導(dǎo)語：移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)及手機(jī)學(xué)習(xí)軟件研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、引言

隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力已經(jīng)有了很大的提高，社會(huì)對大學(xué)生的英語水平也有了更高的要求。但目前的大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀還不能滿足學(xué)生的需求和發(fā)展，還存在許多不足。早在2007年，我國教育部就頒布了《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》，文中不僅提出了大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)，而且還明確指出：“各高等學(xué)校應(yīng)充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，采用新的教學(xué)模式改進(jìn)原來的以教師講授為主的單一課堂教學(xué)模式，新的教學(xué)模式應(yīng)以現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，使英語教學(xué)不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，朝著個(gè)性化學(xué)習(xí)、自主式學(xué)習(xí)方向發(fā)展?！痹谌缃襁@個(gè)電子化、智能化充斥的時(shí)代里，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)和智能手機(jī)的普及為大學(xué)生進(jìn)行英語自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺和空間，使得英語學(xué)習(xí)可以不受時(shí)間、空間的限制，使學(xué)生充分利用碎片時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。目前，各大高校也正在大刀闊斧的進(jìn)行大學(xué)英語教學(xué)改革，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，完善校園網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、智能手機(jī)的優(yōu)勢，真正地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。

二、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)下英語學(xué)習(xí)軟件及智能手機(jī)的應(yīng)用情況

手機(jī)從一個(gè)普通的通訊工具演變成了一個(gè)人們可以獲取各種信息的平臺，人們可以從中獲取語言、文字、圖片、視頻及各種新聞廣告信息，甚至成為了支付工具，它的發(fā)展影響著人們生活工作的方方面面。當(dāng)今社會(huì)，各大高校中，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)及智能手機(jī)已成為大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的必需品。倘若移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)和智能手機(jī)能有效地運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容將豐富許多，學(xué)習(xí)的趣味性將大大提高，同時(shí)也順應(yīng)了教育部提出的教學(xué)模式改革要求。在智能手機(jī)上可以下載的英語學(xué)習(xí)軟件有很多種，比如，海詞詞典、有道詞典、掌中英語、百詞斬、金山詞霸等等。以海詞詞典為例，學(xué)生可以根據(jù)自己考級的需要把詞典等級設(shè)置成不同等級和不同的練習(xí)題，詞典的界面上可以看到每日熱詞、每日情景學(xué)詞，如果使用者設(shè)置的級別是四級的話，就會(huì)看到四級每日賞析、四級每日一句、四級每日一聽、四級每日一練。通過完成這些學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生可以掌握新的四級詞匯，鞏固語法知識，同時(shí)還可以訓(xùn)練自己的聽說讀寫能力。據(jù)調(diào)查，高校的大多數(shù)學(xué)生在自己的智能手機(jī)上安裝有自己喜歡的某款英語學(xué)習(xí)詞典，可見手機(jī)詞典在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中運(yùn)用很普遍。有的學(xué)生為了練習(xí)聽力，下載了全球電臺，電臺里有各種各樣的英文欄目，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好收聽英文廣播，隨時(shí)隨地訓(xùn)練自己的聽力。

三、以微信為例探討移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

微信是騰訊公司于2011年推出的一個(gè)為智能終端提供即時(shí)通訊服務(wù)的免費(fèi)應(yīng)用程序，它可以提供公眾平臺、朋友圈、消息推送等功能，用戶可以通過多種方式和途徑添加微信好友和關(guān)注公眾平臺，同時(shí)還可以將自己想要分享的內(nèi)容分享給好友以及將自己看到的精彩內(nèi)容分享到微信朋友圈。因此，微信已經(jīng)成為大學(xué)生們交流和溝通的必需工具。通過微信軟件的學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)，是指學(xué)生利用手機(jī)微信軟件自主地選擇并確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過與老師、同學(xué)的即時(shí)互動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程?；谖⑿诺淖灾鲗W(xué)習(xí)，老師可以先注冊微信公眾號，然后學(xué)生進(jìn)行關(guān)注。在微信公眾號中，老師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度，向?qū)W生定期發(fā)送學(xué)習(xí)資料和相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求。每次學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)送前，教師應(yīng)該在課堂上做出提醒，然后學(xué)生在課外根據(jù)公眾號的內(nèi)容和任務(wù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在微信公眾號上結(jié)束英語自主性學(xué)習(xí)后，老師應(yīng)及時(shí)對學(xué)生的任務(wù)完成情況進(jìn)行評價(jià)和反饋。教師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，專業(yè)，學(xué)習(xí)水平的不同建立不同的微信學(xué)習(xí)小組，這樣更有利于下達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)更加濃厚。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中要是有問題需要向老師求教，可以通過微信或者公眾號留言的方式進(jìn)行解決，這樣不僅能減少學(xué)生害羞的焦慮感，還能及時(shí)得到老師的幫助和反饋，有助于學(xué)生建立學(xué)習(xí)成就感。老師可以根據(jù)學(xué)生的參與程度及反饋積極性，了解學(xué)生的喜好和學(xué)習(xí)需求，更加合理有效地選擇推送內(nèi)容。

