導(dǎo)語：透析土建系在工程素質(zhì)的問題一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

東南大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)承擔(dān)的世界銀行貸款新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目———“土建類專業(yè)工程素質(zhì)和實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐”課題，確立了“以整體優(yōu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，著重培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神”的改革目標(biāo)，現(xiàn)已完成任務(wù)，取得了七個(gè)方面的成果。

1.著眼能力，特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，建設(shè)了實(shí)踐教學(xué)體系像建設(shè)課程體系那樣，著眼能力，特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，建設(shè)了實(shí)踐教學(xué)體系，這是個(gè)重要的新觀念，也是本項(xiàng)目改革的核心。實(shí)踐教學(xué)體系由三個(gè)子系統(tǒng)組成，形成有機(jī)整體。第一子系統(tǒng)的功能是了解、認(rèn)識(shí)、描述土木工程產(chǎn)品的功能要求和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。第二子系統(tǒng)的功能是掌握材料性能、結(jié)構(gòu)建模及結(jié)構(gòu)分析設(shè)計(jì)方法。第三子系統(tǒng)的功能則是掌握與實(shí)踐土木工程的分析、設(shè)計(jì)、施工檢測(cè)和控制方法。實(shí)施時(shí)間依次為第一、二、三、四學(xué)年。實(shí)踐教學(xué)體系的特點(diǎn)：子系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)是“綜合、分解、再綜合”的關(guān)系；具有“實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)”三要素；以能力培養(yǎng)，特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為主線。該成果已落實(shí)到2003級(jí)教學(xué)計(jì)劃中。在計(jì)劃中，與大類學(xué)科實(shí)驗(yàn)平臺(tái)相對(duì)應(yīng)，設(shè)立了“實(shí)驗(yàn)系列課程”及“集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)指導(dǎo)表”，將課內(nèi)各集中實(shí)踐環(huán)節(jié)與課外社會(huì)實(shí)踐、科研實(shí)踐、學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)新實(shí)踐、學(xué)年作品和文化素質(zhì)教育實(shí)踐等結(jié)合起來，形成一個(gè)完整的體系；開設(shè)了創(chuàng)新性強(qiáng)的課程、創(chuàng)新型實(shí)踐課程，增加了競(jìng)賽活動(dòng)，增設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分；修訂了全部實(shí)踐的四類大綱。

2.提出了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)的改革思路，走出了新路子對(duì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，一要內(nèi)容廣、技術(shù)新，了解國內(nèi)外的現(xiàn)狀、高新技術(shù)及其發(fā)展趨勢(shì)。二要實(shí)行四個(gè)結(jié)合：基礎(chǔ)課教師與專業(yè)教師相結(jié)合；校內(nèi)教師與聘請(qǐng)的校外指導(dǎo)教師相結(jié)合；講座、錄像與現(xiàn)場(chǎng)參觀相結(jié)合；實(shí)行實(shí)習(xí)報(bào)告、小結(jié)與書面考核相結(jié)合的方式評(píng)定成績(jī)。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，修訂了適用于土建類專業(yè)的、能有效培養(yǎng)學(xué)生工程素質(zhì)和實(shí)踐能力的生產(chǎn)實(shí)綱，并進(jìn)行了多輪實(shí)踐。特色是實(shí)行“開放式”，即統(tǒng)一大綱和要求，以學(xué)生為主，確定實(shí)習(xí)地點(diǎn)、實(shí)習(xí)內(nèi)容并制定計(jì)劃，中期發(fā)E-mail給指導(dǎo)教師，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)完成實(shí)習(xí)報(bào)告，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)人員寫出評(píng)語，回校后進(jìn)行口試、成果交流，開展實(shí)習(xí)小論文的競(jìng)賽，評(píng)定成績(jī)。

