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一、引言

社團視角下的人格、人格教育及其分類人格是人的心理面貌的集中反映。在人的素質結構中，人格起著近乎決定性的作用。大學生具備了健全的人格，他們就能夠有意識地控制自己的生活，掌握自己的命運，迎接各種挑戰(zhàn)，在實踐中充分發(fā)揮自己的潛能并實現(xiàn)自身的價值。

二、大學生社團組織規(guī)劃的現(xiàn)狀及問題

（一）規(guī)劃目標不明確,對社團的定位不準確?，F(xiàn)階段，大多數(shù)學生在參與到社團組織規(guī)劃建設當中，仍存在著一些不容忽視的問題。由于存在著個體差異的影響，每個人在進行社團建設和規(guī)劃時，腦海中的構想是有所差異的，因此在決定實施和建設過程當中就會存在分歧。在這個過程當中也可以明顯地感受到人格的差異，不同的人格特征下說法各不相同。而社團組織的規(guī)劃建設要達到一個統(tǒng)一的目標。社團內(nèi)的各個成員要充分地體現(xiàn)團隊意識，朝著共同的目標前進，才可能將社團建設的更加完善。由此可看出現(xiàn)階段大多數(shù)在社團建設的過程中，對于未來的規(guī)劃目標制定的不夠明確，主要體現(xiàn)在對社團的定位不夠準確，這也造成了社團成員內(nèi)部的分歧和差異。其次，社團內(nèi)部的成員自身也存在著問題。主要體現(xiàn)在對個人主體定位的不穩(wěn)定性，也會影響社團組織規(guī)劃的發(fā)展。大學生的自我認知與自我定位出現(xiàn)問題的關鍵之處在于較為極端，遇到具體情況不懂得分情況來具體分析。對于自身的理解認知不夠全面，不能發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)勢。通過分析現(xiàn)階段大學生對于自我認知的程度,可看出在大學生進行社團組織規(guī)劃時不能夠做到全面具體。（二）組織規(guī)劃方式死板老套,組織結構不夠創(chuàng)新。各大院校進行大學生社團組織規(guī)劃，主要是通過參與到組織規(guī)劃的建設過程當中，來不斷的完善自身的人格特征，在這個過程當中，汲取他人的長處，來彌補自己的短處，學會與他人交流合作的精神和意識。人格教育視野下的大學生社團組織規(guī)劃設計，重點是要放在人格教育方面，這是體現(xiàn)在社團建設過程當中的一個主要方面。而目前的大多數(shù)社團組織建設都沿襲傳統(tǒng)的規(guī)劃模式，對于人格教育下的相關的專業(yè)性名詞僅僅是生硬的進行講解，也不利于學生的理解和消化。另一方面對于組織結構缺乏創(chuàng)新性，不能夠結合專業(yè)性特點，進行適時的調整和更新，導致學生在進行社團組織規(guī)劃比較模糊。由于學生在校學習社團組織規(guī)劃時，并沒有仔細鉆研人格教育相關的知識點，也會對人格視野下大學生社團組織規(guī)劃設計產(chǎn)生疑惑?，F(xiàn)階段，社團組織規(guī)劃的進展情況不甚樂觀，學生對于許多關鍵點的理解力還不夠。另一方面，社團組織規(guī)劃中的各項指標與標準，與學生的生活實際較遙遠。此外，就是組織結構與時代跟不上,也會導致在進行社團組織規(guī)劃時，每個學生的個性特征，以及成長環(huán)境都有所不同。對于自身專業(yè)的未來發(fā)展，沒有一個全面的認識，而對于內(nèi)部建設相關制度也沒有一個整體的概念，這就阻礙了學生在人格視野下社團組織規(guī)劃設計中的發(fā)展進程。