四、結(jié)論與建議

當(dāng)代大學(xué)生要在如今的信息化社會(huì)里尋求生存和發(fā)展，自主學(xué)習(xí)的能力是必不可少的。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但學(xué)習(xí)過程中仍存在一些不足和問題，現(xiàn)總結(jié)和歸納了以下幾點(diǎn)建議：1.選擇合適的網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)資源極其多樣化，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)時(shí)需要花費(fèi)很大的精力去選擇，獲取、和選擇自己的學(xué)習(xí)資料。首先，學(xué)習(xí)者需要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后在網(wǎng)絡(luò)上縱覽整體內(nèi)容，進(jìn)行篩選，對比來確定自己的學(xué)習(xí)資源。例如，一個(gè)學(xué)習(xí)者想提高自己的口語水平，他既可以選擇收聽BBC的節(jié)目來進(jìn)行口音模仿，又可選擇跟讀有道詞典上的“每日一句”，選擇的范圍非常廣，主要取決于學(xué)習(xí)者的英語水平和興趣喜好。2.自主學(xué)習(xí)也需交流。如今，學(xué)生相互交流，互相學(xué)習(xí)的風(fēng)氣逐漸沒落，自主學(xué)習(xí)更是使得他們閉門造車，對同伴的學(xué)習(xí)感受不聞不問。但網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及智能手機(jī)的出現(xiàn)不僅是為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)開放性學(xué)習(xí)的平臺，也是為學(xué)習(xí)者們提供了一個(gè)公開交流的平臺。同伴間的交流和互評更有利于學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力的增強(qiáng)，有相同學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)興趣的學(xué)習(xí)者們可以形成一個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)體。然后在自主學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行監(jiān)督，幫助，并為對方提供學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。3.自主學(xué)習(xí)需要持久性。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代“快餐文化”的背景下，一方面，很多媒介利用受眾想要利用碎片化時(shí)間的心理提供碎片化的內(nèi)容，譬如“邊玩邊學(xué)”、“每日一詞”、“每日一句英語美文”等。長期接觸“快餐文化”的大學(xué)生們更加習(xí)慣接受簡單化、趣味化的碎片化信息。學(xué)生為了應(yīng)付短期的考試，比如大學(xué)英語四六級、雅思、托福等考試而進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，倘若考試結(jié)束，并順利通過考試，大多數(shù)學(xué)生會(huì)立即卸載或不再光顧這個(gè)學(xué)習(xí)軟件或?qū)W習(xí)網(wǎng)站。因?yàn)閷W(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)目標(biāo)的功利性、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的持久性不強(qiáng)。語言學(xué)習(xí)從字母發(fā)音到單詞到句子是一個(gè)長久的過程，只有持續(xù)思考和學(xué)習(xí)才能完成對一門外語的認(rèn)知和構(gòu)建過程。4.自主學(xué)習(xí)中文化導(dǎo)入同樣重要。學(xué)習(xí)者如果對外語所屬文化缺乏了解，自然會(huì)限制學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也會(huì)影響學(xué)習(xí)者外語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果和水平。倘若，對英美國家文化有所了解，學(xué)習(xí)者就更能加深對語言的理解、增加學(xué)習(xí)的趣味性。以英式英語和美式英語為例，很多用詞上的差異都來源于文化和歷史的差異，反映了英國人和美國人的文化差異。如今，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)習(xí)者可以利用智能手機(jī)隨時(shí)隨地查閱國內(nèi)外歷史和新聞，了解最新的國外文化。因此，學(xué)習(xí)者在了解國外文化的基礎(chǔ)上能夠更加順利的開展自主學(xué)習(xí)。

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作者:雷安樂 單位:瓊臺師范學(xué)院外語系