導語：如何才能寫好一篇寶葫蘆的秘密讀后感，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

咀嚼書中的寧靜，體會其人生滋味。讀書，可以讓讀者在迷茫中找到出路;在書海中，找見自身的啟迪。下面為大家推薦一些優(yōu)秀的寶葫蘆的秘密讀后感，歡迎大家查閱。

寶葫蘆的秘密讀后感1最近，我看了一本蘊涵深刻哲理的書，張?zhí)煲頎敔攲懙摹秾毢J的秘密》。

記得第一次看這本書的時候，我就被書中的劇情深深吸引了：本故事的主人公王葆是個普通的少先隊員，可是有一天，他去河邊釣魚時，卻釣出了一個可以實現他愿望的寶葫蘆。之后，他用這個寶葫蘆變出了很多東西，吃的、玩的，應有盡有，過上了“要什么來什么，想什么有什么”的快樂生活?？墒牵镁安婚L，王葆漸漸發(fā)現了寶葫蘆給他帶來了麻煩：因為他不能透露寶葫蘆的秘密，就只能說謊騙人，比如寶葫蘆變出來的花，只能騙人說是同學臨時放在家里的;那些變出來的雕像和模型，也騙說是自己做的……王葆還發(fā)現寶葫蘆不是憑空就能變出東西，而是從別的地方偷偷搬過來的。他再三思考后，把秘密告訴了大家，拋棄了“寶葫蘆”，結束了這種說謊騙人、不勞而獲的生活。

《寶葫蘆的秘密》這本書，我明白了兩點：首先，人必須要誠實，不能說謊騙人，王葆原來總是騙人，把寶葫蘆變出來的東西說成是自己做的，同學們都不喜歡他，可是后來王葆改了，他又成為一個誠實的好孩子，同學們又喜歡他了。在我的生活中，我也有過類似的經歷。記得那一次，我去好朋友的生日聚會，一不小心弄壞了他手機的屏幕，后來他責問是誰碰壞時，我也沒敢承認。但看了這本書以后，我深深地了解到了自己的錯誤，并向好友道了歉，好友見我態(tài)度誠懇，于是就原諒了我。在我們與人的交際當中，最重要的就是誠實，講誠信。

其次，自己的事情自己做，不能依賴別人。王葆總是依賴寶葫蘆，但結果總是讓他出洋象。他最后意識到，天上不會掉餡餅，世界上沒有不勞而獲的事情，也沒有不努力就能獲得的成功。以前，我在學習上總依賴老師和家長的監(jiān)督，在生活上，總是叫父母幫我做我應該做的事情。現在我看了這本書以后，在學習上我不再依賴老師和家長的監(jiān)督，而是自己自主學習，在生活中我做完自己應該做的事情后，還幫家長做一些自己力所能及的事情，不讓父母再操心，現在我已經學會了洗衣服、洗碗，連媽媽也夸我長大了，懂事了，是個刻苦學習、勤勞的好孩子了。

通過這本書，我深深認識到了自己以前的錯誤，如今，我努力拋棄自己的“寶葫蘆”，不做說謊的小人和不勞而獲的寄生蟲，而是通過自己的努力，長大以后，爭當祖國的棟梁!

寶葫蘆的秘密讀后感2《寶葫蘆的秘密》以后我從中學到了非常多的東西。

其中我最喜歡的一個片段是：王葆想在數學考試的前天晚上不復習，在考試的時候叫寶葫蘆用它的魔法變出考試答案，寶葫蘆答應了王葆。

第二天，開始考試時王葆急切的看著站在窗邊的寶葫蘆，心急的向寶葫蘆要著考試答案。寶葫蘆馬上做起了咒語，將蘇鳴鳳試卷上的字都變到了王葆的試卷上。王葆看見了，高興的把試卷交了上去。沒想到的是：寶葫蘆把蘇鳴鳳的名字也變了上去。被老師請到了辦公室。通過這件事我聯(lián)想到了很多。

晉代大書法家王羲之，20年臨池學書，洗筆把池水都染成了黑色，才有在書法上爐火純青的造詣。奮斗是是成功的基礎，一個人要想取得成功，必須要經過艱苦的奮斗，這個過程是捷徑無法取代的。

一滴水從檐楣上掉下來，重重的落在石頭上，“啪”的一聲砸出一朵水花，可是石頭上看不出一點痕跡。然而，經過一你年，兩年。。。。。。堅固的石頭終于被水滴滴穿。

如果一個人無需奮斗就可以取得成功，不需要努力攀登的話，那成功就會變得廉價，成功就失去了它原有的色澤，那我們還要成功干嘛!

