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摘要：學校體育教學難免出現(xiàn)意外傷害事故，給教學及學生身心健康造成影響。很多意外傷害可以規(guī)避和減少，本文在分析體育意外傷害成因的基礎(chǔ)上，給出了具體的意見和措施，并且這些措施都易實施，以此保證學校體育教學的正常進行。

關(guān)鍵詞：學校；體育教學；意外傷害；措施

學校體育是學校教育教學的重要組成部分，它關(guān)系到學生的身體健康和全民族的素質(zhì)，同時，因為學校體育的特殊性，它不同于室內(nèi)理論課教學，易發(fā)各種各樣的意外傷害，有些意外傷害如摔傷等不可避免；而有些則完全可以做到事先防范，防患于未然。

1．學校體育教學意外傷害的成因

1．1準備活動不充分。因為準備活動不充分造成的體育教學意外傷害事故時有發(fā)生，而許多傷害其實是可以避免的。準備活動本身就是體育課教學的正常組成部分，中小學一般占每節(jié)課的10－15分鐘，大學一般占每節(jié)課的30分鐘，具體的時間長短工具教學內(nèi)容和天氣會有所變化。因準備活動不充分，學生機體溫度不夠，關(guān)節(jié)韌帶活性差，肌肉僵硬，稍有劇烈的沖撞和倒地等動作，就會發(fā)生韌帶拉傷、骨折、抽筋、肌肉損傷等。1．2器材設(shè)施故障。器材設(shè)施故障也是近幾年造成學校體育教學傷害事故的原因之一。比如：單雙杠不牢固造成的體操教學傷害；籃球架足球門倒塌造成的傷害；跳高架跨欄故障造成的田徑教學損傷等等。近年來，很多學校注重教學樓和教學實驗儀器的更新與維修，但忽視了體育器材設(shè)施的質(zhì)量問題，導致了意外傷害的發(fā)生。1．3缺乏醫(yī)務監(jiān)督。因缺乏醫(yī)務監(jiān)督造成的傷害也時有發(fā)生，主要發(fā)生在長距離跑等項目上。長距離跑時，教師沒能及時準確地觀察學生的表情、動作、呼吸、臉色的變化，也沒有因此而做出正確的判斷，從而失去良機，造成了許多學生在長跑時發(fā)生意外傷害甚至猝死等悲劇。許多學校諱疾忌醫(yī)，因此就取消了運動會的長距離跑和冬季越野賽等項目。其實，只要注意加強醫(yī)務監(jiān)督，許多傷害可以避免發(fā)生。1．4授課內(nèi)容安排不當。授課內(nèi)容的安排要因地制宜、因材施教。根據(jù)學生的年齡、性別、對知識的掌握程度等來安排，如果在這方面疏忽，也可能造成意外傷害事故。比如，讓小學生進行長時間大運動量的練習、讓女生進行對抗性強的力量練習等，田徑教學時，投擲器材的重量、跳躍項目的高度也要根據(jù)學生的實際來安排，否則，都有可能造成損傷。1．5隊形、場地安排不合理。很多學校由于受時間、場地、師資的限制，有多個班級在同一時間、同一地點上體育課。如果體育教師沒有采用較好的教學組織形式，很容易使班級與班級之間發(fā)生相互干擾，從而導致意外傷害事故的發(fā)生。例如2003年11月26日下午，保定市第17中學組織高一年級學生舉行籃球運球折返跑接力賽，每個班各占一條1．2米寬的跑道。11班學生楊某與相向而行的12班學生王某在比賽中相撞楊某右眼受傷，經(jīng)保定市法醫(yī)鑒定中心鑒定楊某右眼損傷屬7級傷殘。保定市中級人民法院依法審理此案法院認為，學校在賽前未對學生進行必要的安全教育，也未在可預見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施，使用的場地不完全適合于籃球運動，因此，根據(jù)法規(guī)規(guī)定及本案的實際情況應由學校、王某、楊某三方分擔民事責任［1］。1．6其它原因。比如，完全是由于體育本身故有的風險性、對抗性等特點而導致的體育意外傷害事故，這種事故完全是由于意外導致，而非他人責任。還有，因第三人的故意或過失而導致的體育意外傷害事故，這類事故的發(fā)生原因并非由于事故雙方導致，而是由于事故雙方之外的第三人由于故意或過失而導致的［2］。

