導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教孩子學(xué)拼音的好方法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、編兒歌學(xué)拼音

兒歌瑯瑯上口，貼近生活，又富有情趣，兒童很容易產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生學(xué)起來感覺特別輕松。可以先學(xué)兒歌，在兒歌中領(lǐng)悟拼音的讀法、寫法；也可以先學(xué)拼音的讀法、寫法，再在兒歌中鞏固。如，學(xué)習(xí)“z、c、s”時，我用了這樣的兒歌：“像個2字z z z，左邊半圓c c c，小蠶吐絲s s s?！边@樣在兒歌的潛移默化中，孩子們學(xué)到了知識，掌握了拼讀方法和拼寫方法。

二、猜謎語學(xué)拼音

如：“馬蹄印”是什么聲母？“一個門洞”是什么聲母？“兩個門洞”是什么字母？“雨傘把兒彎彎”是什么字母？“小姑娘，圓嘴巴，一條小辮右邊扎”是什么字母？“抽出天線聽廣播”是什么聲母等等。這種以猜謎語的方法來教孩子們學(xué)拼音，可以加深孩子們對拼音的形象記憶。

三、講故事學(xué)拼音

小學(xué)的語文老師們都知道，孩子們對故事特別感興趣。平時上課只要老師們一說給大家講故事，同學(xué)們立刻來了勁，因此，我們在教學(xué)中便可“投其所好”――把拼音教學(xué)寓于故事當(dāng)中。

例如：在學(xué)習(xí)了韻母“ui”和“iu”后，孩子們經(jīng)常會把聲調(diào)打在“i”的頭上，認(rèn)為“i”在“u”的前面。這個時候我們就可以利用故事來幫助教學(xué)。我先問學(xué)生：“如果老師每次發(fā)東西都只給別人，從不給你，你難不難過，有沒有意見啊？”孩子們都說會難過，有意見。我接著說：“今天呀，字母寶寶‘u’和你們一樣，來找老師提意見了?！畊’說：‘為什么‘a(chǎn)i’‘ei’聲調(diào)小帽子總是給‘a(chǎn)’‘e’戴，不給我呀！我心里可難受了。小‘i’是個懂事的孩子，他說，你別難過，以后我們倆在一起玩的時候呢，你站在我前面，我就把帽子給你戴，我站在你的前面時，你就把帽子給我戴上吧?！毙　畊’剛說完，小‘i’就高興地笑了。小朋友們，你們覺得小‘u’懂不懂事呀？”同學(xué)們齊聲喊道，“小‘u’真是太懂事了。”

四、對比法學(xué)拼音

比如：我在教學(xué)b、d、p、q這四個聲母時，因為這四個聲母都是形近字母，都是一豎加一個半圓構(gòu)成的，孩子們經(jīng)常會記混淆。每次聽寫拼音時，我們班的孩子很少有同學(xué)能夠?qū)⑦@四個聲母準(zhǔn)確地區(qū)分開來。于是在學(xué)習(xí)這四個字母時，我就在黑板上并排板書了這四個聲母，我引導(dǎo)學(xué)生觀察：“‘b’和‘d’是同胞兄弟，他們倆長得很相像，都長著半圓肚子，只不過他們是對著坐的，‘b’的肚子對著‘d’，‘d’的肚子對著‘b’，同學(xué)們看，‘b’的肚子向右下方挺，‘d’的肚子向左下方挺?！敝v了這些之后，我就教孩子們讀：“右下半圓b b b，左下半圓d d d?！斑呑x邊用手在空中書寫，同時要求孩子們也跟著我的手勢在桌子上比劃。在學(xué)習(xí)‘p’、‘q’時，我這樣給孩子們觀察比較，“像個9字q q q，9字反寫p p p?！敝徊贿^‘p’‘q’的背比‘9’字挺得直一些。邊教孩子們讀順口溜邊用手在空中書寫，也要求同學(xué)們在桌子上面比劃。通過這種教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)我們班絕大多數(shù)孩子掌握了這四個字母的寫法和讀法。

五、利用課文插圖加深印象

新編的教材圖文并茂，形象直觀，配合字母和拼音練習(xí)教學(xué)配了一百多幅彩圖，而且彩圖活潑生動大方，有些字母配圖既表音又表形。例如聲母“q”的圖就是一例。教學(xué)時可先指導(dǎo)學(xué)生看圖：1．圖上畫的是什么?（圖上畫的是氣球）2．要求學(xué)生從氣球的“氣”判斷出“q”的音。（氣球的氣的第一聲是“q”的音）3．再指導(dǎo)學(xué)生看圖，大氣球的樣子是怎樣的?（大氣球與扎口線表示“q”的形），這樣把抽象的字母與實際生活中的具體事物緊密聯(lián)系起來，學(xué)生印象深刻又清晰。彩圖的作用功不可沒，教學(xué)時應(yīng)充分利用彩圖幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

六、指導(dǎo)課外讀物來復(fù)習(xí)、鞏固

為了幫助學(xué)生更好地鞏固漢語拼音，我有時指導(dǎo)學(xué)生閱讀自讀課本，或向?qū)W生推薦注音的兒童讀物，像《小學(xué)生拼音報》，低年級《小學(xué)生作文》等，利用課前兩分鐘或課外活動時間組織學(xué)生上臺比一比，看誰讀得好，讀得好的同學(xué)在班上領(lǐng)讀，當(dāng)小老師。堅持每天練一練，除了能訓(xùn)練學(xué)生熟練拼讀外，還豐富學(xué)生的課外生活，擴(kuò)大知識面，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，有利于口語表達(dá)能力的提高。

七、每天聽寫10個音節(jié)

篇2

目前許多教師在開展幼小銜接工作中面臨困惑，怎么來幫助教師擺脫這些困惑呢？

一、對幼小銜接要有正確的認(rèn)識

要解決老師們的困惑，實際上涉及兩個層面的問題，一個是教師和家長對幼小銜接工作的認(rèn)識問題，另一個就是教師和家長如何面對現(xiàn)實采取正確的應(yīng)對辦法。

具體來說，開展幼小銜接工作，目的就是要讓孩子在幼兒園升入小學(xué)的過程中有個很好的過渡，如果銜接不好，就會出現(xiàn)鴻溝，有許多孩子都掉進(jìn)了這條鴻溝里。而這條鴻溝恰恰反映了教師和家長的一些不正確的認(rèn)識，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一是知識獲得問題。對于這一點，許多家長追求的就是讓孩子學(xué)拼音、做算術(shù)、識字、背書等，但我認(rèn)為正確的知識的獲得，應(yīng)該包括學(xué)習(xí)知識與技能。這里的知識除了課本知識，還包括廣闊的其他知識，也可稱為背景知識，知識面廣的孩子學(xué)習(xí)能力也強(qiáng)，同時要強(qiáng)調(diào)，從小培養(yǎng)孩子掌握學(xué)習(xí)技能比某種知識的獲得本身更重要；還要注意學(xué)會一些生活知識與技能，比如培養(yǎng)孩子的時間意識與一些生活技能等；另外交往知識與技能也是不可或缺的。