3.制定了在四年級(jí)實(shí)施導(dǎo)師制的試行辦法，將導(dǎo)師制與畢業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合制定了實(shí)施導(dǎo)師制的試行辦法，對(duì)四年級(jí)本科生實(shí)行了導(dǎo)師制。這也是對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的重大改革，使畢業(yè)設(shè)計(jì)在一年內(nèi)機(jī)動(dòng)安排并與科學(xué)研究、創(chuàng)新活動(dòng)結(jié)合起來。東南大學(xué)對(duì)土木工程專業(yè)實(shí)施了導(dǎo)師制，確定了由全體教授和博士生指導(dǎo)教師都參與的近50名導(dǎo)師，每位導(dǎo)師指導(dǎo)5~6名學(xué)生。一般以科研課題組為單位開展各項(xiàng)活動(dòng)，一個(gè)課題組內(nèi)有20~50名學(xué)生，總體情況良好。以地下結(jié)構(gòu)課題組為例，35名學(xué)生與40多名碩士和博士生一起活動(dòng)，聽取專題講座，參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，參加教師的科研工作，開展課外科技活動(dòng)。其中部分學(xué)生通過收集資料編寫出了首部“地下工程畢業(yè)設(shè)計(jì)參考資料”，另一部分學(xué)生翻譯了國外大學(xué)的復(fù)習(xí)思考題、習(xí)題并做出了標(biāo)準(zhǔn)答案(已匯編成參考資料)。實(shí)踐表明，導(dǎo)師制與畢業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合，使師生關(guān)系更加密切，十分有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

4.以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線，對(duì)實(shí)踐性強(qiáng)的課程逐步實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)土木工程概論是新生入學(xué)后的一門必修課，要讓學(xué)生了解國內(nèi)外最新技術(shù)成就，知道在四年中要學(xué)什么、將來干什么以及怎樣做學(xué)問、做事、做人的道理。在采用現(xiàn)代化手段進(jìn)行形象生動(dòng)教學(xué)的同時(shí)，還組織校內(nèi)外著名專家、教授、院士親自授課。該課程要求學(xué)生寫一篇小論文作考核依據(jù)，從論文中可以看到同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行抽象、形象和靈感思維的基礎(chǔ)上，萌動(dòng)了創(chuàng)新精神。課程改革發(fā)揮了以智引人、激發(fā)創(chuàng)新精神的作用。土建類工程材料課程內(nèi)容廣泛，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和時(shí)數(shù)均較多，長期以來學(xué)生主動(dòng)參與較少。現(xiàn)在東南大學(xué)制作了全程動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)課件，學(xué)生先花幾分鐘時(shí)間利用課件主動(dòng)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)后再正式做實(shí)驗(yàn)。這一改革激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于開發(fā)創(chuàng)新思維。現(xiàn)代土木工程施工課，通過自制課件實(shí)現(xiàn)了課堂內(nèi)容和授課方法的現(xiàn)代化，可使學(xué)生們站在項(xiàng)目經(jīng)理的高度，統(tǒng)管全局，運(yùn)用最新技術(shù)去解決復(fù)雜的工程問題。在課堂教學(xué)中，特別是實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線，是現(xiàn)階段課程改革的重要任務(wù)。在上述課程的改革初探中，看到了令人鼓舞的曙光。

5.探索出形式多樣、寓于教育教學(xué)全過程、可持續(xù)開展的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)新渠道課題組探索出形式多樣、寓于教育教學(xué)全過程、可持續(xù)開展的創(chuàng)新活動(dòng)新渠道。

(1)創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)同濟(jì)大學(xué)從2000年起，連續(xù)組織三屆結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，創(chuàng)造出“云中漫步”、“飛翔之翼—提升式索膜結(jié)構(gòu)”、“揚(yáng)帆遠(yuǎn)航—橋、樓綜合的近海結(jié)構(gòu)體系”等極為優(yōu)秀的作品，并且已參與了國內(nèi)外的學(xué)生作品競(jìng)賽活動(dòng)。東南大學(xué)以工業(yè)培訓(xùn)中心為基地，將“慧魚創(chuàng)意模具”引入土建類專業(yè)1~3年級(jí)學(xué)生的創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)中，在成果展示會(huì)上，學(xué)生們用自編程序進(jìn)行控制，演示了具有跨溝功能的吊車、自動(dòng)升降機(jī)、自動(dòng)碾壓機(jī)、光控電動(dòng)門等幾十種土建類機(jī)械的智能化動(dòng)作。競(jìng)賽活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生崇尚科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)、銳意改革、迎接挑戰(zhàn)的主動(dòng)精神。

