導(dǎo)語：高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同發(fā)展研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的協(xié)同發(fā)展研究現(xiàn)狀

在西方國(guó)家的高校中，進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已有相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。西方國(guó)家高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一般主要是通過開設(shè)有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，由教師講解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)和技能，以此來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，同時(shí)積極支持大學(xué)生進(jìn)行高科技創(chuàng)業(yè)?？偟膩碚f，在創(chuàng)業(yè)環(huán)境與運(yùn)行機(jī)制上，西方國(guó)家已通過長(zhǎng)期的實(shí)踐建立起一套相對(duì)成熟、可行的環(huán)境和機(jī)制。縱觀國(guó)內(nèi)，總體上來說我國(guó)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育處在起步開始和摸索的階段，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高校思想政治教育兩者的融合研究也是剛剛才開始，但總的來說還不多。通過研究梳理，當(dāng)前國(guó)內(nèi)就大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高校思想政治教育方面研究主要表現(xiàn)在以下幾方面：（一）創(chuàng)業(yè)教育是新時(shí)期高校思想政治教育的重要內(nèi)容。作為新時(shí)代下高校思想政治教育的范疇——?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)者王珊珊在《淺談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的結(jié)合》中提出，只有將大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育有機(jī)地銜接起來，才能充分適應(yīng)新形勢(shì)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育需要，更好地培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和提高大學(xué)生綜合素質(zhì)能力,兩者是相互補(bǔ)充和相互促進(jìn)的關(guān)系。（二）創(chuàng)業(yè)教育是提高思想政治教育實(shí)效性的有效途徑。吳起華學(xué)者在《創(chuàng)業(yè)教育:提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的有效途徑》中強(qiáng)調(diào)，為了切實(shí)提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，以及進(jìn)一步加強(qiáng)高校理想信念教育的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性，高校就必須適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)的需求，積極做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作。高校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育過程中通過注重創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，發(fā)揮實(shí)踐的積極作用，可有效提升大學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、艱苦奮斗的精神意志，從而有助于做好大學(xué)生思想政治教育。（三）創(chuàng)業(yè)教育是思想政治教育的新課題。劉鴻宇在《試論創(chuàng)業(yè)教育與高校德育教育發(fā)展》中，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育是一種新的教育思想,可在高校德育教育工作中充分地將創(chuàng)業(yè)教育的理念、方式方法等有效地融合進(jìn)去，使得學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神不斷得到熏陶、培養(yǎng)和提升，反過來又可以更好地促進(jìn)高校德育教育工作的開展，并實(shí)現(xiàn)兩者的融合發(fā)展。