二是學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣問題?，F(xiàn)在許多家長從幼兒園開始就逼著孩子上這個班那個班，孩子辛苦大人也辛苦，但這種辛苦很有可能換來的是扼殺了孩子的學(xué)習(xí)興趣。而這又恰恰是由于忽視了孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)造成的，如果孩子沒有對這種學(xué)習(xí)的需要，逼是無濟(jì)于事的。真正要下功夫的還是要讓孩子對學(xué)習(xí)有發(fā)自內(nèi)心的興趣，比如喜歡看書、習(xí)慣于主動思考、對學(xué)會新知識和技能有較強(qiáng)的成就感等。

二、做好幼小銜接工作要注重孩子的個性差異

幼小銜接是一項全面的整體的工作，而不是只靠一根柱子或一個方面就能完成的，因此教師首先要幫助家長解決的問題就是不追求標(biāo)準(zhǔn)答案。每個孩子都有自己的強(qiáng)項和弱項，正常孩子都是在合格的起跑線上的。當(dāng)然，教師也要引導(dǎo)家長分析孩子的具體情況，采取相應(yīng)的措施，孩子缺什么就補(bǔ)什么，而不是只教拼音、算術(shù)、漢字。如果孩子的身體素質(zhì)不夠好，就要從營養(yǎng)、鍛煉等方面增強(qiáng)孩子的體質(zhì)。孩子剛?cè)雽W(xué)時精神會比較緊張，起床、洗臉、穿衣、吃早餐、上學(xué)，上課要坐端正，課間休息只有十分鐘，玩了一會兒就來不及上廁所，回家還要寫作業(yè)，孩子整天精神高度緊張，如果沒有足夠的體力和好的身體素質(zhì)，孩子最初適應(yīng)小學(xué)生活就會比較困難。如果孩子注意力不夠集中，就要想辦法來培養(yǎng)孩子的注意力，孩子感興趣的下棋、畫畫、拉小提琴等活動都有益于孩子注意力和堅持性的培養(yǎng)。如果孩子心理素質(zhì)不夠好，輸不起，就要有意識地培養(yǎng)孩子的受挫能力。如果孩子行為習(xí)慣不夠好，就要著力培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣等等。

篇3

一、要多種渠道學(xué)拼音

學(xué)生有了興趣，好學(xué)、樂學(xué)是個良好的趨勢，在課堂上采用多種方法集中學(xué)生的注意力，這是學(xué)好拼音很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，根據(jù)小學(xué)生年齡小、分辨事物的能力差等特點，我采用了以下方法組織教學(xué)：

1、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)拼音的樂趣。

我在教新教材拼音中的第一課“a、o、e”時，先呈現(xiàn)在孩子們面前一幅色彩鮮艷而又美麗的鄉(xiāng)村圖。再借助此圖給孩子們講了個故事：在一個美麗的小村莊，有青青的小草，綠綠的大樹，一條彎彎曲曲的小溪清澈見底。清早，太陽公公還沒有起床，一位小姑娘就站在小溪邊唱起了a字歌，聽她在唱：“aaaa，aaaa”。大公雞聽到了歌聲也跟著唱起來了“oooo，oooo”。他們的歌聲引來了大白鵝，伴隨著優(yōu)美的歌聲，大白鵝在水中翩翩起舞，它跳著跳著發(fā)現(xiàn)自己在水中的倒影多美呀，便不由自主地哼起歌來，“eeee，eeee”（學(xué)生也興趣盎然地跟著我唱起來了），這時我便開心地對孩子們說道：“這么多小鵝都跟來了呀！你們也來參加這場清晨音樂會呀！”學(xué)生開開心心地聽故事，快快樂樂地學(xué)拼音。對于下面的拼音教學(xué)孩子們也興趣十足，積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的勁頭也很足。另外，在教學(xué)j、q、x與ü相拼時，去掉兩點的規(guī)則是一個學(xué)生最難牢固掌握的內(nèi)容之一。這個規(guī)則的講解可以用故事的形式來敘述。小ü是學(xué)生，j、q、x是老師，學(xué)生見老師要脫帽行禮?？衫媒叹哌M(jìn)行表演。把小ü畫成一個小學(xué)生的樣子，戴一頂有兩個小絨球的帽子，j、q、x畫成老師的模樣。教師可以一邊講故事，一邊手拿教具來表演。這樣，學(xué)生即有的聽，又有的看，很容易就把小ü去點的規(guī)則記住了。這樣久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了樂學(xué)、愛學(xué)的好習(xí)慣。

2、編順口溜，識記音形

怎樣記住拼音字母的音形呢？讓學(xué)生開動腦筋，展開想象，小組討論編順口溜，記得準(zhǔn)，記得牢。如“張大嘴巴aaa，圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，牙齒對齊iii，嘴巴突出uuu，u上兩點üüü”。教學(xué)聲母時，我讓學(xué)生想辦法記住音形，學(xué)生在多媒體的啟示下，編出了這樣的順口溜““傘柄朝下ttt”、“像根拐杖fff”，單門nnn，雙門mmm等等。這樣通過學(xué)生動腦、討論而編出的順口溜，不僅學(xué)生容易記憶，而且極大地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的成就感，使孩子的心理得以健康的發(fā)展，同時大大開闊了學(xué)生的思路，使他們自覺地掌握了學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

3、比較學(xué)習(xí)，理解記憶

拼音字母中，有一些字形、字音非常相似，難以掌握，教學(xué)時如果利用比較法學(xué)習(xí)，就能突破難點便于記憶。如教b、p、d、q四個易混淆的字母，可以采用變魔術(shù)游戲，讓學(xué)生準(zhǔn)備一個半圓環(huán)和一支鉛筆，然后隨意擺放，組成聲母，先自己擺一擺讀一讀，再小組同學(xué)之間相互合作，你變我猜，我變你猜，反復(fù)鞏固。在比較中學(xué)生編了兒歌“左下半圓bbb，右下半圓ddd，左上半圓qqq、右上半圓ppp”。這樣學(xué)生把四個抽象的字母化為具體形象的記憶，增強(qiáng)了記憶效果。

