備和穩(wěn)定的生產(chǎn)環(huán)境，有相同系列規(guī)格和相同功能的產(chǎn)品；同時，由于影響施丁質(zhì)量的偶然性因素和系統(tǒng)性因素都較多，因此，很容易產(chǎn)生質(zhì)量變異。如材料性能微小的差異、機(jī)械設(shè)備正常的磨損、操作微小的變化、環(huán)境微小的波動等，均會引起偶然性因素的質(zhì)量變異；當(dāng)使用材料的規(guī)格、品種有誤，施工方法不妥，操作不按規(guī)程，機(jī)械故障，儀表失靈，設(shè)計計算錯誤等，則會引起系統(tǒng)性因素的質(zhì)量變異，造成工程質(zhì)量事故。

3、容易產(chǎn)生第一、二判斷錯誤

施工由于工序交接多，中間產(chǎn)品多，隱蔽工程多，若不及時檢查實質(zhì)，事后再看表面，就容易產(chǎn)生第二判斷錯誤，也就是說，容易將不合格的產(chǎn)品，認(rèn)為是合格的產(chǎn)品；反之，若檢查不認(rèn)真，測量儀表不準(zhǔn)，讀數(shù)有誤，則就會產(chǎn)生第一判斷錯誤，也就是說容易將合格產(chǎn)品認(rèn)為是不合格的產(chǎn)品。這點，在進(jìn)行質(zhì)量檢查驗收時，應(yīng)特別注意。

二、工程施工質(zhì)量管理措施

1、建立健全質(zhì)量管理機(jī)構(gòu)，落實質(zhì)量管理責(zé)任制

在施工中，但施工單位獲得中標(biāo)之后，要堅持多級質(zhì)量控制，多層次的質(zhì)量負(fù)責(zé)原則，加強(qiáng)對工程施工企的質(zhì)量管理。首先，要建立健全整個施工過程的質(zhì)量管理體制。設(shè)置項目經(jīng)理職位，堅持項目經(jīng)理的第一責(zé)任，堅持施工質(zhì)量檢測部門進(jìn)行質(zhì)量自檢，同時，要建立起施工的相關(guān)工程試驗基地，建立健全各種資料的管理體制，設(shè)置專門的施工資料整理人員，并做好各個環(huán)節(jié)的工作分工，明確職責(zé)，加強(qiáng)對施工各個環(huán)節(jié)的工序質(zhì)量檢測記錄，做好各種資料的送檢工作，并嚴(yán)格各種文件的存檔管理，為各種質(zhì)量管理措施的出臺提供決策依據(jù)。

2、 牢固樹立“質(zhì)量第一”思想，認(rèn)真做好質(zhì)量管理準(zhǔn)備工作

（1）深刻了解各種設(shè)計資料，施工的合同，熟悉各種施工規(guī)范

在工程開始施工之后，施工單位要實施初步的人員培訓(xùn)，加強(qiáng)對施工人員對工程具體情況的了解。使得施工人員對施工設(shè)計圖紙有更加深刻的把握，對各種施工技術(shù)規(guī)范更加嚴(yán)格的認(rèn)識，熟悉，并能夠落實到工程的具體施工過程中來，要實施崗位權(quán)責(zé)制度，結(jié)合工程的具體實際情況，編制科學(xué)有效的工程施工質(zhì)量管理計劃，并全面落實到整個施工過程中去，嚴(yán)格執(zhí)行。

（2）在做好各種施工準(zhǔn)備工作的同時，要對加強(qiáng)對施工人員的專業(yè)技術(shù)測評，加強(qiáng)對施工人員的挑選，使得各個工序的施工人員都能夠熟練操作相關(guān)的機(jī)械設(shè)備，嚴(yán)格執(zhí)行施工規(guī)程，保證工程施工人員的綜合素質(zhì)。堅持實事掛牌作業(yè)施工制度。

3、嚴(yán)格按質(zhì)量控制程序施工，確保質(zhì)量目標(biāo)的實現(xiàn)

（1）全面貫徹落實質(zhì)量控制程序

在進(jìn)行工程施工管理過程中，要結(jié)合工程的具體實際情況，根據(jù)不同施工環(huán)節(jié)的施工特點，在遵守施工合同要求的基礎(chǔ)上，要科學(xué)編制各個環(huán)節(jié)的工程質(zhì)量控制程序。當(dāng)一個工程的環(huán)節(jié)完成施工任務(wù)之后，施工單位用嚴(yán)格按照工程質(zhì)量控制程序進(jìn)行工程質(zhì)量自檢，當(dāng)施工單位的工程自檢達(dá)到國家規(guī)定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)之后，要報請工程的監(jiān)理單位實施工程質(zhì)量抽樣檢查，如果抽檢達(dá)到了質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，則可以實施下一個環(huán)節(jié)的工程施工。