三、人格視野下大學生社團組織規(guī)劃的重要性

（一）對未來進行合理規(guī)劃，確立人生未來目標。在大學階段進行社團組織規(guī)劃,是一項十分必要的措施。有利于幫助學生對未來進行合理的規(guī)劃,及時的將最新的訊息和動態(tài)到學生手中,讓學生結合自身的專長,以及專業(yè)內(nèi)容,對未來有一個明確的規(guī)劃。在這個過程中，有助于幫助學生對未來進行一個合理的規(guī)劃，逐漸形成自身的一套思想理論和為人處事的方式方法。大學生的社團組織規(guī)劃是由不同性格的學生個體，進行協(xié)作和分配一項工作。因此，在工作的過程當中，對自身的人格發(fā)展也是一種提升，也培養(yǎng)了團隊之間的合作意識，有助于團隊精神的發(fā)揚。在合作的過程中，也有助于加深學生對社團組織規(guī)劃的理解。大學生在接受學校教育時所面對的環(huán)境較為簡單，而在學生畢業(yè)后進入到就業(yè)的階段，將會有一個大的反差。這也對學生的能力和素質提出了更高的要求和標準，而學生自身是否能夠應對這些挑戰(zhàn)和壓力，與自身的人格特性是有密切聯(lián)系的。加強大學生社團組織規(guī)劃，充分發(fā)揮各個層面力量，有助于使大學生真正的感受到在進行社團組織規(guī)劃的過程當中，與不同的人接觸交流和合作時的方式方法，這也是人格視野下進行大學生職業(yè)規(guī)劃設計的關鍵之處。（二）發(fā)揮人格教育重要性，提升未來發(fā)展能力。另一方面，人格視野下進行大學生社團組織規(guī)劃，是有其存在的必要性。在現(xiàn)階段的教學發(fā)展中十分注重學生自身的人格發(fā)展情況，這也是各大院校為社會培養(yǎng)人才，輸送源源不斷的人才資源的關鍵所在。有助于幫助學生培養(yǎng)未來就業(yè)中所遇到的處理事情的能力，有助于發(fā)揮人格教育的重要性，幫助當代大學生，對于未來，就業(yè)有一個明確而合理的規(guī)劃，提升自我在未來的處理和發(fā)展能力。在人格教育的過程當中會幫助學生養(yǎng)成未來就業(yè)的良好習慣和培養(yǎng)所必要的能力和素質，這對于學生未來就業(yè)都是十分有利的。社團組織規(guī)劃，是一項全面而系統(tǒng)的建設工作。不僅包括對于學生自身的客觀分析，也包括在實際的合作和分配過程當中，個體與整體之間的關系。結合學生自身的相關特質與特點，進行有選擇性的合理分配和協(xié)作，可有效地培養(yǎng)學生的獨特個性。因此開展大學生社團組織規(guī)劃，通過加強社團組織規(guī)劃，幫助學校自身完善教育體系，提高教育規(guī)模，高效利用校內(nèi)的各項資源，對學生進行全面而系統(tǒng)的規(guī)劃。

四、人格視野下大學生社團組織規(guī)劃的主要措施

（一）完善組織規(guī)劃方式,豐富創(chuàng)新組織結構。在推動各大院校大學生社團組織規(guī)劃的進程中，要發(fā)揮不同主體的作用。教育作為國家的重要事業(yè)，應當引起各基層的重視。要加大對于教育的投入力度，在各大院校中就要重視社團組織規(guī)劃的重點作用。校內(nèi)領導要及時的進行各項考察，以求在考察的過程中發(fā)現(xiàn)問題及時解決。另一方面也要密切關注學生的真實感受和心理變化，社團建設的每項工作都與人的情感密不可分。完善相應的組織規(guī)劃方式，是學校在目前進行社團組織規(guī)劃教育時應著重考慮的。通過全面而完善的機制，幫助學生更好地融入到人格教育中，領悟社團組織規(guī)劃的重要性。學校自身也要發(fā)揮相應的職能和作用。要組建不同的小組和指導中心，幫助社員和學生更好地進行社團組織規(guī)劃，對于存在的問題，要開展相應的會議進行重點決策，并在學生當中建立重點培育對象，由此起到帶頭榜樣作用，帶動周圍的學生重視起來。要加強規(guī)劃模式的創(chuàng)新與完善，了解社團組織規(guī)劃的特性,并結合學生的成長特點，進行優(yōu)化人格視野教育的開展。通過豐富社團組織建設，讓學生積極主動地參與到互動當中，形成一個多元而全面的展示。讓學生感受到社團組織規(guī)劃課的全面性和多樣性，從而能夠更加積極向上的進行社團組織規(guī)劃，這樣也有利于學校開展大學生社團組織規(guī)劃。（二）注重自身團隊建設，在實踐中發(fā)展人格。在開展大學生社團組織規(guī)劃時，內(nèi)部團隊建設也是極其重要的一方面。大學生社團組織規(guī)劃的一大重要方面，便是社團內(nèi)部人員的團結度和合作性能。社員彼此之間的真誠互動交流和良好的協(xié)作基礎，可以有效地提升彼此對于社團組織規(guī)劃的感知度和認知度。其次也可以幫助彼此更加客觀的分析自身的優(yōu)勢和劣勢，對自己的未來有一個合理而客觀的規(guī)劃。建立具有實力的社團組織規(guī)劃教育的內(nèi)部隊伍，社員的思想素質能力以及相關的專業(yè)素質能力，會直接影響到社團組織規(guī)劃的有效開展。因此學校要加大內(nèi)部隊伍的投入力度，對于社員進行有關的培訓和指導，保證社員能夠幫助學生建立合理的社團組織規(guī)劃目標。這其中包括學校的基礎設施建設,應當建立相應的部門和管理體制,以更好地為學生提供服務,為學校建立一個完整的社團組織規(guī)劃內(nèi)部隊伍提供保障。在幫助學生學習理論知識的同時,也要注重實踐。從實踐中去感知社團組織規(guī)劃的重要性,并領悟社團組織規(guī)劃在未來就業(yè)方面的體現(xiàn)。鼓勵學生自主去探索有關的實踐機會，去真實感受，在實踐的過程當中，對于學生的人格建設也是極大的促進作用。這些創(chuàng)新型的規(guī)劃模式和教學方法都會幫助學生將理論化的知識更好地吸收和接納,助學生積累更多的社會經(jīng)驗。

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作者:馮爽 單位:中國民用航空飛行學院