4、用贊許的語氣貫穿課堂

要表揚(yáng)、激勵孩子的學(xué)習(xí)熱情，特別是一年級的孩子，他們的興趣持續(xù)時間不長，對于新鮮的事物比較感興趣，但要使他們的注意力長時間保持下來卻相當(dāng)困難，除了利用多種教學(xué)手段，老師所給他們的肯定也是十分重要的。在拼音教學(xué)中，讀準(zhǔn)音是重點，也是難點，有的學(xué)生掌握起來比較慢，這就更需要老師的鼓勵與肯定，用表揚(yáng)激勵孩子的學(xué)習(xí)熱情，使他們樹立學(xué)好拼音的信心。各種不經(jīng)意的表揚(yáng)：“你的聲音象百靈鳥一樣，真好聽，讓老師和同學(xué)們再聽一次吧.”“你真棒！是大家學(xué)習(xí)的榜樣?！薄蹦阏媸腔鹧劢鹁Γ吹谜鏈?zhǔn)?！泵鎸μ煺娴暮⒆?，這樣適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)必然會勝于嚴(yán)厲的批評，讓他有信心去學(xué)、樂學(xué)！伸出你的大拇指送給學(xué)生，用手輕輕地摸摸他的頭，和他親切地握握手……，用目光去鼓勵他，微微地傾斜身子聽一聽，用微笑原諒他的小小的錯誤，這些細(xì)微的動作，學(xué)生看在眼里，感受在心里，一點一滴的進(jìn)步在行動中?！吧平陶?，師逸而功倍，不善教者，師勤而功半?！敝挥袃?yōu)化漢語拼音教學(xué)，發(fā)展多元智慧，才能使拼音教學(xué)融知識性、趣味性和實踐性于一體，才能使我們的拼音教學(xué)活起來。學(xué)好漢語拼音，為識漢字打下基礎(chǔ)，同時為兒童提早踏上知識的寶殿創(chuàng)造了條件。

二、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的動力，成功的密友。在教學(xué)中，善于發(fā)現(xiàn)、激發(fā)學(xué)生的興趣，能收到事半功倍的效果。對于剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)漢語拼音是一個重點，也是一個難點。入學(xué)前，好多家長都可能教孩子一些簡單的拼音知識，但很少有家長領(lǐng)孩子進(jìn)入拼音王國這塊寶地。為了讓學(xué)生對拼音學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我在教學(xué)之前，做了積極的準(zhǔn)備工作，根據(jù)孩子愛聽故事的特點，我?guī)е妒澜缤捁适隆菲匆糇x物走進(jìn)課堂。用富有情感的語調(diào)，豐富的表情、動作，給孩子們講了《皇帝的新裝》、《王子和灰姑娘》等童話故事，孩子們聽得很入迷。接著我告訴學(xué)生，其實書里還有很多有趣的故事，講也講不完，只要你們學(xué)會了漢語拼音，你們就可以閱讀有趣的拼音讀物，能了解許多沒有看到過，也沒有聽到過的事情，甚至可以去編故事，寫故事。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭很大，有效地激發(fā)了兒童學(xué)拼音的興趣。這樣我就開始了拼音教學(xué)的第一課。這節(jié)課學(xué)生聽得很認(rèn)真，教學(xué)效果很好。經(jīng)過一段時間的拼音教學(xué)以后，學(xué)生具備了拼讀音節(jié)的能力，我就引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字，激勵他們比一比誰學(xué)得多學(xué)得好。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣以后，就會自覺地、主動地去學(xué)習(xí)，在自學(xué)過程中體會到成功的樂趣。

三、學(xué)以致用

在漢語拼音教學(xué)的過程中，教師切忌死教，還應(yīng)把教學(xué)與語言學(xué)習(xí)結(jié)合起來，不僅在學(xué)習(xí)拼音時會編兒歌，還應(yīng)動手練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)用品上貼上自己寫的拼音標(biāo)簽。讓他們自己閱讀一些簡短的故事等等，然后教師給予充分的肯定。這樣，讓學(xué)生既興奮又覺得自己學(xué)的拼音有用啦。再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。同時，教師還可以做進(jìn)一步訓(xùn)練，引導(dǎo)他們用拼音寫出自己學(xué)的課程，用拼音給自己的老師寫一封感謝信；用拼音給媽媽說說自己的心里話（寫自己的想法和自己所遇到的煩心事和快樂的事）。教師有選擇的范讀一些寫的好的，給與贊揚(yáng)。這樣在語文教學(xué)實踐過程中，給了每個學(xué)生展示自我表現(xiàn)的機(jī)會，并給予了適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲。同時，動手練習(xí)的形式也很多，有動筆的，有模仿老師動作的，有擺放學(xué)具的等等。在進(jìn)行擺放練習(xí)時，可以同時開展各種各樣的比賽。

篇4

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文教學(xué)；拼音教學(xué)；學(xué)習(xí)方式

教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵喚醒和鼓舞，少一點批評和指責(zé)是自主學(xué)習(xí)的一個重要體現(xiàn)。在教學(xué)中我十分注意對學(xué)生的激勵，有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字不可缺少的工具，是一年級新生入學(xué)后首要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師在課堂教學(xué)中，如果教學(xué)方法巧妙得當(dāng)，就能引起學(xué)生對拼音的長久興趣，讓學(xué)生積極愉快地度過小學(xué)學(xué)習(xí)的第一道難關(guān)。拼音教學(xué)應(yīng)注重教學(xué)的直觀性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和營造活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生在形式多樣的學(xué)習(xí)方式中輕松愉快地掌握漢語拼音。

一、教從表象入手，學(xué)在直觀感知

實驗教材拼音部分充分采用了情境圖示法，要求我們選擇接近生活、寓于情趣的插圖，利用插圖表音、表形的特點，啟發(fā)學(xué)生掌握字母。比如：小女孩河邊練嗓，開口唱aaa，公雞啼叫ooo，鵝在水中倒影eee。實物演示法即用直觀的辦法幫助學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音，記住字形。如教學(xué)聲母f和t時，我拿一把帶鉤的雨傘做教具進(jìn)行直觀演示。下雨打開傘，傘柄朝下，雨水“tt”滴到地，雨?！癴”把傘收起，傘柄朝上。然后在問答中揭示f和t的讀音及寫法，再通過實物演示檢驗學(xué)生發(fā)音的方法是否正確。又如在區(qū)分b和p，d和t，gk和h發(fā)音是否送氣時，我拿一張薄紙放在嘴邊，有意識地發(fā)出不同的音，讓學(xué)生直觀地觀察送氣的情況。

二、激情導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好某種知識，掌握某種技能的動力，一個人如果對某種學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，那么他的學(xué)習(xí)就會在一種愉快的狀態(tài)下進(jìn)行，采取積極主動的態(tài)度，學(xué)起來也就會全神貫注，特別投入，就會達(dá)到好的效果。對于剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)漢語拼音是一個重點，也是一個難點。入學(xué)前，許多家長都會教孩子一些常用漢字和一些簡單的數(shù)學(xué)知識，但很少有家長領(lǐng)孩子進(jìn)入拼音這塊園地。為了讓學(xué)生對拼音學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，在教學(xué)之前，教師要做好積極的準(zhǔn)備工作，根據(jù)孩子愛聽故事的特點，帶著《世界童話故事》拼音讀物走進(jìn)課堂，用富有情感的語調(diào)、豐富的表情、動作，給學(xué)生講童話故事，讓學(xué)生聽得很入迷。拼音字母是抽象的符號，剛?cè)雽W(xué)的兒童要在三周時間里記住符號的形象和正確的發(fā)音是有一定難度的。為了使學(xué)生積極而有趣地學(xué)習(xí)掌握聲母、韻母、聲調(diào)，可以采用游戲、自編兒歌、口訣等教學(xué)方法?？衫脤嵨铩⒆灾茍D片、錄音等學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容具體化、生動化、形象化。要著力于調(diào)動兒童學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓兒童在輕松愉快的氣氛中學(xué)到知識、獲得能力。

