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摘要：籃球項目區(qū)別于其他訓練項目，是非常受學生喜歡的一項體育運動項目。針對籃球項目自身的特性，學生可以在高校學習中實現(xiàn)籃球的學習。目前高?；@球教學所面臨的是與校園安全文化建設進行融合的問題，讓高校的籃球進行一定的轉(zhuǎn)換，不再以一種單獨的體育項目而存在，真正為其賦予一定的精神與文化，從而使高校籃球得到更加可持續(xù)性的發(fā)展和延續(xù)。該文將針對兩者之間的影響展開簡要論述。

關(guān)鍵詞：校園籃球；文化建設；高校籃球教學

籃球運動對于籃球者的身體素質(zhì)要求比較高，因為在整體的運動過程中需要進行較大的體力消耗。但是在消耗體力的同時又可以對學生的身體素質(zhì)起到一個良好的提升作用，所以說籃球一直以來的發(fā)展都是比較順利的，而且也已經(jīng)被引入學校的課程教學中。要真正實現(xiàn)學校內(nèi)部的籃球發(fā)展，就要求相關(guān)教師在進行實際教學中要融合相關(guān)的校園籃球文化，讓兩者相輔相成，共同發(fā)展。在籃球訓練中能夠凸顯一定的校園籃球文化，用濃厚的文化內(nèi)涵來推動校園籃球的發(fā)展。

1校園籃球文化建設對高?；@球教學的意義

籃球是我們在日常生活中經(jīng)常能夠接觸和見到的一項體育項目，相對于其他訓練身體的體育項目來說，籃球是比較受歡迎的一項。目前，籃球也已經(jīng)走入校門，正式成為學生日常學習的課程之一。目前要求相關(guān)高校籃球教師對學生進行籃球教學時，要充分發(fā)揮校園文化的作用，讓籃球文化對籃球教學造成一定的影響。在高?；@球教學中融入校園籃球文化，所帶給學生的不只是單純的技巧的訓練和動作的指導，更多的是能夠讓學生得到精神層面的升華。因為現(xiàn)在社會上對各方面的發(fā)展要求越來越高，對于任何一個事物來說，如果脫離文化內(nèi)涵的支持，只是進行單純的重復性操作的話，在未來發(fā)展的道路不會長久。校園籃球文化是指對高校目前的籃球教學賦予一定的文化意義，讓籃球在發(fā)展的過程中能夠得到文化內(nèi)涵的支撐。進行校園籃球文化，建設的目的是想讓校園籃球教學區(qū)別于社會上其他懶散的休閑式籃球訓練，而區(qū)別最好的方法就是對校園籃球的教學賦予一定的文化含義。

2校園籃球文化建設對高?；@球教學的影響

2.1提高籃球教學質(zhì)量

對于高校的學生來說，籃球?qū)W習方面不應該只是停留在相似動作的模仿和實踐操作中。更應該掌握的是能夠在籃球練習的過程中獲得哪些收獲，這收獲是區(qū)別于尋常的籃球訓練的。其實在籃球文化環(huán)境下，籃球并不只是單純用來鍛煉身體的一項體育活動。希望高校學生在接受高校的體育教學后，能夠在籃球訓練中獲得更加娛樂性的體驗。將校園籃球文化融入到高校的籃球教學中，可以有效打破傳統(tǒng)籃球教學的束縛和影響。讓籃球教學不只是停留在動作模仿和技巧傳授上，從根本上提高了籃球的質(zhì)量。將校園文化融入到日常的籃球訓練教學中，給籃球教學真正賦予了精神與文化。讓其真正富有一定的內(nèi)涵，要求籃球教學帶有一定的文化色彩之后，相應的對于籃球教學的教師招聘要求也有一定的提升。要求教師不僅要具備專業(yè)的籃球相關(guān)知識，對于知識文化方面也應該有一定的涉獵和了解。因為只有這樣才能在后續(xù)的籃球教學文化融入，過程中表現(xiàn)得更加游刃有余。達到此類效果后，學生在后續(xù)的籃球訓練中，學生都有籃球精神以及思想也會潛移默化的受到影響。當學生的意識和精神得到提升之后，會使后期的教學效果事半功倍。