二、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的協(xié)同發(fā)展路徑

在高職院校實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高校思想政治教育的協(xié)同發(fā)展，形成兩者相互借力、相互促進(jìn)，對(duì)于大學(xué)生成長(zhǎng)成才具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義，既是新時(shí)代對(duì)高職院校人才培養(yǎng)的新要求，也是新時(shí)代下高職院校思想政治教育方式方法的探索創(chuàng)新，更是新時(shí)代下高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的必然選擇，因此，高職院校應(yīng)高度重視做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的協(xié)同發(fā)展。（一）學(xué)理基礎(chǔ)的協(xié)同：實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高職校思想政治教育相互依托。高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)與思想政治教育目標(biāo)在歸宿上是相當(dāng)一致的。2004年8月，中共中央、國(guó)務(wù)院“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見”中就明確提出，大學(xué)生思想政治教育要積極探索與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理體制，并且同樣是作為立德樹人的重要途徑——?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高校思想政治教育，兩者目標(biāo)都是為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者，為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供高素質(zhì)復(fù)合型人才。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高校思想政治教育具有內(nèi)容的相通性。2014年9月，國(guó)務(wù)院總理在夏季達(dá)沃斯論壇上提出大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，在這之后其內(nèi)涵經(jīng)過多年的發(fā)展已經(jīng)得到不斷的豐富和拓展，但就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵核心來看，仍然是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的教育培養(yǎng)，包括誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)隊(duì)合作和奮斗拼搏等內(nèi)容。而高校思想政治教育發(fā)展到新時(shí)代的今天，則包含了思想、政治、道德和心理等內(nèi)容。從兩者包括的內(nèi)容來看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本身就蘊(yùn)含了思想、政治、道德和心理等內(nèi)容，因此兩者具有內(nèi)容上的相通性。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高校思想政治教育具有方法的相容性。相對(duì)而言，高校思想政治教育已有相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的教育實(shí)踐，其已形成了十分完善的學(xué)科體系以及理論方法，并且在思想政治教育方法上通過實(shí)踐總結(jié)出了一套行之有效的方法，比如課堂理論宣貫，宣傳激勵(lì)，樹立典型，模仿示范等。而我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相對(duì)而言發(fā)展比較晚，無論是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論內(nèi)容上，還是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育方式方法上，都處于積極的探索實(shí)踐中。但因創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高校思想政治教育在目標(biāo)上具有一致性以及在內(nèi)容上具有相通性的緣故，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方法取舍上完全可參照模仿高校思想政治教育，將會(huì)極大地提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的效果。（二）內(nèi)生邏輯的協(xié)同：構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治理論課互融的教學(xué)體系。發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和高校思想政治教育的主要內(nèi)容相互納入。在當(dāng)前高校教育教學(xué)實(shí)踐中，無論是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還是高校思想政治教育，其教育的主渠道和主陣地毫無疑問都是在課堂上，因此，必須積極發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要培養(yǎng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)隊(duì)合作和奮斗拼搏等內(nèi)容，與高校思想政治教育要講授的思想、政治、道德和心理等內(nèi)容緊密聯(lián)系起來，積極在課堂上進(jìn)行融合，互相促進(jìn)。積極構(gòu)建滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念與思想政治理論課內(nèi)容相融合的教學(xué)體系。人才培養(yǎng)方案是高?？茖W(xué)育人的重要依據(jù)，高校在制定各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，搭建課程體系，設(shè)計(jì)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)該積極的將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念與思想政治理論課內(nèi)容進(jìn)行融合。一般來說，根據(jù)教育部和教育廳有關(guān)文件要求，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治理論課都是必須納入人才培養(yǎng)方案的必修課，必須開足開夠。但在此基礎(chǔ)上，兩者不能各自為政，否則在課程內(nèi)容上就會(huì)出現(xiàn)簡(jiǎn)單的重復(fù)，比如思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程中，有專門的章節(jié)講授樹立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀和職業(yè)道德等內(nèi)容，這明顯和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)課程重復(fù)，需要對(duì)兩者進(jìn)行調(diào)整融合，以理順兩者之間內(nèi)容。以知行合一為宗旨，積極構(gòu)建促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高校思想政治教育相融合的實(shí)踐平臺(tái)。在教育方法上，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高校思想政治教育具有相容性，知行合一、理論和實(shí)踐相結(jié)合是教育取得成效的最好途徑之一。高校思想政治教育具有一個(gè)重要的傳統(tǒng)就是社會(huì)實(shí)踐，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最有效的形式之一就是創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)?？梢?，實(shí)踐已成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育融合的重要抓手。高?？梢栽趦烧呷粘＝虒W(xué)中舉辦大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，支持大學(xué)生開辦公司，安排大學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等，結(jié)合上述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐來開展思想政治教育實(shí)踐教育，同時(shí)用思想政治教育實(shí)踐來確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐的正確，做到相得益彰。（三）實(shí)現(xiàn)路徑的協(xié)同：構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入思想政治理論課協(xié)同發(fā)展的現(xiàn)實(shí)路徑。構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育協(xié)同發(fā)展的新理念——理念協(xié)同。高等教育發(fā)展到今天，必須與時(shí)俱進(jìn)才能不斷取得發(fā)展進(jìn)步。毫無疑問，在高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，這是適應(yīng)當(dāng)前我國(guó)時(shí)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的，也是高等教育發(fā)展需要而建立的新的教育門類。而對(duì)于高校傳統(tǒng)的思想政治教育而言，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育無論是在理論還是實(shí)踐中，在價(jià)值追求上都是一樣的，都是為了學(xué)生的全面發(fā)展成長(zhǎng)成才。因此，無論是教育者還是受教育者本人，都應(yīng)該將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育相融合起來，實(shí)現(xiàn)兩者教育的協(xié)同發(fā)展。發(fā)揮教師主體性作用，構(gòu)建高水平、高素質(zhì)教師隊(duì)伍——主體協(xié)同。在高等教育教學(xué)實(shí)踐中，要想實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的有效性，教師在里面發(fā)揮著重要的主體性作用。尤其是在當(dāng)前新形勢(shì)下，要做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育，都必須要緊緊依靠我們的教師，只有積極構(gòu)建一支高水平、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育的教學(xué)目標(biāo)。在教師隊(duì)伍能力提升的基礎(chǔ)上，通過教師之間的協(xié)同，可產(chǎn)生一加一大于二的功效，因此，應(yīng)積極發(fā)揮學(xué)校所有教師的作用，比如那些雖然不上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育課程的教師，我們可積極發(fā)揮“課程思政”作用，使其課堂上也能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育的功能，將極大地促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育的效果。實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育在校園文化熏陶中協(xié)同發(fā)展——搭載協(xié)同。當(dāng)前高校已逐漸意識(shí)到作為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重要載體之一校園文化，顯然已深刻影響到大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)知、理解和接受程度。因此，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要得到順利開展實(shí)施，還應(yīng)該積極創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校園文化。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化將會(huì)在學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中起著潛移默化的作用，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神也能在其中得到熏陶提升，從而最終幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力素質(zhì)的提高，為學(xué)生日后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力素質(zhì)的提高，本身就是其自身思想政治教育素養(yǎng)的提升，由此可見，校園文化可有效促進(jìn)做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的融合和發(fā)展，以及促進(jìn)兩者功能的良好發(fā)揮。