三、教學(xué)結(jié)合，有效互動

小學(xué)生的思維主要是形象思維，容易在直接的視覺刺激下引起注意，所以在教學(xué)中可運(yùn)用色彩鮮艷的插圖和形象活潑的卡通人物，以引起學(xué)生的興趣。例如，教學(xué)第一課拼音“a、o、e”時，展示優(yōu)美的鄉(xiāng)村河畔晨景圖，畫面上大公雞在喔喔（o）叫，阿（a）姨帶著小朋友在河邊看鵝（e），使一開始學(xué)生就被深深吸引。我們應(yīng)先讓學(xué)生自己看、說圖上的事物，在他們已有感受的基礎(chǔ)上再引導(dǎo)他們認(rèn)識單韻母a、o、e的音和形，使他們在不知不覺中學(xué)習(xí)漢語拼音。

漢語拼音教學(xué)還應(yīng)注重教與學(xué)的有效互動，充分調(diào)動學(xué)生的能動性和創(chuàng)造性，讓拼音教學(xué)在語言環(huán)境中進(jìn)行，讓學(xué)生的拼音與語言能力同步發(fā)展。因此我們要充分利用課文中色彩鮮艷、富有童趣的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，大膽想象，用完整的、盡可能生動的語言進(jìn)行描述，在語言環(huán)境中學(xué)拼音。比如教學(xué)聲母“zh”時，先出示掛圖，問：“圖上畫了誰，她在做什么？”學(xué)生說：“圖上畫的是媽媽在織毛衣?！蔽医又笇?dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察談話：“媽媽坐在哪里織毛衣？”“媽媽織的毛衣怎么樣？”“媽媽怎樣織毛衣？”“穿上媽媽織的毛衣感覺怎樣？”這樣不但讓學(xué)生在濃濃親情的體驗中學(xué)會拼音，還訓(xùn)練了學(xué)生的觀察力、想象力，豐富了學(xué)生的語言，讓教與學(xué)形成了有效互動。

四、合作探究，巧記音形

怎樣讓孩子記住拼音字母的音與形呢？其實最簡單有效的辦法就是引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中記住拼音的音與形。因此在拼音教學(xué)中，可以在學(xué)生掌握了拼讀方法后，設(shè)計一些比如“找朋友”的游戲，把聲母卡、韻母卡分別交給學(xué)生，兩個（幾個）能組成老師要求的音節(jié)，他們就是好朋友；另外，還可以讓學(xué)生一起做一做“摘蘋果、考考你、捉迷藏、開火車”等游戲，讓學(xué)生在快樂中參與、認(rèn)讀，這樣不但可提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，還可有效促進(jìn)學(xué)生對拼音的快速識記。

除此之外，編兒歌和順口溜及多媒體運(yùn)用都是拼音教學(xué)中常采用的方法。因此，我們在拼音教學(xué)中應(yīng)盡量讓學(xué)生開動腦筋，展開想象，以編順口溜、兒歌等形式，讓學(xué)生記準(zhǔn)記牢。如“拐杖倒放ttt，一支鉛筆lll，傘柄朝上fff；小ü小ü有禮貌，見了j、q、x、y把帽摘”；“有不放過，沒找o、e，i、u都有標(biāo)在后”。這樣讓學(xué)生一邊拍手，一邊說唱，創(chuàng)造一種充滿韻律的課堂節(jié)奏，無意識地讓學(xué)生記住讀音或規(guī)則，同時輔以多媒體情景展示，充分刺激學(xué)生的感官，不僅讓學(xué)生記住漢語拼音字母的音和形，而且極大地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的成就感。

五、注重音節(jié)拼寫教學(xué)

篇5

不能讓孩子輸在起跑線上，這是不少爸媽心中的期望，可是爸爸媽媽們，你們的想法和孩子的想法是否一樣呢？你們了解你的孩子對興趣班的想法嗎？

小杰媽媽： 孩子參加興趣班很重要，也很有用處。

我給孩子報興趣班是有計劃的，孩子以前學(xué)過鋼琴，現(xiàn)在給他簡單的曲子都可以很快彈出來了，他也蠻喜歡的，所以我就讓他堅持下去。他還在學(xué)習(xí)圍棋，這孩子心思蠻縝密的，走一步想很多步，對他而言，面對不同的對手是一種挑戰(zhàn)。此外，我覺得孩子馬上要上小學(xué)，他在學(xué)習(xí)的功能數(shù)學(xué)，不是直接教孩子數(shù)學(xué)加減乘除，注重方法，對孩子的學(xué)習(xí)非常有幫助。他在外也學(xué)習(xí)英語口語、漢語拼音，這些都是為他以后打基礎(chǔ)的。我為孩子選擇的課外輔導(dǎo)都是權(quán)衡過的，是為孩子的興趣和以后的發(fā)展考慮的?，F(xiàn)在，競爭這么激烈，興趣班還是需要的。

小杰：我在興趣班學(xué)到很多東西，我要比好朋友更厲害。

我平時很忙的，學(xué)很多東西的，而且我告訴你哦，現(xiàn)在幼兒園里做的加減法都很簡單，我100以內(nèi)的加減都學(xué)會了，乘法也學(xué)得差不多了，現(xiàn)在開始學(xué)除法了。我和鑫鑫一起學(xué)圍棋，我們還一起比賽呢！我下得比他好，贏了他好幾次呢！

評價：興趣班給能力強(qiáng)的孩子更多的挑戰(zhàn)，但也需要安排好時間，別讓孩子太忙碌了。

明明媽媽： 大家都在學(xué)，我們也得讓孩子多學(xué)一點。

我給孩子報了拼音、英語、舞蹈等興趣班。孩子以后上小學(xué)，有很多東西不得不學(xué)，怕她跟不上，就比如拼音，幼兒園里又不教，上小學(xué)馬上就要學(xué)，其他孩子也在外面學(xué)，不事先學(xué)一點，到時候孩子學(xué)起來可能會跟不上，英語也是的。不過，看著她天天跑來跑去的，其實也很心疼的。

明明：我不喜歡，但爸爸媽媽說很重要……

興趣班啊，我不喜歡。但爸爸媽媽說學(xué)拼音很重要的，我現(xiàn)在學(xué)了一半了……

評價：孩子學(xué)得累，家長也辛苦，其實學(xué)習(xí)不是跟風(fēng)，更重要是適合。

豪豪媽媽：孩子不需要上興趣班。

以前給他報過英語口語的興趣班，結(jié)果孩子上課紀(jì)律不好，和別人說話，還哈哈大笑，結(jié)果老師就叫我把孩子接回去了。他回來說不喜歡，現(xiàn)在都不肯去了。后來我們討論過，覺得別逼孩子去了。我覺得孩子在小的時候應(yīng)該多出去走走，自由玩耍。我不打算給孩子報很多興趣班，小孩子不要給他這么多壓力。我們只希望孩子身體好，所以我經(jīng)常帶他去運(yùn)動，讓他學(xué)游泳，身體健康才是最重要的。