在逼向成功的路上，既無捷徑，也沒有寶葫蘆。所以與其坐著羨慕別人成功，不如站起來奮斗自己的目標，要知道，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞的長期孕育，任何一枚勛章都要成功者付出相應的代價。

寶葫蘆的秘密讀后感3你知道寶葫蘆嗎?那是一種你想要什么就來什么的寶貝。故事中的王葆從小就聽媽媽講寶葫蘆，后來他做夢夢到釣上一個寶葫蘆，過上了“要什么來什么，想什么有什么”的快樂生活。

但是好景不長，寶葫蘆分不出指令的意思，例如上次象棋比賽，王葆為了贏，悄悄地對寶葫蘆說：“吃車!吃象!寶葫蘆糊里糊涂就把棋子喂到了王葆嘴里。還有一次他數學考試想作弊考一百分就委托寶葫蘆幫忙，可它卻等別人寫完后搬了過來，受到了老師的訓斥，一氣之下他把寶葫蘆扔到了湖里。

文中有一地方令我深愛啟發(fā)：當王葆扔掉寶葫蘆之后，他刻苦學習，按時完成作業(yè)，積極參加課外活動，成了校內數一數二的好學生。

雖然寶葫蘆有無窮無盡的魔法，但它沒有自己的想法，別人叫它做什么它就做什么，根本不理解這件事的目的。其實人身上也有“魔法”，那就是潛能，只是有些人不去挖掘它而已。

文中有兩句話使我終生難忘。王葆老師常說“天上不會掉餡餅，只有自己靠自己”;王葆爸爸常說“不要把小心眼放在做壞事上，要放在學習上，學習成績肯定會提高?！?/p>

寶葫蘆的秘密讀后感4看完《寶葫蘆的秘密》這本書后，我對王葆的寶葫蘆羨慕不已。

剛巧，姐姐送給我一只毛絨小熊，我就給它起了個名字叫“小寶熊”。因為我夢想著有一天，它也能像“寶葫蘆”一樣，變成一個能說會道、無所不能的小精靈!每天晚上，小寶熊靜靜地躺在我的枕邊，陪我聊天、睡覺，我還常常跟它說我的小秘密呢!

暑假里，我報名參加了市里的鋼琴比賽。比賽曲目有很多難點，練了好長時間還是不會彈。于是，我悄悄地把苦惱告訴了小寶熊。晚上做夢時，小寶熊突然開口了，只聽它用清脆的聲音說道：“我的小主人，你不要著急，再過幾天我就能變成小精靈了。到時候施點小魔法，就能讓你十指如飛，彈任何曲子都能不練而熟!”我真是高興壞了，并答應小寶熊不會將此事告訴任何人。

接下來的幾天，我一有時間就鎖上門，躺在小寶熊旁邊，催促它趕緊變成小精靈?？墒且贿B七天，它還是老樣子，一動不動。去老師那里回琴的時候，由于進度慢、熟練度不夠，還被老師批評了。

我很生氣，于是想從《寶葫蘆的秘密》中找出些讓它變精靈的線索。讀著讀著，我發(fā)現書中的王葆最終是靠自己的努力而不是寶葫蘆的幫忙才取得游泳冠軍的!我只顧關注寶葫蘆的神奇，卻忽視了王葆的努力與奮斗!

離鋼琴比賽只剩兩星期了，我發(fā)誓一定要憑自己的努力取得成功。于是，每天一大早，我就坐在鋼琴前練習兩小時，手酸了，屁股坐疼了，稍作休息再繼續(xù)練，有時一個難的句斷要反復練習四五十遍……兩個星期下來，我不但熟練地彈出了曲子，而且在曲子的節(jié)奏、情感表達上有了很大的突破!

比賽那天，我把小寶熊也帶去了。進入賽場時，媽媽抱著小寶熊等候在門口。最終，我獲得了市級比賽的二等獎!

我終于明白了：讀書，除了讀懂內容，還需要讀懂文字背后的內涵!