（2）認(rèn)真做好技術(shù)交底工作，明確各工程質(zhì)量目標(biāo)

在施工質(zhì)量管理和控制中，項目經(jīng)理承擔(dān)著很大的責(zé)任，在綜合考慮多方實際情況的基礎(chǔ)上，結(jié)合不同階段的工程施工特點，分析影響工程質(zhì)量控制的因素，要編制好工程施工組織設(shè)計，對施工方案，施工工藝，施工的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等各個方面做出嚴(yán)格清晰的界定。

4、加強(qiáng)對施工質(zhì)量管理的重視

(1)要有效合理的控制施工工藝和施工方法。要審查施工單位報送的施工組織設(shè)計及質(zhì)量計劃，與實現(xiàn)目標(biāo)的質(zhì)量計劃進(jìn)行對比審核，確保施工方法的可行性；對于技術(shù)難度大和施工復(fù)雜的關(guān)鍵部位要求施工單位提交作業(yè)指導(dǎo)書，內(nèi)容應(yīng)包括施工方法、質(zhì)量要求以及施工過程中出現(xiàn)意外的應(yīng)急措施；在任何分項工程施工前，應(yīng)結(jié)合施工的實際情況分析研究施工工藝，在施工過程中嚴(yán)格執(zhí)行施工工藝和相應(yīng)的工作程序，理解技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，明確分工，以保證工程施工后有效的控制好工程質(zhì)量。

（2）做好每個工序質(zhì)量點的動態(tài)合理控制。工程項目要與工程監(jiān)理單位密切配合，監(jiān)理工程師要明確工程特點，把易發(fā)生質(zhì)量問題的工程節(jié)點部位作為質(zhì)量控制的重點，并納入監(jiān)理實施細(xì)則或監(jiān)理規(guī)劃中，在施工的整體過程中進(jìn)行重點控制。

（3）項目施工過程中的管理

做好工程的管理首先要做到按圖施工。由于工程的范圍廣、時間久、費用多等各種因素，在施工過程中無法做到全面全天的監(jiān)督，但是對于重點工程的施工一定要檢查是否按照圖紙進(jìn)行施工，對于其他工程的施工要做到定期和不定期的檢查，一旦發(fā)現(xiàn)問題要及時要求施工方整改，必要的時候可以返工，不能為了節(jié)省資源的浪費影響工程質(zhì)量。

質(zhì)量管理活動涉及項目實施的全過程，施工階段的質(zhì)量的好壞歸根結(jié)底就是施工作業(yè)工程中直接形成的。因此，施工技術(shù)方法的正確選擇和施工作業(yè)能力的充分發(fā)揮是質(zhì)量控制的出發(fā)點，施工人員具備相關(guān)的技術(shù)能力，是提高施工質(zhì)量的前提條件。在機(jī)械高度發(fā)展的條件下，只有通過科學(xué)的管理，對施工過程的全方位組織和協(xié)調(diào)，才能使施工技術(shù)能力得到充分發(fā)揮，才能實現(xiàn)預(yù)計的質(zhì)量目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱美云.工程質(zhì)量問題的概覽與思索[J]工程質(zhì)量1999(05) .

篇10

關(guān)鍵詞：建筑施工管理質(zhì)量管理措施

中圖分類號：TU71文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：

近些年建筑行業(yè)隨著城市化進(jìn)程的加快得到了長足發(fā)展，建筑工程數(shù)量顯著增加，建筑行業(yè)蓬勃發(fā)展的同時也暴漏出了一些不容忽視的問題，有些建筑工程存在嚴(yán)重的質(zhì)量問題，建筑工程的質(zhì)量與人民生命財產(chǎn)安全以及社會穩(wěn)定息息相關(guān)，在建筑工程施工過程中任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都能能對整個工程質(zhì)量造成不可彌補(bǔ)的嚴(yán)重后果，施工過程是建筑工程質(zhì)量管理最主要最重要的環(huán)節(jié)，保證施工質(zhì)量才能談得上建筑物的功能性及美觀性等其他方面。做好施工管理質(zhì)量管理是關(guān)鍵，只有了解產(chǎn)生質(zhì)量問題的原因才能采取恰當(dāng)?shù)拇胧└倪M(jìn)管理，保證建筑工程質(zhì)量。

