導(dǎo)語：課堂紀(jì)律自主式管理的三個階段一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

課堂紀(jì)律是教師完成教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)效果和學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)成績的根本保證，所以抓班級課堂紀(jì)律是作為我班主任工作的首要任務(wù)，這兩年多來，我一直堅持自主式管理，收到一定效果，大致經(jīng)歷了這三個階段。

第一階段，充分認(rèn)識自我是實(shí)施自主式管理的前提。

由于小學(xué)取消初中招生考試進(jìn)入第二年，這批學(xué)生在小學(xué)五六年級時規(guī)范化管理不但沒有加強(qiáng)，反而削弱，又由于是抽簽來的學(xué)生，差生較多，所以初一開始上課第一周課堂紀(jì)律過得去，其原因是新生，同桌及周圍同學(xué)還不怎么熟悉，或者是接受了三天學(xué)前教育的原故，第二周就逐步顯現(xiàn)課堂紀(jì)律差的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為：⑴老師講課時，下面有說話聲，耍東西的聲音（主要是轉(zhuǎn)筆聲），⑵老師不講時（包括自習(xí)課），更是全班一起講（班主任上課就如此），前一個月，由于對學(xué)生情況不熟，疲于應(yīng)付整頓課堂紀(jì)律，收效甚微，覺得不能勝任。但辭職未經(jīng)批準(zhǔn)。第二個月，正式班委成立后，首先召開班委會，尋找原因和解決辦法，有了一定了解后，再召開班會大家討論，概括起來：⑴老師上課紀(jì)律要好，上課老師就得兇點(diǎn)；⑵老師不講課時，應(yīng)馬上布置作業(yè)，否則就得說話，自習(xí)課無老師在，天經(jīng)地義該說話，無看書習(xí)慣，只有讀書習(xí)慣，當(dāng)然讀書聲中有說話聲。當(dāng)問小學(xué)班班主任有哪些管紀(jì)律的好方法時，基本上眾口一詞：懲罰，而且要重罰。其次制定具體措施：⑴針對紀(jì)律問題召開第一次家長會，講清現(xiàn)狀，讓家長也明確初中學(xué)科多學(xué)生不改掉玩耍式的學(xué)習(xí)方法，僅憑小聰明是不能很好地完成初中學(xué)業(yè)的，希望家長能配合學(xué)校，堅持引導(dǎo)。當(dāng)時絕大多數(shù)同學(xué)是走讀。⑵中期考試后，由于在年級比較，成績較差，大家有所觸動，但紀(jì)律還是不見好轉(zhuǎn)，趁此利用一次班會叫大家做一個實(shí)驗(yàn)，選10個同學(xué)，按如下原則分成兩組。①這兩組的中期考試的總體成績差不多，②一組同學(xué)比較遵守課堂紀(jì)律，另一組則不太守紀(jì)。然后每一次平時測驗(yàn)后公布其對比成績，一直到期末統(tǒng)考?？荚嚦煽兊慕Y(jié)果不言而寓，第二學(xué)期，課堂紀(jì)律開始好轉(zhuǎn)，特別是參加對比實(shí)驗(yàn)的10位同學(xué)，為了能進(jìn)一步改善課堂紀(jì)律，繼續(xù)進(jìn)行了這一實(shí)驗(yàn)，也就是在這一學(xué)期期末統(tǒng)考，班上進(jìn)入年級前一百名者居年級中上水平，大家嘗到了甜頭。

第二階段（二年級），班級自主式管理階段。

第一階段解決認(rèn)識問題的基礎(chǔ)上，經(jīng)班會講座結(jié)果，大家自覺性較差，還需要強(qiáng)有力的督促措施，于是引導(dǎo)班委成立班級自主式管理小組。人數(shù)：8人。結(jié)構(gòu)：班委干部，學(xué)生代表，成績好、中、差均有。組建方式：自薦加全班民主推薦，一月一選舉換屆一次。任務(wù)：①記載當(dāng)天課堂違紀(jì)同學(xué)（不影響討論問題，說話聲和討論問題有界線），②組長每天將記載結(jié)果公布在黑板上，下周班會課首先由組長作總結(jié)，然后由違紀(jì)同學(xué)進(jìn)行自我批評，凡一月內(nèi)違紀(jì)達(dá)五次者，由組長電話通知家長來校領(lǐng)回去教育半天，為了不產(chǎn)生突擊說話現(xiàn)象，不以月份劃分“一月”，連續(xù)30天就算為一月。為了能得到家長的密切配合，又專門由自主式管理小組主持召開了一次家長動員會，形成班級管理的立體空間。

第三階段：個人自主式管理階段。

由于不守紀(jì)律的人數(shù)明顯減少，集中在少數(shù)幾個人身上，這幾個人現(xiàn)在由班主任直接加強(qiáng)管理，只需時常詢問任課教師和值日班委干部。兩個月來，情況正常。