2．學校體育意外傷害事故的應對策略

2．1準備活動要充分。教師要根據(jù)實際情況，特別是天氣狀況來安排準備活動，一般而言，教學內(nèi)容有劇烈活動的，氣溫稍低的，則準備活動時間較長。學生機體充分預熱，關(guān)節(jié)韌帶和肌肉的延展性加強，這樣能在很大程度上減少意外事故的發(fā)生。至于準備活動是否充分合理，這要靠授課教師的觀察和詢問，學生若微微出汗、面色紅潤、興奮度高，則基本表明準備活動到位，可以進行課堂的正式內(nèi)容。2．2加強器材設(shè)備的維護。無論是體育教學的固定設(shè)備（單雙杠、籃球架、足球門）還是移動設(shè)備（跨欄架、跳馬、跳箱），體育教師都要定期檢查巡視，雖然體育教師對儀器設(shè)備不負有維護和修理責任，但若發(fā)生意外傷害，體育教師都是首要責任人。所以，體育教師要經(jīng)常觀察，一旦發(fā)現(xiàn)有安全隱患，要及時上報校方，并督促校領(lǐng)導進行維護，必要時淘汰舊設(shè)備。2．3加強醫(yī)務監(jiān)督。如前文所述，中長跑、越野賽是學校體育教育和競賽的必要組成部分，不能因害怕事故的發(fā)生就取消這些項目。那么，加強醫(yī)務監(jiān)督就非常必要。無論課堂教學，還是運動會、越野賽，教師在事先要做好詢問與調(diào)查，對有心臟病等先天性疾病者，禁止其參加長距離跑比賽，消除隱患。在比賽過程中，教師和裁判還要及時觀察學生的反映，包括面色、動作協(xié)調(diào)性、呼吸等，一旦發(fā)現(xiàn)有危險預兆，要立即停止這些同學的比賽，安排休息。即便在賽后，也不能掉以輕心，要讓學生反饋信息，保持練習。2．4合理安排教學內(nèi)容。教學內(nèi)容的合理安排，也能避免意外傷害事故的發(fā)生。教師要根據(jù)學生的具體情況合理安排，視學生的性別、年齡、對知識的掌握程度等綜合考慮。同時，不能拔苗助長，如有的體育教師為了讓學生早出成績快出成績，讓小學生從事大強度的深蹲杠鈴訓練，讓中學生練習投擲項目時，使用成人重量標準的器材，讓女生和男生進行激烈的肢體對抗，凡此種種，都有可能造成可怕的意外傷害，甚至給運動員造成終身的運動傷害。2．5做好保護與幫助。某些項目如體操屬于傷害事故高發(fā)的項目，而做好保護與幫助則可避免很多傷害的發(fā)生。事實上，保護幫助本身就是體操教學的重要組成部分。教師不但自己要做好此項工作，還要教會學生這個內(nèi)容，在訓練比賽時，使學生之間互相保護幫助，如練習跳馬或跳山羊時，保護同學要站在器械的兩側(cè)或正面，以防訓練同學摔倒。另外，體操、跳高教學和比賽時，墊子的厚度放置位置也很關(guān)鍵，某校在舉辦運動會時，因跳高墊位置放置不合理，造成學生落地后頸部骨折。2．6建立安全教育制度。學生在體育課上接受的不僅是體育技能，還要掌握從事該項運動的自我保護能力。學校應該在學期之初對學生開設(shè)學校體育安全教育課程，可以通過教學課件、案例選編等形式對學生進行體育安全教育，增強學生的自我保護能力［3］。2．7建立體育意外傷害事故預警和應急機制。由于意外傷害事故具有突發(fā)性，因此應建立體育傷害事故應急預案，建立應急處理機制。預案應包括指揮系統(tǒng)的建立，各部門職責，特別是快速啟動應急處理程序，能保證在事故發(fā)生的最短時間內(nèi)，各部門迅速到位，各負其責，讓事故處在有序控制之下。另外，一些學校將過去的土操場固化，改為水泥場地，固然沒有了揚塵和泥水，但卻因此導致很多體育課傷害事故的發(fā)生。若學校因資金困難等問題還暫時不能在操場鋪設(shè)人工草坪，體育教師在授課是一定要因地制宜，科學選擇授課地點，比如水泥場地絕不能進行足球、田徑等內(nèi)容的教學和比賽。

參考文獻：

［1］楊歡．體育教學中意外傷害事故的原因分析［J］．蘭州教育學院學報，2013（09）：16－17．

［2］程園園．校園體育活動意外傷害原因分析及風險控制［J］．赤峰教育學院學報2015（06）：58－63．

［3］王忠榮．體育教學中學生意外傷害的發(fā)生和預防策略研究［J］．當代體育科技，2015（09）：100－104．

作者:牛西運 單位:陜西省西安師范附屬小學