建筑工程施工存在的問題

建筑工程質(zhì)量的好壞于多個方面決定，主要是建設(shè)工程本身的性質(zhì)和施工過程兩方面，建筑工程的設(shè)計方案、材料選取、施工工藝、施工人員技術(shù)水平等都會影響到工程質(zhì)量，許多工程質(zhì)量的問題都具有普遍性：

1、施工秩序混亂

施工管理中，缺乏一個完善的質(zhì)量控制體系，工序之間、工種之間沒有嚴(yán)格的交接措施，如果前一道工序存在安全隱患，后續(xù)人員不及時糾正，反而故意掩飾錯誤，將安全隱患擴(kuò)大化。

2、建筑工程質(zhì)量粗糙

建筑工程質(zhì)量方面不追求精益求精，顯得過于粗糙，許多建筑存在漏水滲水，表面橫不平、豎不直、抹灰脫落，線條彎曲，外觀粗糙馬虎等問題，這些問題看似很小，不會影響建筑的整體安全性能，但是嚴(yán)重影響了建筑物的使用壽命和使用效果。

建筑工程質(zhì)量的影響因素

1、開發(fā)商質(zhì)量意識淡薄

在眾多的建筑企業(yè)中存在部分施工單位，他們的技術(shù)人員安全意識不足，法律意識淡薄，進(jìn)行施工時，不嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)范和操作規(guī)程，不按圖施工，不按順序施工，不能采取恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)措施等，有些人為了追求利益甚至偷工減料，種種原因?qū)⒃斐晒こ藤|(zhì)量低劣，還可能造成施工事故。建筑工程項目中有些開發(fā)商資質(zhì)較淺，管理人員的工程管理知識匱乏，質(zhì)量監(jiān)督部門的力度跟不上，從項目一開始就不能保證配套的工程管理。還有些開發(fā)商不懂工程監(jiān)理的重要性及必要性，為了節(jié)省成本，不聘請專業(yè)監(jiān)理公司負(fù)責(zé)項目的監(jiān)理。有的開發(fā)商急功近利，缺乏遠(yuǎn)見，質(zhì)量意識淡薄，沒有對質(zhì)量管理充分重視，只是把項目交給施工企業(yè)，不組織自己的質(zhì)量管理部門深入現(xiàn)場，所以不能及時發(fā)現(xiàn)問題、糾正問題，從而使建筑工程施工處于放任自由狀態(tài)，質(zhì)量很難得到保證。有的開發(fā)商只追求經(jīng)濟(jì)利益，不考慮工程的社會效益，為了謀求自己利益最大化一再降低工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，這種不端正的經(jīng)營態(tài)度影響了工程質(zhì)量最終也會影響企業(yè)的發(fā)展。

2、施工單位層次不齊

最近幾年我國的城市化進(jìn)程不斷加快，基本設(shè)施建設(shè)規(guī)模加大，商品房開發(fā)量不斷增加，導(dǎo)致施工企業(yè)數(shù)量迅速膨脹，這些企業(yè)存在著良莠不齊的現(xiàn)象。一些施工企業(yè)技術(shù)落后，管理水平低，設(shè)備陳舊，人員素質(zhì)低，根本不能滿足建筑工程需要。而一些大型的設(shè)計、施工單位卻利用自己的影響力大量承包工程，再進(jìn)行轉(zhuǎn)包，有的項目甚至經(jīng)過多次轉(zhuǎn)包。同時，那些資質(zhì)差的施工企業(yè)人員波動大，人員穩(wěn)定性差，導(dǎo)致技術(shù)力量和工程質(zhì)量明顯達(dá)不到工程質(zhì)量要求。

3、原材料質(zhì)量控制不到位

由于施工企業(yè)良莠不齊，一些施工企業(yè)為了追求經(jīng)濟(jì)效益，盲目地省工錢、趕進(jìn)度，對原材料的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)一降再降，存在以下幾個方面的問題：第一，以次充好，比如工程中要用石砂，卻改用價格較低的石粉代替或摻雜在石砂中；第二，砂子不經(jīng)篩選，連大帶小，同時拌入混凝上中；第三，砂子中泥質(zhì)含量太高，不事先水洗，直接在施工中使用。這些問題將造成混凝土強(qiáng)度不能達(dá)標(biāo)，用在基礎(chǔ)上很容易造成樁基偏位，用于頂部時，則可能發(fā)生頂部開裂滲漏等現(xiàn)象。

建筑施工質(zhì)量管理的針對性措施

1、明確工程質(zhì)量目標(biāo)