三、結(jié)語

面對(duì)新情況新問題，高職院校要做好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育，只有實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的協(xié)同發(fā)展，從學(xué)理基礎(chǔ)的協(xié)同、內(nèi)生邏輯的協(xié)同和實(shí)現(xiàn)路徑的協(xié)同著手，才能充分做好當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育工作，并最終實(shí)現(xiàn)高職院校高素質(zhì)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]艾軍,鄒金成,羅二平,等.論高校思想政治教育與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合[J].思想理論教育導(dǎo)刊,2014(12):92-94.

[2]劉亞寧,鄭亞男.思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深入結(jié)合思路解析[J].時(shí)代教育,2016(19):91.

[3]宋研,王占仁.試論思想政治教育對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的價(jià)值引領(lǐng)[J].思想政治教育研究,2017,33(3):141-144.

[4]劉紅寧,王素珍.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通論[M].北京:高等教育出版社,2012.

[5]馮麗霞,王若洪等.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)[M].北京:清華大學(xué)出版社,2013.

[6]陳萬柏.思想政治教育學(xué)原理[M].北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社2013.

[7]張耀燦,鄭永廷,吳潛濤,駱郁廷等.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M].北京:人民出版社.2006.

[8]張耀燦.思想政治教育學(xué)前沿[M].北京:人民出版社,2006.

[9]于連濤,劉偉.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育[M].山東:中國(guó)海洋大學(xué)出版社,2004.

[10]倪鋒.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概論[M].北京:高等教育出版社,2012.

作者:林錦蓮 許建特 陳曉 新 單位:廣東工商職業(yè)學(xué)院