導語：機械專業(yè)技能型人才培養(yǎng)教育教學一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】隨著社會的不斷發(fā)展和進步，在當今世紀，培養(yǎng)技術(shù)型人才變得日益重要。要想建設創(chuàng)新型社會，必不可少的則是培養(yǎng)一批能完成實踐任務并且技術(shù)過硬，擁有創(chuàng)新精神的人才，這樣才能構(gòu)建有效合理的人才培養(yǎng)模式，對社會發(fā)揮作用，那么機械專業(yè)技能型人才更要具有過硬的實際操作技能。本文從三個方面入手，分析機械專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的教育教學實踐工作，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】機械專業(yè)；技能型；人才培養(yǎng)；教學實踐

引言

就目前的教育體系而言，專業(yè)技能型人才的培養(yǎng)變得愈加重要，在工科的眾多專業(yè)當中，機械專業(yè)因為它的涵蓋范圍大、報考人數(shù)多、就業(yè)前景好等諸多優(yōu)點，它的技能型人才培養(yǎng)的教育教學實踐也就有了一定的代表性。機械專業(yè)又有機械制造及自動化、工業(yè)工程等多個分類，具體的學科設置也因?qū)W校不同而有所不同。

一、課程設置的多樣化

1.機械制造與自動化。在機械制造與自動化專業(yè)的課程設置上，學生需要掌握本類專業(yè)所必需的數(shù)理、電機與拖動、自動控制理論、工程制圖等基礎理論和基本技能；還應學會基礎的機電制圖、機械制造等專業(yè)技能，初步了解組織生產(chǎn)管理的一般知識；認知本專業(yè)科學技術(shù)的新成就和發(fā)展趨勢；具有基礎外語水平，能借助工具書閱讀與本專業(yè)相關(guān)的外文資料和文獻，并且掌握計算機基礎理論知識和基本操作技術(shù)。

2.工業(yè)工程。在工業(yè)工程專業(yè)，眾多課程中與現(xiàn)代工業(yè)的系統(tǒng)管理相關(guān)的課程更多。學校不僅要培養(yǎng)出專業(yè)能力突出的專業(yè)技能型人才，還要他們掌握管理學的知識，成為新時代的綜合技能型的人才。所以除了專業(yè)課程之外，還有許多管理類課程包含其中，包括管理學、會計學和市場營銷學等。為了提高學生的實踐動手的能力，學校除了畢業(yè)實習之外，還給學生安排了金工實習、生產(chǎn)實習等眾多實習。

3.機電一體化工程。機電一體化工程專業(yè)主要學習對機電設備的維護、操作以及營銷等技術(shù)，還要學會對機電設備的管理。在機電一體化工程專業(yè)的課程設計上，學生要掌握電工電子、控制技術(shù)和檢測傳感等理論知識。學校要鼓動學生參加技能培訓和職業(yè)資格證書考試，實現(xiàn)對學生職業(yè)技能的深度培養(yǎng)。學生畢業(yè)之后有諸多方向可以從事，例如家電生產(chǎn)和售后服務、數(shù)控加工機床設備使用維護、機電產(chǎn)品設計和技術(shù)支持、機電設備的安裝、調(diào)試等。

4.機電系統(tǒng)智能控制。機電系統(tǒng)智能控制專業(yè)重點面對機械控制方向。該專業(yè)的學生在機械方面的基礎知識與其他機械相關(guān)專業(yè)的學生相比要顯得略為不足，解決機械方面問題的能力有待加強。但該專業(yè)的學生在機械控制方面的實踐能力比其他機械專業(yè)的學生又要強上不少，在實際的工作崗位上，專業(yè)實力都很強勁。