豪豪：不喜歡興趣班，我要玩的時間！

我沒有上過興趣班，上興趣班就沒有時間玩了，我不要！我喜歡爸爸經(jīng)常帶我去鍛煉，去場地上練羽毛球，那里的教練還教我做俯臥撐呢！我做給你看。

評價：豪豪的媽媽根據(jù)孩子的情況，尊重了孩子的選擇。但也要正視孩子在上興趣班時存在的問題――規(guī)則意識。對此應(yīng)有所重視。

嘉嘉媽媽：我會根據(jù)孩子興趣，選擇合適的興趣班。

興趣班我沒有特意為孩子報過，我覺得這還是看孩子興趣的，他在幼兒園拓展班中學(xué)過書法，我發(fā)現(xiàn)他屬于比較靜得下心來寫字的，而且看到他進(jìn)步蠻大的，所以以后我打算繼續(xù)讓他學(xué)下去。此外，我?guī)Ш⒆尤W(xué)習(xí)鋼琴，也不打算讓他彈得多好，考多少級，培養(yǎng)培養(yǎng)孩子的樂感、節(jié)奏什么的就好。

嘉嘉：我很想到興趣班學(xué)到本領(lǐng)，會很有成就感哦！

我和好朋友惟惟一起練書法，我要和他比比誰寫得更好，上次我們兩個的作品都裱起來，很棒的，我要繼續(xù)努力。每天回家我都會練鋼琴，歌曲彈出來很開心的。

評價：根據(jù)孩子的興趣選擇的興趣班，孩子喜歡，有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)事半功倍。

教師眼中的興趣班

興趣班給孩子更多的鍛煉和機(jī)會。

1、適應(yīng)能力更強(qiáng)。參與興趣班的學(xué)習(xí)，孩子要面對新的環(huán)境，新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如何融入新環(huán)境，認(rèn)識、熟悉身邊的新朋友，怎樣適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些都是孩子在不斷嘗試中鍛煉的。

2、競爭意識的培養(yǎng)也相當(dāng)明顯。孩子在興趣班的學(xué)習(xí)中，會有比較，特別是一些競技類內(nèi)容如棋類、體育類，孩子之間會互相較勁，有競爭就會有所提高。良性競爭是孩子學(xué)習(xí)的動力，會讓他們更專注于自己的學(xué)習(xí)，進(jìn)步明顯。

3、規(guī)則意識較強(qiáng)。在興趣班的學(xué)習(xí)中需要遵守規(guī)則，如何聽講，如何操作，學(xué)習(xí)環(huán)境比幼兒園更為嚴(yán)格，更趨向于小學(xué)化的培養(yǎng)方式，因此對孩子而言要有良好的規(guī)則意識，才能適應(yīng)興趣班的學(xué)習(xí)。

4、視野較寬廣。讓孩子接觸不同的環(huán)境，更多地和他人接觸，這是一個非常好的平臺。

是否參加興趣班，因人而異。

記得有一次我問孩子：“周末過得開心嗎？有出去玩嗎？”他回答我：“沒有，周末很忙的，要學(xué)鋼琴，要學(xué)英語，接下來還要趕去學(xué)……”看著孩子小小年紀(jì)掰著手指數(shù)，學(xué)了哪些興趣班，其實還是蠻心疼的，一個還不滿7歲的孩子，卻已經(jīng)如同大人一般。

篇6

青年時報V：【春天放風(fēng)箏 小心風(fēng)箏線變“菜刀”】日前，有網(wǎng)友帶孩子騎車外出，遇到有人在路邊收風(fēng)箏線，線剛好勒在孩子脖子上，幸好孩子他媽用手擋了下，結(jié)果虎口被割開，孩子的脖子也被磨掉一層皮，留下了8厘米長的傷痕。記者特意做了實驗，低飛的風(fēng)箏線像把菜刀，可平滑切斷香蕉。

新聞晨報V：【幼兒園為小胖墩配制減肥餐 近半家長反對】杭州一幼兒園對602名小朋友進(jìn)行體檢，發(fā)現(xiàn)34個小胖墩，園方準(zhǔn)備從飲食入手給他們配制營養(yǎng)減肥餐。但征求家長意見后，真正愿意的只有20人，近半家長選擇退出，理由是：“覺得孩子不胖?！眱嚎茖＜曳Q，肥胖危害性大，會引發(fā)疾病。（錢江晚報）

揚(yáng)子晚報V：【孩子用了護(hù)眼燈 1個月近視度數(shù)漲了250】“為孩子買盞護(hù)眼燈，可沒多久發(fā)現(xiàn)孩子的近視度數(shù)竟然從200度漲到了450度！”李女士給本報打來電話，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)其實護(hù)眼燈更多是商家玩的概念。省中醫(yī)院眼科主任王育良表示：“保護(hù)眼睛最有效的方法就是加強(qiáng)對眼睛保護(hù)的重視，不用眼過度，同時多做戶外活動?！?/p>

頭條新聞V：【教育部稱幼兒安全不能依賴校車 就近入園是根本】據(jù)中新網(wǎng)報道，教育部副部長劉利民近日在國家學(xué)前教育項目工作會議指出，不能夠依靠大量使用校車來接送幼兒園孩子，合理布局就近入園才是確保幼兒安全的根本。據(jù)統(tǒng)計，2011年全國幼兒園總數(shù)增1.6萬所，在園幼兒規(guī)模增400多萬人。

健康孕媽媽：【2歲幼童上街迷路 父母被控疏忽罪】《紐約郵報》報道，一男童前天身上沒有穿大衣，腳上只穿了一雙襪子，獨自在Midwood區(qū)流連。警方發(fā)現(xiàn)男童時是中午1點，但到下午3點才收到其父母的電話。目前該父母已被控以傷害兒童行為罪，連同迷路的孩子在內(nèi)，他們的3名子女現(xiàn)在都暫時由親人托管。

微育兒

全球潮寶寶：【父親需送給女兒的5件禮物】1.獨立：鼓勵女兒獨立思考，充滿自信；2.陪伴：經(jīng)常和女兒談天、放松和玩耍，讓女兒更有安全感；3.情感交流：向女兒表達(dá)父愛；4.冒險精神：父親應(yīng)該多給女兒提供冒險機(jī)會，鼓勵女兒參與競爭，獲得成功的快樂；5.自我約束：幫助女兒學(xué)習(xí)釋放和控制感情。

童心閱讀V：【給爸爸媽媽的5個忠告】1.成長比成功重要――輸?shù)闷鸬暮⒆痈晒Γ?.經(jīng)歷比名次重要――過分溺愛造就無能；3.付出比給予重要――給孩子愛你的機(jī)會；4.對話比對抗重要――別跟孩子“較勁”；5.激勵比指責(zé)重要――欣賞孩子，告訴他“你能行！”