點評：讀了《寶葫蘆的秘密》，哪個孩子不希望自己能擁有這么一個無所不能的精靈呢?小作者也不例外，遇到困難，他希望小寶熊也能幫他一把。但是，就像小作者說的那樣，他只關注了寶葫蘆的神奇，卻忽視了王葆的教訓!幸虧還不晚，最終小作者成功了!同時，他也明白了“讀書，除了讀懂內容，還需要讀懂文字背后的內涵”。希望每個孩子都能帶著兩雙眼睛讀書：一雙眼睛看表面的文字，另一雙眼睛看文字背后的內涵。

寶葫蘆的秘密讀后感5你是否知道,曾有一人因為寶葫蘆幸福滿滿;你可能不曾知道,那個人在發(fā)現寶葫蘆的秘密后是多么氣急敗壞。就有這樣一本書，它詮釋了“天上不會掉餡餅”的真理。

這本書的主人公名叫王葆，因為天天聽奶奶講寶葫蘆的故事，以至于他也想擁有寶葫蘆。誰知，周日那天，他恰巧釣到了一個寶葫蘆。于是，他過上了“衣來伸手，飯來張口”的生活。但是舒適的生活也有個盡頭。因為一次考試，寶葫蘆拿別人的卷子給王葆，王葆也在那時候發(fā)現了寶葫蘆的本事：偷!這個發(fā)現讓王葆氣急敗壞，于是想要毀掉寶葫蘆?？墒?，各種破壞寶葫蘆的方法都用上了，可沒一個管用。王葆一氣之下把寶葫蘆的秘密告訴了大家，而說完之后發(fā)現這只是一個夢。

王葆用自己的經歷告訴我們：干什么不能不勞而獲，天上不會掉餡餅。每天做白日夢，還不如腳踏實地，扎扎實實走自己的路。

讀完這本書,我不由自主地想起了我以前經歷過的事：

有一天，作業(yè)出乎意料地多。我便存了偷懶之心。放學輔導課結束，我問一位留下來寫作業(yè)的同學：“你英語寫完沒?”她點點頭?！敖o我看看吧?！蔽摇把肭蟆钡?。“好吧?！彼t疑了一下，點了點頭，“快點。”我心中大為得意，美滋滋地想：終于可以減輕一些作業(yè)負擔啦!十幾分鐘過后，我把卷子還給那位同學?；氐郊?，寫完作業(yè)，媽媽突然說要檢查我的作業(yè)，讓猝不及防的我嚇了一跳。無奈之下，我只好把作業(yè)遞給媽媽。半個小時后，媽媽叫我過去。“給我講講這道題。你到底理不理解它為什么選B?”我一驚，本能地望向媽媽的臉色，看她是不是在開玩笑。不過，媽媽一臉嚴肅，尋不出一絲耐人尋味的表情?！斑怼莻€，因為……嗯……”聞言，媽媽緊鎖的眉頭皺得更深了。“唉……”反正賴著也沒用，還不如承認了吧，“我……我是抄的?！甭犖医忉屚辏瑡寢屳p聲說：“不勞而獲的人，大都不會有好結果?！?/p>

我豁然開朗，終于明白：即使真的不勞而獲，天降橫財，那也只是巧合，遠沒有自己走得扎實。

“腳踏實地，不做白日夢”，這是我的感言。

寶葫蘆的秘密讀后感6從階梯教室看完電影《寶葫蘆的秘密》出來，不知怎么的，“不經歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”這歌詞反反復復地在我腦海中閃現，總是揮之不去，引起了我的思考。是呀，成功總在風雨后，主人公王葆就是一個的證明。

影片主人公名叫王葆，和我一樣是一個小學生。在老師眼里，王葆很懶散，不肯用功,學習也經常開紅燈。小時候，奶奶常常給他講寶葫蘆的故事。據說，那寶葫蘆神通廣大，誰要是擁有了它，就能要什么有什么。有一次，王葆來到了湖邊釣魚，卻真的釣到了寶葫蘆，從此他成了寶葫蘆的主人?？墒怯捎趯毢J幾乎每次幫助王葆時都弄巧成拙，引起了王葆對寶葫蘆的厭惡，將寶葫蘆趕走了，自己從此以后發(fā)憤努力，最終拿下了游泳比賽冠軍。寶葫蘆這時也離開王葆學習去了……

不經歷風雨，怎么見彩虹?沒有了寶葫蘆的幫助，王葆憑著自己的勤奮和刻苦，誰也不知道他流了多少汗水，最終取得了成功。自古以來，所有的成功人士，哪個不是經過自己一步步腳踏實地地奮斗，歷經磨難才成功的呢?

