醫(yī)學(xué)專科院校護理道德教育研究

時間:2022-09-08 08:52:54

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醫(yī)學(xué)專科院校護理道德教育研究

一、醫(yī)學(xué)專科院校進行護理道德教育的必要性

(一)促進教學(xué)目標的實現(xiàn),提升學(xué)生的就業(yè)能力

護理道德教育是醫(yī)德教育的重要組成部分,所以完善學(xué)校的護理道德教育有利于課程教學(xué)目標的實現(xiàn),有利于培養(yǎng)德行兼?zhèn)涞膬?yōu)秀的護理人才。目前,醫(yī)院錄用護理人才的標準不僅僅是嫻熟專業(yè)的護理技能、完善的護理知識、穩(wěn)定健康的心態(tài),對護理人才醫(yī)德的要求也越來越高。通過護理道德教育提高學(xué)生的醫(yī)德,培養(yǎng)大學(xué)生尊重病人、關(guān)心病人、全心全意為病人服務(wù)的綜合素質(zhì),有利于提高護理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力。

(二)提升醫(yī)院的醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量

目前的醫(yī)學(xué)模式正在從“生物醫(yī)學(xué)”朝著“生物—心理—社會醫(yī)學(xué)”的模式轉(zhuǎn)變,產(chǎn)生了以家庭為單位,在社會范圍內(nèi)開展的全科醫(yī)療服務(wù),醫(yī)院成為了面向公眾、直接服務(wù)的窗口,它是建設(shè)社會主義精神文明的基礎(chǔ),同時還是以人為本政策實現(xiàn)的主要途徑。護士是醫(yī)院的一線工作人員,隨著醫(yī)療服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變,護士的服務(wù)對象也從病人延伸到了需要進行健康保健的社會大眾。隨著護理范圍的擴大,如果沒有很好的醫(yī)德就不能肩負起醫(yī)療服務(wù)的重任。所以醫(yī)學(xué)??圃盒E囵B(yǎng)學(xué)生的護理道德有利于提升我國的醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量。

(三)促進和諧社會建設(shè)

近來年,隨著醫(yī)療糾紛、護理倫理問題的不斷出現(xiàn),護士和病人之間的關(guān)系危機已經(jīng)嚴重影響到了和諧社會的建設(shè)。所以加強護理人才的護理道德教育,有利于提高護理人才的醫(yī)德,有利于護士正確的處理和病人之間的關(guān)系,有利于護士完美的處理與病人之間的糾紛,從而緩解護士和病人之間的關(guān)系,有利于和諧社會的建設(shè)。

二、醫(yī)學(xué)專科院校進行護理道德教育的策略

(一)優(yōu)化護理專業(yè)的道德教育課程設(shè)置

醫(yī)學(xué)??圃盒Wo理專業(yè)的學(xué)制安排一般是兩年在校教育,一年醫(yī)院實習(xí)。根據(jù)這樣的學(xué)制要求,根據(jù)不同階段學(xué)生的心理變化,本文提出了不同階段的道德教育課程的優(yōu)化策略。第一階段就是學(xué)生入學(xué)的第一年,這個時候因為學(xué)生對于護理專業(yè)還沒有很深的認識,同時這個階段學(xué)生的課程基本上都是醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)課程,所以在這個階段對于護理道德課程可以安排基礎(chǔ)的醫(yī)學(xué)人文課程,比如:醫(yī)學(xué)史、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)哲學(xué)、醫(yī)學(xué)概論等,課程設(shè)置為每學(xué)期30—38個課時,目的是加強學(xué)生對醫(yī)學(xué)的理性認識,培養(yǎng)學(xué)生的情感意識。第二階段就是學(xué)生入學(xué)的第二年,在這個階段學(xué)校會開設(shè)很多專業(yè)的護理課程,經(jīng)過第一階段的學(xué)習(xí)學(xué)生對護理專業(yè)也有了比較系統(tǒng)的認識,在護理道德教育方面可以開展一些專業(yè)的護理人文課程,比如:護理心理學(xué)、護理倫理學(xué)、護理學(xué)概論、護理禮儀學(xué)等,每個學(xué)期安排30—38個課時的課程,主要目的是讓學(xué)生盡快的適應(yīng)醫(yī)學(xué)服務(wù)流程和模式,提高學(xué)生的醫(yī)療服務(wù)水平。第三階段就是學(xué)生在醫(yī)院的實習(xí)階段,在這個階段學(xué)生會完成知識向能力的轉(zhuǎn)化,也會在實習(xí)的過程中做出正確的職業(yè)道德取向。

(二)改革護理專業(yè)的道德教育的課程模式

第一,開展互動式教學(xué)?;邮浇虒W(xué)方式就是通過行為、語言鼓勵引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動中,就某一個問題和老師、和同學(xué)交換觀點進行探討,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時提高學(xué)生的思考能力。第二,開展實踐性教學(xué)。實踐性教學(xué)就是通過在課堂上模擬醫(yī)療服務(wù)環(huán)境,讓學(xué)生切身的感受醫(yī)療服務(wù)的流程和模式,盡快的讓學(xué)生完成知識和實踐能力的轉(zhuǎn)化,提高學(xué)生的護理能力,提高道德教育的效果。第三,開展自主型教學(xué)。自主型教學(xué)就是學(xué)生以教學(xué)大綱和書本的內(nèi)容為基礎(chǔ)進行自主的研究和學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生可以就發(fā)現(xiàn)的問題和老師、同學(xué)進行探討?;蛘呤抢蠋煵贾脦讉€與課程相關(guān)的課題,然后讓學(xué)生分組進行自由的選擇和討論,然后將討論結(jié)果以書面的形式上交,累計到期末考試成績中。這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生對道德教育形成自己的理解,還有助于提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

(三)進行全方位的護理道德教育

在醫(yī)學(xué)??圃盒5慕逃?,應(yīng)該將護理道德教育融入校園文化體系,進行全方位的道德教育體系建設(shè)。在硬件設(shè)施方面,教學(xué)樓、圖書館、食堂、宿舍等學(xué)生經(jīng)?;顒拥膱鏊梢酝ㄟ^張貼海報等形式要做好護理道德教育的宣傳。在軟件設(shè)施方面,一方面可以做好網(wǎng)絡(luò)的宣傳工作,在校網(wǎng)上開辟一個專門的版塊進行護理道德的宣傳;另一方面要做好輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的交流,及時的了解學(xué)生對道德護理的觀點,糾正學(xué)生的不良心態(tài),端正學(xué)生對護理道德的正確認識;除此之外還可以經(jīng)常聘請一些醫(yī)院的優(yōu)秀醫(yī)護人員就護理道德知識舉辦專業(yè)的講座,讓學(xué)生對護理道德有更加深刻的認識。

三、結(jié)語

醫(yī)護人員是醫(yī)院的重要組成部分,她們的護理道德直接影響著醫(yī)院的形象,甚至還影響著和諧社會的構(gòu)建。醫(yī)學(xué)??圃盒J亲o理人才的培養(yǎng)基地,在學(xué)校教育的過程中要加強學(xué)生的護理道德教育。首先要完善課程設(shè)置,然后要創(chuàng)新教學(xué)形式,最后要將護理道德教育融入到校園文化的構(gòu)建中,全方位的開展護理道德教育工作。

作者:張明立 單位:南陽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校