母嬰健康專家：【不要太早要求孩子做到的幾件事】①學(xué)走路：1歲左右。②畫圓：1歲半以后開始畫連續(xù)的圓圈，兩歲半前圓圈封口。③騎腳踏車：5～6歲開始。④學(xué)鋼琴：6歲以后。⑤學(xué)輪滑（單排）：7歲以后才適合學(xué)單排輪滑。⑥分左右：學(xué)齡期。⑦學(xué)繪畫技巧：8～9歲以后。

巴學(xué)園：教孩子以正確的態(tài)度面對成功與教他正視失敗同樣重要。當(dāng)我們的孩子第一次獨立完成了一件事，我們應(yīng)該告訴他：“我知道你一直很努力，祝賀你終于成功了。”而不要對他說：“我就知道你最能干了。”只要稍稍調(diào)整一下我們表揚(yáng)的方式，就能讓孩子明白：成功意味著掌握了一項技能，而不是在炫耀一種天賦。

辣媽育兒百科：如果你是一位父親，下班回家，你會先向妻子還是孩子表達(dá)你的問候？請一定要先問候你的妻子，再去擁抱你的孩子。你要通過各種場合向你的孩子表明，你非常愛你的妻子。當(dāng)你以夫妻關(guān)系為第一位時，你的孩子就自然不會以自我為中心，同時看到爸爸深愛媽媽也會讓孩子有更多的安全感，讓孩子學(xué)會關(guān)愛和尊重。

全球熱門收集：【好爸爸十條標(biāo)準(zhǔn)】1.下班就回家。2.到家會陪孩子玩。3.不訓(xùn)斥，不打孩子。4.不當(dāng)著孩子面吵架。5.不當(dāng)著孩子面抽煙。6.不當(dāng)著孩子面上網(wǎng)玩游戲。7.當(dāng)著孩子的面對幫你的家人說“謝謝”。8.當(dāng)著孩子的面洗自己的臭襪子。9.當(dāng)著孩子的面把碗里的飯菜吃干凈。10.當(dāng)著全家人的面夸獎做對事的孩子。爸爸們加油！

育兒專家微寶貝V：【嬰幼兒時期主要任務(wù)是玩】孩子的天性應(yīng)該在玩耍中充分發(fā)展，而我們卻逼他們學(xué)寫字、學(xué)拼音、學(xué)外語，用大量的練習(xí)占據(jù)他們玩耍的時間。如果我們不盡快覺醒，那些沒有輸在“起跑線”上的孩子，最終將輸在“終點線”上。在人生的路上，只要有完整的人格，任何時候出發(fā)都不晚。

微創(chuàng)意

全球創(chuàng)意搜羅：寶寶可以看到媽媽了，好溫暖好貼心的設(shè)計。

創(chuàng)意工坊：體貼的門的設(shè)計，小孩子也不用擔(dān)心不夠高夠不著門把手了！

創(chuàng)意鋪子：【兒童衣柜】：這是由設(shè)計師Peter Bristol帶來的兒童衣柜，每個抽屜前面都畫上了不同形狀的簡明圖案，分別代表短褲、襪子、上衣、長褲。通過簡單的分類能幫助小朋友養(yǎng)成自己動手歸類整理衣物的好習(xí)慣。

環(huán)球家居創(chuàng)意館：兒童房面積不大，想要又放孩子的衣物，又給孩子一個專屬的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以考慮向上發(fā)展。同樣的面積，把小床架高后，下面可以放小衣柜和書桌。另外，可以隨意移動的小箱子能給孩子帶來更多樂趣。

微美圖

宮崎駿漫畫集：珍惜今天，珍惜現(xiàn)在，誰知道明天和意外，哪一個先來。

櫻桃小丸子精選：做個小丸子：1.善于發(fā)現(xiàn)微小幸福。2.沒有太大野心。3.對負(fù)面情緒不敏感。4.生活標(biāo)準(zhǔn)較低。5.抗壓力，耐打擊。6.感恩的心態(tài)。7.充滿熱情。8.善于自嘲。9.適當(dāng)?shù)木駝倮ā?0.適當(dāng)健忘，難得糊涂。

插畫心語視覺宴：那年，我很小，父親很年輕。

微美食

篇7

媽媽的寫字板

2008年春，廈門大學(xué)風(fēng)景如畫，生物系大三學(xué)生小元迎來了一場風(fēng)花雪月：一位漂亮女生追求他，他也對她有好感，可是他正準(zhǔn)備出國留學(xué)，害怕談戀愛會耽誤考托福。思來想去，他給遠(yuǎn)在武漢的媽媽寫信訴說煩惱。

同寢室的同學(xué)們很奇怪，紛紛笑他古董，什么年代了，一個電話或手機(jī)短信就可解決的問題，值得費神勞力寫信嗎？

不久，小元收到媽媽的回信：“如果你的理想是出國留學(xué)，而且考托福和雅思在即，你不妨放棄風(fēng)花雪月的戀愛。如果那個女孩是值得你去愛的人，你愛她，她也愛你。那么，你也不妨轟轟烈烈去愛。愛情也是人生的重要組成部分，一個沒有愛情的人生是不完美的。其實愛情和理想并不是矛盾的……”

“耶！”讀完母親的信，小元開心地打了一個響指。這時，同學(xué)們才漸漸了解到，小元有一位了不起的媽媽。

小元的媽媽名叫易金梅，武漢人，小時候不幸患上中耳炎，因為家貧，耽誤了治療，導(dǎo)致聽力越來越差，最后陷入無聲世界。高中畢業(yè)后，她進(jìn)入漢陽造紙廠食堂工作，后來與一位同事結(jié)婚。小元剛出生幾個月，父親因為吸毒鋃鐺入獄。親友都勸易金梅離婚，她堅決拒絕了：“我不能讓兒子沒有一個完整的家！”小元成為易金梅唯一的希望！她上班時就用一根布帶，把兒子綁在背上，擇菜、洗碗、做衛(wèi)生……小元經(jīng)常在媽媽的背上睡著了。

為了教呀呀學(xué)語的兒子說話，易金梅只能采用“對口型”的辦法。為了教孩子學(xué)會喊“媽媽”，她拿來鏡子，母子兩人一起，對照鏡子，異口同聲喊“媽媽”，哪怕兒子的口型有細(xì)微的不同，她都要一遍遍糾正。當(dāng)兒子終于準(zhǔn)確地喊出第一聲“媽媽”時，易金梅早已熱淚盈眶……

小元越來越大，掌握的詞匯量越來越多，易金梅的“口型”已經(jīng)跟不上他的語速。她一咬牙，買來二手收錄機(jī)和聽力磁帶，在家里反復(fù)播放，她的苦心沒有白費，小元不僅學(xué)會了說話，而且是一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

