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研究生畢業(yè)論文是本科生四年本科學習的終究一個環(huán)節(jié)，也是最為重要的關節(jié)，它要求畢業(yè)生能夠歸納運用所學的專業(yè)常識結合實際進行編撰，以反映畢業(yè)生對所學常識的把握程度和使用才能?？墒顷P于終究應該怎么更好地輔導畢業(yè)論文寫作以及選用什么規(guī)范判別一篇合格的畢業(yè)論文等問題，會計學院的教師和學生。

1．周密的論文輔導程序與時刻安排。論文輔導和辯論悉數(shù)作業(yè)包括預備與發(fā)動、論文編撰與輔導和論文檢驗與辯論等三個階段。預備與發(fā)動階段主要使命就是畢業(yè)論文選題、主管教育的副院長為學生進行論文寫作發(fā)動、學生選題、會計學院斷定輔導教師、分擔教育的副院長為教師進行怎么輔導論文的發(fā)動。論文編撰與輔導階段詳細又可細分為五個階段，這五個階段的主要使命是：

（1）選題輔導與寫作方案輔導；（2）綱要輔導；（3）初稿輔導；（4）二稿輔導；（5）論文定稿。論文檢驗與辯論階段歸于終究一個階段，其主要使命就是：檢驗論文和安排辯論。

2．充沛的論文輔導支撐與輔助東西。能夠為學生和教師供給許多論文寫作和輔導支撐性和輔助性的東西。比方每一屆本科畢業(yè)生在預備與發(fā)動階段都能夠取得一份《畢業(yè)論文寫作輔導及辯論作業(yè)指南》，一起能夠取得一份《畢業(yè)論文選題》。

3．嚴厲的論文寫作、輔導和辯論質(zhì)量操控辦法。為了保證本科畢業(yè)論文質(zhì)量，就需要對學生和輔導教師的作業(yè)進行監(jiān)督與操控。為此，會計學院針對論文寫作、輔導和辯論等各項環(huán)節(jié)采取了一些操控的辦法。其間，最主要的操控辦法，就是規(guī)劃并運用《作業(yè)草稿》?！蹲鳂I(yè)草稿》是監(jiān)督與操控學生和教師在論文寫作和輔導作業(yè)的一種東西，也是學生和教師就論文寫作和輔導相關問題進行溝通與溝通的一種前言。其次，會計學院專門樹立論文檢驗小組，依據(jù)現(xiàn)已規(guī)劃好的相應表格及其項目要求，對學生的論文定稿進行匿名審閱，只要論文質(zhì)量符合檢驗規(guī)范的，方有資歷參與論文辯論。再者，規(guī)則輔導教師逃避準則，即不審閱本身輔導學生的畢業(yè)論文，也不參與本身輔導學生的論文辯論。終究，樹立辯論小組，指定資深教授擔任辯論主席，并規(guī)則辯論結果和辯論成果由辯論委員會經(jīng)過無記名表決方式發(fā)生。辯論成果的判定是依據(jù)一套完善的點評辦法進行，這一套點評辦法主要是從觀念、內(nèi)容、格式、結構、辯論等五個方面狀況進行點評。

我以為要進步會計學院本科生畢業(yè)論文的質(zhì)量，除了輔導教師的盡力以外，會計學院還必須從整體上統(tǒng)籌安排。為此，我對本科畢業(yè)論文輔導作業(yè)提出以下若干主張：

1．論文選題不必束縛得過于狹小。現(xiàn)在許多院校本科畢業(yè)論文選題雖然是尋求專家定見斷定的，可是存在兩個問題：一是一經(jīng)選定一般保留較長時刻，較少改變，這樣有些標題就失去了持續(xù)研討的含義，難以反映年代環(huán)境的改變；二是許多標題規(guī)則得過于嚴厲，這樣可能束縛輔導教師的發(fā)揮地步，一起束縛學生的創(chuàng)造性。我以為，關于一些現(xiàn)已陳舊或許落后的選題要進行定期篩選，一起要彌補一些反映理論前沿與實務熱門的選題。別的，論文選題能夠定得相對廣泛一點，比方財務管理專業(yè)就能夠定一些比如“企業(yè)經(jīng)營成績點評”、“公司價值評價”這樣的標題，這樣做的優(yōu)點有許多，一是能夠減少改變的次數(shù)，一起有能夠反映年代的特征，二是能夠發(fā)揮輔導教師和學生的主動性和創(chuàng)造性，使之能夠依據(jù)實際狀況斷定終究要寫的角度。

2．樹立畢業(yè)論文材料數(shù)據(jù)庫。鑒于學生苦于沒有充沛快捷的途徑收集相關文獻材料，我以為要改進這一局勢，能夠考慮樹立一個畢業(yè)論文材料數(shù)據(jù)庫?，F(xiàn)在許多高等院校會計學院或會計系都規(guī)劃了網(wǎng)頁，并且又有專人擔任，因而完全有才能有時刻專門規(guī)劃一個畢業(yè)論文材料數(shù)據(jù)庫，為應屆本科畢業(yè)生進行畢業(yè)論文寫作供給強壯的材料支撐。這一材料庫至少應該包括歷屆本科畢業(yè)生優(yōu)秀畢業(yè)論文、不同主題的參考文獻等內(nèi)容，一起能夠樹立一些其他網(wǎng)站和網(wǎng)頁的鏈接，使學生能夠經(jīng)過這種鏈接搜索與其所選主題相關的文獻材料。

3．開設學術論文專題講座。大部分的學生在進入畢業(yè)論文寫作之前關于學術論文的寫作基本上是一竅不通，而畢業(yè)論文的寫作時刻又一般比較嚴重，這樣無論是關于學生圓滿完成論文寫作，仍是關于教師順利完成輔導使命，都存在著許多問題。鑒于這種狀況，考慮到現(xiàn)在許多高等院校允許各院系自行開設一些恣意選修課，因而主張會計專業(yè)能夠充沛利用這個機會，在每屆畢業(yè)學生的第三學年專門開設學術論文專題講座，延聘科研才能較強的教師專門講授，為學生專門教授與學術論文寫作相關的基本常識和基本理論，這樣就能夠為第四學年畢業(yè)論文的寫作奠定一個杰出的基礎。