導(dǎo)語：淺析初中思想政治探究式教學(xué)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著新課程改革倡導(dǎo)的新型教學(xué)模式的推行，逐漸地改變了傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)模式。在初中思想政治教學(xué)中采用探究式教學(xué)方法，可以充分地發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位，幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識，促進學(xué)生的思維更好地發(fā)展。還能有效地培養(yǎng)協(xié)商的政治思維，讓學(xué)生主動地去探究政治知識，極大提高課堂教學(xué)效率。如何在初中思想政治教學(xué)中科學(xué)合理地運用探究式教學(xué)方法，這是廣大教師在使用探究式教學(xué)方法面臨的問題，本文結(jié)合初中思想政治教學(xué)實踐，對探究式教學(xué)方法在課堂中的運用提出幾點策略。

關(guān)鍵詞：初中；思想政治；探究式教學(xué)；策略

在初中思想政治教學(xué)中使用探究式教學(xué)方法，必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論依據(jù)，采取多種教學(xué)手段充分調(diào)動學(xué)生探究的積極性和主動性，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計要突出學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，讓學(xué)生在探索和思考過程中實現(xiàn)對知識的理解、掌握，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

一、加強師生互動，激發(fā)學(xué)生的探究興趣

在課堂教學(xué)中，教師在備課準(zhǔn)備階段就要把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際充分地結(jié)合起來，從調(diào)動學(xué)生的探究興趣入手，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容充滿探究欲，在課堂學(xué)習(xí)中積極主動地探索。從而熟悉教材內(nèi)容，掌握政治知識。課堂教學(xué)中，課堂動態(tài)學(xué)習(xí)包括了教師和學(xué)習(xí)，兩者完美地互動才能實現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的順利完成。在探究式教學(xué)中，教師也要參與到學(xué)生的探究過程中，和學(xué)生一起進行討論和探究，利用自己的豐富知識感染和影響學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生探究知識的內(nèi)在動力，主動地利用所學(xué)知識分析教材內(nèi)容，提高自身的綜合政治能力。例如，在學(xué)習(xí)九年級上冊的《責(zé)任與角色同在》時，將全班分成前后若干小組，每個小組在家庭、學(xué)校、社會各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個，探討在這個領(lǐng)域中該做和不該做的事情，要求每個學(xué)生依次說出自己角色應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，營造一個溫暖、坦誠，彼此信任，相互理解的氛圍，鼓勵學(xué)生講出自己的心里話。如果學(xué)生一時放不開，教師可以自己先做這個活動，引導(dǎo)學(xué)生放開自己。

二、巧妙進行問題引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入探究

在開展探究式教學(xué)中，教師要巧妙地設(shè)置探索懸念，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生始終保持活躍的思維，對教師所提的問題進行分析和思考，尋找這些問題在教材中的解答。通過教師設(shè)置問題的引導(dǎo)，可以幫助學(xué)生把新知識與舊知識之間建立聯(lián)系，快速地進入新知識的學(xué)習(xí)。教師在設(shè)置問題時，要結(jié)合學(xué)生的思維水平和教材內(nèi)容，使這些問題既具有探究性又能在學(xué)生的思考能力范圍內(nèi)。從而提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。例如，在學(xué)習(xí)七年級上冊的《把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏》時，教師可以提出這樣的問題：1．認(rèn)真看教材14～17頁，對照自己的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生初步知道自己的學(xué)習(xí)方式，并說說這種方式的優(yōu)點。學(xué)生可能會在交流自己學(xué)習(xí)方式的活動中，發(fā)生爭執(zhí)，各自認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)方式好。教師要正確引導(dǎo)，不能按自己的意愿判斷某種方式好，某種方式不好，以免挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師：同學(xué)們各自展示了自己的學(xué)習(xí)方式，這好比是一個百花爭艷的大花園，愿各自的花結(jié)出豐碩的果實。2．列出老師的優(yōu)點，輕輕松松地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生列出曾給自己上過課的老師的優(yōu)點，互相交流一下，使學(xué)生從中得到啟發(fā)，以便在老師教學(xué)優(yōu)點的熏陶下形成自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

三、多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生牢固掌握知識

在探究式教學(xué)中，采取多媒體輔助教學(xué)，可以極大地豐富教學(xué)內(nèi)容，特別是活躍的課堂氣氛對改善枯燥的政治教學(xué)有極大的促進作用。借助多媒體教學(xué)設(shè)備，可以把原來枯燥難懂的教學(xué)內(nèi)容變?yōu)樯鷦佑腥さ膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對探究知識充滿興趣，解決問題。例如，在學(xué)習(xí)八年級下冊《人民當(dāng)家作主的國家》時，可以給學(xué)生播放視頻：在1949年10月1日，開國大典上宣告中華人民共和國成立的情景。（：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”）引導(dǎo)思考回答：聽到這鏗鏘有力的聲音，全國人民在歡呼雀躍，從心底感謝，感謝共產(chǎn)黨，為什么？幫助學(xué)生了解自己國家的國家性質(zhì)、能區(qū)分公民與人民的不同，樹立公民權(quán)利受法律保障等法制觀念和法律意識是一個合格公民所必需的常識。同時，借助多媒體，可以幫助教師隨時了解學(xué)生對知識的掌握情況，及時對教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整，把握探究教學(xué)節(jié)奏，實現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。

四、開展多彩活動，活躍課堂氛圍

在初中思想政治課堂中，教師開展探究式教學(xué)，應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計一些活動，活躍課堂氛圍。初中政治的很多內(nèi)容與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活缺乏聯(lián)系，學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中很容易產(chǎn)生厭煩情緒，而組織豐富多彩的教學(xué)活動如角色扮演、演講、社會調(diào)查、辯論等，可以極大地調(diào)動學(xué)生的思維，讓學(xué)生始終保持興奮狀態(tài)，加速對知識的探究和理解。例如，在學(xué)習(xí)八年級下冊《我們的人格尊嚴(yán)》時，可以在網(wǎng)上找一些經(jīng)典案例，讓學(xué)生扮演法官和律師，讓學(xué)生通過角色扮演分析案情，理解教材上的法律內(nèi)容，使學(xué)生明確法律保護公民的名譽權(quán)，侵害他人的名譽權(quán)要受到道德甚至法律的制裁。

總之，在初中政治教學(xué)中，教師要對課堂教學(xué)進行優(yōu)化，需要考慮學(xué)生的政治基礎(chǔ)，以此為依據(jù)進行設(shè)計，使教學(xué)內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的探究興趣，發(fā)揮思維的活躍性，加深對知識的理解，促進政治思維和政治探究能力的提高。在教學(xué)活動中，教師要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知沖突，對他們的疑惑進行指導(dǎo)，讓他們能靈活運用掌握的政治知識進行分析，順利解決認(rèn)知沖突，促進思維的發(fā)展，實現(xiàn)政治探究式教學(xué)的高效進行。

作者:楊義煥 單位:河北省唐山市豐潤區(qū)教育局中學(xué)教研室

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