進(jìn)行施工前，依據(jù)建筑工程的具體情況，針對工程施工特點，再結(jié)合業(yè)主要求，編制工程質(zhì)量監(jiān)理計劃書，編制時要遵照《建筑工程管理條例》等相關(guān)法律法規(guī)，符合建筑質(zhì)量驗收標(biāo)準(zhǔn)，明確監(jiān)控的目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)。建筑工程監(jiān)理目標(biāo)要能夠充分反映本工程項目的特點，然后以此監(jiān)理目標(biāo)為基礎(chǔ)，制定科學(xué)合理的技術(shù)措施，在建筑工程施工過程中，每一工序要嚴(yán)格按照監(jiān)理目標(biāo)的要求來進(jìn)行，從而確保建筑的施工質(zhì)量。

2、加強(qiáng)責(zé)任制度建設(shè)

建立責(zé)任制度，做好責(zé)任分配與落實，這是做好建筑質(zhì)量管理的根本途徑。項目的質(zhì)量管理人員要有明確的責(zé)任劃分，每一崗位的負(fù)責(zé)人要簽訂責(zé)任書。另外要制定科學(xué)合理的監(jiān)理工作制度，如監(jiān)理人員考核制度、會議制度、監(jiān)理日記填寫制度、監(jiān)理質(zhì)量檢驗及驗收制度等，這樣就可使工程監(jiān)理工作規(guī)范化，此外還要做好溝通工作，質(zhì)量管理人員與承包商、施工工人定期溝通，對于存在的問題要及時指出，及時改正，最大可能減小質(zhì)量隱患。

3、加強(qiáng)原材料控制

材料質(zhì)量控制，要通過比較做到，貨比三家，擇優(yōu)使用。對主要生產(chǎn)采購原材料時要進(jìn)行實地考察。工程項目一般會設(shè)置樣品，要嚴(yán)格按樣品進(jìn)貨，并落實檢測和驗收。對材料進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。承包人必須明確所需材料的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，盡量選用質(zhì)量好的材料，堅決不適用不合格產(chǎn)品。

4、加大施工管理力度

施工過程要嚴(yán)格遵守《建筑法》以及《建筑工程管理條例》，依法治建。與建筑行業(yè)相關(guān)的各職能部門要予以大力配合，做好建筑工程質(zhì)量安全服務(wù)工作，可以采用以下幾點措施。第一，加快監(jiān)管信息化建設(shè)．加強(qiáng)監(jiān)管工作信息化建設(shè)是一種新型的手段，是強(qiáng)化監(jiān)管、提高效能的有效措施，同時可以解決施上現(xiàn)場與建筑市場監(jiān)管脫節(jié)的問題，破解信息不對稱的制約；第二，強(qiáng)化建筑市場和施工現(xiàn)場必須加強(qiáng)聯(lián)動。建立一個信息平臺，對于平臺反映出來的施工問題．運用市場監(jiān)管的手段加以分析，及時予以處理，并將這些情況錄入平臺；第三，做好宏觀規(guī)劃，辦理施工許可時，重視質(zhì)量安全監(jiān)管；第四，健全市場規(guī)則，實行市場準(zhǔn)入和清出制度，對于施工企業(yè)和監(jiān)理企業(yè)資質(zhì)掛靠現(xiàn)象要嚴(yán)厲打擊；第五，對于壓級、壓價和低價承攬工程等違法行為要嚴(yán)厲打擊。保證質(zhì)量管理的投入，確保人員資金到位；第六，健全法制，嚴(yán)格執(zhí)法，對違法建設(shè)行為要從嚴(yán)處理，保證建筑質(zhì)量保證人民安全。

5、做好施工全過程的管理

整個建筑工程施工是一個長期、完整的過程，要使得施工過程中經(jīng)濟(jì)與技術(shù)相統(tǒng)一，嚴(yán)格按照施工；第二，制定科學(xué)的工作制度，保證各項工程的技術(shù)間歇；第三，做好人力資源管理，保證工期，做好細(xì)部處理。

結(jié)束語

建筑行業(yè)是國家經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)之一，建筑工程質(zhì)量關(guān)系到經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展，也關(guān)系到人民生命財產(chǎn)安全。我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展正處于關(guān)鍵時期，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)迅速發(fā)展，建筑施工管理的質(zhì)量管理是建筑物質(zhì)量的有力保障，怎樣為國家發(fā)展建設(shè)質(zhì)量放心的建筑，怎樣為人民生活提供安全舒適的居所，是每一個建筑行業(yè)人員必須思考的，也是我們義不容辭的責(zé)任。

參考文獻(xiàn)：

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