小元2歲時，易金梅買來識字課本，用紙殼做了個寫字板，一筆一畫寫了些簡單的常用字在上面教兒子認(rèn)。如果有人恰巧路過，都會認(rèn)為這是一幅稀松平常的母親教子場景。媽媽的發(fā)音準(zhǔn)確，兒子的跟讀也準(zhǔn)確，母子倆的讀書聲聽來與常人無異。但是，易金梅的心里卻充滿了遺憾，因為，她多么想聽聽兒子充滿童稚的聲音啊，她只能從兒子的口型中感受到兒子甜美的聲音。她想，那一定是世上最好聽的聲音，像鳥鳴，如山泉的叮咚，像音符在空中飄蕩。

小元上幼兒園后，老師覺得這個孩子很奇怪，不僅認(rèn)識許多漢字，還經(jīng)常問老師一些字的筆畫該怎么寫。老師去小元家家訪，想告訴家長，兒童階段應(yīng)以玩樂為主，別逼著孩子學(xué)太多知識?？墒牵M(jìn)了小元家，老師驚呆了，因為她看到家里無數(shù)的紙板，上面都是小元和媽媽的對話：“媽媽，你別太辛苦了”“媽媽，今天老師表揚(yáng)我了?！薄爸x謝媽媽買的游戲機(jī)，我很聽話，我愛媽媽。”“兒子，只要你乖，愛學(xué)習(xí)，小朋友們肯定會喜歡你，和你玩的。”其中，小元寫的歪歪扭扭的留言中，許多字不會寫，是用象形圖畫代替的。

此后，老師給小元開了小灶，每當(dāng)其他小朋友在玩游戲時，老師卻在教小元學(xué)拼音和漢字。老師想，如果小元能多認(rèn)識一個字，他和媽媽的交流就會更流暢一點……

小元上小學(xué)時，易金梅沒錢送兒子去培優(yōu)，課外書籍也只是一本新華字典，但小元每次考試都名列班級第一名。三年級上學(xué)期，小元考試“失誤”，名列班級第二名，悶悶不樂。易金梅拿出紙板和筆與他交流，告訴兒子，人生還有無數(shù)場考試，沒有人能保證永遠(yuǎn)拿第一，但是，只要你永遠(yuǎn)保持敢爭第一的心態(tài)，就一定有好的成績……

母子倆一來一往，在“沙沙沙”的寫字聲里，交流了兩個多小時，小元終于破涕為笑……

小元轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)心態(tài)，相反成績更穩(wěn)定了，年年被評為三好學(xué)生，還擔(dān)任班長，成績穩(wěn)居全年級第一。小元被師生們稱為“小牛人”，易金梅也被家長們成為“牛媽”。

水晶的階梯

1999年9月，小元以全校第一名的成績畢業(yè)，被省重點武漢第三中學(xué)初中部錄取，但因為不是所在學(xué)區(qū)的學(xué)校，需要交12000元擇校費。易金梅萬箭穿心，別人家的孩子成績不夠，家長想方設(shè)法花錢讓孩子進(jìn)這所學(xué)校，自己的孩子有能力考上，卻因為錢而要放棄。

吃晚飯時，易金梅跟兒子談?wù)勑?，試探性地說：“兒子，你要去三中讀書，媽媽沒有錢，要不我們把房子賣了，好不好？”

小元睜著眼睛，看了看一臉為難的媽媽，又回頭看了看四周的墻壁，然后搖了搖頭，懂事地在紙上寫道：“房子賣了，我們住哪？我要這個家，不要擇校！”

易金梅心酸地說：“小元真懂事，可是媽媽不能耽誤你的前程。”“媽媽，你放心，我中考時會憑成績考回三中的，決不讓家里多花冤枉的擇校費！”小元自信地說——根據(jù)招生政策，初中升高中是憑成績擇優(yōu)錄取，不用交擇校費。易金梅心酸地把孩子的頭輕輕摟在懷里，無語凝噎。

有一次，易金梅帶著兒子路過三中，兒子卻別過臉去不看校園。易金梅以為兒子很傷心，沒想到小元自信地告訴她，“媽，沒什么好看的，三年后我就會來這里上學(xué)！”果然，2002年6月中考時，小元以漢陽區(qū)第一名的成績，被武漢三中高中部錄取，母子倆喜極而泣！

三中離小元的二姨家很近，為了方便上學(xué)，二姨就讓小元住到她家。易金梅擔(dān)心沒了自己的督促，兒子會產(chǎn)生懶惰之心，每周去看望兒子時，總要給兒子帶去一封長信，教育兒子學(xué)習(xí)和做人——“小元，放學(xué)后，要多幫二姨做事，二姨心疼你，什么都不讓你做，這可不行，你要有感恩之心，主動做一些力所能及的事”，“小元，你說你學(xué)會補(bǔ)襪子了，別人笑話你像女孩子，不要在意別人的看法，懂得體恤媽媽，能獨立照顧自己，就是真正的男子漢……”

小元在媽媽的鼓勵下，性格樂觀開朗，高中時還多次榮獲全省和全國的英語、物理競賽獎。2005年，小元以586分的成績考上廈門大學(xué)生物科學(xué)專業(yè)。這個成績對小元來說，屬于沒有發(fā)揮好，但在媽媽的勸說下，他還是打起精神來到了廈大。

上大學(xué)后，小元給媽媽寫信：“校園依山傍水，風(fēng)景如畫。我去了鼓浪嶼，看了海，我還吃了人參果，看到了高大的榕樹，踏上了松軟的沙灘，極目眺望了大海。一邁進(jìn)大學(xué)的校門，我有一種心馳神往的感覺。忽然間，高中緊繃的神經(jīng)在大學(xué)里突然松馳下來了……”

易金梅收到了兒子的信，十分擔(dān)心，害怕兒子一旦不思進(jìn)取，前途渺茫。她趕緊鋪開信紙，給兒子指點迷津：“親愛的兒子，你走進(jìn)了大學(xué)的校門，只是你邁出了人生成功的第一步。希望你擁有遠(yuǎn)大的理想，珍惜大學(xué)四年的美好時光，學(xué)有所成，志當(dāng)存高遠(yuǎn)。將來畢業(yè)后還要出國留學(xué)，最好到美國讀碩士博士……”

信中，她還摘錄了一首詩歌鼓勵兒子：“孩子，我要跟你說，/生命從來都不是一座水晶的階梯。/上面有釘子，還有碎片，/樓梯的木板也支離破碎……/但人生不能回頭，不能坐在階梯上，/我們往上爬，有時到達(dá)了，落腳了，有時轉(zhuǎn)彎，有時在黑暗中摸索前進(jìn)。/四處一片漆黑，可是孩子，你不要回頭，只有爬到頂點，才會發(fā)現(xiàn)人生真正的水晶……

