導語：學校安全教育管理的問題與應(yīng)對策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：學校如何展開全面的安全管理成為了備受人們關(guān)注的重點問題。學校作為學生、教師聚集的主要場所之一，如何針對性地加強學校的安全教育管理就顯得尤為重要且必要?；诖?，本文探究了強化學校安全教育管理的舉措，希望能夠給予學校管理以幫助。

關(guān)鍵詞：學校；安全教育；教育管理

學校全面開學以來[1]，學校的安全教育管理不容管理者們忽視。如何在未來學校管理過程中，構(gòu)建疫情背景下的學校安全管理教育新模式，就成為了現(xiàn)階段迫在眉睫需要解決的問題[2]。我認為學校安全教育管理環(huán)節(jié)可以從以下幾個方面入手，切實地保障學校師生的生命、健康安全，繼而推動教育領(lǐng)域的全面復工、復產(chǎn)。

一、提升管理者對安全教育管理的重視程度，規(guī)范原有管理制度流程

管理者對學校安全教育管理的重視程度，是確保后續(xù)學校教育環(huán)節(jié)安全教育管理效果的重要影響因素之一[3]。由此，學校管理者們應(yīng)該從思想上提升對這一工作的重視程度，最大限度地確保在校師生的健康、安全，為后續(xù)恢復師生正常的工作、學習奠定夯實基礎(chǔ)。管理者們應(yīng)結(jié)合自身學校內(nèi)部的實際情況入手，對現(xiàn)有安全教育管理資源進行整合、劃分，構(gòu)建能夠貼合疫情背景下的安全教育管理新模式、新流程，并在這一模式、流程的基礎(chǔ)上對不同崗位工作人員的職責進行更加明確的劃分，以此確保能夠?qū)踩逃芾砉ぷ魅妗⒂行У芈鋵嵉綄嶋H的工作中去，以此實現(xiàn)預(yù)期的安全教育管理目標。

二、從點滴入手，全面提升教職員工和學生的安全教育管理配合程度

在完善學校安全教育管理流程、模式的基礎(chǔ)上，管理者們也應(yīng)結(jié)合學校的實際情況，將安全教育管理融入日常生活的點滴中去[4]。從小事入手，潛移默化地為學校師生們灌輸安全防范的意識，以此提高相關(guān)教職人員、學生對安全教育管理工作的配合程度。確保相關(guān)規(guī)章、制度在實際管理中得到有效落實，以此保障學校安全教育管理的效果。如：在未來的學校管理過程中，管理者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷陌踩逃芾硇∈?，通過這些小事入手逐步轉(zhuǎn)變師生們對于疫情防控的理解。以此能夠自覺地規(guī)避日常學習、生活中可能會存在的安全隱患問題，進而獲得更好的學校安全教育管理效果；與此同時，管理者們還可以從日常小事入手（比如，督促學生按時更換口罩、外出歸來后及時洗手等），養(yǎng)成學生良好的生活習慣，以此保障學生的安全。

三、持之以恒，全面地落實安全教育管理發(fā)展目標

學校安全教育管理的過程中，仍舊應(yīng)嚴格按照初期的安全教育管理舉措予以落實，持之以恒地打好學?；鶎臃酪摺肮詰?zhàn)”，為學生營造安全的學習環(huán)境，為其后續(xù)健康成長保駕護航。在未來學校的安全教育管理過程中，教師們應(yīng)適度地將防疫常態(tài)化的思想傳遞給學生，使其能夠提升對疫情下安全教育管理的重視程度和認可程度。同時，將這一管理內(nèi)容踐行到其日常生活的點滴中去，以此推動后續(xù)學生成長，實現(xiàn)強化學校安全教育管理的目標。

四、創(chuàng)設(shè)家、校、社三位一體的安全教育管理新模式，確保防控效果

縱觀以往學校的安全教育管理工作，如果想要獲得更加全面的安全教育管理效果，單純的由學校付出努力是十分不夠的。只有學生家庭、社會更多的參與到學校安全教育管理過程中來，實現(xiàn)家、校、社三位一體的安全教育管理新模式，才能夠更好、更全面地將這一工作落實到學生們?nèi)粘Ｉ畹狞c滴中去，以此提升安全教育管理的效果。在未來強化學校安全教育管理的過程中，學校應(yīng)憑借自身教育領(lǐng)域的優(yōu)勢，積極地邀請家庭、社會資源參與到學生安全教育管理的過程中來。豐富原有的學生安全教育管理方案，同時為學生們提供更加全面的安全教育管理服務(wù)，以此獲得更好的教學效果。

五、結(jié)束語

綜上所述，學校安全教育管理作為日常生活中能夠保障學生們安全的重要舉措之一，只有將持之以恒、堅持不懈的工作態(tài)度落實到實際的安全教育管理過程中，才能夠更好地保障學校安全教育管理工作得到有效開展，從而提升學校安全教育管理的效果，并為學生們營造更加健康、安全的校園學習環(huán)境，為其后續(xù)健康成長奠定堅實基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]翟貴國.學校安全管理的有效策略研究[J].成才之路,2020(3):26-27.

[2]關(guān)志康,董新良.學校安全能力建設(shè)存在的問題與對策[J].教學與管理,2020(1):19-21.

[3]李曄,田佳.日本學校安全教育課程的內(nèi)容、特點及啟示[J].教育觀察,2019,8(41):23-24.

[4]李孝傳,左磊.采取有效措施做好學校安全教育工作[J].課程教育研究,2019(37):198.

[5]宋智慧,舒相達.為孩子們撐起一片平安和諧的藍天:麻陽苗族自治縣富洲學校安全教育管理工作側(cè)記[J].湖南安全與防災(zāi),2019(3):44-45.

作者:劉建 單位:重慶市綦江區(qū)東源小學