導(dǎo)語：人才培養(yǎng)與高校廣播電視編導(dǎo)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

人才培養(yǎng)方向存在問題一些高校注重學(xué)科的交叉性，比較偏向文史方面，注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，卻忽略了技術(shù)方面。為此，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)比較注重文化、文學(xué)方面的課程，對影視語言本體問題方面的研究相對較少。再就是一些專業(yè)藝術(shù)學(xué)校非常注重技能化教育，以培養(yǎng)高技術(shù)水平的文藝人才為主要目的。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)不同于一些分工比較細(xì)致的專業(yè)，缺乏一定的專業(yè)特色。專業(yè)課程的設(shè)置不夠合理在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)中，課程的設(shè)置包括許多環(huán)節(jié)，像公共通識(shí)課、專業(yè)主干課等。其中公共課主要包括計(jì)算機(jī)、英語、政史等科目，缺乏特色課程，而專業(yè)主干課的內(nèi)容相對來說比較陳舊，不能適應(yīng)當(dāng)前的時(shí)代需求。在實(shí)踐課程的安排上，實(shí)踐活動(dòng)受到外界環(huán)境的影響，場地安排不到位。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)最主要的目標(biāo)是人才培養(yǎng)，只有合理地進(jìn)行課程設(shè)置，才能確保人才質(zhì)量。而在課程安排上，理論與實(shí)踐相脫離，當(dāng)前的教學(xué)模式仍然停留在為了理論知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，從而影響了學(xué)生的實(shí)踐能力，導(dǎo)致“重理論，輕實(shí)踐”問題的發(fā)生。師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)有待提高隨著學(xué)生數(shù)量的不斷增加，師資力量出現(xiàn)匱乏。在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)過程中，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，是人才培養(yǎng)不可或缺的一部分。師資力量的薄弱會(huì)影響專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，沒有足夠的教師指導(dǎo)，學(xué)生的專業(yè)技能得不到迅速的提高。尤其是在實(shí)踐活動(dòng)中，一些學(xué)生缺乏專業(yè)技能，達(dá)不到相關(guān)規(guī)定，而且對于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的知識(shí)掌握程度不夠。除此之外，師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)需要不斷提高，培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才需要實(shí)踐能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師。而高校的用人機(jī)制不夠完善，一些教師雖具有豐富經(jīng)驗(yàn)，卻因?yàn)槁毞Q、學(xué)歷條件達(dá)不到要求而被拒之門外，從而阻礙了優(yōu)秀教師隊(duì)伍的擴(kuò)展。而且多數(shù)教師在教學(xué)崗位上承擔(dān)著比較繁重的任務(wù)，沒有時(shí)間更新專業(yè)知識(shí)，缺乏教師進(jìn)修的機(jī)會(huì)，不利于教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高。

2高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)的優(yōu)化措施

進(jìn)一步確立人才培養(yǎng)目標(biāo)在現(xiàn)代社會(huì)中，對人才標(biāo)準(zhǔn)的要求不斷提高，為了進(jìn)一步滿足社會(huì)人才需求，要不斷提高人才培養(yǎng)的要求，注重人員的全方面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的整體素質(zhì)。確保人才培養(yǎng)質(zhì)量需要明確培養(yǎng)目標(biāo)，對于以往的培養(yǎng)目標(biāo)，需要做出必要的調(diào)整。在進(jìn)行培養(yǎng)目標(biāo)的確立時(shí)，需要著重于基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新理念的培養(yǎng)，不僅關(guān)系到廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的定位，還關(guān)系到學(xué)生今后的發(fā)展。高素質(zhì)人才不僅要具備足夠的專業(yè)素質(zhì)，還要有良好的人品，只有具備良好的個(gè)人品質(zhì)，才能夠適應(yīng)當(dāng)前工作需求。高校作為優(yōu)秀人才培養(yǎng)的重要場所，一定要加強(qiáng)學(xué)生思想道德方面的教育，讓學(xué)生具備一定的道德修養(yǎng)水平。另外，在進(jìn)行人才培養(yǎng)的過程中，還要對學(xué)生進(jìn)行拓展性教學(xué)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，多多提高學(xué)生的實(shí)踐能力和探索精神，進(jìn)一步提高學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，從而積極主動(dòng)投入到實(shí)踐活動(dòng)中。優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置在課程設(shè)置上，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行安排，按照四個(gè)層次來劃分。第一個(gè)層次主要包括基礎(chǔ)課程，像電視導(dǎo)播、欄目設(shè)計(jì)等。第二個(gè)層次主要包括專業(yè)技術(shù)，像電視導(dǎo)播、后期編輯等。第三個(gè)層次包括綜合性專業(yè)課程，包括電視制片、編導(dǎo)創(chuàng)作等。第四個(gè)層次主要包括創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，包括電視媒體策劃、受眾群分析等。另外，在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)過程中，還要將“因材施教”的教學(xué)理念貫穿其中，既要體現(xiàn)到教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，又要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分層教學(xué)，對于掌握程度相對較低的學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)，從而提高學(xué)生整體的專業(yè)素質(zhì)。加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合根據(jù)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)許多課程的實(shí)踐性特點(diǎn)，它的專業(yè)性十分強(qiáng)，需要學(xué)生具備足夠的專業(yè)技能。在一些程度上，對學(xué)生的考核及創(chuàng)作能力、制作水平來進(jìn)行評斷。在人才培養(yǎng)過程中，要加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，就要按照循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行，先通過基礎(chǔ)性知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)；然后通過驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力；最后是創(chuàng)作型實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生完善自身的能力。另外，在課程體系方面，要把重點(diǎn)放到專業(yè)課教學(xué)上，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓教學(xué)具備一定的針對性，不斷提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平。在教學(xué)過程中也要不斷加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐性，將理論與實(shí)踐有效結(jié)合在一起，給學(xué)生多一些實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中更好地掌握專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步做到學(xué)以致用。不斷擴(kuò)大專業(yè)師資隊(duì)伍廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)離不開優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，建設(shè)合格的師資隊(duì)伍是提高學(xué)生專業(yè)水平的有效保障。高校只有具備規(guī)模龐大、素質(zhì)較高的師資隊(duì)伍，才能讓學(xué)生更好地接受專業(yè)知識(shí)的教學(xué)。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，其言行舉止對學(xué)生有著潛移默化的影響。所以，除了增強(qiáng)教師的專業(yè)素質(zhì)外，還要求教師不斷提高自身的道德修養(yǎng)水平，給學(xué)生樹立一個(gè)好的道德榜樣。另外，學(xué)校要不斷完善用人機(jī)制，給更多的優(yōu)秀人才來高校教學(xué)的機(jī)會(huì)；不斷加強(qiáng)在職教師的培訓(xùn)，在條件允許的情況下，給他們提供赴外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

3總結(jié)

綜上所述，以往的廣播媒體節(jié)目比較單一，隨著廣播電視行業(yè)的不斷發(fā)展，節(jié)目不斷豐富起來，高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)問題越來越重要。目前，電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)方面仍然存在課程不合理、實(shí)踐與理論脫離、師資缺乏等多項(xiàng)問題。為此，需要進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，根據(jù)實(shí)際情況擴(kuò)展師資隊(duì)伍，確保廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

作者:張鵬程單位:濰坊科技學(xué)院