大家一定都知道富蘭克林揭開雷爆之謎的事吧?當富蘭克林提出自己的觀點時，不僅一般的人不相信他的推論，就連許多自稱有學問的人對他的推論也是冷嘲熱諷，但是他毫不放棄。經過反復研究，多次實驗，經歷多次的失敗，最后終于用“風箏實驗”證實了自己的推論，震動了全世界。

而昆蟲學家法布爾，從小就對小蟲子非常著迷，雖然為此常受到伙伴的嘲笑，也受到父母的責罵，但這一切都阻擋不了他對昆蟲的迷戀。他的衣袋里常常裝滿了昆蟲，為了觀察昆蟲，他可以不吃不睡。正是因為有了這不懈的追求，努力的付出，才成就了法布爾的偉大事業(yè)。

小時候的我，也曾夢想有一個“小丁當”的“萬能口袋”，可以使自己不用付出就能收獲。如今我長大了，明白了這些都是虛幻的，不現實的空想，有付出才會有收獲，世上沒有不勞而獲的事。只有自己不斷地奮斗，不懈地努力，才能取得真正的成功，我知道成功的花朵只有在汗水和奮斗中綻放。

記得有一次我學做模型飛機，進展非常的順利，我熟練地裝好了模型飛機。進入了試飛階段，可是飛機一點也不聽我的話，才飛上天空就一頭栽了下來，連續(xù)試飛兩次都是這個樣子，我像泄了氣的皮球耷拉著腦袋?！安唤洑v風雨怎么見彩虹”這歌詞提醒了我，怎么能一下子就被困難嚇倒呢?我仔細地查閱了說明書，上網查詢了有關資料，針對模型找出了存在的問題，加以了改進。這次試飛飛機竟然特別聽話，猶如一只靈活的雄鷹，在天空中展翅飛翔。

篇2

高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯”。今天我給大家推薦一本非常好看的書《寶葫蘆的秘密》。

這本書主要講了小學生王葆不好好學習，總想不勞而獲。有一天王葆在夢中釣到了一只寶葫蘆，這只寶葫蘆能幫助他實現任何愿望。只是王葆不能說出寶葫蘆的秘密。有了這個寶貝，王葆的學習成績突飛猛進?？墒牵瑢毢J也讓他鬧了不少笑話。象棋比賽中，王葆“吃軍”“吃馬”，寶葫蘆就真讓他把旗子吃了；在玩具店里，王葆說所有的玩具他都喜歡，寶葫蘆讓所有的玩具都跑到他的家里；王葆讓它把自己變進電影院，卻被電影院……。考試時，寶葫蘆幫王葆作弊，結果把別人的名字都“搬”到了王葆的試卷上，王葆被老師批評，一氣之下把寶葫蘆扔回小河里了。

我喜歡書中可愛調皮的王葆，更喜歡《寶葫蘆的秘密》這本充滿機智和幽默的好書。它讓我知道了光想成功，不付出努力是不行的，一定要用自己的努力來得到勞動成果，要勤奮，要有毅力，要做一個誠實的人。

篇3

那么，應該如何有效地指導學生進行課外閱讀呢？本文作了一些探討。

1.選擇好書，激發(fā)閱讀興趣

要讓學生愛上看書，就得讓學生喜歡上這本書。怎樣選擇好書呢？首先，要根據學生的年齡特點和知識水平來選好書，引導學生讀好優(yōu)秀的課外作品。一般的，低年級學生的思維以具體形象為主，因此可選取圖文并茂的課外讀物。在教低年級的時候，我向學生推薦過張?zhí)煲淼摹秾毢J的秘密》、《大林和小林》，孫幼軍的《小布頭奇遇記》，鄭淵潔的《皮皮魯和魯西西》、《開直升飛機的小老鼠》，包蕾的《豬八戒吃西瓜》，等等，深受學生的喜愛。高年級的學生的思維已由具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過渡，因此，可以適當地選擇一些邏輯性、說理性較強的讀物給學生閱讀。我在教五年級的時候，向學生推薦了斯威夫特的《格列佛游記》，笛福的《魯濱遜漂流記》，金斯萊的《水孩子》，王爾德的《快樂生子集》，卡羅爾的《艾麗絲漫游奇境記》，托爾金的《指環(huán)王》，等等，學生非常喜歡，看得津津有味。

其次，推選好書的面應該廣泛。魯迅先生曾說：“只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂采蜜一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限了，枯燥了。”他還說：“?？次膶W書，也不好的，會變成連常識也沒有的糊涂蟲，研究文學固然不明白，自己做文章來也糊涂?！币虼?，在指導學生選擇課外讀物時，要盡量擴大選擇范圍，可以是兒童生活、歷史故事、科學常識等；也可以是小說、童話、寓言，不拘一格，只要是思想內容健康，有教育性，對兒童的思想、品德、智力、情感等方面具有良好影響的文學作品，都可以推薦給學生閱讀，這樣學生才能博覽群書。