2.2加強團隊精神

針對目前社會發(fā)展的情況來看，無論是尚處在學生時代還是后續(xù)進入社會工作，強烈的團隊精神都是非常重要的，可以得到更好的效果。團隊精神可以用一個簡單的故事體現(xiàn)：“一個木棍容易被掰斷，但是如果有很多木棍全部都聚集在一起，那么所帶來的力量是非常強悍的”。所以說學生在日常的籃球訓練中，通過與同隊伍隊友的合作，可以有效的培養(yǎng)學生的團隊精神和團隊意識?，F(xiàn)在許多學生在家里都是獨生子或獨生女的身份，所以對于許多事情方面會憑借自己的主觀意識去進行。但其實，擁有強烈的團隊精神是非常重要的，市場上許多事情都是需要多人合作才能完成。學生在通過和隊友一起進行籃球比賽的過程中，就可以有效的培養(yǎng)學生的團隊精神。學生知道，在籃球比賽中如果不能和自己的隊員進行默契的配合與合作，最終所帶來的結(jié)果是不盡人意的。所以說，在進行高?；@球教學時必須要讓學生意識到團隊精神的重要性，很多事情單靠自己的操作是無法完成的，只有發(fā)揮強烈的團隊精神，才能在籃球訓練和籃球比賽中獲得理想的成績。其實，正式經(jīng)過一段時間的訓練和摸索之后，學生自己也可以意識到籃球訓練中團隊精神的重要性，在后續(xù)的籃球訓練中，會更加發(fā)揮自身的團隊精神，提升整體團隊籃球訓練的質(zhì)量。

2.3增強競爭意識

目前許多人認為籃球籃球只不過是一種娛樂消遣的方式，在籃球訓練時不應該有較高的比賽和競爭精神。和隊友在一起玩，只要玩的開心就好，不應該在日常舉行相關(guān)的比賽。但其實這種想法是錯誤的，籃球確實是一種用來體育鍛煉的項目。但是隨著時代的發(fā)展變遷，籃球已經(jīng)被賦予越來越多的娛樂性和競爭性。例如，許多高校經(jīng)常會舉辦校內(nèi)或校外的籃球比賽。在比賽過程中同隊伍的參賽人員通過一定的配合，發(fā)揮最大力量來奪得最終比賽的勝利。其實，進行競技性的籃球比賽有一個非常大的作用是可以培養(yǎng)學生的團結(jié)意識。因為在一個隊伍中，如果各個隊員之間不能互相配合，那么根本無法取得最終的勝利。所以說，在籃球的日常比賽訓練中，除了訓練技巧之外，對于團結(jié)性也是一種培養(yǎng)。每一個人都希望自己能贏，這種思想是非常正確的。尤其是對于目前這個社會來說，如果缺乏一定的競爭意識，那么是很難在社會上生存下來的。在籃球訓練中，通過籃球文化對學生進行潛移默化的熏陶和影響[1]。不知不覺中培養(yǎng)學生的競爭意識，對后續(xù)學習和到社會上工作都能起到很好的幫助。

3目前高?；@球教學存在的問題分析

3.1教學目標不清晰

高校的體育教學有別于其他階段的教學，因為在高校階段的學生已經(jīng)具備一定的自主學習能力。那是對于籃球方面的學習還是其他課程的學習，即使是脫離了教師的監(jiān)督也能按時按量的完成。也正是由于高校學生的這些特性，所以會給部分相關(guān)教學教師帶來一定的懈怠心理。在實際教學中，其實輔導教師擁有更高的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識，但是真正所表現(xiàn)出來的教學效果與實際的教學水平有很大的出入，主要是由于教師教學懈怠心理導致的。目前高校的籃球教學中，許多教師缺乏清晰的教學目標。一般籃球訓練教學是開設在體育課程中，或者有的學校也專門開設專門的籃球訓練課程。但是在進行籃球訓練課堂時，有的教師只是給學生一個籃球，讓學生自己到籃球場上去和其他的同學一起訓練。或者是自己也加入其中，和學生一起打籃球。不可否認，整體打籃球的過程是非常放松的，但是對學生籃球能力和籃球技巧方面并沒有實質(zhì)性的幫助。教師即使站在體育教學的課堂上，也沒有意識到自己在這堂課應該教給學生哪些真正有意義的技巧。除此之外，目前要求的校園籃球文化也不重視，認為對于籃球教學來說，只要能把球打好就行，對于思想和意識方面的內(nèi)容比較輕視。