讀著母親的回信，小元深感慚愧。那天，他一個人在校園走了很久，徹底收拾了安逸放松的念頭，重新走進(jìn)課堂，走進(jìn)圖書館，走進(jìn)英語角。

開學(xué)不久，小元跟一個同宿舍的同學(xué)發(fā)生了矛盾，因為那個同學(xué)喜歡打電子游戲，影響了他的休息，兩人發(fā)生了口角。小元很生氣，在家信中抱怨室友是多么無理。易金梅沒有贊同兒子，語重心長地給兒子寫下這樣一封信：“媽媽最擔(dān)心的就是你缺乏與人相處的經(jīng)驗。但是，兒子，你畢竟要走上社會，如果你不善于跟別人打交道，不善于合作，那怎么行呢？其實，與人相處并不難，只要肯吃虧，愿意為對方著想，真誠，并注意方式方法，總會交到好朋友的……”收到媽媽的來信后，小元主動跟室友道歉。結(jié)果不打不相識，兩人很快成為好朋友。

小元在大二時開始勤工儉學(xué)，擔(dān)任校報的副刊編輯，還兼職家教，申請了助學(xué)貸款。媽媽幾次給他寄生活費，都被他寄還了。

“媽媽：呵，又提筆給你寫信了！今天去爬山了的。是班級活動（我組織的哦），呵呵！前些時看《傅雷家書》，發(fā)現(xiàn)你寫的信和傅雷好像啊……

“媽，上周我競選上班長一職，我想鍛煉一下自己。你說的對，人是需要“逼”自己一下的，我以前有點自我，現(xiàn)在需要鍛煉一下自己……”

現(xiàn)在，易金梅還保存著20多本母子日常交流的筆記本，將近3萬條留言和書信，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)、工作、為人、交友和愛情等方方面面。

媽媽，你跺腳啊

2009年7月，小元本科畢業(yè)，順利考取了美國密蘇里大學(xué)生命科學(xué)專業(yè)碩博連讀研究生，獲得了全額獎學(xué)金。至此，高考失利的塊壘完全搬掉了，他也更加信服媽媽當(dāng)初對自己的指點。大學(xué)的最后一個暑假，小元寫信給媽媽：“媽媽，我很快就要離開廈門這座生活了4年的城市了，我知道您一直想來看看，您還沒有出過遠(yuǎn)門呢。一旦出國，我們母子倆在一起游玩的機(jī)會就更少了?，F(xiàn)在，讓我陪您四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……”

易金梅欣然來到廈門。小元帶媽媽到母校參觀，他上課的課堂，常去的圖書館，青青的椰樹下，他曾經(jīng)過的校園的一草一木，都一一指點給媽媽看。易金梅看得很認(rèn)真，還好奇地?fù)崦鴥鹤幼^的椅子……當(dāng)母子倆同船共渡，在鼓浪嶼欣賞遼闊的大海時，旭日夕陽，潮起潮落，聲如擂鼓。易金梅豁然發(fā)現(xiàn)，兒子已經(jīng)高出她一個頭，完全是個身強(qiáng)力壯的小伙子了。她緊緊抓著兒子的手，感受著大海的澎湃，雖然她聽不見，但是那不正是世上最美妙的樂章嗎。

小元臨行前，易金梅拿出家中所有積蓄交給兒子，又帶兒子去漢正街買了兩件厚厚的羽絨服，還有換洗用的秋衣、秋褲。她告訴兒子，雖然這只是廉價貨，但是穿在身上一樣溫暖！

小元出國前，給媽媽裝配了一臺電腦，教媽媽學(xué)會了上網(wǎng)。從此，母子倆遠(yuǎn)隔大洋，卻又近在咫尺。每天不管忙到多晚，易金梅都要上網(wǎng)查看兒子的留言；每個周末晚上11點，母子倆都要視頻聊天。

小元吃不慣西餐，很想念媽媽做的菜。以前，小元從沒有做過飯，蘇金梅就在網(wǎng)絡(luò)上親手教兒子如何購買原料、擇菜、配菜、炒菜。在媽媽的指導(dǎo)下，小元很快就學(xué)會了做飯，解決了吃飯的大問題。

曾經(jīng)有一段時間，小元抱怨做研究太難，遲遲沒有出成果。易金梅發(fā)現(xiàn)了兒子的焦躁情緒，她說：“你在研究什么，媽媽不懂。但是，你學(xué)過的《勸學(xué)》里有兩句名言：‘不積跬步，無以至千里；不積細(xì)流，無以成江海?！蚁耄@兩句話送給你，還是很有用的……”

雖然與母親在網(wǎng)絡(luò)上聯(lián)系很多，但是，小元每隔一段時間會給母親手寫一封，郵寄給母親。因為母親說過，讀著手寫信件，能感受到兒子的體溫。一次，小元在信中說，“媽，我在紐約一座大廈的頂層給你寫信，我向哪個方向都看不見你，其實我就在你腳下，隔著地球而已，你跺腳啊，我能感覺得到……”

2012年春節(jié)，還在高墻服刑的小元的父親，有感于妻子一手將兒子打造成才，給她寫了一封情真意切的信：“金梅：我日夜想念你，也想念我們可愛的兒子，不知兒子在國外生活怎么樣，習(xí)慣不習(xí)慣那里的生活。我真的沒有勇氣給你寫信，但我感到內(nèi)疚，有這樣好的家，有你這樣好的愛人，又有一個聰明可愛的兒子，自己卻落到現(xiàn)在這步田地，無臉，只有安心改造……”

易金梅將信抄錄給兒子，告訴兒子：“你爸爸雖然沒有盡到做父親的責(zé)任，但是，再不稱職他也是你父親，你們是有著血緣關(guān)系的父子。他是真心愛你的，你要給他寫信，讓他安心改造……”

這些年來，小元內(nèi)心里對父親是有怨恨的，恨他不爭氣，恨他沒有給自己父愛，恨他讓母親獨自承擔(dān)苦難。然而，母親教育他要學(xué)會寬容，消弭怨憤，他都銘記在心。他遵照母親的吩咐，給父親寫了一封信：“爸爸，您安心改造，爭取早日出獄，再也不要沾毒了，好好陪伴媽媽吧，她太不容易了……”

2012年8月，已經(jīng)留美三年的小元，抑制不住對母親的思念，回國探親。這天下午，他一回到家中，來不及擦拭滿頭的汗水，就興沖沖地從包里拿出獻(xiàn)給母親的禮物——美國產(chǎn)的某名牌助聽器，小心翼翼地給母親戴上。在一番調(diào)試過后，易金梅的左耳里似乎聽到了一些細(xì)細(xì)的聲音。

這時，小元一臉笑容地大聲對母親說：“媽媽，我愛你！”

“媽媽聽見了，聽見了。小元，我也愛你！”易金梅的眼淚撲簌撲簌地掉了下來……

小元這次回來，還帶回了4萬元人民幣，這全是他平日節(jié)省下來的獎學(xué)金。在與母親一同去監(jiān)獄探望過父親后，小元又帶著媽媽去宜昌、重慶旅游。

游輪緩緩行駛在峽江，兩岸青山如黛，江面清澈見底，船上正播放著一首歌曲，小元和母親靜靜地聽著，享受著，欣賞著，心里無比滿足。

這是一首老歌，齊豫唱的《女人與小孩》——