2.傳授讀書方法，讓學生會閱讀

2.1在閱讀中積淀閱讀方法

我們應當教會學生自主閱讀的方法，讓學生調動多種感官，發(fā)展多種思維，指導學生運用正確的讀書方法，提高閱讀能力。

2.2.在活動中礪練閱讀品質

課外閱讀的習慣不是一朝地夕就能養(yǎng)成的，如果不及時檢查督促，容易放任自流。為了提高閱讀質量，把該項活動引向深入，每學期應進行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比，展開各類讀書活動，可以是“我是小小推薦家”、“我是小小評論家”、“我是小小創(chuàng)作家”，還可以是讀書經驗交流會、與作家面對面等。這樣一系列活動的開展能讓學生充分感受到讀書的樂趣，在閱讀活動中提升閱讀品位，從而形成閱讀的良性循環(huán)。

2.3在評價中培養(yǎng)閱讀情感

閱讀到一定的程度，學生就會在日記中有所表達，因此，鼓勵學生在習作中運用積累的語言特別重要。對學生作文中的好詞好句，教師在修改文章時，可用紅筆標出并加以好的評價，讓學生在教師的指導下慢慢體會到正確應用積累的語言的方法。

3.充分發(fā)揮學生閱讀的主動性.

我們常強調：學生是學習的主體，應該讓學生自主地學習，應授之以“漁”。故事人人都愛聽，尤其是小學生一聽到老師要講故事，都會挺直身子，豎起耳朵，兩眼閃爍著興奮的光芒，聽得津津有味。這時候，老師講完故事，向學生推薦課外讀物，效果肯定比任何說教都有效。如我在給他們講《三國演義》和《水滸傳》的故事內容時，每當講到精彩之處，學生就會露出急切期盼的眼神，恨不得一下了把整本書看完。課后，他們爭先恐后地看這些書，這樣就起到了很好的效果。但是，僅僅靠老師講故事，學生聽故事是遠遠不夠的，講故事的形式可以多變，不僅老師講，還可以學生講，也可以師生、生生之間比賽講，這樣，學生有了自主發(fā)言權，就會千方百計地尋找自己感興趣的課外書，選擇自己喜歡的故事，或有趣，或驚險，或奇特，或感人……每一個故事都是培養(yǎng)學生閱讀的催化劑，讓講述者感受成功的喜悅，而聽者在講述者繪聲繪色地講述中感受到課外閱讀的魅力，一舉兩得。

4.開展豐富多彩的課外活動

學生進行課外閱讀既希望讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學們的認可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點，我們可以開展讀書心得交流會、朗讀比賽、講故事大賽、猜謎語、讀書經驗交流會等活動，讓學生有施展才能的機會。如我班開展的“讀一本好書”講故事比賽，參賽的同學講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激發(fā)了課外閱讀的信心和熱情。我們還可以根據學校組織的活動，社會關注的熱點問題，辦手抄報和雜志。如這學期，為了解學生課外閱讀情況，我班辦了一期以讀書為主題的手抄報。學生為了辦報，大量閱讀了“怎么樣讀書”的有關知識，然后對所讀知識進行選擇、編輯、抄寫、插圖，還真辦出了有模有樣的報紙。學生辦的報紙無論好壞我都張貼展覽。學生在互相觀摩、互相學習比較中又悟到很多東西。像這樣的活動每學期可以多組織幾次，使學生在參與的過程中提高選擇及加工信息的能力。

5.指導學生制定合理的閱讀計劃

老師首先應根據學生的具體情況制訂不同的閱讀計劃。高年級安排有代表性的中、長篇小說等文學作品及報紙雜志。其次在時間上，平時上課時間緊，安排篇幅小的文章、書報；寒暑假時間長安排篇幅較長讀物。最后，要注意為學生制訂個性化的閱讀計劃。由于每個學生的實際情況都不一樣，因此，指導學生制訂閱讀計劃，要結合學生的實際接受能力、個性、興趣、知識水平及接受能力等。

6.開展讀書評比

小學生情趣不穩(wěn)定。為使學生逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習慣，我開展了豐富多彩的讀書活動，讓他們有機會展示課外閱讀的成果，獲得成功的喜悅。