二、教師具體的教學實踐

在做了調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，本科院校與其他院校的教學模式有所不同，教導出來的學生的能力側(cè)重點也不同。在實際的教學當中，本科院校對理論學習更為重視，花在理論知識上的時間很多，因此本科學生在基礎理論知識的掌握程度比其他院校的學生要高。在實際崗位上，學生能夠有所創(chuàng)新的可能性也高。專科及高職類院校更著重于學生的實際操作能力。教師通常是在實踐中教授理論知識。使學生能夠在進行實踐的同時學習理論知識。此類院校的學生在畢業(yè)后能夠快速就業(yè)，熟練操控機械設備。應當明白在學生專業(yè)能力的培養(yǎng)中教學實訓的重要，提前做好實訓的相關(guān)準備。合理地利用校內(nèi)外的實訓基地，對學生按照崗位進行相應的專項技能培訓。讓學生能夠不斷地練習專業(yè)技能，把理論知識和實踐做比較，進一步加強對技能的掌控。教學實訓就是培養(yǎng)學生的工作能力以及對相關(guān)技能的訓練，因此還要培養(yǎng)學生的工作精神，養(yǎng)成敬業(yè)、吃苦耐勞的良好品質(zhì)。還要將理論與實踐相結(jié)合，利用現(xiàn)有的環(huán)境，讓學生能夠在實踐操作中學習到理論知識。在教學過程中，教師可以采用啟發(fā)式教學，提升學生學習的積極性，培養(yǎng)學生自主研究、與同學討論的良好習慣，引發(fā)學生能夠獨立思考。而且許多的院校會與相關(guān)的企業(yè)有合作，合作大體分為兩個方面。一是邀請優(yōu)秀的技師到學校講課，深入地講解專業(yè)技能。二是安排學生到企業(yè)實習，提升專業(yè)技能的熟練度。

三、教育教學創(chuàng)新

1.新技術(shù)的引進與應用。教師要在機械專業(yè)中不斷學習新技術(shù)、新思想，更新自身知識儲備，尤其是計算機知識的拓展。為了讓機械與計算機相結(jié)合，課程要以機械為主，計算機知識為輔，例如電子技術(shù)、測控技術(shù)等，要讓學生能夠利用計算機進行繪圖、制造、設計等。實現(xiàn)學校和企業(yè)的相互合作，培養(yǎng)機械專業(yè)人才，建設雙師資隊伍的機械專業(yè)教學團隊。學?？梢詮钠髽I(yè)中聘請專家來作為相應專業(yè)的領(lǐng)頭人，以少量精英帶動專業(yè)的發(fā)展進步，帶領(lǐng)專業(yè)的團隊對課程設置進行整改，使之能夠適應市場的發(fā)展需求。

2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。學校越來越注重對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，我們要構(gòu)建新的教學模式，將課堂與生產(chǎn)車間相結(jié)合，讓學生在課堂學習理論知識后，到車間進行實踐，實現(xiàn)理論知識的再學習，進一步地鞏固知識。除此之外，學生還自己到企業(yè)見習，加上學校內(nèi)的實踐以及學校的生產(chǎn)性訓練，不斷的提升自己的能力。最后到企業(yè)實習。有著校內(nèi)外的結(jié)合，學生的專業(yè)技能會不斷提高。還可以通過教學活動、實踐活動等，給學生更多的創(chuàng)新實踐的機會，并對有突出表現(xiàn)的學生給予獎勵，鼓勵學生實踐的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

結(jié)語

與其他專業(yè)比起來，機械專業(yè)對學生的實際操作能力更加重視，而且學生的創(chuàng)新能力也很重要，因此在教學中，要有意識地去培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。教學建設不是一時間能夠完成的，還需要歌方面的共同努力，只有努力研究、積極創(chuàng)新教學方法，不斷地進行實踐探索，才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的專業(yè)技能型人才。

參考文獻：

[1]強華,李正網(wǎng).基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的機械專業(yè)實驗教學改革研究[J].教育教學論壇,2016(51):107-108.

[2]羅意平,潘迪夫,文振華.面向新世紀機械專業(yè)本科人才培養(yǎng)的教學改革探索與實踐[J].廣西高教研究,2002(3):83-85.

作者:南大興 單位:天津市勞動保障技師學院