3.2教學方法簡單

教學方法過于單調(diào)不夠豐富的問題，存在于目前許多教師的教學中。其實之所以造成教師教學模式和教學方法的單一性，最重要的原因是教師整體教學中對其缺乏一定的探索和創(chuàng)新。許多教師在對高校的學生進行籃球教學時，也只是簡單的讓學生做一些投籃或者其他專業(yè)性的動作。其實這些動作學生在之前就已經(jīng)掌握，因為很多學生是從小就開始打籃球。對于很多方面都已經(jīng)熟練，只是缺乏一個專業(yè)性的教師來進行指導。但是，即使已經(jīng)步入高效階段，教師的教學方法依舊非常簡單，這種簡單的教學方法是不能滿足目前高校學生對于籃球教學的需求的。社會時代的不斷發(fā)展，要求教師在進行相關(guān)教學時，對于自己的教學方法也要進行實時的更新與創(chuàng)新。雖然已經(jīng)是大學生，但是對于新鮮且有意思的教學方法還是非常喜歡的[2]。但是目前高校的部分，體育教學教師在進行體育教學時依舊采取單一的教學手段。長期以往的教學會讓學生對其產(chǎn)生較大的排斥心理，只會對籃球的日常練習轉(zhuǎn)變一定的思想。

4提高高?；@球教學質(zhì)量的措施

4.1改變傳統(tǒng)教學模式

現(xiàn)在社會每天都是在不斷變化的，所以高校的籃球教學的相關(guān)內(nèi)容和方式也應該進行一定的改變。對于籃球訓練教師來說，大多都是男生。所以在進行相關(guān)的籃球教學內(nèi)容時，不會細致的觀察目前學生真正喜歡的學習方法。依舊采用傳統(tǒng)的教學模式來進行籃球教學，教學方法是不符合學生標準和要求的。不可否認，籃球最初作為一中鍛煉身體的方式出現(xiàn)，多年來一直廣受追捧和歡迎。但是后來伴隨時代的發(fā)展和思想的轉(zhuǎn)換，教師的教學方式上也要進行一定的改變。籃球作為一種特殊的訓練方式，目前正在隨著社會發(fā)展和人類的需求變化而發(fā)生變化。相關(guān)教師在對高校學生進行籃球教學時，自然是不能偏離技術(shù)為主的教學手段。除了對技術(shù)細節(jié)一定的教學之外，并沒有對其進行較大的創(chuàng)新和專業(yè)的改變。但許多教師忽視對新式的教學模式的轉(zhuǎn)化的重要性，傳統(tǒng)老舊的教學方式和教學方法，會一定程度上阻礙學生在相關(guān)能力方面的培養(yǎng)。

4.2加大籃球文化和籃球教學之間的聯(lián)系

要真正在高?；@球教學中充分發(fā)揮校園籃球文化的作用，就必須要求在實際教學中對兩者進行科學高校的融合。首先要讓學生明白校園籃球文化的意義，在籃球的日常教學和訓練中，融入校園籃球文化對學生的作用。在進行兩者融合和練習時，也要進行理論實踐雙管齊下的方式。一方面通過校園籃球文化對學生的思想進行熏陶，另一方面將學生所感受到的籃球文化用于籃球的實踐訓練操作中?？墒侨绻軌蛟诟咝５幕@球?qū)W習中掌握較高的校園籃球文化，那么對于學生后續(xù)其他階段的籃球練習來說，都會提供很大的幫助。學?；蛘呦嚓P(guān)籃球訓練教師可以適當?shù)脑谛@內(nèi)開展相應的籃球比賽，帶動學生在籃球訓練中的積極性。在籃球比賽中充分融入校園籃球精神，讓學生在籃球比賽中不僅獲得技術(shù)技能的提升，從而可以獲得精神世界的升華，對于學生來說是一項一舉兩得的事情。所以說相關(guān)教師在進行高校的籃球教學過程中，要加大對籃球文化和籃球教學之間的聯(lián)系，用籃球文化帶動籃球教學，同時用籃球的教學來體現(xiàn)籃球文化。

5結(jié)束語

所以說，將籃球文化與籃球教學進行有效結(jié)合是非常有必要的，只有真正用籃球文化去支撐籃球教學才能讓高?；@球得到可持續(xù)性的發(fā)展。要求相關(guān)訓練教師意識到兩者互相融合的重要性，不斷增強自身的文化素質(zhì)和籃球教學的專業(yè)素質(zhì)，讓學生在日?；@球訓練中潛移默化的接受籃球校園文化的熏陶和影響，從而提高學生自身的籃球精神。

參考文獻

[1]程婉祺，劉淑芳.淺析校園籃球文化建設對高?；@球教學的積極影響[J].體育世界：學術(shù)版，2020，000（001）：75-76.

[2]李繼冬.校園籃球文化發(fā)展視域下高校籃球教學改革探析[J].大眾標準化，2020（16）.

作者：洛讓加措 單位：甘肅民族師范學院