(2)課外科技活動(dòng)?xùn)|南大學(xué)部分學(xué)生在參觀長江二橋橋梁展覽館的基礎(chǔ)上，自行設(shè)計(jì)、制作了可作為力學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的模型———可在施工、使用和維修階段進(jìn)行應(yīng)變、變形測(cè)試的斜拉橋。同濟(jì)大學(xué)利用暑假組織學(xué)生赴廣西貴港進(jìn)行城市建設(shè)調(diào)查，提出有關(guān)建議報(bào)告等。我們將課外科技活動(dòng)與教學(xué)過程結(jié)合起來，發(fā)揮了學(xué)生會(huì)的作用，使更多的學(xué)生參加并有較多的教師參與指導(dǎo)。

(3)結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)撰寫小論文在大學(xué)四年中，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)撰寫小論文。這也是一項(xiàng)重要的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。在課題組的參與和推動(dòng)下，東南大學(xué)已編輯出版了5本論文集。

6.建設(shè)起校內(nèi)大平臺(tái)實(shí)驗(yàn)中心和創(chuàng)新基地，為開放式、創(chuàng)新實(shí)踐創(chuàng)造了良好的條件東南大學(xué)建立了專門用于本科生實(shí)驗(yàn)的土建交通類實(shí)驗(yàn)中心，總面積為1850m2，首期投入設(shè)備資金500萬元。不僅可保證開出原計(jì)劃規(guī)定的各類課程的實(shí)驗(yàn)，還增開了“鋼結(jié)構(gòu)壓桿穩(wěn)定”等多個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。同濟(jì)大學(xué)加強(qiáng)了大實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，配置了100臺(tái)計(jì)算機(jī)，購入一大批最新版本軟件，實(shí)現(xiàn)全周開放；投入350萬元更新測(cè)量實(shí)驗(yàn)設(shè)備；投入330萬元更新土力學(xué)與地質(zhì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備；正籌建橋梁、結(jié)構(gòu)、土力學(xué)開放實(shí)驗(yàn)室。本科實(shí)驗(yàn)條件的改善及集成，為建設(shè)開放性、學(xué)科交叉的實(shí)驗(yàn)基地打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地基本建成。東南大學(xué)以工業(yè)培訓(xùn)中心為基地，建成智能化住宅/建筑電工實(shí)驗(yàn)平臺(tái)；在力學(xué)實(shí)驗(yàn)中心建成了力學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)用了激光干涉、光導(dǎo)纖維和計(jì)算機(jī)數(shù)字圖像處理等現(xiàn)代光測(cè)力學(xué)新技術(shù)，使學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)上了一個(gè)新臺(tái)階。同濟(jì)大學(xué)設(shè)立了力學(xué)基本結(jié)構(gòu)模型實(shí)驗(yàn)室，成為初具規(guī)模的創(chuàng)新基地。

7.依靠社會(huì)力量辦學(xué)，切實(shí)鞏固和發(fā)展了校外實(shí)踐基地

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，對(duì)土建類專業(yè)而言，校外實(shí)踐基地不可能也沒有必要集中在幾個(gè)工程單位。

長期以來，相關(guān)高校的廣大教師在科學(xué)研究緊密與工程實(shí)際相結(jié)合中，建立起了一個(gè)廣泛的、互惠互利的合作網(wǎng)絡(luò)，這實(shí)際上就是校外實(shí)踐基地。據(jù)此，我們提出了依靠社會(huì)力量辦學(xué)的理念，要求廣大教師通過“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合的渠道并主動(dòng)爭(zhēng)取廣大校友作強(qiáng)大的后盾，與設(shè)計(jì)、施工單位建立起校外實(shí)踐基地。在廣大教師的努力下，校外實(shí)踐基地得到了鞏固和發(fā)展。難點(diǎn)已經(jīng)化解，效果日益明顯。